《我家跨上了“信息高速路”》教学反思
《我家跨上了“信息高速路”》教学设计及反思（通用3篇）
《我家跨上了“信息高速路”》教学设计及反思（通用3篇）《我家跨上了“信息高速路”》及反思篇1教学目标：1初读课文，弄清什么是信息高速路。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学准备：相关，堂上练习纸教学课时：两课时课堂流程第一课时教学过程教学意图一、课题切入，激趣导入。
1、板书课题，说说读了课题，最想知道什么？2、再齐读课题，问：信息高速路指什么（课件1）？引导学生从课题入手，质疑问难，调动学生自主参与心理，引导学生进入自学环节。
二、自主学课文，整体感知1、学生默读课文，圈出生字，并要求读准确。
（课件2）2、检查自学情况a出示带拼音生字词（小老师领读，齐读，比赛读）（课件3）b去拼音再读生字（课件4）3、学生交流对新词的理解。
为学生正确、流利有感情地朗读课文作铺垫。
三、再读课文，探究解疑。
1、学生自由放声读课文（字、词句要读准确，通顺。
）（课件5）2、指名逐段读课文，其余同学思考虑：信息高速路指：（课件5）3、小组讨论,完成表格（见下表）4、派代表全班汇报引导学生交流自己的阅读收获，培养了学生的阅读习惯，锻炼了学生的阅读能力体现了学生的主体作用。
四、回读课文，感悟内化。
1、课件演示网络的用处，学生边欣赏，边思考用一个什么词来形容“网络”。
（课件七）3、小结：引用课文句子“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”，并让学生说说对此句子的理解。
让学生形象地感知网络用处，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
五、练习拓展板书：我家跨上了“信息高速路”查阅信息电脑网络｛发收邮件｝购物、拍卖附练习卷：我们是最棒的，争取做到最好！一、各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，注意分工。
我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题1 2 3 1 23 二、读句子，把画线的部分换成一个词语。
《我家跨上了信息高速路》教学反思
我家跨上了信息高速路教学反思1. 引言在当前的信息时代，信息化已经成为了人们生活和学习中不可或缺的一部分。
作为一名教育工作者，我深刻认识到了信息技术在教学中的重要性。
本文将对我在教学过程中如何利用信息技术进行教学进行反思和总结，以期不断提升我的教学水平。
2. 背景我所任教的是高中语文课程，课堂内容较为抽象，学生的学习兴趣和参与度较低。
传统的教学方式对学生的吸引力已经越来越小，因此我决定引入信息技术来激发学生的学习兴趣和积极参与。
3. 教学方式3.1 利用多媒体资源在课堂教学中，我积极利用多媒体资源来展示课文和相关的图片、音频、视频等。
通过展示多媒体资源，我能够将抽象的概念和知识通过形象化的方式呈现给学生，提高他们的理解和记忆能力。
此外，利用多媒体资源还能够激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂内容的关注度。
3.2 利用互联网资源互联网资源作为一种丰富多样的教学资料，可以为学生提供更加广阔的学习空间。
我引导学生在课后通过互联网搜索相关资料并进行自主学习和探究。
同时，我也利用互联网资源为学生提供一些精选的在线学习材料，让学生在自主学习中获取到更全面、深入的知识。
4. 效果评估为了对我在教学过程中利用信息技术的效果进行评估，我进行了以下的评估方式：4.1 学生参与度的提升在引入信息技术之前，学生在课堂上的参与度普遍较低，很少积极回答问题或主动参与讨论。
而在引入信息技术之后，学生的参与度明显提升。
他们通过电子设备进行课堂互动，积极发言和分享自己的观点。
4.2 学习效果的提高通过引入多媒体和互联网资源，我发现学生对课堂内容的理解和记忆能力明显提高。
他们通过观看电子课件、收听相关音频、观看相关视频等多种方式，更加深入地理解了课文的意义和内涵。
同时，对于一些较难的概念和知识点，学生通过互联网资源进行自主学习，可以更全面地获取知识，提高学习效果。
5. 反思与展望通过在教学中引入信息技术，我对学生的学习兴趣和参与度有了明显的提升，对学生的学习效果也有了很明显的改善。
六年级下语文优秀教学案例我家跨上了信息高速路人教版
4.多元化的评价方式：本案例采用自我反思、互评、师评等多种评价方式，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，教师引导学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，同时组织学生进行互评和师评，给予建设性意见，促进学生的全面发展。
5.注重个体差异，因材施教：本案例充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取个性化的教学方法。如在讲解网络道德时，教师引导学生结合自己的经历，讨论网络道德规范，并互相监督、促进良好网络行为的养成。此外，教师还注重提供问题支架，帮助学生分析问题、解决问题，使他们在实践中不断成长。
3.结合课文内容，培养学生批判性思维和辩证分析问题的能力。
4.利用网络平台，开展语文实践活动，提高学生的综合运用能力。
5.注重个体差异，因材施教，使学生在实践中不断成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对互联网的正确认识，使其明白互联网是一把双刃剑，既能带来便利，也可能带来负面影响。
2.增强学生对网络道德和法律法规的敬畏之心，养成良好的网络行为习惯。
2.设计评价量表，让学生对自己的学习过程进行评价。如在讲解网络谣言时，可以设计一个评价量表，让学生评价自己在辨别谣言方面的表现。
3.组织学生进行互评和师评，全面了解学生的学习状况。如在课程结束后，可以让学生互相评价对方在小组合作中的表现，同时教师也对学生的表现进行评价，给出建设性意见。
四、教学内容与过程
在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，以生活中的实际案例为切入点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，我将组织学生进行小组讨论、分享心得，充分调动学生的积极性，提高他们的语文素养和信息素养。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
《俺家跨上了“信息高速路”》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文的主要内容，体会文章所表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，培养学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
（2）引导学生认识到科技发展给农村带来的变化，激发学生对科技的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
三、教学难点1. 文中一些描述性词语的理解与运用。
2. 信息素养的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。
2. 利用情景教学法，让学生身临其境感受课文描述的场景。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
1. 导入新课（1）教师播放歌曲《在希望的田野上》，让学生感受农村的美好风光。
（2）引导学生谈论自己对家乡的热爱，引出课文主题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导补充。
（2）学生讨论：课文中的“信息高速路”指的是什么？为什么作者说俺家跨上了“信息高速路”？5. 感受作者情感（1）学生谈一谈自己对文中描述的场景的感受。
（2）教师引导学生体会作者对家乡变化的喜悦之情。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
7. 作业布置（1）回家后向家长讲述课文内容。
（2）写一篇关于自己家乡变化的短文。
教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便提高今后的教学质量。
七、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思
《我家跨上了“信息高速路”》是一篇精读课文，课文介绍自已的一次上网经历。
在本节课的教学过程中，我做了以下几方面工作：
一、分析学情
这篇课文选材较早，刚选入教材时，电脑网络还没有那么普遍，孩子们理解课文会有一定困难。
但是对现在这样一个网络时代，孩子们对电脑网络一点也不陌生，对他的神奇早就见怪不怪。
因此本节教学我的教学不再是过多给学生解释网络及它的功能,而是重在让学生读课文说感悟和体验。
体会本章的表达方法，指导写作。
二、结合生活实际，锻炼口语表达
课文介绍了作者亲身感受网络的神奇功能。
在理解课文时，我让学生结合自己的上网体验，说说自己上网的感受。
现在处于网络时代，大部分同学对网络都不陌生，说出来网络的很多功能。
我又趁机让学生说说，小学生经常上网好不好。
同学们畅所欲言，积极性被调动起来，大多同学都参与进来，口语表达得到了极好的锻炼。
三、教学中渗透写作指导
这篇课文是一篇记叙文，作者讲述了自己上网的经历，感受到电脑网络的神奇功能。
我在教学中鼓励学生记录自己的一次生活经历，模仿本课按事情发展的顺序介绍，并注意用上文中积累的一些词语，如“恋恋不舍”“各式各样”等，还让学生注意加入自己的心情描写。
学生们跃跃欲试，写作兴趣被激发起来。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
《我家跨上了“信息高速公路”》教学反思
《我家跨上了“信息高速公路”》教学反思导读：本文是关于《我家跨上了“信息高速公路”》教学反思，希望能帮助到您！《我家跨上了“信息高速公路”》教学反思一《我家跨上了“信息高速公路”》是鲁教版小学语文的一篇精读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。
本课的目标很简单，通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。
”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。
在本节课的教学中，我让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
对于网络，孩子们了解得并不少。
上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。
但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。
通过这节课，我让学生了解到了网络的优势。
在课堂上，让学生亲身体验上网的乐趣和感受网络的神奇。
这样，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。
同时，我通过组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。
使他们正确地认识到网络的优势，合理地使用电脑，让电脑成为他们的朋友。
《我家跨上了“信息高速公路”》教学反思二课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，领略网络的神奇，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。
在教学本课时，我注意了以下两点。
一在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感语文课总是要上出一些语文味来的，这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的兴趣外，当然不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。
开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。
《我家跨上了信息高速路》教学反思
《我家跨上了信息高速路》教学反思一篇文章是一个语言的世界。
教师应善于挖掘课文的空白，精心选择训练点，同时注意练习答案的多样性，为学生提供广阔的思考空间。
现在让我们来看看“我的家人踏上信息高速公路”的教学反思，仅供参考！“我的家人上了信息高速公路”教学反思1“我的家人上了信息高速公路”是围绕“科学技术的神奇世界”单元主题组织的。
本文使用我妈妈教我上网的经验，深入“我家的电脑上网(上了信息高速公路)”：简单地介绍了电脑网络及其功能，反映了现代科学技术的飞速发展给人们生活带来的变化。
《教师教学手册》建议教学重点是”了解课文内容，把握文章要点，并初步了解网络的实用性”。
”“这一课的内容似乎简单而有趣，但事实并非如此因为互联网的发展日新月异，根据我的课前调查，班上所有的学生都能非常熟练地上网和网上购物:收集数据和网上聊天已经成为他们的日常生活。
他们中的一些人特别沉迷于互联网，一些人在互联网上玩太多的游戏。
他们甚至认为课文中的孩子有点惊讶。
在某种程度上，这篇文章的内容已经太晚了仔细阅读文本，感觉它的科学性远远大于文学性。
在这种情况下，如何引导学生学习呢？我认为教学的重点应该转变为“理解课文内容，理解描述课文情感的词语的表达效果，并学会正确使用互联网”“更合适根据这些信息，在第二节课上，我特别安排了一个讨论环节——“如何正确使用网络？”最后，老师总结并提出了要求:小学生应该学会合理安排自己的学习和娱乐活动，正确理解和使用网络，严格限制上网时间，让网络为我们服务，真正成为我们有益的朋友。
教这一课，显然觉得这种课文应该改正“我的家安在信息高速公路上”教学反思2“我的家安在信息高速公路上”本文围绕“科技的魔幻世界”这一专题展开，展示了现代科学技术的发展给人们生活带来的便利。
学生不仅可以获得相关的科学知识，还可以激发他们对科学的兴趣。
本文旨在通过描述“我”的互联网体验来介绍互联网的相关知识1:成功:在的教学中，我注重引导学生理解、激发和表达阅读中的情感。
小学三年级语文下我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下《我家跨上了“信息高速路”》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解信息高速公路的作用，激发学生对信息技术的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.2通过实践活动，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，关注科技发展的情感。
3.2培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的作用。
2.2培养学生合作交流的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示手机、电脑等现代通信工具，引导学生思考这些工具与信息高速公路的关系。
1.2学生分享自己了解的信息高速公路的知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文解析3.1教师引导学生解析课文，理解课文内容。
3.2学生分享自己认为重要的语句，体会信息高速公路的作用。
4.生字词学习4.1教师出示课文中的生字词，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。
5.合作交流5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.实践活动6.1教师组织学生进行“我是信息小达人”活动，让学生运用信息技术解决问题。
6.2学生分享活动成果，教师点评。
7.2布置作业：写一篇关于信息高速公路的短文。
四、板书设计课题：我家跨上了“信息高速路”一、课文内容解析1.信息高速公路的作用2.生活中的信息高速公路二、生字词1.高速公路2.信息技术3.互联网三、实践活动1.我是信息小达人四、作业1.写一篇关于信息高速公路的短文五、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
《我家跨上了信息高速路》小学语文教学反思
我家跨上了信息高速路：小学语文教学反思引言信息技术的飞速发展已经改变了我们生活的方方面面，也深刻影响着教育行业。
作为一名小学语文教师，我不得不承认，信息技术在教学中的应用已经成为一种必然趋势。
本文将探讨我在小学语文教学中探索信息技术应用的经验和反思。
信息技术和语文教学的结合1. 学生更加积极主动在过去的语文教学中，学生的学习状态普遍较为被动。
而通过信息技术的引入，学生可以利用互联网资源进行自主学习，自主选择学习内容和学习方式。
在我的课堂上，我借助信息技术引导学生进行网络搜索、浏览优质教育网站，通过在线学习平台进行个性化学习，这使得学生在学习中更加积极主动，提高了学习的兴趣和主动性。
2. 实现多元化教学随着信息技术的飞速发展，我们可以更加便捷地获取和利用不同形式的教育资源。
在我进行小学语文教学时，我会利用PPT、视频、音频等多种形式的教学资源。
通过这些多元化的教学手段，我可以更好地满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
例如，我会选择一些优质的教育视频来辅助教学，通过视听的方式提升学生的学习效果。
3. 提高教学的效率信息技术的引入不仅使得语文教学更加生动有趣，还可以提高教学的效率。
通过信息技术，我可以通过网络共享教学资源，节省了大量准备课件的时间。
此外，利用在线作业系统，我可以快速地批改学生的作业，提供及时的反馈。
这种高效的教学方式不仅提高了教学效果，也为我节约了时间，使我可以有更多时间去关注学生的学习情况。
个人反思尽管信息技术在语文教学中的应用带来了许多好处，但也需要注意合理使用。
在我使用信息技术进行语文教学的过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
首先，信息技术在某些情况下可能会分散学生的注意力。
在使用PPT进行教学时，我发现有些学生会被PPT上的图片或动画吸引，导致他们关注的焦点不在教学内容上。
为了解决这一问题，我会提前筛选和优化教学资源，尽量减少不必要的干扰，确保学生能够集中精力学习。
其次，信息技术的使用需要教师具备一定的技术能力。
《我家跨上了“信息高速路”》的教案及反思
《我家跨上了“信息高速路”》的教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握信息高速公路的概念和基本特点。
2. 让学生了解和掌握信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
3. 培养学生利用信息高速公路进行学习和交流的能力。
二、教学内容：1. 信息高速公路的概念和基本特点。
2. 信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
3. 利用信息高速公路进行学习和交流的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息高速公路的概念和基本特点，信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 教学难点：利用信息高速公路进行学习和交流的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息高速公路的概念、基本特点及其对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息高速公路在实际生活中的应用。
3. 互动教学法：引导学生利用信息高速公路进行学习和交流，分享经验和心得。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考信息高速公路的概念和基本特点。
2. 讲解信息高速公路的概念、基本特点及其对社会、经济、文化等方面的影响。
3. 分析具体案例，让学生了解信息高速公路在实际生活中的应用。
4. 讲解利用信息高速公路进行学习和交流的方法和技巧。
5. 学生实践：引导学生利用信息高速公路进行学习和交流，分享经验和心得。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在利用信息高速公路方面的不足和改进方向。
教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对信息高速公路的概念和基本特点掌握得较好，但对信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响认识不足。
在今后的教学中，我将继续加强这方面的讲解和案例分析，帮助学生更好地理解信息高速公路的重要性。
我发现部分学生在利用信息高速公路进行学习和交流方面存在一定的困难。
针对这一问题，我将在课后积极与学生沟通，了解他们的需求和困惑，并提供针对性的指导和帮助，以提高学生利用信息高速公路的能力。
《我家跨上了信息高速路》教学反思
《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。
本课的内容是从学生的生活中出发，学生都有亲身体验，学习兴趣高。
上课伊始，陈老师向同学们出示了各种各样路的图片，激发了学生学习本文的兴趣，识字方法多样，学生学得扎实，识字的兴致很高。
在学习课文内容的时候，能较好的引导学生进行自主学习，教师真正起到了引导的作用，这是陈老师在实习期间一个最大的进步。
但是随着学生的思路走，课件的内容就打乱了，陈老师就有点不知所措了，不能灵活的处理问题。
当陈老师问道：“网络还有什么用途的时候。
”学生只说到了课本列举的用途，陈老师能巧妙的引导学生向网络的其他用途思考，这时，学生的回答就正确到位了。
最后的拓展环节学生都能结合实际谈的真切，想象丰富。
【设计理念】【设计特色】1．从课题切入课文，直接明了地抓住难点进行突破，为学生的自学铺砖引路。
2．培养多读多思的学习习惯，渗透自能读书，主动探究的学习意识。
3．利用课堂多元评价手段促进学生学得有兴趣，有收获。
【教学目标】1．引导学生自读自悟，理解文章主要内容。
3．激发学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中。
【教学重点】1．掌握本课出现的生字、新词。
2．激发学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中。
【教学过程】一、抓住难点，切入课文：1．（课件出示）：高速公路汽车行驶图，提问：高速公路的修建给我们的生活带来的最大方便是什么？2．学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中。
过渡语：最近，我一个人修起了一条高速公路，你们信不信？不信，我可不是吹牛，我的这条高速路可以在几秒钟之内带我到北京和朋友见面聊天，带我到海南岛欣赏大海风光，带我到美国免费看科幻片《怪物史瑞克》……你们知道这条高速路叫什么吗？3．出示课题，学生朗读一遍。
（从学生熟知的事物入手，通过幽默诙谐的语言，引导学生进入文章难点理解，既能激发学生的学习兴趣，调控气氛，又为文章内容的理解作了一定的铺垫。
我家跨上了“信息高速路”教学建议案例教学反思我家跨上信息高速路
《我家跨上了“信息高速路”教学建议案例教学反思|我家跨上信息高速路》摘要：要引导学生分析结构、发现规律把写正确、写端正，教学要重视泡泡目是引导学生体会到络作用可让学生结合课描写、己集信息甚至己上亲身体验理，容概括这介绍了关《我跨上了信息高速路》教学建议,预言两则希望对你有助</摘要主要容是关我跨上了信息高速路教学建议_课堂实录_案例_教学反思欢迎并提出宝贵见《我跨上了信息高速路》教学建议课前可让学生集和络有关如有条件还可布置学生上亲身感受络课要认识生；会写生要继续运用前面学识方法识利用偏旁、部件、新旧系等记认形敞是翘舌音要引导学生分析结构、发现规律把写正确、写端正如络悟盯眯都是左右结构田格都是作左窄右宽分布上下结构箱鼠览上短下长而寄恋则基上是上下等长鼠笔顺臼鼠3课容有趣角新颖名讲述上历实介绍络知识穿插我爸爸妈妈讲使得深奥专业络知识介绍变得浅近且富趣味主要讲了两问题络是什么和络有什么用处问题是借爸爸口说出这问题比较抽象学生不定能正确理老师也不定能用语言作简洁明了回答教学可先让学生由讨论根据课描述和己集材尝试回答然老师作适引导不要出现很多专业术语目是让学生根据各种具体事例和感受形成对络印象而不是得到由术语组成名词释络作用其实和络特有系因络上信息才这么丰富因络系才非常便捷是通我上体验介绍络处其两句话相当重要有了络五湖四海人随可以交流咱们地球就变成了村庄我感到地球下子变了知识门向我敞开了教学要重视泡泡目是引导学生体会到络作用可让学生结合课描写、己集信息甚至己上亲身体验理络给我们生活带了哪些方面影响课讲了三是电脑络可以信息迅速而便捷地了周围世界；二是可以跟世界各地人随进行交流并建立系；三是可以参加络购物、拍卖等活动学生了课容基础上可以要上学说说己上所见所闻己感受从而使学生能够进步认识到络给人们生活带影响然引导学生反复朗课加深对课容理5络对我说也是新生事物和络接触程我心情变化有明显不可以引导学生留相关词语体会这样写处情不禁欢呼迫不及待目不睛赞叹等词语不单能看出我当心状态使更加生动可感而且还折射出络魅力以及我对络喜爱情6交流集到或各上收获可以强化学生对络兴趣教师也可以直接提供些相关或是己对络认识还可以引导学生《步》《电脑上种蔬菜》以完成课选做题容概括这介绍了关《我跨上了信息高速路》教学建议,预言两则希望对你有助。
我家跨上了“信息高速路”教学反思
我家跨上了“信息高速路”教学反思近年来，阅读教学研究越来越受到重视，各地在总结改革开放20多年来中国阅读学的基础上，又创立了现代化、民族化、科学化的阅读新理念、新策略、新方法，并把这些新的理念和技法推广到小学阅读教学中去，其中信息技术与阅读教学的整合成为最成功的经验之一。
但是应该说整合只是手段而决非目的，究竟在哪些方面、多大程度上进行整合，主要的衡量标准还应落实在阅读教学的目标上，一切整合设计都要围绕这个目标来进行。
新课标更加注重知识能力、过程方法、情感态度价值观等三个维度的目标，是传统教学过分依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在课本阅读上的做法无法达到的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，实现了阅读资春驮亩潦导嵛薮Σ辉冢奘辈挥械男赂拍钤亩两萄А?/p>《我家跨上了信息高速路》是人教版小语第十册的一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。
作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。
这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文绿氐悖私獠⒀Щ峒虻ビτ没チ醚嬲寤嶙髡咔楦斜浠胱髡咝纬尚睦砉裁筒皇谴辰萄芰λ傲恕Ｒ虼苏诳蔚纳杓粕戏治酱蟀蹇椋紫仍诔浞衷は暗幕贤瓿纱坑镂娜现勘辏?/p>一、复习引入落实基础师：给大家两分钟时间，快速略读课文，注意字词，一会咱们做一个听写练习，好不好？师：谁敢到黑板上来写？其他同学在练习本上写。
注意：两个字的词写左边，四个字的词写右边。
师：先写一个简单的吧：新鲜。
蔬菜水果刚摘下来，很新鲜，有时它也形容没见过的事情，比如说新鲜事物。
师：这次写难一点的词，听我说词语的解释你来写这个词语：难以抑制自己的感情，知道是哪个词吗？生：情不自禁。
师：注意这个禁字，当抑制、控制讲的时候，它就读jin,当不允许讲的时候，它就读jin。
在这里它当抑制、控制讲，所以应该读情不自禁jin，师：再写个简单的好奇。
语文教案《俺家跨上了“信息高速路”》
《俺家跨上了“信息高速路”》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确运用。
（2）理解课文内容，了解信息技术的发展和家庭信息化的现状。
（3）提高学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生主动探究的能力。
（2）运用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求进步的精神。
（2）增强学生对家庭信息化的认识，培养学生的信息素养。
二、教学重点与难点：重点：课文内容的掌握，生字词的学习。
难点：信息技术的发展和家庭信息化的现状的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放课件，展示信息技术的发展历程。
（2）引导学生回顾所学知识，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过网络或图书资料，了解家庭信息化的现状。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解信息技术的发展和家庭信息化的现状。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的信息高速公路的内涵。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会语气、情感。
（2）学生进行写字练习，巩固生字词。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，谈谈自己对家庭信息化的认识。
2. 拓展作业：（1）收集有关信息技术发展的资料，进行阅读分享。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生对生字词的学习情况。
3. 学生在课堂讨论中的表现。
4. 学生作业的完成质量。
六、教学策略：1. 情境创设：通过生活实例和多媒体展示，让学生感受信息高速公路的便利和家庭信息化带来的变化。
2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，促进师生互动，提高学生的参与度。
3. 案例分析：分析课文中的案例，让学生深入了解信息技术在家庭中的应用。
4. 实践活动：引导学生参与信息化实践活动，培养学生的实际操作能力。
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《我家跨上了“信息高速路”》教学反思《我家跨上了“信息高速路”》教学反思作为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《我家跨上了“信息高速路”》教学反思，希望对大家有所帮助。
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思1 《我家跨上了信息高速公路》是鲁教版小学语文的一【第精读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。
本课的目标很简单，通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识叶圣陶先生说篇】：语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。
学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。
在本节课的教学中，我让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
对于网络，孩子们了解得并不少。
上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。
但是，对他们来说，电脑主要是用来玩游戏、聊天、画图，看视频的。
通过这节课，我让学生了解到了网络的优势。
在课堂上，让学生亲身体验上网的乐趣和感受网络的神奇。
这样，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。
同时，我通过组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文。
使他们正确地认识到网络的优势，合理地使用电脑，让电脑成为他们的朋友。
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思2 《我家跨上了“信息高速路”》是人教新课标版小学三年级语文下册的第23课。
文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。
作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。
这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。
下面摘录几篇《我家跨上了“信息高速路”》教学反思供各位老师参考。
对于网络，孩子们了解得并不少。
上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑。
再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。
当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。
针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。
叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。
”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。
《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：1、通过声像教学，激发学生兴趣在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。
随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。
2、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。
开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。
例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。
可是我班６２位同学有６１位理解为“写的是我家电脑可以上网了。
”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。
于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。
”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。
3、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。
在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。
从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。
在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。
在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。
让同学们亲身体验到网络世界的神奇。
安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、QQ，接收图片、QQ 游戏、信手涂鸦这么几个项目。
最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思3 23课《我家跨上了“信息高速路”》写的是“我”家上网了，父亲介绍网络的一些情况，然后母亲带“我”上网，让“我”了解了一些网络的基本功能。
在学习完生字后，和学生一起总结了文章大意。
学生说出了这些。
我总结说：“总之，这篇课文写的就是上网的一些事情，是吗？”学生说“是”我说：“那课题完全可以叫《我家上网了》啊。
”顺手把这个题目写在了课题的下面。
结果学生纷纷叫起来：“不行不行。
”我说：“为什么不行啊？这明明就是一个意思的啊？”学生说：“课文的题目把上网叫“信息高速路”，表达了作者对网络的赞美，表达出了自己的感情。
”我总结：“这个题目表达了作者的感情，而我写的那一个只是在陈述一个事实，对吗？”学生又说：“课文的题目用上了“信息高速路”，写出了网络的作用，是查信息的，不是玩游戏的。
有人专门用网络玩游戏，是不好的。
”还有学生说：“课文的题目写出了网络的速度很快，因为高速公路就很快。
”还有学生说：“课文写的“信息高速路”用到了比喻，把网络比喻成高速公路，很有意思，吸引人的兴趣。
”我总结：“这样写一下子就引起了人们的兴趣，都想看看，这个信息高速路究竟是什么，所以这个题目比老师这个平淡的题目好得多。
”学生都乐了。
我们分析课文中所写的网络的作用，学生找到了1、可以看动画（学生谈到了还可以看电视，还可以跳过广告，不过比电视的速度慢），2、可以看体育新闻，动物天地，科技博览，音乐欣赏，3、发电子邮件，跟人联系，4、可以查阅资料……总之是应有尽有。
发电子邮件还环保。
学生说到“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
”说明网络的作用之一是可以跟人随时交流。
我没有单纯否定，问学生“你们认为呢？”学生有的同意，有的不同意，然后说理由辩论。
最后总结出这不算是一个作用，第3的联系就是交流的意思。
所以联系就是交流的近义词。
让学生提问的时候，他们都说没有问题了。
所以我把书上提出的问题抛了出来，“为什么说地球变成了小村庄？”学生一开始不太了解从哪个方向去想，纷纷抓住了第3点可以联系。
我说咱们先想想，小村庄有什么特点？孩子说了：“地方小，人少。
”这个显然没什么脑筋。
也有孩子说了：“小村庄人离得近。
书上说了一封电子邮件只需要几秒钟，就好象小村庄隔壁似的，喊一句就听见了。
”还有的说：“买东西方便”等。
很有意思。
课讲到了这里其实就可以结束了。
我还当真要结束。
李雪峰提出来说：“老师，刚才说的这些特点其实只是一部分，网络还有很多作用。
”并用课文为证。
我突然发现，我竟然把课文的最后一段完全忘记了。
——这什么老师啊？不过话说回来，谁让它最后一段另外一页呢。
呵呵。
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思4 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。
”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。
《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：一、通过声像教学，激发学生兴趣在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗?学生肯定会兴趣盎然。
随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。
二、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。
开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。
例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。
可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。
”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。
于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。
”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。
三、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。
在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。
从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢?在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。
在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。
《我家跨上了“信息高速路”》教学反思5 【设计理念】“语文课程学习要求充分激发学生的主动进取意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。
在学习《我家跨上了信息高速路》这类生动、浅显的科学说明文时，联系学生的生活实践、学习实践来设计课文，灵活运用各种课堂评价手段，引导学生课外查找相关资料，使学生能更加兴致盎然地投入到课文学习中去，轻松快乐地掌握知识。
【设计特色】1．从课题切入课文，直接明了地抓住难点进行突破，为学生的自学铺砖引路。
2．培养多读多思的学习习惯，渗透自能读书，主动探究的学习意识。
3．利用课堂多元评价手段促进学生学得有兴趣，有收获。
【教学目标】1．引导学生自读自悟，理解文章主要内容。
2．培养学生搜集资料，丰富积累的意识。
3．激发学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中。
【教学重点】1．掌握本课出现的生字、新词。
2．激发学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中。
【教学过程】一、抓住难点，切入课文：1．（课件出示）：高速公路汽车行驶图，提问：高速公路的修建给我们的生活带来的最大方便是什么？2．学生对信息技术的兴趣，并善于运用到自我的实践当中。
过渡语：最近，我一个人修起了一条高速公路，你们信不信？不信，我可不是吹牛，我的这条高速路可以在几秒钟之内带我到北京和朋友见面聊天，带我到海南岛欣赏大海风光，带我到美国免费看科幻片《怪物史瑞克》……你们知道这条高速路叫什么吗？3．出示课题，学生朗读一遍。
（从学生熟知的事物入手，通过幽默诙谐的语言，引导学生进入文章难点理解，既能激发学生的学习兴趣，调控气氛，又为文章内容的理解作了一定的铺垫。
）二、检查预习，学生生字：（出示课件）1．过渡：从这幅图上你一定猜到了，什么叫信息高速路？2．根据学生的回答板书（网络）3．过渡：同学们真是一猜就准，看样子，事先还预习了课文，那先来看看阅读文章的拦路虎大家消灭得怎么样？4．（出示课件4），指名学习小组汇报学习成果，教师热情肯定，并及时把学生自学到的好词佳句进行板书，鼓励他们的自我学习。