2016-2017年最新苏教版小学数学一年级下册《数的顺序及比较大小》综合练习2(精品资料)
小学一年级数学练习题认识数字的大小比较与顺序排列
小学一年级数学练习题认识数字的大小比较与顺序排列在小学一年级的数学学习中，认识数字的大小比较与顺序排列是一个基础而重要的内容。
孩子们需要通过练习题来巩固对数字大小的认识，以及学会正确地进行数字的顺序排列。
下面将介绍一些小学一年级数学练习题，帮助孩子们更好地理解和掌握这一知识点。
1、比较大小题题目一：从小到大，排列下列数字：7、3、5、1题目二：用>、<或=号填空：3 __ 5题目三：将下列数字按照从大到小的顺序排列：6、2、9、4题目四：将下列数字按照从小到大的顺序排列：8、1、5、32、顺序排列题题目五：根据数列规律，填空：2，4，6，__，10；（提示：按照规律，填入适当的数字）题目六：根据数列规律，填空：7，__，9，11，13；（提示：按照规律，填入适当的数字）题目七：根据数列规律，填空：10，9，__，7，6；（提示：按照规律，填入适当的数字）题目八：根据数列规律，填空：12，10，__，6，4；（提示：按照规律，填入适当的数字）通过以上练习题，孩子们可以进行数字大小的比较和顺序排列的练习。
以下是答案解析：题目一的答案为1、3、5、7，从小到大排列。
题目二的答案为3<5，可填<号。
题目三的答案为9、6、4、2，从大到小排列。
题目四的答案为1、3、5、8，从小到大排列。
题目五的答案为8，按照规律，每个数字增加2，填入8。
题目六的答案为7，按照规律，每个数字增加2，填入7。
题目七的答案为8，按照规律，每个数字减少1，填入8。
题目八的答案为8，按照规律，每个数字减少2，填入8。
通过这些练习题的完成，孩子们可以逐渐掌握数字的大小比较和顺序排列。
同时，老师和家长也可以通过这些题目的完成情况来评估孩子们的掌握程度，并进行针对性的辅导和指导。
总结起来，对于小学一年级的数学学习来说，认识数字的大小比较与顺序排列是一个基础而重要的内容。
通过合理设置练习题，帮助孩子们加深对这一知识点的理解和掌握。
一年级下册数学第四单元_数的顺序__比较大小例题4,5
2
3 23
＜
2 5 25
两位数比大小，先比十位， 十位上的数一样，再比个位， 位上的数大的这个数就大。
比 一 比
百位十位个位 百位十位个位
两位数比大小，先比十位， 十位上的数大这个数就大。
>
2
9 29
3 0 30
比 一 比
百位十位个位 百位十位个位
8
1 81
>
1 8 18
两位数比大小，先比十位， 十位上的数大这个数就大。
百数表中藏着好多 秘密呢，小朋友你 发现了吗？
56 66
76 86 96
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
你还能从 表里发现 哪些有趣 的排列？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
一年级数学下册_数的顺序与比大小专题训练
一年级数学下(Xia)册_数的顺序与比大小专题训练加(Jia)减法公式：加(Jia)数+加数(Shu)=和一个加数=和-另一个加数被减数(Shu)-减数=差被减数=差+减数减数=被减数-差一、加(Jia)减法的理解53+（） = 96 25+（）= 62 45+（）=56（）+13=33 ( )+15=42 70=( )+2338-( )=26 ( )-19=37 79-( )=5468-( )=26 ( )-35=67 24=( )-54二、加减法(Fa)的运用1、两个加数都是7，和(He)是多少？2、一个加数是5，一个加数是12，它们的和是多少？3、一个加数是7，一个加数是8，和是多少？4、两个加数是和是14，其中一个加数是4，另一个加数是多少？5、减数是6，被减数是18，差是多少？6、被减数是19，减数是7，差是多少？7、减数是7，差是19，被减数是多少？8、两个加数的和是47，一个加数是29，另一个加数是多少？9、被减数是78，差是23，减数是多少？数的认识与运用一、根据百数图填数。
二、 比(Bi)一比。
1. 请给合(He)适的答案画√。
56元 比足球便宜多(Duo)了 比足球贵多了玩(Wan)具熊的价钱 飞机的价钱2. 填(Tian)空。
在24、71、68、75、100中，（ ）比68少得多，（ ）比68多得多，（ ）比71多一(Yi)些，71比（ ）多一些。
在66、82、35、43中，（ ）最(Zui)接近40，（ ）比80多一些，50比（ ）多得多，比（ ）多一些。
三(San)、在括号里填入“>”“<”或“=”。
37（ ）5017（ ）19 3（ ）30 99（ ）98 39（ ）80-40 28+2（ ）29 3+40+3（ ）50 69（ ）80-2050-40（ ）70+20 40+8（ ）20+30 90-17（ ）90-767-7（ ）58+2四、想一想，□里最大能填几？ 79 > < 52 53+4 > 25+9 > 45+ <56 32+ < 41 57- > 46 73+9 > < 34+10 < 61-7 16+ < 5026+（ ）<33 ( )+15<42 70>( )+23（ ）里最小能填几？18+( )>26 ( )+19>37 79<( )+54练习题一、 根据第一个表格中的规律填空50元 23元 80元 50元 23元 80元二、 我(Wo)会选。
2016-2017年最新苏教版小学数学一年级下册《数的顺序及比较大小》综合练习1(精品资料)
《数的顺序及大小比较》综合练习1．按顺序填数。
2．填一填。
3．看一看，连一连。
4．先找规律，再填数。
5．在圆圈里填上“＞”、“＝”或“＜”。
50○40 70○80 44○45
42○24 81○79 67○76
9 ○19 63○36 58○60
99○100 29○34 55○54 6．在正确答案右边画“√”.
（1）100的百位上的1表示多少？
□1个十□十个一□1个百
（2）一个数从右起，第二位是什么数位？
□个位□十位□百位
7．按要求把卡片上的数写在圆圈里。
8．根据数的顺序猜一猜。
参考答案
1． 略
2．填一填
3．看一看，连一连。
4．先找规律，再填数。
5．在圆圈里填上“＞”、“＝”或“＜”。
50＞40 70＜80 44＜4542＞24 81＞79 67＜769 ＜19 63＞36 58＜6099＜100 29＜34 55＞54
6．在正确答案右边画“√”。
96
72
872560
42
3253
（1）100的百位上的1表示多少？□1个十 □十个一 √1个百
（2）一个数从右起，第二位是什么数位？□个位 √十位 □百位
7．按要求把卡片上的数写在圆圈里。
8．根据数的顺
序猜一猜。
92
887061543726。
数的顺序和大小比较练习(教案)苏教版一年级下册数学
数的顺序和大小比较练习（教案）一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的顺序，能够正确地进行大小比较。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，以及合作交流的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 100以内数的大小比较。
2. 100以内数的顺序。
3. 通过练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的大小比较和顺序。
2. 教学难点：正确地进行大小比较，理解数的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数轴、挂图。
2. 学具：练习册、课本、铅笔。
五、教学过程1. 导入利用PPT展示一些日常生活中的大小比较现象，引导学生关注大小比较。
2. 新课内容（1）100以内数的大小比较通过PPT展示100以内数的排列，引导学生观察、分析，得出大小比较的方法。
（2）100以内数的顺序利用数轴和挂图，展示100以内数的顺序，让学生理解和掌握。
3. 练习让学生分组进行大小比较和顺序练习，教师巡回指导。
4. 总结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的顺序和大小比较练习2. 内容：（1）100以内数的大小比较（2）100以内数的顺序七、作业设计1. 练习册相关练习。
2. 课本课后习题。
3. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述所学内容，并进行大小比较练习。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
4. 注意激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
5. 针对教学中的不足，及时反思和改进，提高教学质量。
数的顺序和大小比较练习（教案）一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的顺序，能够正确地进行大小比较。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，以及合作交流的能力。
2016一年级数学下册3.4数的顺序及大小比较(苏教版)全面版
你能按顺序填数吗?
1
10
12
19
23 25 26 28
34
37
43
48
53
58
64
67
73 75 76 78
82
89
91
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
根据右表，把下 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
图中缺的数填上。11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
32○＜ 38
67○＞ 60
小结：比较两个两位数的大小，可 以先看十位上的数，十位上比较大 的那个数就大。
智慧城堡
加油啊！
28 29 30 31Байду номын сангаас32 33 34 35 36 37 38 39 40 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88
苏教版1下第3单元《数的顺序和大小比较练习》教学设计
第8课时《数的顺序和大小比较练习》[教学内容]苏教版数学一年级下册书本第35-36页练习六1-8题、思考题。
[教学目标]1.使学生通过练习，进一步熟悉并能掌握100以内数的顺序、数与数之间的联系；进一步掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较两个数的大小，并加深对不同的两个数或数量间的大小相差程度的认识；认识单数和双数，并能正确判断。
2.使学生经过主动思考、练习和交流，感受知识的内在联系，发展观察能力和分析问题的能力，以及综合、概括等初步能力，进一步发展数感。
3.感受数学与生活的联系，初步发展数学应用意识，逐步产生喜爱数学的情感。
[教学重点]数的大小比较[教学难点]理解单数、双数的含义[教学准备]百数表、PPT课件、小棒[教学过程]一、复习引入1.提问：小朋友回想一下，从认识“百数表”开始，我们又学习了100以内数的哪些内容？生交流回顾学的内容。
2.揭示课题：这几节课，我们主要通过“百数表”认识了100以内数的顺序，学会了数的大小比较，并且能用“多一些”“多得多”等表示数和数量相差有多大。
这节课我们就来练习100以内数的顺序和大小比较。
（板书课题）二、基本练习1.数的顺序练习(1）复习百数表提问：还记得“百数表”吗？百数表里横着看，每行数的排列有什么规律？相邻的两个数有什么关系？竖着看，每列数的排列有什么规律？指定学生交流百数表数的排列规律（2）做练习六第1题。
出示第1题，提问：你能在□里填出合适的数吗？在课本上填一填。
指定学生交流并呈现填数结果，并说说是按怎样的顺序排列的。
全班学生集体按序读数。
引导：在直线上用点表示的数，右边的数总比左边的大。
出示两个问题，同桌先讨论，再全班交流并说明是怎样思考的。
（提醒学生注意其中“填出的”数和“93呢？”的含义。
)(3)做练习六第2题。
让同桌学生先互相数一数，再集体数一数追问：从21数到40是按什么顺序数的？三十几比二十几大还是小？比四十呢？2.大小比较练习。
苏教版一年级下册数学比较数的大小及答案
苏教版一年级数学测试卷（考试题）我收的和小红一样多小红 小林 小丽（苏教版）一年级数学下册 比较数的大小班级______姓名______一、填空。
1. 比39多1的数是（ ）。
2. 比60少1的数是（ ）。
3. 90比（ ）多1，比（ ）少1。
4. 比75大又比80小的数有（ ）。
5. 个位上是6，十位上是5的数是（ ）。
二、比一比，算一算。
45－20= 89－40= 76－50=45－2= 89－4= 76－5=三、在○里填上“>”“<”或“=”。
54－30○54－3 68－40○86－40 93－20○39－2077－40○67－30 27+60○67－20 8+40○88－40四、不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。
34+8（ ） 25+20（ ） 78-40（ ）57-20（ ） 54-14（ ） 20+17（ ）五、解决问题。
1.． 我收了20节废电池。
我收的比小红多得多。
（1）小林收了多少节？在你认为合适的答案下面画“√”。
20节 38节 22节（2）小红和小丽一共收了多少节？（3）小红比小林少收多少节？2.（1）我已经看了60页，还有40页没有看。
这本书有多少页？（2）这本书有60页，还有40页没有看。
已经看了多少页？六、拓展运用。
1. 小明的爷爷的年龄在60 到67岁之间，而且是个双数，他的年龄可能是（）岁，2. 想一想，按顺序该怎样填。
（1）80，（），100 （2）59，（），613. 把100以内个位和十位上是一样的数全部写下来。
（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
奥数两棵树上共有19只小鸟，有5只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，现在两棵树上共有多少只小鸟？数学故事一天，动物园里热闹非凡，争吵声连绵不绝。
老虎说：“怎么了，小朋友们，是什么事让你们争吵不休，快告诉我！”小兔说：“甲、乙、丙三个人养鸡，每人养鸡的只数都是整十数，共养了90只鸡，其中甲比乙多10只，乙只有丙的一半，问甲、乙、丙各养鸡多少只？。
一年级下册数学教案-3.8数的顺序和大小比较的练习丨苏教版
一年级下册数学教案3.8 数的顺序和大小比较的练习丨苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第三章第八节，主题是"数的顺序和大小比较的练习"。
我们将通过观察、操作和游戏等活动，让学生掌握100以内数的顺序和大小比较的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够：1. 掌握100以内数的顺序；2. 学会用比较符号表示两个数的大小；3. 能够运用数的顺序和大小比较解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：数的顺序的掌握和大小比较方法的运用。
难点：理解并运用比较符号表示两个数的大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、比较大小的符号卡片、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，讨论座位的排列顺序。
2. 讲解数的顺序：使用数字卡片，引导学生观察并说出数字的顺序。
3. 讲解比较符号：使用比较大小的符号卡片，引导学生理解并学会用大于号（>）和小于号（<）表示两个数的大小。
4. 例题讲解：出示一些例题，如35>28，引导学生观察并说出哪个数大哪个数小。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相出题并解答。
6. 游戏环节：组织一个数的大小比较游戏，增强学生的学习兴趣。
六、板书设计数的顺序：100以内数的顺序大小比较：大于号（>）、小于号（<）七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以帮助孩子出一些数的顺序和大小比较的题目，让孩子回家后练习。
答案：1. 35>282. 47<56八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对数的顺序和大小比较有了进一步的了解和掌握。
在教学过程中，我注意到了一些学生对于比较符号的理解还有一定的困难，所以在课后，我可以再针对这部分学生进行一些辅导，帮助他们更好地理解和运用比较符号。
拓展延伸：可以让学生们尝试自己设计一些数的顺序和大小比较的题目，然后和其他同学交换解答，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的解题能力。
苏教版一年级数学下册《21、数的顺序和大小比较练习》教案
苏教版一年级数学下册《21、数的顺序和大小比较练习》教案一. 教材分析《21、数的顺序和大小比较练习》是苏教版一年级数学下册的一单元内容。
本节课主要让学生掌握整数的顺序和大小比较的方法，培养学生数数、比较数的大小的能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中学会数的顺序和大小比较，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法和简单的几何知识，但对数的顺序和大小比较的理解还不够深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，逐步理解和掌握数的顺序和大小比较的方法。
此外，学生的个体差异较大，对数的顺序和大小比较的掌握程度不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习情况，给予他们充分的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握整数的顺序和大小比较的方法，能够正确比较两个整数的大小。
2.过程与方法：培养学生数数、比较数的大小的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整数的顺序和大小比较的方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用数的顺序和大小比较的方法，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过生动的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在合作学习过程中，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.准备一些图片和实例，用于教学中的演示和练习。
2.准备一些练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和思考，引出数的顺序和大小比较的概念。
例如，展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有几只小鸟，然后比较一下5只小鸟和3只小鸟的大小。
2.呈现（10分钟）讲解数的顺序和大小比较的方法，让学生通过观察和操作，理解数的顺序和大小比较的原理。
数的顺序和大小比较练习【说课稿】苏教版一年级下册数学
数的顺序和大小比较练习（说课稿）知识背景在苏教版一年级下册数学中，数的顺序和大小比较是非常基础的概念，也是解决实际问题的基石。
孩子们需要通过大量练习，掌握这些基本概念，才能在后续学习中更好地理解和运用数学知识，进一步提高数学成绩。
学情分析本次练习主要是针对一年级学生，他们已经学过数的认识、数的写法和数的顺序，但还需要加强数的大小比较的练习，以此巩固已有的知识并逐步提高其对数学概念的把握能力。
教学目标1.学生能够理解数的大小比较的基本概念；2.学生能够准确地比较数的大小；3.学生能够熟练应用所学的知识解决相关数学问题。
教学策略1.采用“示范-练习-反馈”教学策略，提供详细的示范，让学生模仿，并及时反馈。
2.通过小组活动，让孩子们以小组为单位，相互配合，互相帮助，进一步巩固所学知识。
教学过程步骤一：引入老师向学生提出问题：什么是数的顺序？学生回答后，老师进一步引导学生讨论数的大小比较，如何确定大小关系？步骤二：示范老师在黑板上写出数列，例如：35、20、74、63、4。
老师请学生看一下这个数列，思考数字的大小关系。
接着，老师用手指逐一指向每个数字并说出它的大小，同时提问学生它们之间的大小关系。
在数列中，哪个数字最大？哪个数字最小？比较完毕后，老师再写一组数字，如：26、38、47、19、51。
同学们可以根据老师的教导，应用所学知识，分别比较这些数字的大小关系，评选出最大值和最小值。
步骤三：练习老师将学生分成若干小组，让同学们合作完成以下任务：1.给出一组数列，让学生们逐一比较数字的大小。
2.让学生们编写自己的数列，互相交换比较。
3.让学生们尝试解决一些有关数字大小比较的问题。
步骤四：反馈在学生完成练习后，老师可以让同学们相互交换结果并核对彼此的答案，即互相反馈，进一步加深学生对所学概念的理解和记忆。
教学总结通过本次数的顺序和大小比较的练习，学生们对数的基本概念和相互关系有了更深入的理解，同时也锻炼了他们的逻辑思维能力。
(苏教版)一年级数学下册 比较数的大小及答案
我收的和小红一样多小红 小林 小丽（苏教版）一年级数学下册 比较数的大小班级______姓名______一、填空。
1. 比39多1的数是（ ）。
2. 比60少1的数是（ ）。
3. 90比（ ）多1，比（ ）少1。
4. 比75大又比80小的数有（ ）。
5. 个位上是6，十位上是5的数是（ ）。
二、比一比，算一算。
45－20= 89－40= 76－50= 45－2= 89－4= 76－5= 三、在○里填上“>”“<”或“=”。
54－30○54－3 68－40○86－40 93－20○39－20 77－40○67－30 27+60○67－20 8+40○88－40四、不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。
34+8（ ） 25+20（ ） 78-40（ ） 57-20（ ） 54-14（ ） 20+17（ ） 五、解决问题。
1.． 我收了20节废电池。
我收的比小红多得多。
（1）小林收了多少节？在你认为合适的答案下面画“√”。
20节 38节 22节（2）小红和小丽一共收了多少节？（3）小红比小林少收多少节？2.（1）我已经看了60页，还有40页没有看。
这本书有多少页？（2）这本书有60页，还有40页没有看。
已经看了多少页？六、拓展运用。
1. 小明的爷爷的年龄在60 到67岁之间，而且是个双数，他的年龄可能是（）岁，2. 想一想，按顺序该怎样填。
（1）80，（），100 （2）59，（），613. 把100以内个位和十位上是一样的数全部写下来。
（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
奥数两棵树上共有19只小鸟，有5只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，现在两棵树上共有多少只小鸟？数学故事一天，动物园里热闹非凡，争吵声连绵不绝。
老虎说：“怎么了，小朋友们，是什么事让你们争吵不休，快告诉我！”小兔说：“甲、乙、丙三个人养鸡，每人养鸡的只数都是整十数，共养了90只鸡，其中甲比乙多10只，乙只有丙的一半，问甲、乙、丙各养鸡多少只？。
一年级下册数学教案-3.8 数的顺序和大小比较练习丨苏教版
一年级下册数学教案-3.8 数的顺序和大小比较练习丨苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地比较100以内数的大小，并能够理解数的顺序性。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯，增强学生解决实际问题的能力。
教学内容1. 数的顺序：复习100以内数的顺序，理解数的大小与位置的关系。
2. 数的大小比较：通过实物、图片等直观教具，让学生学会比较100以内数的大小，并能用符号表示大小关系。
教学重点与难点- 重点：学生能够正确比较100以内数的大小。
- 难点：理解数的顺序性，并能用语言准确地描述数的大小关系。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、实物模型、比较大小图示。
- 学具：练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用数字卡片，让学生复习100以内数的顺序，引出本课主题。
2. 新授：展示实物模型，让学生通过直观感受学习数的大小比较，引导学生用符号表示大小关系。
3. 巩固练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作：学生分组进行大小比较游戏，增强合作交流能力。
5. 总结反馈：教师点评学生作业，总结数的大小比较方法，强调数的顺序性。
板书设计- 主题：数的顺序和大小比较练习- 提纲：1. 数的顺序2. 数的大小比较3. 比较方法4. 实例演示作业设计- 必做题：完成练习册上有关数的大小比较的题目。
- 选做题：回家后与家长一起用实物进行数的大小比较游戏。
课后反思通过本节课的学习，观察学生在数的大小比较方面的掌握情况，反思教学方法的有效性，为下一步的教学计划提供依据。
同时，关注学生在小组合作中的表现，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 复习数序：利用数字卡片，以游戏的形式让学生快速复习100以内数的顺序。
一年级下册数学教案-3.8 数的顺序与比较数的大小的练习丨苏教版
一年级下册数学教案-3.8 数的顺序与比较数的大小的练习丨苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握数的顺序，能够按顺序排列0-100的数。
2. 培养学生比较数的大小的能力，能够正确比较任意两个数的大小。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用数的顺序和比较大小的方法解决生活中的问题。
教学内容1. 数的顺序：0-100的数的顺序，以及相关的数序规律。
2. 比较数的大小：任意两个数的大小比较，以及相关的比较方法。
教学重点与难点1. 教学重点：数的顺序的掌握，比较数的大小的方法。
2. 教学难点：数序规律的理解，比较方法的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：数轴、数卡、大小比较卡片。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子。
教学过程1. 引入：通过数轴，引导学生回顾0-100的数的顺序，让学生在数轴上指出一些特定的数。
2. 新课导入：通过大小比较卡片，引导学生学习比较数的大小的方法，让学生通过实际操作，理解并掌握比较方法。
3. 实践操作：让学生分组进行数的顺序和比较数的大小的练习，通过实践操作，加深对知识的理解和掌握。
4. 总结讲解：对学生的操作进行总结，讲解数序规律和比较方法的原理，帮助学生理解和掌握。
5. 应用练习：通过解决实际问题，让学生运用数的顺序和比较大小的方法，提高学生的解决问题的能力。
板书设计1. 数的顺序：0-100的数轴，突出显示数序规律。
2. 比较数的大小：通过大小比较卡片，展示比较方法。
作业设计1. 完成《数的顺序与比较数的大小》练习册的相关练习。
2. 家长协助，通过生活实例，让学生运用数的顺序和比较大小的方法，解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：学生对数的顺序和比较大小的方法有了基本的理解和掌握，能够解决一些实际问题。
2. 教学方法：通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握知识，提高了解决问题的能力。
3. 教学改进：对于一些理解有困难的学生，可以提供更多的实践机会，帮助他们理解和掌握知识。