小学心理健康《欣赏我自己》教学设计
六年级心理健康上册教案-第二课欣赏我自己通用版
六年级心理健康上册教案第二课欣赏我自己通用版教学目标1. 让学生认识到自我欣赏的重要性，培养积极的自我认知。
2. 帮助学生发现自己的优点和长处，增强自信心。
3. 引导学生正确面对自己的不足，培养乐观的人生态度。
教学内容1. 自我认知的重要性：通过故事、讨论等方式，让学生明白每个人都有独特的价值，学会欣赏自己。
2. 发现自身优点：引导学生从学习、生活、特长等方面发现自己的优点和长处。
3. 正确面对不足：教育学生正视自己的不足，学会从中吸取教训，不断进步。
教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生建立积极的自我认知，学会欣赏自己。
2. 教学难点：引导学生正确面对自己的不足，培养乐观的人生态度。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对自我认知的思考。
2. 课堂讨论：让学生分享自己认为的优点和长处，以及如何面对自己的不足。
3. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会欣赏自己和他人的优点。
板书设计1. 欣赏我自己2. 主体内容：自我认知的重要性、发现自身优点、正确面对不足3. 配图：与教学内容相关的插图，如人物肖像、心灵鸡汤等。
作业设计1. 写一篇关于自己的优点和长处的短文。
2. 列举自己近期遇到的困难和挑战，思考如何积极面对和解决。
课后反思1. 学生对自我认知的理解程度。
2. 教学过程中学生的参与度和互动情况。
3. 教学方法和手段的有效性，如故事、讨论、小组活动等。
4. 对教学内容的深度和广度进行适当调整，以提高教学效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引注意力的重要步骤。
可以采用一个简短、贴近学生生活的故事，如《小兔子的新发现》，讲述小兔子在森林中通过与其他动物的比较，发现了自己的独特之处，从而学会了欣赏自己。
故事结束后，教师提出问题：“你们觉得自己有什么独特之处？我们为什么要欣赏自己？”通过这样的导入，学生可以自然地进入主题，开始思考自我欣赏的重要性。
六年级上册心理健康教案-14《欣赏我自己》
六年级上册心理健康教案-14《欣赏我自己》一、教学内容本节课程主要是让学生了解自己的独特性，增强自我价值感和自信心，学会欣赏自己。
二、教学目标1．了解自己的独特性和优点；2．培养自我价值感和自信心；3．学会欣赏自己，做到自我心理平衡。
三、教学重难点1．重点：让学生真正认识自己，内外对比，理解自我独特性和优点。
2．难点：培养学生开放、自信的心态，接纳自己的不足和缺点。
四、教学过程1. 热身老师带领学生唱一首关于自信的歌曲《我有信心》。
2. 导入老师问学生：怎么样才能自信地做好一件事情？学生回答后，老师介绍本节课的主题：“欣赏我自己”。
3. 学习1）了解自我独特性老师让学生分组自我介绍，介绍自己的生日、出生地、家庭成员和自己的特点和爱好。
在介绍之后，老师让学生回想自己所说的特点和爱好，问哪些是自己独特的，哪些是和同学相同的，学生思考之后，进行集体讨论，了解自己的独特性和优点。
2）欣赏自我优点老师让学生用三张纸，记录自己的优点、缺点和未来目标。
学生先写下自己的优点，然后进行展示，班级其他同学可以给予肯定和赞扬。
学生感受到自己的优点被发掘和肯定，从而提高了自我价值感和自信心。
3）接纳自我缺点老师让学生根据自己的缺点分组，进行讨论。
每个小组都需要提出解决缺点的方法，并且做出承诺，互相帮助，共同实现自我提升。
4）欣赏自我老师让学生看看镜子，想想自己喜欢自己哪些地方。
然后，通过简短的自我陈述，表达自己的欣赏之情。
借助班级的氛围，赞扬、鼓励和欣赏自我。
4. 小结老师对本节课的学习进行总结，让学生了解到：每个人都有自己独特的地方，每个人都值得被欣赏。
学习如何欣赏自己，是自我成长的重要一步。
五、课后作业1. 写一篇日记，记录今天课程中学到的知识和感悟。
2. 给三个班级同学写一份欣赏信，赞扬他们在某个方面做得好的地方，让他们感受到被欣赏和肯定的力量。
3. 记录自己的每日进步，认识到自己的成长之路。
六、教学资源1. 《小学心理健康教育》2. 大班策划：欣赏自己3. 《我有信心》伴奏视频4. 班级镜子5. 班级贴纸、笔、纸等七、教学评价在本节课中，学生通过自我介绍和小组讨论等方式，了解了自己的独特性和优点，同时也了解到了自己的缺点和需要改进的地方。
六年级上册心理健康教学设计-第十四课 欣赏我自己｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第十四课欣赏我自己｜北师大版教学目标本节课旨在帮助学生建立起积极的自我形象，培养他们欣赏自我、接纳自我的能力。
通过课堂活动，让学生认识到每个人都有独特的价值和优点，学会从多角度评价自己，树立自信心，形成健康的人格。
教学内容1. 自我认识：引导学生了解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的独特性。
2. 自我欣赏：通过小组讨论、分享，让学生发现并欣赏自己的优点和长处。
3. 自我接纳：引导学生学会接纳自己的不足，培养乐观的人生态度。
4. 自我成长：鼓励学生设定目标，努力提升自己，实现自我价值。
教学重点与难点重点：培养学生欣赏自我、接纳自我的能力。
难点：如何引导学生正确看待自己的不足，形成健康的人格。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：简要介绍本节课的内容和目标，让学生明确学习任务。
3. 自我认识：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足。
4. 自我欣赏：组织学生进行小组讨论，分享彼此的优点和长处，互相鼓励。
5. 自我接纳：通过案例分析，让学生认识到接纳自己的不足是成长的过程，培养乐观的人生态度。
6. 自我成长：引导学生设定目标，制定计划，努力提升自己。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己的收获和感悟。
板书设计1. 欣赏我自己2. 副六年级上册心理健康第十四课3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思4. 教学内容框架：自我认识、自我欣赏、自我接纳、自我成长作业设计1. 让学生结合课堂所学，写一篇关于自己的优点和长处的短文。
2. 让学生制定一个自我成长计划，包括目标、计划和预期成果。
课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的参与程度，对教学方法和手段进行调整。
欣赏我自己(教案)
5.总结回顾环节，学生们对本节课的知识点有了较好的掌握。但在课后，我收到了一些学生的提问，这说明他们在课堂上可能还存在一些疑惑。为此，我决定在下一节课的前几分钟，针对这些问题进行解答，确保学生们能够真正理解并运用所学知识。
总体来说，这节课的教学效果达到了预期目标，但仍有一些地方需要改进。在今后的教学中，我将更加关注学生的需求和反馈，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，我也将鼓励学生们在日常生活中多进行自我认知，学会欣赏自己，增强自信，为他们的成长奠定坚实基础。
本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生全面发展，符合新教材对学生心理健康教育的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-自我认知的重要性：解释自我认知对个人成长的意义，强调了解自己优点和不足对提升自信心的重要性。
-优缺点的认知与表达：指导学生如何识别并表达自己的优点和不足，以及如何通过积极的语言鼓励自己。
2.在讲授重点难点时，我尽量用生动的案例和简单的语言进行解释，帮助学生理解。但从学生的反馈来看，部分同学对自我认知的概念仍有些模糊。在今后的教学中，我需要更加注重对概念的解释，可以尝试使用更多有趣的比喻或故事来帮助学生理解。
3.实践活动中的“优点轰炸”环节，让学生们感受到了自我欣赏的喜悦。但在小组讨论时，部分学生仍较难发现自己的优点。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些引导性的问题，帮助学生发现自己和他人的优点。
五、教学反思这节课的教学目标是帮助学生建立正确的自我认知，学会欣赏自己。在实际教学过程中，我发现以下几点值得注意：
小学心理健康教案第二课欣赏我自己
小学心理健康教案第二课欣赏我自己欣赏我自己——小学心理健康教案第二课导言：小学时期是孩子心理发展的重要阶段，对孩子进行心理健康教育非常重要。
而在心理健康教育的过程中，培养孩子对自己的欣赏能力是一个重要的方面。
本文将针对小学心理健康教案第二课《欣赏我自己》进行详细的教案设计，帮助学生了解自己的优点和价值，培养自信心和自尊心。
一、教学目标：1. 学习理解“欣赏我自己”的概念，培养学生对自己的自信心和自尊心。
2. 了解自己的优点和价值，培养学生积极面对自己的态度。
3. 培养学生欣赏和尊重他人的品质和能力，增强团队合作精神。
4. 发展学生对自己的内在和外在特点的观察和分析能力。
二、教学内容：1. 课堂导入：通过一个小练习引导学生思考和谈论他们发现的自己的优点和特长。
2. 课堂讲解：向学生介绍什么是“欣赏我自己”，并讨论了解自己的优点和价值的重要性。
3. 课堂活动：通过小组合作的方式，学生们开展一系列的活动，培养欣赏和尊重他人的品质和能力。
4. 课堂总结：引导学生总结和分享自己的收获，鼓励他们用积极的态度看待自己和他人。
1. 课堂导入：教师提前准备一些张贴了不同优点的卡片，并将卡片张贴在教室的墙上。
教师让学生们分成小组，每个小组选择一张卡片，并用思维导图的方式写下该优点的特征和举例说明。
学生们将自己的思维导图展示给全班同学，并让其他同学补充和评价。
2. 课堂讲解：教师向学生们介绍“欣赏我自己”的概念，解释它的重要性和意义。
教师可以通过故事、图片、视频等形式，让学生了解一些成功的人物，他们是如何欣赏他们自己的，如何发现自己的优点和价值的。
3. 课堂活动：（1）小组互动合作活动：教师将学生们分成小组，每个小组里的成员都应该是互不相同的。
小组成员轮流表达出对其他组员的欣赏之处，同时也要说出理由。
每个组员都需要消除任何消极评价和挑剔的言论，只专注于发现他人的优点和价值。
（2）小组合作任务：教师将学生们再次分成小组，每个小组需要合作完成一个小任务。
小学心理健康教案《欣赏我自己》
小学心理健康教案《欣赏我自己》第一章介绍心理健康是指个体在身体和心理两个方面都处于良好状态的状态，对自我有充分的认知和了解，能够适应各种环境和压力的状态。
作为小学教育的重要组成部分，心理健康教育对学生的成长和发展起着重要的影响。
本教案旨在帮助小学生欣赏自己，增强自信心，积极面对困难和挑战。
通过课程内容的讲解和活动的开展，帮助学生建立积极的自我形象，培养健康的心理素质。
第二章欣赏自己的美丽和独特之处1. 概述本节课主要通过故事、图片和互动活动等形式，鼓励学生发现和欣赏自己的美丽和独特之处。
旨在帮助学生建立积极的自我认知和自我评价。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解每个人都是独特而美丽的；- 掌握自己欣赏自己的方法和技巧；- 培养积极的自我形象和自尊心。
3. 教学重点和难点- 教学重点：激发学生对自己的正面评价和认知；- 教学难点：帮助学生培养自信心和积极的自我形象。
4. 教学准备- PPT课件；- 故事图片；- 学生反馈表格等。
第三章感恩自己的能力和成就1. 概述本节课旨在通过教师引导和互动讨论，让学生认识到自己的能力和成就，并感恩自己的付出和努力。
通过这样的教学方式，旨在增强学生的自信心和自尊心，激发他们追求更好的动力。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：- 认识和欣赏自己的能力和成就；- 感恩自己的付出和努力；- 培养积极的自我形象和自尊心。
3. 教学重点和难点- 教学重点：引导学生认识到自己的能力和成就；- 教学难点：帮助学生感恩自己的付出和努力。
4. 教学准备- PPT课件；- 家庭作业展示区；- 学生反馈表格等。
第四章建立积极的自我形象1. 概述本节课通过教师引导和学生参与，帮助学生建立积极的自我形象，树立正确的价值观和人生观。
通过互动讨论和小组活动，让学生了解到每个人都有优点和不足之处，培养他们正确的自我评价和自尊心。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解自己的优点和不足之处；- 学会正确的自我评价和自尊心；- 建立积极的自我形象和人生观。
小学心理健康活动方案--欣赏我自己
小学心理健康活动方案--欣赏我自己第一篇：小学心理健康活动方案 --欣赏我自己小学生心理健康活动方案一、活动主题：欣赏我自己二、活动理念：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。
小学生正处在身心发展的重要时期，随着心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求。
尤其是在认识自我方面，正确认识自己形成良好的自我意识是开展学习活动的前提。
三、活动目标1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。
2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造融洽气氛。
3、鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成良好的自我意识。
四、活动准备：PPT、小纸片五、活动过程:1、课堂导入师：孩子们，世界上没有完全一样的树叶，也没有完全一样的人。
我们每个人都有自己的优点、缺点、长处和不足。
客观地审视自己，大胆地展现自己是时代的需要！今天这节班会课我们就一起来欣赏我自己！[设计意图] 温馨导入让学生意识到自己是独一无二的自己为接下来的欣赏我自己活动奠定情感基础。
2、夸夸我自己①拿出课前准备好的自信卡，写一些自己的优点。
②写完后请几位学生依次上台向老师和同学夸夸自己的优点，内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处就可以。
一个学生说完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让台上学生说说自己的心理体验。
[设计意图] 锻炼学生能够大胆地上台说话，同时锻炼学生能大胆地在同学们面前展示自己，能够更自信地融入到班集体中去。
3、我眼中的你① 赞美同桌的长处，赞美的语言力求符合对方的实际。
注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。
小学主题班会教案-《欣赏我自己》 通用版
小学主题班会教案-《欣赏我自己》通用版一、教学目标1.通过班会活动，使学生了解自身的特点，树立自信心；2.提高学生自我评价及批判性思维水平；3.增强学生身心健康意识。
二、教学重点通过班会活动，树立学生的自信心。
三、教学内容3.1 初步了解自己1.教师先在黑板上画出一个圆圈，请学生说出自己的身份信息，如姓名、年龄、性别、家庭住址等；2.再请学生在圆圈的外围写出自己的爱好、喜欢的事物等，每个学生最好写出3-5个；3.最后，请学生在圆圈内写出自己的自我评价，每个学生最好写出3-5句话。
3.2 分享自己的特点1.在班级内采用红色贴纸的方式，每个学生在自己的胸前贴上一张；2.教师提出不同的问题，例如：“你在教室中表现出来最突出的特点是什么？”“你在体育方面最擅长的项目是什么？”“你最喜欢读的图书是什么？”等等，鼓励学生发表自己的看法和见解；3.每次讨论结束后，学生将自己的红色贴纸粘在黑板上，形成一个特点的集体图像。
3.3 从失败中学习1.教师讲述一个有关失败的故事，例如爱迪生发明灯泡用了1000次实验才成功，让学生知道成功的背后也有不断尝试和失败的过程；2.鼓励学生分享自己的失败经历，让同学们从中吸取教训；3.学生自己制定一个简单的办法来应对失败，例如每次失败要检查自己的思考和做法，努力寻找问题所在，寻找改进方法等等，将办法写在纸张上贴在学生的座位上。
3.4 珍惜自己的身体1.通过视频或图片展示来介绍人体的重要性，生命的本质和重要性。
2.引导学生理解身体健康的重要性，受体质限制范围内，不要暴饮暴食，保障身体健康；3.教授如何保持身体健康正确的洗手方法，出门前及停留时清洗浴室等方法。
四、教学方法此次班会组织多种形式的活动，主要采用讨论，分享，观看视频/图片，些许小游戏等多种的形式传递知识。
五、教学要求1.学生们应该认真参与讨论，发表自己的意见并听取同学的观点；2.学生们应该认真听讲，珍惜时间，不要打扰同学；3.班长和各位同学应该帮忙维持课堂秩序，表现模范。
小学心理健康《欣赏我自己》教案
小学心理健康《欣赏我自己》教案引言：心理健康是一个人综合素质的重要组成部分，尤其对于小学生而言，良好的心理健康能够促进他们全面发展并增强自信心。
本教案旨在通过《欣赏我自己》的主题，帮助学生认识自己的优点和成就，并培养积极的自尊心。
一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的独特之处，并能够欣赏自己。
2. 培养学生正面面对自己的态度，提高自信心。
3. 培养学生欣赏他人的优点和成就，培养友善互助的品质。
二、教学准备：1. 《欣赏我自己》的故事书或PPT。
2. 彩纸、铅笔、颜料等美术用品。
3. 学生的自我评价表格。
4. 演讲稿范例。
三、教学过程：1. 导入（呈现）：教师展示一些著名的成功人士的照片或视频，鼓励学生表达对他们的欣赏与赞美。
2. 引导讨论：教师提出问题，例如“你们认为自己身上有哪些好的特点？”“你们最为自豪的成就是什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的体会。
3. 探究阅读：教师向学生讲述故事《欣赏我自己》或呈现故事PPT。
故事主要讲述了一个小动物因为自卑而受到其他动物排挤，但通过欣赏自己的美丽和才华，最终赢得了大家的尊重和友谊。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们分享故事中小动物是如何欣赏自己的。
鼓励学生彼此倾听，交流自己的观点，并以小组为单位进行总结。
5. 美术创作：要求学生用彩纸、铅笔、颜料等美术用品，创作一幅关于自己的优点或成就的画。
鼓励学生展示自己的想法和创造力，互相欣赏和赞扬。
6. 自我评价：学生填写自我评价表格，要求他们列举自己的优点和成就，并用一两句话描述每个优点或成就。
鼓励学生思考和反思自己的表现，提高自我认知。
7. 演讲分享：每个学生选择一项自己的优点或成就，准备一份简短的演讲稿。
鼓励学生用自己的语言表达，并将欣赏的目光转向他人。
8. 总结反思：教师引导学生回顾整个学习过程，鼓励他们分享自己的感受和心得体会。
通过讨论的方式，强调每个学生都是独一无二的，都有值得欣赏的地方。
六年级心理健康上册教案-第二课 欣赏我自己 通用版
六年级心理健康上册教案-第二课欣赏我自己通用版课程目标•了解自我认知的重要性•学会通过欣赏自己来增强自信心和自尊心•通过多种方式自我表达，发现自己的优点和特长教学内容本节课的重点是让学生通过欣赏自己来增强自信心和自尊心。
课程内容包括以下三个方面的内容:1.自我认知2.自我欣赏3.自我表达教学活动活动1: 自我认知材料•学生自我介绍卡片活动步骤1.让每个学生在卡片上填写姓名、班级和自己的特长、爱好等信息。
2.将卡片收集起来，然后随机发给学生，要求学生根据卡片上的信息来介绍对方。
3.在介绍完对方后，让学生说一下自己介绍别人时有什么感受，是否感觉到紧张或不自信。
学生通过介绍别人的方式，了解到自己的优点和特长。
活动2: 自我欣赏材料•白纸和彩笔活动步骤1.让学生坐在自己的座位上，闭上眼睛，深呼吸三次，然后让他们想一想一件自己最喜欢、最引以为豪的事情，例如自己的成绩、自己擅长的运动项目等。
2.随后，将白纸和彩笔发给学生，要求他们画一幅自己的形象，或者将自己喜欢的事情画出来。
3.让学生说一下自己画的是什么，为什么要选择这样画。
教学重点学生通过画画的方式，欣赏自己的优点和特长。
活动3: 自我表达材料•录音设备活动步骤1.让学生分组，每组选出一个代表。
2.让代表先听一段音乐，然后用音乐的节奏，用自己的声音来表达一些自己的话。
3.每个代表表达完后，用录音设备进行录音。
4.播放所有录音，并让学生们猜测每个代表表达的是什么内容。
学生通过自己的声音和表达方式，发现自己的优点和特长。
课后作业让学生回顾自己所做的事情，思考到底哪个环节最能鼓励自己，对自己的自信心和自尊心有所提升，将自己的体会写在作业纸上。
教学反思这堂课主要以互动的形式进行，每个环节让学生们都主动参与，很好的激发了他们的兴趣。
学生们通过自我认知、自我欣赏和自我表达，发现自己的优点和特长，增强了自信心和自尊心。
整节课的收获很大，令人鼓舞。
六年级心理健康上册教学设计-第二课 欣赏我自己 通用版
六年级心理健康上册教学设计-第二课欣赏我自己通用版教学目标本课旨在引导学生正确认识自我，培养自我欣赏和自我悦纳的能力。
通过学习，学生能够：1. 认知目标：理解每个人都有独特的价值和优点，认识到自我欣赏的重要性。
2. 技能目标：学会运用积极的心态看待自己的不足，培养自我激励和自我提升的能力。
3. 情感目标：增强自信心和自尊心，形成积极向上的人生态度。
教学内容1. 自我认识：引导学生回顾自己的成长历程，认识到每个人的成长都是独一无二的。
2. 自我欣赏：教授学生如何从多角度欣赏自己，包括外貌、性格、才能等方面。
3. 自我悦纳：培养学生接受自己的不完美，学会从失败中吸取教训，不断提升自我。
教学重点与难点- 重点：培养学生自我欣赏的能力，形成积极的自我认知。
- 难点：如何引导学生正确看待自己的不足，实现自我悦纳。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、教学视频、故事书籍等。
- 学具：自我介绍卡片、自我评价表格、心情日记等。
教学过程1. 导入：通过趣味故事或互动游戏，引起学生对自我认识的兴趣。
2. 新课内容：讲解自我欣赏的重要性和方法，引导学生进行自我探索。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，让学生看到自我欣赏的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确看待自己的不足，并分享悦纳自我的经验。
5. 实践活动：设计一些让学生展示自我特长和优点的活动，如才艺展示、优点接力等。
6. 总结反馈：总结课程要点，让学生表达对本课的感悟和收获。
板书设计- 板书欣赏我自己- 核心内容：包括自我认识、自我欣赏、自我悦纳三个关键词。
- 辅助内容：展示相关的故事、名言、图表等，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计- 个人作业：让学生制作自己的“优点护照”，记录自己的优点和成就。
- 小组作业：分组进行“优点接力”，每个学生分享自己的优点，小组共同完成优点汇总。
课后反思本课结束后，教师应反思教学效果，包括学生参与度、教学内容的传达效果以及学生对自我欣赏的理解程度。
六年级上册心理健康教学设计-第十四课 欣赏我自己-欣赏自我,树立自信心｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第十四课欣赏我自己-欣赏自我，树立自信心 | 北师大版教学目标1. 认知目标：学生能够理解自我欣赏的含义，认识到每个人都有独特的价值和优点。
2. 技能目标：通过活动，学生能够学会如何客观评价自己，掌握自我欣赏的方法。
3. 情感目标：培养学生积极向上的心态，树立自信心，激发自我发展的内在动力。
教学内容1. 自我认识：引导学生从生理、心理、社会等方面全面认识自己。
2. 自我欣赏：教会学生如何发现和肯定自己的优点和长处。
3. 自信心的培养：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解自信的重要性，学会树立自信心。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生自我欣赏的能力，帮助他们树立自信心。
2. 教学难点：如何引导学生正确评价自己，克服自卑情绪，真正做到自我欣赏。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、自我评价表等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的自我介绍游戏，让学生在轻松的氛围中开始学习。
2. 新授：利用PPT和视频材料，讲解自我欣赏的重要性和方法。
3. 活动：进行小组讨论，让学生分享自己的优点和长处，互相鼓励和肯定。
4. 案例分析：分析一些成功人士的故事，让学生看到自我欣赏和自信心对个人成长的影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自我欣赏和自信心的重要性。
板书设计- 欣赏我自己- 副欣赏自我，树立自信心- 关键点：自我认识、自我欣赏、自信心的培养作业设计1. 个人作业：学生完成一份自我评价表，写下自己的优点和长处。
2. 小组作业：每组选择一个成功人士的故事，分析其自我欣赏和自信心对其成功的影响。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与程度和反应，评估教学目标是否达到。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
---本教学设计旨在通过多种教学方法，帮助学生认识到自我欣赏的重要性，学会客观评价自己，树立自信心。
六年级心理健康上册教案第二课欣赏我自己版
六年级心理健康上册教案第二课欣赏我自己版一、教学目标1.让学生认识到自己的独特性，学会欣赏自己的优点和特长。
2.培养学生积极的心态，增强自信心。
3.提高学生的人际交往能力，学会尊重和欣赏他人。
二、教学重难点1.教学重点：让学生学会欣赏自己的优点和特长，树立自信心。
2.教学难点：引导学生正确看待自己的不足，学会悦纳自己。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了心理健康的第一课，知道了心理健康的重要性。
那么，今天我们要学习第二课——欣赏我自己。
请大家先谈谈对“欣赏”的理解。
2.活动一：优点大爆炸（1）同学们，每个人都有自己的优点和特长，下面我们就来进行一个游戏——优点大爆炸。
请大家分成小组，每组轮流分享自己的优点和特长，其他成员给予掌声鼓励。
3.活动二：画出我自己（1）请大家拿出一张白纸和彩笔，用画笔描绘出自己心中的自己。
可以画出自己的外貌、特长、喜好等。
4.活动三：优点接力（1）现在，我们来进行一个接力游戏。
每个小组排成一列，第一个人说出自己的优点，然后传给下一个人，以此类推。
一个人将优点传回给第一个人，看哪个小组的优点最多。
5.活动四：欣赏他人（1）同学们，我们每个人都有优点，同时也要学会欣赏他人。
现在，请大家将自己画的画作展示给其他同学，并说出欣赏他人的原因。
（1）通过本节课的学习，我们知道了每个人都有自己的优点和特长，要学会欣赏自己。
同时，也要学会欣赏他人，尊重他人的不同。
四、课后作业1.写一篇关于自己的优点和特长的文章，题目为《我眼中的自己》。
2.观察身边的亲朋好友，找出他们的优点，并向他们表示欣赏。
五、教学反思1.本节课通过多种活动，让学生认识到自己的优点和特长，培养了学生的自信心。
2.学生在活动中学会了欣赏他人，提高了人际交往能力。
3.教师在教学中要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，让学生在实践中学会欣赏自己和他人的优点。
小学主题班会教学设计-《欣赏我自己》 通用版
小学主题班会教学设计-《欣赏我自己》通用版题目简介《欣赏我自己》是一篇适合小学生的班会教学素材，该主题班会的目的在于帮助学生认识并欣赏自己的特点，了解自己存在的意义与价值，增强自信心，培养积极向上的心态。
整体设计主题欣赏我自己教学目标1.帮助学生了解自己不同寻常的地方，发现自己的价值和优点，并且能够欣赏自己；2.探讨自己的梦想和理想，并培养积极向上的心态；3.通过班会活动培养学生在人际交往方面的能力；4.培养学生的自我认识能力，建立自信心和自尊心。
教学过程第一环节：导入时间：5分钟活动内容：老师用个人的亲身经历来引入本次的主题，让学生感受到教育与生活是相互联系的。
第二环节：分享时间：20分钟活动内容：老师以个人为例，分享自己成长过程中的一些经历，比如能力方面、性格异同、生活方式、家庭和学校的情况等等。
学生也可以跟老师分享自己的亲身经历。
在分享中鼓励学生欣赏并接受自己。
第三环节：游戏时间：30分钟活动内容：游戏是增强学生信心的好方式。
通过一些小游戏，让学生拓展自己的能力，发掘出自己的特点，并更好地了解自己。
例如，进行团体小游戏、形体游戏、口才游戏等合作游戏。
第四环节：梦想分享时间：30分钟活动内容：让学生展示自己对未来的期望与梦想，为自己设立明确的未来目标，有助于激励学生积极向上。
第五环节：总结时间：10分钟活动内容：老师引导学生回顾当天的班会，总结本次班会的主题，鼓励学生树立好的心态，鼓励他们在日常生活中坚持做好自己，同时也要欣赏他人，为班级创造更加和谐的氛围。
教学考核评价在教学过程中，老师可以循序渐进地进行教学评价，分为两种形式： 1. 个别评价：对于班级中不同的个体进行评价，领会每个学生的不同方面的亮点，让他们感到受到认可。
2. 群体评价：使用游戏或其他小活动，在活动中对班级进行评价，让学生在游戏中了解自己。
评价中更注重学生的参与度和学习提高程度。
总结《欣赏我自己》这个主题班会教学设计旨在培养学生自我欣赏和自信的能力。
小学心理健康教育《欣赏我自己》教学设计与反思
1.阅读体验
让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现。
2.分享交流
教师引导学生分享：如果有和云霞类似的经历你怎么处理？
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是不完美的，都有自己的优点，也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。
1.让学生在纸上写下自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛默想一分钟，再向同桌介绍自己的优点。
2.分享交流
教师引导学生按照体验流程认真完成。
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是独特的，是无法代替的，都有自己独有的优势，要善于发现并欣赏自己。
五、加油站
1.阅读材料
自由朗读《欣赏自己》。
2.分享交流
教师引导学生分享：读完《欣赏自己》，对哪一句话印象比较深刻？为什么？
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己。
六、亲子分享
交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。
教学反思
教学过程中积极引导学生认识自己的优势、长处，认识自己的同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
一、案例导入
1.阅读体验
让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价。
2.分享交流
教师引导学生分享：云霞认为自己是一个什么样的女生呢？你怎么看待她对自己的评价？
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：其实我们每个人身上都有不如别人的地方，对自己的外在形象更加关注，如果不能接纳自己，就会增添很多的烦恼。
六年级上册心理健康教学设计-第十四课 欣赏我自己-我真的很不错｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第十四课欣赏我自己-我真的很不错 | 北师大版1. 教材分析《六年级上册心理健康》教材是北师大版编写的，该教材旨在帮助学生了解自己的心理与身体，掌握一些生活和学习技能，以便健康成长。
本教学设计以第十四课“欣赏我自己-我真的很不错”为基础，通过学习和实践，帮助学生树立正确的自我价值观。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解自己的优点和不足•掌握评价自己的方法和技巧•了解正确的自我价值观2.2 能力目标•培养学生发现自己的优点和不足的能力•提高学生评价自己的能力•帮助学生树立积极的自我价值观2.3 情感目标•培养学生自信、自尊、自爱的情感•帮助学生树立积极、健康的人生态度•帮助学生相信自己，认识到自己的价值和潜力3. 教学内容和流程3.1 内容•自我认识——优点和不足•评价自己的方法和技巧•正确的自我价值观3.2 流程1.预热简单的口语交流，包括上课时间、天气、学生近期的心情等。
老师可以找一些学生发表自己的感言，为之后的教学做好铺垫。
2.提出问题老师可以出示几张卡片，上面写着如果你是一个老师，你会选择哪个学生为自己助手的问题。
让学生互相拿着卡片交流。
学生交流完后可以到讲台前讲述自己的答案，并简要说明原因。
3.自我认识——优点和不足学生围绕着自己和别人交往时会有哪些表现，来反思自己优点和不足。
可以在纸上列出来，鼓励学生先从自己的优点入手，帮助他们树立自信。
4.评价自己的方法和技巧老师可以提出一个问题，让学生用5-7个词语简要地回答。
问题的难度可以逐渐加大，通过这种方式让学生了解到自己思考的速度和表达的能力，帮助他们了解如何评价自己。
5.正确的自我价值观通过一些图片和视频，引导学生思考对美和艺术的理解，通过解读图片和视频，帮助学生了解正确的自我价值观。
通过理解正确的自我价值观，鼓励学生相信自己，认识到自己的价值和潜力，提高自信心。
6.总结回顾本次课程的主要内容和重点，引导学生思考如何在日常生活中去落实，达到教学目标。
六年级下册心理健康教育教学设计-欣赏我自己 全国通用
六年级下册心理健康教育教学设计-欣赏我自己全国通用教学目标1. 让学生认识到自我欣赏的重要性，建立积极的自我形象。
2. 培养学生面对挑战和困难时保持积极心态的能力。
3. 引导学生学会从多角度评价自己，正确看待自己的优点和不足。
教学内容1. 自我认识：通过自我探索活动，让学生了解自己的兴趣爱好、优点特长等。
2. 积极心态的培养：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到积极心态对个人成长的重要性。
3. 自我评价：指导学生从多角度评价自己，学会正确看待自己的优点和不足。
教学重点与难点1. 重点：培养学生积极的自我形象和正确评价自我的能力。
2. 难点：如何引导学生从多角度评价自己，正确看待自己的优点和不足。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、案例材料等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的小游戏或故事，引起学生对自我欣赏的兴趣。
2. 自我探索：让学生进行自我探索活动，了解自己的兴趣爱好、优点特长等。
3. 案例分析：通过分析一些具有启发性的案例，让学生认识到积极心态对个人成长的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何从多角度评价自己，正确看待自己的优点和不足。
5. 总结与反思：让学生总结自己在课堂上的收获，并进行自我反思。
板书设计1. 欣赏我自己2. 主体部分：包括自我认识、积极心态的培养、自我评价等主要内容。
作业设计1. 让学生写一篇关于自我欣赏的日记，记录下自己在课堂上的收获和感悟。
2. 让学生制定一个自我提升计划，包括具体的行动目标和实施步骤。
课后反思1. 教师应反思教学内容的深度和广度，是否满足了学生的需求。
2. 教师应反思教学方法的适用性，是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。
3. 教师应反思教学效果，是否达到了预期的教学目标。
教学重点与难点在心理健康教育中，教学重点通常是指学生必须掌握的核心知识和技能，而教学难点则是指学生在学习过程中可能遇到理解上或应用上的困难。
六年级上册心理健康教案-第十四课 欣赏我自己｜北师大版
六年级上册心理健康教案-第十四课欣赏我自己|北师大版一、教学目标1.知识技能1.认识自己，欣赏自己身上的优秀品质。
2.学习如何对自己表示赞美，并在日常生活中多多表现自己的优点和长处。
3.学会如何从正面的角度看待自己，树立积极的自我形象。
2.情感态度1.探索自己的内在，了解自己的长短处。
2.培养自尊心和自信心，树立正确的自我价值观。
3.培养积极的心态，树立乐观向上的人生态度。
3.学习策略1.提高观察和分析问题的能力，用积极的心态面对困难。
2.培养反思能力，寻找自我成长的切入点，发现自己的潜在优势。
二、教学重点1.学习如何欣赏自己身上的优点和长处2.学会如何从正面的角度看待自己，树立积极的自我形象。
三、教学过程1.引入1.讲述自我认知的重要性，引导学生探索自我。
2.呈现一张带有自我评价的表格，展示正面评价与负面评价的区别，引导学生正视自己的问题。
3.通过问答，引导学生思考如何了解自己、欣赏自己等问题。
2.自我认知1.让学生填写自我认知问卷，评估自己的长短处，分析自己的性格和特点。
2.引导学生从形象、性格、兴趣、爱好、人际关系等方面对自己进行评价，找出自己的优点和潜在优势。
3.识别自我优点1.让学生以班级为单位，自觉地找出班里每个人的长处和优点，通过这种方式让学生感受到身边的人都有不同的、可爱的地方。
2.带领学生通过拓展思维的方式，发掘自己完全不同于他人的才能，让学生意识到自己不同凡响的地方。
4.学会欣赏自己1.引导学生找到自己的笑点、自信点、阳光点等，让学生有意识地发现自己的优点。
2.带领学生认识到积极向上的生活态度，为自己制定目标和计划，持之以恒地为自己加油打气。
5.总结1.回顾本课学习内容，检测学生对于自我欣赏的认识。
2.鼓励学生从长处入手，提高自我认知的水平，并树立起积极、阳光、自信的形象。
四、课后作业1.回家后整理自己的优点清单，至少写出5项，注明为何认为这些特点是自己的优点。
2.写作一篇《我和我的长处》，介绍自己的一项特长，内容包含自己在这项特长上的优势和努力。
第14课《欣赏我自己》(教案)北师大版心理健康六年级上册
第14课《欣赏我自己》（教案）北师大版心理健康六年级上册一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和长处。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，提高自我价值感。
3. 培养学生良好的心理素质，促进其身心健康发展。
二、教学内容1. 引导学生认识到自己的独特之处，学会欣赏自己的优点和长处。
2. 帮助学生认识到自己的不足，学会接纳自己，努力改进。
3. 引导学生学会正确对待他人的评价，树立自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会欣赏自己的优点和长处，提高自我价值感。
2. 教学难点：帮助学生认识到自己的不足，学会接纳自己，努力改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，引发学生对自身优点的思考。
2. 新课内容讲解：结合教材内容，详细讲解欣赏自己的重要性，以及如何欣赏自己的优点和长处。
3. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和长处，以及如何欣赏自己。
教师巡回指导，引导学生正确欣赏自己。
4. 案例分析：通过分析一些典型案例，让学生认识到自己的不足，学会接纳自己，努力改进。
5. 游戏活动：设计一些与欣赏自己相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进一步认识到欣赏自己的重要性。
6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的收获，以及如何在日常生活中欣赏自己。
教师进行总结，强调欣赏自己的重要性。
六、板书设计1. 第14课《欣赏我自己》2. 内容提纲：- 欣赏自己的重要性- 如何欣赏自己的优点和长处- 学会接纳自己，努力改进- 正确对待他人的评价七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于欣赏自己的心得体会。
2. 让学生为自己制定一个欣赏自己的行动计划，并在日常生活中付诸实践。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，以及他们在作业和日常生活中的实践情况，及时了解教学效果。
小学心理健康欣赏我自己教案
小学心理健康欣赏我自己教案标题：小学心理健康欣赏我自己教案引言：小学生心理健康教育是当前学校教育中的重要一环，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
本教案以“欣赏我自己”为主题，旨在通过培养学生正确的自我认知和积极的心态，促进他们的心理健康发展。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行详细阐述。
一、教学目标：1. 培养学生积极正面的自尊心和自信心；2. 培养学生正确的自我认知，认识自己的长处和优势；3. 培养学生积极乐观的人生态度，面对挑战和困难时能坚持不懈；4. 培养学生关爱他人、欣赏他人的能力，增强合作意识。
二、教学内容：1. 自我认知：a. 通过自我介绍和小组讨论的方式了解自己；b. 探索自己的兴趣爱好、特长和优势；c. 分析自己的特点和个性。
2. 积极心态的培养：a. 鼓励学生表达对自身的积极肯定；b. 通过故事、演讲等形式讲述成功的案例，激发学生积极向上的信心；c. 引导学生思考并解决面临的困惑和挑战。
3. 关爱他人、欣赏他人：a. 倾听他人的故事，学会欣赏他人的努力和成就；b. 鼓励学生互相赞美和帮助，培养合作意识和团队精神；c. 通过角色扮演和情景模拟活动，培养学生关爱他人的能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与，促进互动与交流。
2. 案例分析：运用成功的案例分析，激发学生内在的潜能，树立正确的人生观和价值观。
3. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境感受他人需求，培养学生的同理心和关怀能力。
4. 小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评价：1. 观察记录：教师通过观察学生在交流与合作中表现的积极性、参与度和表达能力等方面进行记录与评价。
2. 学生自评：学生对自己在教学过程中的认知、学习和表现进行自我评价，展示对自身的反思能力。
3. 随堂小测：通过编写情景题、选择题等形式的小测，了解学生对所学内容的掌握程度和理解深度。
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小学心理健康《欣赏我自己》教学设计
设计背景：
自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。
在小学时期，学生的自我意识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期。
心理学家通过问卷调查，发现小学生自我意识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期。
教学目标：
1.引导学生认识自我优势。
2.能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
3.认识自己的同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
教学重点：
悦纳自我。
教学难点：
悦纳自我。
教学准备：
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：
一、案例导入
1.阅读体验
让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价。
2.分享交流
教师引导学生分享：云霞认为自己是一个什么样的女生呢？你怎么看待她对自己的评价？
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：其实我们每个人身上都有不如别人的地方，对自己的外在形象更加关注，如果不能接纳自己，就会增添很多的烦恼。
（设计意图：从学生生活经验出发，觉察生活中对自己的评价。
）
二、自我体验
1.阅读体验
让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现。
2.分享交流
教师引导学生分享：如果有和云霞类似的经历你怎么处理？
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是不完美的，都有自己的优点，也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。
学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。
（设计意图：学生能够认识并发现自身的优点，能够学会喜欢自己、欣赏自己。
）
三、活动一
1.圈一圈
指导语：请同学们用红笔圈出自己各方面的优势。
6人一组，组内分享自己的优点。
2.分享交流
教师引导学生分享：自己有哪些优势？你还想要培养自己的哪些优势？3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，帮助自己取得成功。
（设计意图：能够发现自己身上的优势，客观地评价自己。
）
四、活动二
1.让学生在纸上写下自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛默想一分钟，再向同桌介绍自己的优点。
2.分享交流
教师引导学生按照体验流程认真完成。
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是独特的，是无法代替的，都有自己独有的优势，要善于发现并欣赏自己。
（设计意图：学会发现自己的优点并发扬优点。
）
五、加油站
1.阅读材料
自由朗读《欣赏自己》。
2.分享交流
教师引导学生分享：读完《欣赏自己》，对哪一句话印象比较深刻？为什么？
3.总结归纳
在学生思考、交流的基础上，教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己。
（设计意图：让学生能够学会欣赏自己。
）
六、亲子分享
交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。
（设计意图：加强父母与孩子间的交流。
）。