第二章：创造力

（二）创造力的三层次分类
根据创造成果的价值和意义
1、低层次创造力（个体价值）
2、中层次创造力（一般社会价值） 3、高层次创造力（重大影响）
（三）马斯罗的创造力分类
根据创造者的情况和创造力的作用 特殊才能的创造力 体现科学家、发明家、艺术家、文学 家等杰出人物特殊才能的创造力， 其创造成果对于人类社会来说是前 所未有的。 自我实现的创造力 普通人在创造活动中体现自身价值的 创造力。
（四）创造力的新颖程度分类
相对创造力：创造者超越本人在某一领域 原有认识或实践水平的创造力 绝对创造力：导致超越人类有史以来在某 一领域最先进认识或实践水平的创造力
相对创造力是基础，绝对创造力是相对创 造力最新颖体现。
二、创造力测评
（一）人格检测（通过分析被测试者对一系列问 题的选择性答案判断其人格特征并创造力的高 低。你是哪种人？思维方式的测试 ） （二）个体调查（出生，家庭，学历，经济，与 同事的关系等来判断被测试者的创造力水平） （三）创造力测验 （指采用书面试卷方式，由 被测试者在规定时间内独立完成，再按照一定 标准对答案，并根据得分情况来衡量创造力高 低 ）吉尔福特的创造力测验、托兰斯创造性思 维测验、普林斯顿创造力测试、尤金创造力测 试
请用6条直线一笔将16个圆点连起来
创新思维训练（4）
题目:有一只蜗牛,住在一棵梧桐树下面.一天早晨,太阳刚 刚升起,蜗牛便开始忽快忽慢从树根向树梢上爬.直到太 阳落山的时候,这只蜗牛终于爬到了梧桐树树梢,在树梢 上睡了一觉。 第二天早晨,也是太阳刚刚升起的时候,蜗牛开始慢悠悠 的从树梢向下爬。总的来看,朝下爬要比朝上爬轻松多了 ,所花费的时间也少一些.这样,当太阳还没落山的时候,蜗 牛就已经爬到了梧桐树的根部,也就是昨天清晨它出发的 地点。 问题:在蜗牛上下爬行的途中,会不会存在这样一个点:蜗 牛第一天上树时经过这一点的时刻和第二天下树时经过 这一点的时刻完全相同?
创新思维训练（1）
河宽100M，两岸有A、B 两点。问： 怎样架桥才可使从A到B的 距离最短？ （当然桥不能斜着架）
300M
。B
100M
。 A
创新思维Leabharlann Baidu练（2）
二十四个人排成6列，每5人一列，如何排？
创新思维训练（3）
有这样一个问题：用首尾相连的直 线（不超过5条）贯穿如下图分布的九 个点，条件是每个点只能通过一次 。
“能 力 观”
“产生新设想的创造性思维能力和产生新成果
的创造性技能。” “活化知识的能力。” “根据己知，发现未知的能力。”
创造力定义的表述
创造力是人在认识与实践过程中表现出来 的、产生新的精神成果或物质成果的思维与行 为能力的总和。
特征：①创造力是人在实践过程产生的。 ②创造力能够获取首次产生的新成果，包括精 神的和物质的成果。
强调创造力的发挥过程，强调创造力的实践性， 这也是一种发现问题到解决问题的过程。
“思 维 观”
“创造力是一种特定的思维能力或思维方 式。” “创造力是以直观力、想象力、逻辑能力 为基础产生改革旧事物所需要的灵感和创 造性设想的能力。”
“人 格 观”
“创造力与创造者的人格之间存在着必然联系。 创造作品中渗透着创造者的人格特征。” “创造力中体现着人的情感、意志、理想、人生 观、世界观等非智力因素。” 如：周扒皮半夜鸡叫；曹雪芹的红楼梦 。 。
社 会 性
创造力是人的社会属性。 创造力在形式上表现为个人的思维与行为， 创造成果是群众集体智慧的结晶。 个人的创造离不开社会条件 社会提供物质条件和精神条件；物质条件如衣、 食、住、行等；精神条件如知识、技术、经验、环 境氛围等，创造经历离不开社会环境。 创造与社会存在着千丝万缕的关系，并能较好地反映 社会发展的水平。
③创造力的核心是：新
2002年劳动和社会保障部职业技能鉴定 中心制定的《核心能力测评大纲——创新能 力（试行）》中将创新能力界定为
“在前人发现或发明的基础上，通过自 身努力，创造性地提出新的发现、发明 或改进革新方案的能力。”
第二节 创造力的基本结构
创造力的组成:
创造性思维能力：是指产生创造性思维的能力，它是创造 力的核心。
你属于哪一种思维方式
提示：
了解自己的思维习惯，偶尔改变一下看
看。
熟悉合作伙伴的思维方式，在正确的前
提下与其合作。
一生中只能应用百分之几）读、问、学、
习可以启发脑细胞
c．实践结果证明大脑可以开发 丰田汽车，提出一天一个设想，职工建议 每年增多。1968年：2.9万件；1973年： 28万件；1974年：39.8万；1976年： 46.3万件。
第四节 创造力的分类与测评
一、创造力的分类
创造力五层次分类 创造力的三层次分类
指导
行 创 为 造 能 性 力
在创造性思维的指导下发 挥创造性行为的能力，表 现出创造力。
创造性思维对 创造性行为有指导 作用，是创造力的 核心。
基础能力
创造力结构模式
创造力
思 创 维 造 能 性 力
在一定的条件下，创造力 可以只通过创造性思维能力表 现出来。如：一种新方法和新 理论。
基础能力
创造力结构模式
“九珠贯穿”启示
A、跳出九点看九点
──当事者迷， 旁观者清 ；站得高才能看得远 ──不识庐山真面目，只缘身在此山中
Ｂ、 突破思维定势，学会解放思想
变绝对思维为相对思维 变精确思维为模糊思维 变时空分离为时空统一
Ｃ、办法总比困难多
改变问题、矛盾存在的背景和状况，加大处理力度
Ｂ、 突破思维定势，学会解放思想 绝对思维相对思维 变 精确思维为模糊思维 变因果性思维 为有时会出现偶然 变 可逆性思维 为有时不可逆 变 分析方法为系统方法 变 时空分离为时空统一
案例：“每桶四美元”先生
阿基勃特曾是美国标准石油公司的一个小职员， 他为人诚恳，工作努力，但留给人们印象最深的还 是他那个奇怪的举止。 每次出差住旅店时，阿基悖特总是在自己签名 的下方，认真地写上“标准石油每桶四美元”的字 样，在来往书信和各种收据上，只要他签名，他一 定写上那句话。久而久之，人们不再叫他阿基悖特 先生，而是称他为“每桶四美元”先生了。 公司董事长洛克菲勒偶尔听说了“每桶四美元先生” 的趣事后，非常惊奇地说“本公司竟有这种职员， 无时无刻不在宣传公司的产品，我一定要见见他。” 后来，洛克菲勒卸任，阿基悖特——“每桶四 美元”先生成了标准石油公司的另一任董事长。
能 动 性
创造力对客观世界产生强烈的反作用造成深远的
影响。 a. 创造力是智力因素的有效综合 创造力不等同于智力 b．创造力受非智力因素激发 （理想、毅力、抱负、情绪、习惯） 创造力是一旦激发出便是改造客观世界的主动 因素。
可开发性
a．创造力的差异性是可开发的前提
b．创造力可开发性的理论依据
（人脑有细胞140亿个，容量7亿万册书，
错，这只是 一些各自独立 的同心圆而已 。
注视图中的灯泡至 少三十秒，然后直接 将视线移到屏幕上的 白色区域或者是一张 白纸上，你就会看见 一颗发亮的灯泡喔！
你看到了几种颜色？
图中只有三 种颜色，分 别是：白、 绿及粉红。 但是看起来 却像是有两 种不同的粉 红色，其实 是同一个颜 色。
数数看有 几个黑点 ！
马斯罗的创造力分类
创造力的新颖程度分类
二、创造力测评
人格检测、个体调查、创造力测验
（一）创造力五层次分类
根据创造成果的新颖程度和价值大小，把创造力分为五个 层次。 1.表达式创造力－－少年儿童在日常生活中表现出来的 创造力。 2.生产式创造力－－生产过程中表现出来的一般创造力。 3.发明式创造力－－通过发明成果表现出来的创造力。 4.革新式创造力－－对旧事物进行比较的变革和创新所 表现出来的创造力。 5.高深创造力－－在科学、技术、生产、文化、艺术等 领域获得重大创造发明成果，产生深远影响的创造力。
请看下面的3个三角形,把其中的文字很快地 (3) 念一遍:
(2)
Bird Once
(1)
in the
hand
in a
Paris is the a lifetime in the the spring
请看下面的3个三角形,把其中 的文字很快地念一遍:
为什么我们没有注意到呢?
因为我们眼睛只愿看到自己愿意看到的,这就是视觉上心理定势.
创造性行为能力：是指在创造性思维的支配下，通过一定
行为产生首创性成果的能力。 基础能力：是指人的一般心理素质和生理素质中与创造力 有关的部分。如：智力因素等。这些能力本身不能直接产 生创造性成果，但在创造过程中起着基础的作用。
创造力结构模式图
创造力
思 创 维 造 能 性 力
创造力在一般或绝大多 数情况下表现为创造性思维 能力与创造性行为能力的结 合。 以基础能力为起点，
第二天
第一天
第二天
第一天
创新思维训练（5）——错觉
左边图中心的圆比较大吗？
左邊圖中心的圓比較大嗎？
不..他們是一樣大的喔！
白雪公主；巫婆后母
你看到了一位 乐器演奏家或是 一位女孩的脸呢 ？
这是什么？注意白色的间隔，是英文L I F T 。对吗？
是突出来还是凹进去的？
这是一个螺旋吗？
B
思维方式测试
A
C
你属于哪一种思维方式
A执行式：持这种方式的人喜欢按别人
的意见办事，喜欢遵循明确的批示。执
行式风格在学校、低级管理层和官僚机
构中最受欢欣。
你属于哪一种思维方式
B立法式：这种人喜欢开拓创新、下达命
令和制定计划。
你属于哪一种思维方式 C审判式：这种人善于评估现有的规章
和程序。审判式思维者甚至可以与出色 的评论家和解决问题者相比美。
神奇莫比乌斯圈 （动手做）
第二章
第一节 第二节 第三节 第四节
创造力
创造力的基本概念 创造力的基本结构 创造力的基本性质 创造力的分类与测评
第一节 创造力的基本概念

“活动观” “思维观” “人格观” “能力观”
“活 动 观”
“创造力体现为一类特定的实践活动。” “个体运用他所掌握的知识发现新问题，对问题 寻求答案，以及在某种特殊情况下，用特殊的体系 来改革与创新的一种有选择的自我调配加工的活 动。 ” “发现和解决新问题，提出新设想，创造新事 物。”
创造力
在个别情况下 ，创造力也可以只 通过创造性行为能 力表现出来。如： 临场发挥。
行 创 为 造 能 性 力
基础能力
第三节
创造力的基本性质
特殊性
社会性
普遍性
能动性
可开发性
特 殊 性
创造力是人的一种十分珍贵的特殊能力。 a．个人创造时间的有限性 爱迪生一生的发明； 麦克斯韦的电磁场理论，在世时未被认同。 赫兹在1887年证实。 b．创造时机的随机性或不可变性 创造力的结合往往也是内因和外因的结合。