大班科学活动《自制陀螺,转起来》

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大班上学期科学教案《自制陀螺》

大班上学期科学教案《自制陀螺》教学目标：1. 了解陀螺的工作原理和结构。

2. 学习如何制作陀螺。

3. 探索陀螺在不同条件下的旋转性能。

教学准备：1. 长方形纸片2. 尺子3. 中心针4. 铅笔或圆珠笔5. 刻度尺6. 色彩粉末（可选）教学过程：导入：1. 让学生观察陀螺并提问：你知道陀螺是如何旋转的吗？它有哪些部分组成？步骤一：了解陀螺的工作原理和结构1. 引导学生了解陀螺的工作原理：陀螺的旋转是由地心引力和陀螺本身的角动量共同作用产生的。

2. 给学生展示陀螺的结构图，并解释陀螺的各个部分的功能。

步骤二：制作陀螺1. 分发纸片和尺子，让学生将纸片边缘与尺子边缘对齐，并用铅笔在纸片上划出一条长方形。

2. 用刻度尺在长方形纸片的一边标记出几个等间距的刻度点。

3. 在长方形纸片的宽度中心用尺子划一条直线，并在该线上确定一个点作为中心点。

4. 在中心点处插入中心针，确保纸片可以自由旋转。

5. 轻轻地将纸片转动起来，让它能够平稳地旋转。

步骤三：探索陀螺的旋转性能1. 让学生尝试在不同的表面上旋转陀螺，比较它们的旋转时间和稳定性。

2. 引导学生思考：为什么陀螺在某些表面上旋转时间更长、更稳定？解释地心引力和摩擦对陀螺旋转的影响。

步骤四：尝试改进陀螺的旋转性能1. 让学生思考如何改进陀螺的旋转性能，例如增加陀螺的质量、改变陀螺的形状等。

2. 让学生进行实验，尝试各种改进措施，并记录观察结果。

3. 结束实验后，让学生进行讨论，分享他们的发现和经验。

总结：1. 回顾学习内容，让学生总结陀螺的工作原理和制作方法。

2. 引导学生思考：陀螺在实际生活中有什么应用？拓展活动：1. 带领学生寻找和了解更多关于陀螺的知识，例如陀螺在物理学和工程学中的应用。

2. 组织学生进行陀螺比赛，比较不同学生制作的陀螺的旋转性能。

怎样让陀螺转起来大班教案

1. 了解陀螺的制作材料和制作过程，知道陀螺的玩法。

2. 学会合作制作陀螺，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 体验玩陀螺的乐趣，培养对科学活动的兴趣。

二、活动准备1. 物质准备：陀螺、自制陀螺、绳子、沙包、布、塑料片等材料。

2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。

三、活动过程1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考陀螺的玩法。

2. 讲解陀螺的制作材料和制作过程：教师向幼儿介绍陀螺的制作材料，如木头、塑料、纸等，并演示制作陀螺的过程。

3. 制作陀螺：教师引导幼儿分组合作制作陀螺，提醒幼儿注意安全。

4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。

5. 总结：教师引导幼儿分享制作陀螺和玩陀螺的心得体会。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺制作的乐趣。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供幼儿观赏和交流。

3. 科学探究：教师引导幼儿探索陀螺转动的原理，如转动速度、平衡等。

五、教学反思1. 教师反思活动目标是否达到，幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 教师反思自己在活动中的引导和指导是否得当，是否存在不足之处。

3. 教师根据反思结果，调整后续教学活动，以提高教学效果。

1. 物质准备：陀螺、自制陀螺、绳子、沙包、布、塑料片等材料。

2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。

七、活动过程1. 导入：教师出示陀螺，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考陀螺的玩法。

2. 讲解陀螺的制作材料和制作过程：教师向幼儿介绍陀螺的制作材料，如木头、塑料、纸等，并演示制作陀螺的过程。

3. 制作陀螺：教师引导幼儿分组合作制作陀螺，提醒幼儿注意安全。

4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。

5. 总结：教师引导幼儿分享制作陀螺和玩陀螺的心得体会。

八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享陀螺制作的乐趣。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供幼儿观赏和交流。

大班上学期科学教案《自制陀螺》

大班上学期科学教案《自制陀螺》自制陀螺科学教案一、教学目标：1.了解陀螺的基本原理和性质；2.学会制作一种简单的陀螺；3.培养学生动手实践和科学探索的能力；4.培养学生合作交流和团队合作精神；5.提高学生的科学素养和创新能力。

二、教学重点和难点：1.陀螺的制作方法；2.陀螺的运动原理；3.学生的实践操作和创新能力培养。

三、教学准备：1.陀螺制作所需材料：纸片、羽毛、胶水、彩笔等；2.陀螺制作的参考材料和视频。

四、教学过程：1.导入：通过展示一些陀螺的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：（1）陀螺的基本原理：陀螺是一种利用旋转力产生稳定平衡的物体。

它利用角动量守恒的原理，因为陀螺自身旋转的角动量与外力之和为常数，所以能够保持稳定地旋转。

（2）陀螺的运动原理：陀螺的运动会受到力矩的作用，使得陀螺产生进动和进动缓慢转动的现象。

3.制作陀螺的操作步骤：（1）准备材料：纸片、羽毛、胶水、彩笔等。

（2）将纸片剪成圆形或方形的片状，作为陀螺的底座。

（3）在底座上插入一根利用羽毛做成的轴，轴的一端固定在底座上。

（4）在轴的另一端固定一个重物或者另外一个纸片，使陀螺可以旋转起来。

（5）添加彩笔等装饰物，使陀螺更加美观。

4.实验操作：（1）每组学生准备好所需的材料。

（2）根据制作步骤进行制作。

（3）完成制作后，每组展示自己制作出来的陀螺并进行测试。

（4）让学生观察陀螺的旋转和进动现象，并进行讨论和分析。

5.实验总结：让学生回答以下问题：（1）你制作的陀螺是否能够保持稳定旋转？（2）你制作的陀螺是否会产生进动和缓慢转动的现象？（3）为什么陀螺能够保持稳定旋转？（4）为什么陀螺会产生进动和缓慢转动的现象？6.拓展延伸：（1）让学生尝试用不同的材料和装饰物制作陀螺，观察不同材料和装饰物对陀螺运动的影响。

（2）让学生尝试调节陀螺的重心位置，观察不同重心位置对陀螺运动的影响。

（3）通过视频或讲解，进一步了解陀螺在日常生活和工业生产中的应用。

幼儿园大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思

幼儿园大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思《大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！材料准备:废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴制作方法:用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。

实验操作:让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。

教师指导建议:●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。

●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。

●调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化。

●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。

拓展与替代:◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。

◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

科学小知识：陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。

陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。

要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。

陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

教学反思由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。

所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。

但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。

然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。

这时应该鼓励学生大胆去折。

第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。

这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。

幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来(四篇)目录：幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来一幼儿园大班主题活动：吃出健康来二幼儿园大班主题活动：大发明三幼儿园大班主题活动：外星人长什么样四幼儿园大班主题活动：变废为宝陀螺转起来一活动目标:1、引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺,并想办法让自己的陀螺转动起来。

2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

3、培养幼儿勇于科学探索的科研精神。

活动准备:1、幼儿自己的各式陀螺。

2、操作材料:牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

材料要丰富。

活动过程:一、活动导入:师:老师发现你们最近总是在玩一样玩具,是什么啊?幼:(陀螺)师:你们为什么喜欢玩呢?(因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……)二、引导幼儿观察陀螺,探讨陀螺的做法。

1、通过玩,观察陀螺的特征。

师:今天,老师也带来了一些陀螺,想请你们玩一玩。

请你看看我的陀螺是怎样比赛的?怎样转的?怎样变色的?幼:(幼儿四散开来,选择一样陀螺进行探索性玩耍)师:请你们说说看,你们是怎样比赛的?幼:(我们把陀螺放在一起,然后一起听口令开始转动,谁的陀螺最后停下来,谁就赢了。

)师:你们的陀螺是怎样变色的呢?幼:(陀螺的颜色本来是一块一块的,发现一转起来,颜色就混在一起变成彩色的了。

)2、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。

师:其实,这些陀螺都是老师自己做的。

你们想不想自己动手做呢?幼:(想)师:那么你们说说看,你会准备怎么做陀螺?幼:(先把纸片剪成圆形,再用牙签从中间戳过去就行了;我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)师:好!用自己喜欢的材料做。

可是,我在一开始做陀螺的时候也会不成功,发现了许多的问题,把能转的和不能转的进行了比较,后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密,我不能告诉你们,你们自己去发现。

大班科学实验活动自制陀螺教案【含教学反思】

大班科学实验活动自制陀螺教案【含教学反思】1. 前言陀螺是一种既可玩又可以作为科学实验的玩具，其旋转原理等方面的知识非常适合用来进行科学教育。

本教案将介绍如何进行陀螺实验，运用陀螺玩具来展示一些物理定律，并提供教学反思，帮助大班幼儿更好地理解与学习。

2. 实验目的通过陀螺实验，帮助幼儿了解陀螺旋转的原理，理解陀螺在运动时的一些物理定律，同时提高幼儿的实验动手能力。

3. 实验器材•陀螺玩具•手动旋转器4. 实验内容实验1：陀螺旋转原理的演示1.将陀螺玩具竖着放在旋转器上，让旋转器匀速地旋转。

2.将陀螺用细线固定在旋转器的顶部，让它随旋转器一起旋转。

3.观察陀螺在旋转器上旋转的现象，并询问幼儿它们有何发现。

4.让幼儿自己尝试将陀螺从旋转中取下，观察其旋转的状态，进一步感受陀螺在旋转时的动力学原理。

实验2：陀螺进动现象演示1.将陀螺从手中扔出，让它在地面上正常旋转。

2.在陀螺旋转的状态中，用手指轻轻推动陀螺的转轴，观察陀螺的旋转状态。

3.将陀螺绕着自己的转轴旋转，观察它的动态和旋转状态。

实验3：陀螺转轴与地面的夹角变化1.将陀螺扔到地面上，观察其倾斜的位置。

2.用量角器测量陀螺与地面的夹角，并记录下来。

3.逐渐增加陀螺转速，观察陀螺的变化。

4.测量陀螺旋转速度和转轴与地面夹角的关系，并记录在实验笔记中。

5. 教学反思本次陀螺实验活动取得了一定的成果，幼儿通过亲手实践，对陀螺的旋转原理有了一定的了解，同时也提高了幼儿的动手能力和实验能力。

然而，也存在着一些问题和需要改进的地方。

•在实验过程中，幼儿对陀螺旋转的动态过程可能存在理解上的困难，需要提供更多的支持和帮助。

•在实验中，有的幼儿可能会对陀螺玩具感到兴致缺缺，导致实验参与度的不足。

可以在实验前向幼儿介绍陀螺玩具的特点和作用，帮助幼儿提高实验的兴趣和参与度。

•实验过程中需要提醒幼儿注意安全，防止发生意外事故。

总之，本次陀螺实验活动为幼儿的科学教育提供了一个自由、探索的空间，也展示了我们教师在幼儿科学教育中的重要作用。

幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思

幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班。

根据幼儿的年龄特点和生命体验，结合有趣的实践活动，引导幼儿感受自然界的物理现象并体验制作的乐趣，激发幼儿的探究兴趣和学习动力。

二、教学目标1.了解重力、离心力等自然界物理现象；2.感受物理现象的乐趣和神奇之处；3.学习制作陀螺；4.了解低年级物理知识，如“运动轨迹”等；5.培养幼儿的动手创造能力。

三、教学准备1.材料准备：挂钩、旋转器、牛奶盒子、彩色卡纸、剪刀、笔和标尺；2.教具准备：显示屏、小黑板、图片资料等。

四、教学步骤第一步：引入教师向幼儿提出以下问题，激发幼儿思考：你们有没有见过自转和公转的物体？你们知道地球为什么在太阳的周围转？通过问题的提出，让幼儿了解到地球等天体的自转和公转，以及重力、离心力等物理现象。

第二步：展示和解释教师使用图片等材料，给幼儿展示一些物理现象的例子，例如车轮上的旋转，泥浆里的小虫子如何游泳等，让幼儿初步感受到物理现象的神奇之处。

第三步：制作陀螺1.准备材料和工具：牛奶盒子、剪刀、彩色卡纸、挂钩、旋转器；2.按照把牛奶盒子一侧的角剪成“V”型，再根据“V”型裁出彩色卡纸两片，用透明胶纸粘上去；3.在牛奶盒子的中间钻一个小孔，再用九钉钳和铁线将挂钩固定在箱子的顶部；4.把陀螺的顶部装上旋转器，用手指使劲转动陀螺，观察其运动轨迹。

第四步：学习物理知识1.教师向幼儿讲解陀螺制作过程中涉及的物理知识，如离心力、重力、摩擦力等；2.教师用小黑板向幼儿展示简单的公式和物理图示，如旋转惯量、角速度、刚体转动等；3.教师带领幼儿讨论陀螺的运动轨迹，引导幼儿在亲身体验中感受物理原理。

第五步：结束教师对今天的学习进行总结，再次引导幼儿自觉学习，勇于探究，善于创新。

带领幼儿回味教学活动的过程，做出评价和反思。

五、反思本课程采取了亲身体验、情境引导和自主学习等多种方式，能够充分调动幼儿的主动性和创造性，在活动中感受到物理现象的神奇和有趣之处。

大班科学教案陀螺转起来

大班科学教案陀螺转起来大班科学教案：陀螺转起来导引：陀螺是一种古老的旋转玩具，在世界各地都有人喜欢玩陀螺的传统。

它由一个圆环和一个中心杆组成，通过旋转杆使陀螺保持平衡并旋转。

陀螺的运动过程涉及到一些科学原理，因此可以将陀螺引入教学，解释一些简单的物理和力学概念。

本教案将为大班的孩子们展示如何制作和玩转陀螺，并通过一些实验和活动来加深他们对科学原理的理解。

目标：1. 了解陀螺的基本结构和原理。

2. 学习制作陀螺的步骤，并亲自动手制作一个属于自己的陀螺。

3. 观察和探索陀螺转动的规律，并尝试通过一些实验改变陀螺的转动状态。

4. 理解陀螺转动的力学原理，并通过实践活动加深对科学原理的理解。

教学步骤：第一步：介绍陀螺的基本结构和原理（15分钟）1. 展示一只陀螺并让学生观察陀螺的结构。

2. 解释陀螺由圆环和中心杆组成，圆环和中心杆之间的摩擦力使陀螺保持平衡并旋转。

3. 通过简单的图示，引导学生理解陀螺旋转时的力学原理。

第二步：制作陀螺（20分钟）1. 向学生展示制作陀螺所需的材料，如纸板、饮料盖、针、剪刀等。

2. 演示如何将纸板剪成圆环形状，并在圆环中心固定针。

3. 鼓励学生动手制作陀螺，并提供必要的帮助和指导。

第三步：观察陀螺的转动规律（20分钟）1. 让学生围成一个小圈坐下，每人用手指轻轻将陀螺推起，并观察陀螺的转动情况。

2. 引导学生观察陀螺的转动时间、速度和转轴的方向。

3. 让学生讨论他们的观察结果，并总结陀螺转动的一些规律。

第四步：实验与探索（30分钟）1. 提供一些小道具，如磁铁、不同形状的纸板等。

2. 让学生使用这些道具尝试改变陀螺的转动状态，如改变转动时间、改变转动方向等。

3. 引导学生思考改变陀螺转动状态的原因，并在实验中记录观察结果。

第五步：讨论与总结（15分钟）1. 引导学生回顾实验结果，并让他们讨论他们的观察和发现。

2. 提出问题，如为什么陀螺会旋转？什么因素会影响陀螺的转动状态？3. 结合学生的回答，简单解释陀螺转动的力学原理。

怎样让陀螺转起来大班教案

怎样让陀螺转起来大班教案一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和制作材料。

2. 学会制作一个简单的陀螺并探索让陀螺转起来的方法。

3. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点：重点：了解陀螺的制作方法和转动的原理。

难点：制作一个平衡且转动时间较长的陀螺。

三、教学准备：1. 教具：陀螺样品、制作陀螺的材料（如木块、牙签、彩纸等）、计时器。

2. 学具：每个孩子准备制作陀螺的材料。

四、教学过程：1. 导入：展示陀螺样品，引发孩子对陀螺的兴趣，引导孩子观察陀螺的外形、颜色和材质。

2. 讲解陀螺的制作方法：教师讲解如何制作一个陀螺，包括选择材料、制作过程和注意事项。

3. 制作陀螺：孩子根据教师的指导，动手制作自己的陀螺。

教师巡回指导，帮助孩子解决制作过程中遇到的问题。

4. 探索让陀螺转起来的方法：孩子尝试用自己的陀螺进行实验，探索让陀螺转动的技巧。

5. 陀螺比赛：孩子互相展示自己的陀螺，并进行比赛，评选出转动时间最长的陀螺。

6. 总结：教师引导孩子总结制作陀螺的经验，让孩子分享自己的感受和收获。

五、作业：1. 孩子回家后，向家长介绍陀螺的制作方法和转动原理。

2. 家长协助孩子改进陀螺的制作，提高陀螺的转动时间。

3. 孩子观察生活中其他旋转现象，与家长分享。

六、教学评价：1. 观察学生在制作陀螺过程中的动手操作能力和创造力。

2. 评价学生在探索陀螺转动方法时的思考能力和问题解决能力。

3. 搜集学生制作的陀螺，分析其设计和转动效果，了解学生的学习成果。

七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，思考教学内容是否适合学生的年龄和发展水平。

2. 反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持，以及学生是否在教师的引导下完成了学习任务。

3. 考虑教学方法是否有效，以及如何改进教学策略以提高学生的学习兴趣和参与度。

八、安全提示：1. 学生在制作陀螺时，教师应提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，避免受伤。

大班科学教案小陀螺转起来

大班科学教案小陀螺转起来大班科学教案：小陀螺转起来一、引言小陀螺是一种简单而有趣的玩具，它可以在桌面上或者其他平坦的表面上旋转，给人带来无尽的乐趣。

本篇教案旨在通过让幼儿亲自动手制作和观察小陀螺，引发他们对物体运动、力学原理以及科学探索的兴趣。

二、教材准备1. 材料：- 纸板- 剪刀- 铅笔- 彩色细线- 胶水2. 教具：- 幼儿专用科学实验台（或其他适用的实验平台）三、教学目标1. 学习制作小陀螺的基本步骤。

2. 观察小陀螺的运动过程，思考转动的原理。

3. 培养幼儿的动手能力和观察力，培养他们对科学的探索兴趣。

四、教学过程1. 引入（5分钟）介绍小陀螺的外观和特点，让幼儿们看一下老师带来的小陀螺，并鼓励他们提出对小陀螺的猜想和疑问。

2. 手工制作小陀螺（15分钟）- 让每一个幼儿拿到一个纸板，并使用铅笔在纸板上画出一个圆形。

圆形的大小可以由幼儿自行决定。

- 让幼儿使用剪刀剪出圆形，并用胶水将细线粘在圆形的中心点上。

- 小陀螺制作完成后，可以用色彩丰富的方式装饰表面，增加它的吸引力。

3. 观察与实验（20分钟）- 让幼儿将制作好的小陀螺放置在实验台上，并用手指轻轻旋转它。

- 观察小陀螺在转动过程中的变化，引导幼儿思考为什么转动起来。

- 鼓励幼儿提出关于旋转的问题，例如：为什么转动得越快陀螺会站起来？为什么陀螺会慢慢停下来？- 在观察过程中，教师可以向幼儿解释某些现象的原因，但同时也鼓励幼儿自己思考，提出自己的解释。

4. 探究与总结（15分钟）- 让幼儿们思考小陀螺的外形和结构对它的运动有什么影响。

- 引导幼儿讨论旋转和静止的原理，例如转动时的动能、重心和摩擦力的作用等。

- 鼓励幼儿们通过自己的实验和观察，总结出小陀螺转动的一些规律和原理。

5. 操作与实践（15分钟）- 鼓励幼儿们尝试使用不同材料制作小陀螺，并观察它们的转动特点有什么不同。

- 给予幼儿们一定的自由度，让他们尝试自己设计和制作更复杂的小陀螺，并观察它们的运动过程。

幼儿园大班上学期科学《自制陀螺》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期科学《自制陀螺》教学设计一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是幼儿园大班上学期科学的教学内容，以自制陀螺为主题进行授课。

大班幼儿的年龄段在4-5岁左右，他们的思维和认知水平已经有了很大提升，他们学习科学知识的兴趣也日益浓厚。

在幼儿园阶段，对于一些基础的科学概念，通过直观感受和亲身实践来学习是很有必要的。

1.2 教学目标本节课的教学目标主要有两个方面，一方面是帮助幼儿了解陀螺的制作和基本原理，另一方面是通过实践让幼儿掌握基本的物理知识，例如力与运动、转动等。

具体的教学目标如下：•能够了解陀螺的基本原理和制作方法；•能够运用简单的力与运动和转动概念来描述陀螺的运动；•能够使用一些简单的工具、材料来制作陀螺。

二、教学内容和过程2.1 教学内容1.陀螺的基本原理和制作方法2.陀螺的运动过程和转动原理2.2 教学过程2.2.1 导入我会先向孩子们介绍今天的主题：自制陀螺，并让他们了解什么是陀螺，让孩子们对陀螺感兴趣。

2.2.2 学习陀螺的基本原理和制作方法在这个过程中，我会带领孩子们一起学习陀螺的基本原理和制作方法。

第一步，我会向孩子们介绍陀螺的构成和基本原理：陀螺的核心是重心离地面的距离越高，转动的时间就会越长。

然后我会与孩子们一起亲手制作陀螺。

制作过程中，我会让孩子们了解使用工具的安全知识和使用方法。

第二步，我会让孩子们了解如何把自制的陀螺转起来。

我会让孩子们手持陀螺，向地面斜放，并快速的拉起来，观察到陀螺无论如何都能维持立起来的状态，并且转动的时间会越来越长。

2.2.3 实践陀螺的运动过程和转动原理在这个过程中，我会带领孩子们实践陀螺的运动过程和转动原理。

首先我会展示我自制的陀螺，并在黑板上画出陀螺的运动轨迹，让孩子们从视觉上了解陀螺运动原理。

然后我会给孩子们分别发放材料，让他们亲手动手制作陀螺。

制作完成后，我会在让孩子们在室外进行实践，通过轻轻把陀螺在地上推动一下或者用线带起来，来让陀螺进行旋转的过程。

大班科学活动《自制陀螺,转起来》

大班科学活动《自制陀螺，转起来》活动目的本科学活动的目的是通过自己制作陀螺的过程，让学生探索陀螺的原理，进而了解物理转动的知识。

通过科学活动的形式，启发学生的创新思维和动手实践能力。

活动内容材料准备•合适大小的竹片或者塑料板•光滑的木制棍•充气式陀螺或者弹珠•手工工具：锉子、修平器、切削刀•壁纸胶或者胶水制作过程1.制作陀螺底座用一张塑料板或竹片，用锉子将其修整成圆形。

在底部中间开一个小洞，使得陀螺能够旋转。

2.制作陀螺棍用一个光滑的木制棍，用切削刀将其切割成合适的长度。

要注意，棍子不应该太长或太短，通常是底座直径的1.5倍左右。

棍子的两个端点也需要被修整的光滑平整。

3.固定陀螺棍和底座将制作好的陀螺棍平放在底座的中心。

在底座上方涂上胶水或壁纸胶。

将光滑的一端贴在底座上。

等干燥后将陀螺棍竖立。

4.给陀螺添加物块将一个充气式的陀螺或者弹珠放在陀螺棍的顶端。

可以根据需要在陀螺棍上添加物块。

只要不影响陀螺的平衡，都可以进行尝试。

5.测量陀螺的自转让陀螺在平稳的表面上旋转数秒钟，然后用一个计时器测量它自转的时间。

通过更改陀螺的重量和平衡来测试不同的运动模式。

活动题目的知识点本次活动主要解释了陀螺的运动原理，使学生理解旋转时惯性和运动的一些基本知识。

同时这个活动还可以通过实践来让学生体验到物理学的知识和掌握实验基础部分的科学方法。

在这个过程中还可以培养学生的动手能力。

总结本次活动体验了各种模型，并用材料制造出了自制陀螺。

学生们不仅深入了解了物理运动的知识，而且还发展了自己的技能和想象力。

通过这个活动，学生们可以更好地了解科学，使他们更深入地了解物理学和科学实验的知识和方法。

自制陀螺转起来大班活动教案

自制陀螺转起来——大班活动教案一、活动目标1. 了解陀螺的基本结构，学习用废旧材料制作陀螺。

2. 发展动手操作能力和团队协作能力。

3. 体验自制陀螺游戏的乐趣，培养对科学游戏的兴趣。

二、活动准备1. 陀螺制作材料：废旧瓶子、木棒、塑料片、砂纸等。

2. 制作陀螺的工具：剪刀、胶水、砂纸等。

3. 空旷的场地。

三、活动过程2. 制作陀螺：a) 请幼儿选择自己喜欢的陀螺材料，进行制作。

b) 引导幼儿用剪刀剪出陀螺的形状，用胶水将各部分粘合在一起。

c) 邀请幼儿用砂纸打磨陀螺，使其更加光滑。

3. 陀螺比赛：a) 将幼儿分成若干小组，每组制作一个陀螺。

b) 在空旷的场地上设置比赛区域，规定比赛规则。

c) 邀请幼儿进行陀螺比赛，评选出速度最快的小组。

四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找废旧材料，制作陀螺。

2. 开展陀螺主题的科学活动，如陀螺的稳定性实验等。

五、活动注意事项1. 在制作过程中，注意幼儿的安全，避免使用锋利的工具。

3. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予帮助和指导。

六、活动目标1. 学会制作简单的陀螺并了解其物理原理。

2. 通过比赛活动，培养幼儿的团队精神和竞赛意识。

3. 发展幼儿的动手能力和创造力。

4. 增进幼儿对科学游戏的理解和兴趣。

七、活动准备1. 材料：废旧塑料瓶、木棒、纸板、绳子、胶带等。

2. 工具：剪刀、砂纸、胶水、锥子等。

4. 比赛场地和计时器。

八、活动过程1. 制作陀螺：a) 教师演示如何使用废旧材料制作陀螺，并讲解陀螺的工作原理。

b) 幼儿按照教师演示的步骤，自行选择材料和工具，制作自己的陀螺。

c) 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

2. 陀螺比赛：a) 教师设立比赛规则，如陀螺转动时间、稳定性等。

b) 幼儿在规定的比赛场地上进行陀螺比赛。

c) 教师记录比赛结果，并为获胜的幼儿颁发小奖品。

九、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起探讨陀螺的制作方法和物理原理，并尝试改进陀螺的设计。

自制陀螺转起来大班活动教案

自制陀螺转起来大班活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解陀螺的制作过程和玩法，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

2. 通过自制陀螺活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对科学游戏的兴趣，体验自制陀螺带来的快乐。

二、活动准备1. 材料：彩纸、木棒、铅笔、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 环境：安静、整洁、光线充足的教室。

三、活动过程2. 讲解陀螺的制作过程：教师展示陀螺制作过程，讲解每一步骤，注意事项等。

3. 制作陀螺：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快、转得久。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的陀螺布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 陀螺故事：让幼儿发挥想象力，创作陀螺故事，并进行分享。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的动手操作能力和团队协作能力的发展。

3. 针对不同幼儿的特点，教师要适当调整教学策略，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动步骤2. 演示如何制作一个简单的陀螺，包括cutting, gluing, and decorating 的步骤。

3. 分发材料和工具给每个小组，并指导他们按照演示的步骤制作自己的陀螺。

4. 让学生在制作过程中自由探索和尝试，鼓励他们发挥创意，设计自己独特的陀螺。

5. 完成陀螺制作后，组织陀螺比赛，让每个小组展示自己的陀螺，并比较哪个陀螺转得最快、最稳定。

七、活动注意事项1. 在制作过程中，提醒学生使用剪刀和胶水时要小心，避免受伤。

2. 鼓励学生合作，共同完成陀螺的制作，培养团队合作精神。

3. 在陀螺比赛中，强调安全避免碰撞和受伤。

4. 对于年龄较小的学生，教师应提供额外的指导和帮助，确保他们能够顺利完成陀螺制作。

八、活动评价1. 观察学生在陀螺制作过程中的表现，评价他们的动手能力、创造力和团队合作能力。

大班科学活动《自制陀螺,转起来》的方案

大班科学活动《自制陀螺，转起来》的方案：一、活动目标1.让幼儿了解陀螺的基本结构和转动原理。

2.培养幼儿的动手能力和创造力，能够自主制作陀螺。

3.通过观察和比较，发现影响陀螺转动的因素。

4.激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦。

二、活动准备1.材料准备：硬纸板、剪刀、彩笔、牙签、圆形瓶盖、各种装饰材料（如贴纸、彩色纸等）。

2.场地准备：宽敞的活动室，便于幼儿操作和活动。

三、活动过程1.导入部分2.1.教师展示一个已经制作好的陀螺，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“小朋友们，你们看这是什么？它为什么会转起来呢？”引导幼儿观察陀螺的外形和转动特点。

3.认识陀螺结构4.1.教师将陀螺拆开，让幼儿观察陀螺的组成部分，包括陀螺面、陀螺轴和装饰部分。

2.提问：“陀螺是由哪些部分组成的呢？它们分别有什么作用？”引导幼儿了解陀螺的结构和功能。

5.制作陀螺6.1.教师发放制作材料，讲解制作方法：1.用硬纸板剪出一个圆形作为陀螺面。

2.在圆形纸板上进行装饰，可以用彩笔绘画、贴纸等。

3.将牙签插入圆形纸板的中心作为陀螺轴。

4.如果觉得牙签太细，可以用圆形瓶盖套在牙签上，增加稳定性。

2.幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

7.玩陀螺8.1.幼儿制作完成后，组织幼儿进行陀螺比赛，看谁的陀螺转得时间最长。

2.引导幼儿观察不同陀螺的转动情况，提问：“为什么有的陀螺转得快，有的陀螺转得慢呢？”“什么样的陀螺更稳定呢？”9.总结与分享10.1.教师和幼儿一起总结影响陀螺转动的因素，如陀螺面的大小、重量、装饰的对称性等。

2.请幼儿分享自己制作陀螺的过程和感受，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。

四、活动延伸1.在区域活动中，提供更多的材料，让幼儿继续制作和探索不同类型的陀螺。

2.引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等，了解旋转在生活中的应用。

通过这个科学活动，幼儿可以在动手制作和游戏中，深入了解陀螺的转动原理，培养他们的观察力、创造力和动手能力，同时也激发了他们对科学探索的兴趣。

2024年大班科学实验自制陀螺教案

2024年大班科学实验自制陀螺教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的力学”，详细内容为自制陀螺的实验。

通过该实验，让幼儿了解陀螺的基本原理，探索力的作用以及旋转的规律。

二、教学目标1. 知道陀螺的基本结构，理解陀螺旋转的原理。

2. 能够独立制作陀螺，并学会用不同的力使陀螺旋转。

3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：陀螺旋转原理的理解和运用。

教学重点：自制陀螺的过程，以及力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：陀螺演示模型、实验材料（纸盘、图钉、铅笔、彩笔等）。

2. 学具：剪刀、胶水、尺子、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陀螺演示模型，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿尝试用不同的力使陀螺旋转。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解陀螺的基本结构，引导幼儿观察陀螺的旋转。

解释陀螺旋转的原理，让幼儿了解力的作用。

3. 自制陀螺（10分钟）教师发放实验材料，指导幼儿按照步骤制作陀螺。

幼儿独立完成陀螺制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用自己的陀螺进行旋转实验，观察陀螺旋转的速度和稳定性。

教师引导幼儿讨论：如何使陀螺旋转得更快、更稳定？引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物品可以用来制作陀螺？六、板书设计1. 陀螺的基本结构2. 陀螺旋转原理3. 自制陀螺步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的陀螺，并记录旋转速度和稳定性。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师指导评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对陀螺的兴趣浓厚，但在制作过程中，部分幼儿对力的掌握不够准确，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索其他旋转玩具的制作，分享实验成果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的深度和方式。

4. 自制陀螺过程中的指导。

5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

自制陀螺转起来大班活动教案

自制陀螺转起来大班活动教案一、活动目标：1. 了解陀螺的制作材料和制作方法。

2. 学会用废旧材料制作陀螺，发展动手能力和创造力。

3. 体验制作陀螺的乐趣，培养合作意识。

二、活动准备：1. 各种材质的陀螺若干个。

2. 制作陀螺所需的废旧材料（如纸杯、木棒、颜料等）。

3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等工具。

4. 陀螺比赛场地。

三、活动过程：1. 引入话题：展示各种陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。

2. 讲解陀螺的制作方法，引导幼儿发现陀螺的制作原理。

3. 分配材料，引导幼儿分组制作陀螺。

4. 制作陀螺：幼儿根据讨论的结果，用废旧材料制作陀螺。

5. 制作完成后，进行陀螺展示，让幼儿介绍自己的陀螺。

四、活动延伸：1. 陀螺比赛：设置比赛规则，开展陀螺比赛，培养幼儿的竞技精神。

2. 陀螺创意画：让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的陀螺图案。

3. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起制作陀螺。

五、活动注意事项：1. 在制作过程中，注意幼儿的安全，避免使用锋利的工具。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，制作出独特的陀螺。

3. 活动过程中，关注幼儿的动手能力和合作意识，给予适当的指导。

4. 活动结束后，及时对幼儿进行评价，鼓励优点，提出改进意见。

六、活动步骤：1. 展示多样化的陀螺：向孩子们展示不同材质、不同设计的陀螺，引发他们的好奇心。

2. 讲解制作陀螺的技巧：简单介绍陀螺的制作方法，如如何平衡陀螺、选择合适的材料等。

3. 分配材料：根据孩子的分组，将制作陀螺所需的材料分发给他们。

4. 制作陀螺：孩子们在小组内合作，根据讨论的结果制作出自己的陀螺。

5. 展示和分享：制作完成后，每个小组展示自己的陀螺，并分享制作过程中的心得体会。

七、教学方法：1. 示范法：在制作陀螺的过程中，老师通过示范来指导孩子们正确制作。

2. 合作学习：孩子们分组进行制作，培养他们的团队合作能力。

3. 体验式学习：让孩子们亲自动手制作陀螺，增强他们的实践操作能力。

自制陀螺转起来大班活动教案

自制陀螺转起来一、活动目标：1. 了解陀螺的制作材料和过程，培养动手操作能力。

2. 学习陀螺的制作技巧，提高动手能力和创造力。

3. 体验自制陀螺带来的乐趣，培养团队合作精神。

二、活动准备：1. 材料：木板、铅笔、尺子、刀具、砂纸、彩纸、胶水等。

2. 场地：宽敞的教室或户外空地。

三、活动过程：2. 制作陀螺：a. 教师讲解陀螺的制作方法，注意事项和安全事项。

b. 幼儿按照教师讲解的方法，分组进行陀螺制作。

c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问，帮助幼儿完成陀螺制作。

3. 陀螺装饰：a. 幼儿使用彩纸、胶水等材料，对陀螺进行装饰。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，美化陀螺。

4. 陀螺比赛：a. 教师组织幼儿在指定场地进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。

b. 幼儿互相学习，提高陀螺制作技巧。

5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动，分享制作陀螺的心得体会。

b. 幼儿展示自己的陀螺作品，互相欣赏、学习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起制作陀螺，增进亲子关系。

五、注意事项：1. 确保幼儿在使用刀具、砂纸等工具时安全，教师需全程陪同。

2. 鼓励幼儿发挥创意，不局限于传统陀螺样式，培养幼儿的想象力。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿互相帮助、学习。

六、活动步骤：2. 教师讲解陀螺的制作方法，注意事项和安全事项。

3. 学生按照教师的方法，进行陀螺制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成陀螺制作。

4. 学生使用彩纸、胶水等材料，对陀螺进行装饰。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，美化陀螺。

5. 教师组织学生在指定场地进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。

学生互相学习，提高陀螺制作技巧。

七、教学评价：1. 观察学生在陀螺制作过程中的动手操作能力，以及解决问题的能力。

2. 评价学生在陀螺装饰中的创意和审美能力。

3. 观察学生在陀螺比赛中的合作精神和竞技状态。

八、教学资源：1. 制作陀螺所需的材料：木板、铅笔、尺子、刀具、砂纸、彩纸、胶水等。

大班科学活动《自制陀螺，转起来》

大班科学活动《自制陀螺，转起来》大班科学活动《自制陀螺，转起来》一、问题与聚焦在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，关于大班幼儿科学领域的发展水平要求，其中提出“能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，能用一定的方法验证自己的猜测”，这也是日常科学教育活动必不可少的两方面，教师应该鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。

在幼儿接触“陀螺”玩具时，他们选择自动陀螺、手柄陀螺、拉线陀螺等陀螺，对于陀螺的转动很有兴趣。

陀螺玩具，能蕴含什么科学道理？它有什么特点、怎么进行转动的、陀螺上的图案在旋转时会发生怎样的变化……这些都是幼儿有疑问的方面，我和幼儿商量，决定自己制作陀螺，这样才能更全面、多角度地探索和学习陀螺转动的知识。

根据幼儿的年龄特点和认知水平，我们决定从《简单的转动》、《用齿轮制作陀螺》、《陀螺上的点和线》、《陀螺上的颜色》四方面入手，与幼儿共同合作探索，解决一系列的疑问。

二、活动体验在日常生活中，引导幼儿留意身边的“转动现象”，特别在玩“桌面游戏时”，不同形状的塑料玩具，他们是怎么转动的？怎么转动可以更久一点？引导幼儿发现转动的只需要支点的，同时在转动时，圆形可以保持更久的转动时间。

三、设计与制作（一）《用齿轮制作陀螺》【活动目标】1.知道“大齿轮”比“小齿轮”制作的陀螺转得时间长，知道“齿轮”放置的位置会影响其转动的时间。

2.尝试用“轴”、“齿轮”制作陀螺，并不断探究让“陀螺”转动更久的方法。

3.感受自己制作陀螺的乐趣，有初步的竞争意识。

【活动重点】活动重点：制作“大齿轮”、“小齿轮”的陀螺，并改变“齿轮”放置的位置，进行比较、实验。

活动难点：如何判断哪种“陀螺”转得更久。

【活动准备】经验准备：玩过陀螺，有过对事物进行观察比较，发现其相同与不同的经验。

物质准备：乐高积木：轴、大齿轮、小齿轮。

【活动过程】导入部分1.联系转动，进行问题导入。

指导语：之前我们进行过《有趣的转动》科学活动，我们发现陀螺可以转动，你们还记得陀螺是什么样子的吗？它有哪几个部分组成？它借助什么转动的？2.幼儿调动已有经验，教师强调总结。