语文作业批改细则
中学各科作业布置与批改细则范文(三篇)
中学各科作业布置与批改细则范文一、数学1. 作业布置细则：- 将每节课的课堂笔记作为作业布置，确保学生对课堂内容的理解和记忆。
- 布置30分钟以内的数学题目，包括练习和应用题，确保学生掌握基本的计算和解题方法。
- 确保作业的设计既能够巩固学生对基础知识的理解，又能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的解题步骤和答案的正确性，鼓励学生用不同的方法和思路解题。
- 注重批改学生的笔记和思考过程，指出其中的错误和不足，鼓励学生加强对数学概念和原理的理解。
- 鼓励学生与同学交流和讨论作业中遇到的问题，及时解答疑惑，提高学生的合作和交流能力。
二、语文1. 作业布置细则：- 布置每个星期的课外阅读任务，包括小说、散文、诗歌等，培养学生对文学的兴趣和阅读能力。
- 布置每节课后的练习题，包括填空、选择、改错等，巩固学生对课文的理解和运用。
- 鼓励学生写作，布置每月一次的作文任务，引导学生培养自己的观点和表达能力。
2. 作业批改细则：- 注重批改学生的作文，主要关注学生的语法和表达能力，指出其中的错误和可以改进之处。
- 鼓励学生发表自己的观点和想法，给予积极的评价和建议，激发学生写作的热情。
- 指导学生对课文中的重点句子和段落进行分析和解读，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
三、英语1. 作业布置细则：- 布置每日的单词和词组记忆任务，包括背诵和运用，确保学生掌握基本的词汇和短语。
- 布置每节课后的语法和句子练习，巩固学生对语法知识的理解和应用能力。
- 布置听力和阅读理解练习，培养学生的听说读写能力和整体语言运用能力。
2. 作业批改细则：- 重点批改学生的语法和单词的正确性，关注学生对语法规则和单词用法的掌握程度。
- 注重批改学生的听力和阅读理解练习，指出学生的理解错误和解题思路不当的地方。
- 鼓励学生多使用英语进行口语和写作练习，给予积极的评价和建议，提高学生的语言表达能力。
语文作业批改规范要求
语文作业批改规范要求一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写规范工整，簿本整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、三年级用铅笔，四五六年级用钢笔撰写，要求书写规范工整，簿本整洁。
3、作文簿的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
三、批改要求1、作业批改要及时，一课一批。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改采用眉批、总批相结合的方法。
每次眉批的作文不少于学生数的60%，总批不少于学生数的40%。
四、学校检查的作业1、作业本（3----6年级包括作文本）2教育局发的练习册。
小学教师作业批改细则范文（4篇）
小学教师作业批改细则范文一、作业批改的目的和意义作业批改是教师评价学生学业水平，提高教学质量的重要环节。
通过作业批改，可以了解学生的学习情况，发现学生的问题和不足，针对性地进行教育和辅导，帮助学生提高综合素质和学习能力。
同时，作业批改还能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们在学习中发展自主学习和合作学习能力。
二、作业批改准则1.准确性：对学生作业的批改要准确无误，避免出现主观，武断的情况。
要针对作业完成的内容和要求，按照统一的标准进行评价。
如果存在多个解答或回答方式，要给予客观公正的评价。
2.公正性：批改要公正客观，不偏袒任何学生，对待每一个学生一视同仁。
要避免把个人情感、个人偏好和学生个体差异性带入到批改过程中，确保评判与学生的实际表现和努力程度相符。
3.规范性：批改要规范有序，按照一定的流程进行。
要注重作业纪律的教育，要求学生按规定的时间、地点、方式完成并交上作业。
4.穷尽性：批改要穷尽细节，对学生作业的每一个问题或错误都要细心解释和指正。
需要站在学生的角度思考问题，给予适当的提示和引导，帮助学生改正错误。
三、作业批改步骤1.认真阅读：在批改作业之前，要先认真阅读作业要求和教学大纲，确保了解作业完成的标准和要求。
要对照学生的作业内容，评估学生的完成情况。
2.标记错误：在批改的过程中，要用不同的符号或颜色标记出学生作业中存在的错误。
可以使用红色圈出错误的单词、句子或解答步骤，用箭头指向错误并写明错误类型。
同时，在作业的侧边或背面写下批注，指出具体问题和改正方法。
3.解释错误：对于作业中出现的错误，要逐个给予解释和解答。
可以提供正确答案，并加以说明，或者提供问题的线索和提示，让学生自行查找和改正。
4.鼓励肯定：在批改的过程中，要及时给学生反馈，包括表扬和鼓励。
要充分肯定学生的正确答案和努力，增强他们的学习信心。
同时，也要指出学生的优点和进步之处，激励学生继续努力。
四、作业批改注意事项1.及时批改：教师应当及时批改学生的作业，尽快返回给学生，避免拖延和堆积。
中学各科作业布置与批改细则范本
中学各科作业布置与批改细则范本作业布置与批改细则范本一、语文作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括作业的篇目、题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是课文的默写、课后练习或者写作等。
3. 作业布置时要充分考虑学生的实际水平，避免过于简单或过于困难。
作业批改要求：1. 及时批改作业，并给予明确的评价和指导。
2. 批改要认真仔细，标明错题所在，并对错题进行解析和讲解。
3. 批改时要注重对学生的语言表达能力和思辨能力的评价。
二、数学作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是课后练习题、问题解答、实践应用题等。
3. 作业布置时要注意题目的难易程度和质量，避免题目重复或过于简单。
作业批改要求：1. 及时批改作业，对正确的答案给予肯定和鼓励，对错误的答案给予适当的解释和指导。
2. 批改时要注重学生的解题思路和方法是否正确，以及是否能够理解题目的本质。
三、英语作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是课后练习题、阅读材料、听力练习或写作等。
3. 作业布置时要注意题目的难易程度和质量，尽量贴近实际应用情景。
作业批改要求：1. 及时批改作业，对正确的答案给予肯定和鼓励，对错误的答案给予适当的解释和指导。
2. 批改时要注重学生的语法、词汇和语言运用能力的评价，以及对听力和阅读材料的理解能力的评价。
四、物理作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是理论题、计算题、实验题或解题题等。
3. 作业布置时要注意题目的难易程度和质量，尽量贴近实际应用情景。
1. 及时批改作业，对正确的答案给予肯定和鼓励，对错误的答案给予适当的解释和指导。
2. 批改时要注重学生的解题思路和方法是否正确，以及是否能够理解物理原理和规律。
五、化学作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
小学语文作业批改细则
小学作业规范要求目的：通过认真按时完成作业，及时批改作业，巩固课堂学习的内容，发挥作业的功用，培养小学生良好的学习习惯，提升自我学习是能力小学语文作业批改细则写字书：1.教师要教孩子笔画部首名称，间架结构以及书写方法和要求；2.每课一批，每行一个“√”，不许一页只有一个或两个“√”，圈出的错别字学生要改正后教师及时复批；3.写字书上红或蓝色的字要让学生描写，自评的让学生自评填好，不要空；4.汉字书写要规范，干净，书本整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；5.田字格书写按照书上的样子，笔画到位；附：写字歌横要平，竖要直，撇有锋，捺有角，端端正正，撇捺舒展才好看。
语文练习册：1.书本整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；2.书写干净，整洁，工整，规范，不空题；3.每课一批，每题至少一个“√”，不漏批，不误批；4.错误处批后学生要及时改正，教师及时复批；作文本：1.本子整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；2.书写干净，整洁，工整，规范，不写错别字；3.错别字在每次批改后学生改写，要求每个字一音三字一词，教师要及时复批；4.作文评语要有针对性，有鼓励，有不足（不足的指出要用期望的语气），并指出该生的努力方向，符合该生的文章个性；不要用华丽浮夸隐晦的词汇，不要机械性，重复性的评语；5.作文批改要做到每次本班一半详批一半略批，下次这半略批，那半详批；略批标准为：圈出错别字词、用“——”画出不通顺的句子，用“～”画出好的句子，有总评，批分及日期。
详批标准为：圈改错别字词，用“——”画出不通顺的句子（可以适当帮助修改），用“～”画出好的句子，有旁注、眉批、段批、总评，批分及日期。
注：1.每次批改要打分写日期。
2.各科作业本数要与班级人数相符，不缺交，落下的要及时不上并及时批改，不漏批。
3.所有作业要教师亲自批改，杜绝学生批改的现象。
四年级语文作业批改
四年级语文作业批改
批改四年级语文作业时，可以遵循以下几个步骤：
1. 检查作业完成情况：确保学生已经完成作业，如果学生没有完成，可以要求学生补齐作业。
2. 检查作业正确性：查看学生的答案是否正确，如果学生做错了题目，可以标注出来，并写出正确的答案。
3. 评价作业质量：根据学生的完成情况和正确性，给出相应的评价。
如果学生的作业完成得很好，可以给予鼓励和表扬；如果学生的作业需要改进，可以给出具体的建议和指导。
4. 记录作业情况：将学生的作业情况记录下来，以便于后续的总结和反思。
在批改作业时，教师需要注意以下几点：
1. 及时反馈：在批改完作业后，要及时将结果反馈给学生，以便学生能够及时了解自己的不足之处，并加以改进。
2. 公正公平：在评价作业时，要公正公平，不能因为个人喜好或其他原因而偏袒或歧视某些学生。
3. 注重个性化：每个学生都有自己的特点和优势，在批改作业时，要注重个性化，针对不同学生的特点给予不同的指导和建议。
4. 激励学生：在批改作业时，要注重激励学生，发现学生的优点和亮点，给予鼓励和表扬，激发学生的积极性和自信心。
总之，批改四年级语文作业需要认真细致，注重个性化，及时反馈，公正公平，同时要激励学生，帮助学生提高语文学习的效果。
语文作业格式及批改要求
语文作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对语文作业格式及批改要求规定如下: 作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。
小学教师作业批改细则范本
小学教师作业批改细则范本一、作业格式1. 请同学们使用纸张规格为A4的纸张进行作业书写；2. 请同学们使用蓝色或黑色的钢笔或者圆珠笔进行作业书写；3. 请同学们在作业纸的右上角标注清楚自己的姓名和班级；4. 请同学们在作业纸的上方题头处写明科目、作业内容和日期。
二、语法错误1. 动词时态错误：在叙述过去的事件时，请使用过去时态，如使用现在时请确保是目前存在的事实；2. 主谓一致错误：请注意主语和动词在人称和数上的一致性；3. 冠词错误：请注意冠词的用法，冠词指定名词的范围，如不正确使用将会影响句子的意思；4. 名词单复数错误：请确保名词的单复数与上下文一致；5. 拼写错误：请对一些常见的单词进行核对，确保拼写正确；6. 代词引用错误：请确保代词引用的名词清晰明确，避免造成歧义。
三、逻辑表达1. 表达不清晰：请同学们用准确的语言描述自己的思想，避免模糊不清；2. 句子结构混乱：请使用简单明了的句子结构，避免过长或过复杂的句子；3. 逻辑顺序混乱：请对文章中的观点和论据进行逻辑排列，确保有序合理；4. 重复用词：请同学们在写作过程中注意用词的多样性，避免重复使用同一个词汇。
四、作文特定要求1. 记叙文a. 描述细节不够生动：请加入更多形象的描写，通过五感感受，使情节更加生动；b. 开篇不吸引人：请选择合适的开篇方式，吸引读者的注意力；c. 结局处理欠佳：请注意给出合适的结局，使整篇文章有个完整的结束。
2. 说明文a. 说明不详尽：请确保对所说明的事物进行全面详细的介绍；b. 说明顺序混乱：请确保说明文按照逻辑顺序进行说明，有条不紊；c. 说明不明确：请确保说明文的目标明确，使读者能够清楚理解。
3. 议论文a. 论点不明确：请确保论文的论点明确，使读者能够清晰地知道你的立场；b. 论据不充分：请确保你的论据能够支持你的论点，有理有据；c. 论证方法不足：请使用恰当的论证方法，增强说服力。
以上是小学教师作业批改细则的范本，希望对您有所帮助。
中考试卷语文作业批改标准
一、总体要求1. 作业书写规范，卷面整洁，字迹工整，无涂改。
2. 作业内容完整，按照题目要求进行作答。
3. 思路清晰，逻辑严谨，表达准确，语言流畅。
4. 作业时间充足，不拖沓，不抄袭。
二、具体评分标准1. 基础知识（20分）（1）字词辨析：正确写出词语的正确读音、写法和意思，每题2分，共10分。
（2）古诗文默写：正确默写古诗文，每句1分，共5分。
（3）现代文阅读：根据文章内容回答问题，每题2分，共10分。
2. 阅读理解（30分）（1）现代文阅读：分析文章内容，概括文章主旨，每题3分，共9分。
（2）文言文阅读：翻译句子，分析人物形象，概括故事情节，每题3分，共9分。
3. 写作（50分）（1）作文题目：根据题目要求进行作文，要求主题明确，内容充实，结构完整，语言流畅。
（2）作文评分标准：①主题鲜明（10分）：作文主题明确，紧扣题目要求。
②内容充实（20分）：作文内容丰富，有真情实感，能够表达自己的观点。
③结构完整（10分）：作文结构合理，层次分明，段落分明。
④语言流畅（10分）：作文语言通顺，用词准确，表达自然。
⑤卷面整洁（5分）：作文卷面整洁，字迹工整，无涂改。
三、其他要求1. 作业批改过程中，注意观察学生的答题思路，鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识。
2. 对于作业中存在的问题，要及时指出，帮助学生改正，提高学生的语文素养。
3. 作业批改要公平、公正，对待每个学生都要一视同仁。
4. 鼓励学生参与作业批改，培养学生的自我评价能力。
5. 作业批改后，要及时进行总结，对优秀作业进行展示，对存在问题进行剖析，提高作业质量。
总之，中考试卷语文作业批改标准要严格遵循教育部门的要求，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
在批改过程中，教师要以学生为本，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
中考试卷语文作业批改标准
一、总体要求1. 作业内容完整，字迹工整，卷面整洁。
2. 思路清晰，表达流畅，语言准确。
3. 符合题目要求，内容丰富，观点明确。
4. 体现学生的思考能力、分析能力和创新精神。
二、具体评分标准1. 阅读理解（1）正确理解文章主旨，概括文章大意。
（2）准确分析文章结构，把握文章层次。
（3）分析文章表达手法，如比喻、拟人、排比等。
（4）结合文章内容，对文章观点进行评价。
2. 完形填空（1）根据上下文语境，选择最佳答案。
（2）注意词语搭配，避免语病。
（3）注意句子结构，确保句子通顺。
3. 现代文阅读（1）正确理解文章主旨，概括文章大意。
（2）分析文章结构，把握文章层次。
（3）分析文章表达手法，如议论、叙述、描写等。
（4）结合文章内容，对文章观点进行评价。
4. 古诗文阅读（1）准确翻译古诗文中生僻字词。
（2）理解古诗文的意境和情感。
（3）分析古诗文的修辞手法。
（4）评价古诗文的文学价值。
5. 古诗鉴赏（1）准确理解古诗的意象和意境。
（2）分析古诗的表达手法，如比兴、象征等。
（3）评价古诗的文学价值。
6. 作文（1）文章结构完整，层次分明。
（2）中心思想明确，立意深刻。
（3）语言表达流畅，富有文采。
（4）内容丰富，观点新颖。
（5）书写工整，卷面整洁。
三、评分标准说明1. 阅读理解部分，每个小题2分，共20分。
答案正确，得分；答案错误，不得分。
2. 完形填空部分，每个小题2分，共20分。
答案正确，得分；答案错误，不得分。
3. 现代文阅读部分，每个小题2分，共20分。
答案正确，得分；答案错误，不得分。
4. 古诗文阅读部分，每个小题2分，共20分。
答案正确，得分；答案错误，不得分。
5. 古诗鉴赏部分，每个小题2分，共20分。
答案正确，得分；答案错误，不得分。
6. 作文部分，共40分。
根据文章结构、中心思想、语言表达、内容丰富、观点新颖等方面进行评分。
四、注意事项1. 批改时，要严格遵循评分标准，确保评分公正、客观。
2023年中学各科作业布置与批改细则
2023年中学各科作业布置与批改细则引言：作业是学生巩固知识、提高技能、培养习惯的重要途径之一。
合理的作业布置和批改能够帮助学生更好地学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
因此，为了提高学生的学习效果，本文将介绍2023年中学各科作业布置与批改的细则。
一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，合理安排作业内容，确保内容具有挑战性，促进学生的思考和创造能力。
（2）布置的作业要有具体、明确的要求，说明完成作业的方式、工具等。
（3）作业的数量要适度，不宜过多或过少，以保证学生能够认真完成，并有时间进行复习和其他课外活动。
2. 作业批改（1）批改语文作业时，要重点关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力，并对错误进行详细的指导和解释。
（2）对于作文等较长篇作业，要注重对学生的语言组织和表达能力进行点评和指导。
（3）及时批改作业，尽快将批改结果反馈给学生，以便学生及时修改和提高。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，布置符合教学目标的习题，注意考验学生的推理能力和动手解决问题的能力。
（2）作业中的题目要设置不同难度层次，给予学生的学习动力，同时也能适应不同水平学生的需求。
2. 作业批改（1）批改数学作业时，要仔细审查学生的解题过程和步骤，发现错误并给予指导。
（2）重视对错题的批改，对学生的错误进行详细的解释和指导，引导学生找出错误的原因并加以改正。
（3）注重对学生的思维方法和解题思路进行点评，鼓励学生多加思考，培养他们的数学思维能力。
三、英语作业布置与批改细则1. 作业布置（1）布置的作业要与教材内容相结合，能够帮助学生巩固和提高所学的英语知识和技能。
（2）作业要有明确的要求和目标，包括阅读、写作、听力和口语等方面的练习，鼓励学生多样化、综合性的学习。
2. 作业批改（1）批改英语作业时，要注重学生的语法、词汇和表达能力，对错题进行详细的指导和解释。
2024年中学各科作业布置与批改细则（三篇）
2024年中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
小学语文作业要求及批改规范
小学语文作业要求及批改规范
一、作业审查要求
1、字句写准。
2、笔画写准。
3、标点符号用对。
4、书写整洁、清晰、工整。
5、有答案的问题要全部打出来，有空的题要全部做完。
6、抄写文中要多注意：抄写文字时宜先看，多留心字形。
二、作业批改规范
1、字句写错：扣一半。
2、笔画写错：扣一半。
3、标点符号用错：扣一半，其中：书写句号、问号、逗号扣的分数最低，用冒号或引号扣的分最多。
4、书写潦草不工整（例如字迹不清楚；字、字间距、行、行间距不一致；字型不规范）：扣一半。
5、有空未做完：每道题扣一分；有空的题空（一个空或多个空）答案不填或不完整，每空扣一分。
6、抄写文字错误：每处扣一分，其中大小写字母错误不扣分分。
7、有答案的问题要全部打出来，书写错误的，每处扣一分。
8、选择题：未做出答案的不扣分，做出答案但不对的，每处扣一分；填空题：未做答案的不扣分，做答案但不对的，每处扣一分。
9、特殊题型（填字、画画、连一连、判断等）问题有答案但不对的，每处扣一分。
天涯石小学逸景分校一年级语文作业批改细则
天涯石小学逸景分校一年级语文作业批改细则1、作业书写要求：（1）、凡是需要画线的地方一律要求用直尺。
（2）、拼音本：拼音书写按四线格正确书写，字迹书写要规范，写在田字格里的字，如果字写正确了，但是笔画没有放在田字格相应的位置，则算错误，在原字上画一个圈，需要学生改正。
每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。
（3）、田字格：抄生字使用田字格本，每一行写六个字，再组一个词。
写字部分要求书写美观、运笔到位的字可以在字的旁边用★标出，如果书写不规范，则在原地上用橡皮擦掉后修改，并在后面每个字重新书写两行。
（4）、方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。
每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。
(5)、练习册:用“√”勾画练习册左上方的笑脸(三个档次）,并署上日期。
练习册上的修改要求。
如：字的书写、画线要求同上。
(6)、默（听）写本：默写词语，一行写四个。
默写句子、课文首行必须空两格。
如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。
默写古诗时居中。
(7)、语文书上的练习，如：语文天地，争取作为课堂练习穿插在其中，下课后要及时检查并让学生修改。
检查或批阅时也要使用红笔，使用作业批改的统一符号，学生修改后再检查，用红笔画“√”。
2、作业批改要求：（1）、做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。
教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。
批改符号要规范统一，正确的用“√”，错误的在原地用“Ο”，要常用简要激励性批语给予鼓励。
批改作业要认真细致，一面作业上的习题，要逐题或逐行批改，防止误批、漏批。
使用等级制（优、良、及格、不及格四个等第）或加★、★★、★★★，对有进步或突出作业应给予肯定，提倡写表扬性、鼓励性的评语。
语文作业及批改规范
语文作业及批改规范
（一）学生作业要求
1．练习本、作文本封面的书写要清楚、工整，如果封面没有专门写个人信息的地方，如《同步导学》，统一在左上角用蓝色标签写清班级、姓名。
封面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2．所有作业均用钢笔或中性笔书写，蓝色或黑色。
3．书写要规范、工整，力求美观，能正确使用标点符号。
书写中发生错误用斜线划去，作文修改用修改符号，不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。
4．当天作业要按时、独立完成。
每天要按时交作业，及时订正作业。
作业本至少保留一学期。
（二）教师作业批改要求
1．练习本（默写本、抄写本等）批改：及时批改，可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第，有批改日期。
如有错应写上“订正”字样，订正后的练习要及时二次批改。
2．作文本批改：详批略批相结合，详批数量不少于1/2，评语字数不少于20字，评语书写要清晰。
初三的作文可按中考作文要求，60分满分，打分数和日期。
3．字词测试：错一个扣2分，打分数。
4. 阅读练习：批改要详细认真，尽量按照题目的得分点批改。
可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第，有批改日期。
语文作业批改要求及评价标准
语文作业批改要求及考核标准一、作业本设置二、作业量要求1.《写字练习》：每行最后两个格不写2.语文练习册：每题必做3.《写字》：每行最后两个格不写4.习作本（含写话本）单元习作、小练笔（书中重点段落的读写结合）、日记。
平均每周一篇，每学期合计共16篇。
5.积累本①每个习作主题一次。
②围绕单元习作训练重点，进行专题积累。
③二、三年级以积累好词、佳句为主；四、五、六年级要积累好词、佳句、精彩段落。
三、批的要求（一）全批（二）批改认真，没有漏批和有错没批出的现象（三）教师的批改符号及评语规范，书写要认真、工整、美观。
（四）具体要求：《写字练习》《写字》《语文能力培养（《自主语文》）1.一课一批2.两个等级（正误+书写），有日期。
有评语更好，在等级的左前方。
习作本1.每次都批，初批要详细批改。
2.有眉批、旁批和总批。
眉批：①字、词、标点有错误要圈出。
②不通顺的语句用用线画出，并在线后画“？”③精彩之处要用波浪线画出。
旁批：①在习作本的右侧空白处针对自然段进行批注。
②指出该段落中存在的主要问题及修改建议③教师范写④对精彩段落进行赞美（评语或符号）总批：①在学生习作下方⑤评语重点是学生对本次习作训练内容的达成情况③ 双等级、日期积累本：①每两周批一次，略批（有双等级、日期、圈出错别字）。
②鼓励学生互相交流评价。
四、改的要求1.学生用红笔改正（一、二年级可以用铅笔），书写要规范、端正。
2.位置合理。
①《写字练习》《写字》在空余的格内改正。
②语文练习册，在错题的旁边或下方的空白处改正③习作本、积累本中的错别字要在教师总批下一行改正，每字写3个。
4.每次作业学生改后，教师要有复批。
5. 每次习作在初批之后，学生要重新修改，并誊写在该篇习作之后，在当页第一行要注明，例：习作一2。
教师对于二次习作要进行略批（有双等级、日期、圈出错别字）。
五、考核标准（一）批改标准1.作业本数量全（全班一本不少）2.批改符合要求。
3.作业本整洁：作业本样式符合学校规定，无污渍、无破损、无卷边。
中学各科作业布置与批改细则(四篇)
中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置语文作业时，要考虑学生的实际情况和学习进程，合理安排作业的内容和数量。
可以根据教材中的练习题、作文题目和阅读理解题目来布置作业，其中包括：- 练习题：根据当堂课的教学内容，布置相应的练习题。
如词语选择、句子改错、阅读理解等。
- 作文题目：布置一些有代表性的作文题目，既可以是根据课文内容、课外阅读内容来写作，也可以是根据自己的经历和感受来写作。
- 阅读理解题目：布置一些与课文相关的阅读理解题目，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 作业批改：语文作业批改时，需要认真仔细地批改每一份作业，注重以下几个方面的批改：- 语法错误：检查学生的作文中是否存在语法错误，例如主谓一致、时态错误等，及时指出并解释正确的语法用法。
- 内容理解：检查学生对课文内容的理解程度，看是否能准确地表达出课文的主旨和重点内容。
- 结构和逻辑：检查学生的作文结构和逻辑是否合理，看是否有逻辑跳跃和结构混乱的问题，及时指出并提供修改建议。
- 评价与指导：对学生的作文进行评价时，既要指出作文的不足之处，又要给予肯定和鼓励，并为学生提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高写作水平。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置：在布置数学作业时，要根据学生的学习进度和能力水平，合理安排作业内容和数量。
可以包括以下几种类型的作业：- 计算题：布置一些基础的计算题，例如四则运算、整数运算、分数运算等，帮助学生巩固和提高计算能力。
- 应用题：布置一些与生活相关的应用题，例如购物结账、分配比例、解决实际问题等，让学生将数学知识应用到实际生活中。
- 探究题：布置一些需要学生动手解决的问题，例如找规律、推理等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 作业批改：数学作业批改时，要注重以下几个方面的批改：- 计算准确性：检查学生的计算步骤和计算结果是否准确，及时指出错误并解释正确的计算方法。
小学教师作业批改细则范文
小学教师作业批改细则范文一、首先，要明确批改作业的目的和重点。
作业批改的目的是帮助学生发现自己的错误，改正不足，并提高写作水平。
重点是纠正语法错误、拼写错误、用词不当等方面的问题。
二、在批改作业时，要注重点评，注意方式和语气。
鼓励学生，并指出他们的进步和亮点，同时提示他们需要改进的地方。
避免使用过于严厉的措辞，要以鼓励和帮助为主，使学生受到积极的激励。
三、批改作业要注重细节。
对于拼写错误，可以直接在错误的地方画圈，并写出正确的单词；对于语法错误，可以用箭头指出错误的地方，并给出正确的句子；对于用词不当的问题，可以给予适当的替换建议。
同时，需要注意标点符号的使用，以及段落结构的清晰与连贯。
四、语句简明扼要的表达意思往往更有说服力，可以避免冗长和啰嗦的表达。
在批改时，可以对过长的句子进行适当的分割，以使句子更加清晰明了。
此外，每个段落的首句应该简明扼要地概括该段落的主要内容，这样可以让学生更好地理解和把握文章的结构。
五、注意标注和评分。
在批改作业时，可以使用不同的记号或符号来标注不同类型的错误，以便学生更好地理解和改正自己的错误。
同时，可以给作业评分，并在评语中说明评分的依据和原因。
评分时应公平、公正，注重细节和全面性。
六、与学生进行反馈和交流。
批改完作业后，给学生适当的反馈和建议，帮助他们改善写作能力。
可以将一些常见的错误或问题汇总起来，进行重点的指导和讲解。
同时，还可以利用批改作业的机会与学生进行交流，了解他们的学习情况和困惑，并给予及时的帮助和解答。
总之，小学教师的作业批改是帮助学生提高写作能力和语言表达能力的重要环节。
教师应注重点评、细节、语言表达和交流，以促进学生的学习和进步。
同时，给予学生鼓励和帮助，让他们在轻松、积极的氛围中不断提高自己的写作水平。
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①“√”：表示解答或订正完全正确。
②“×”：表示全错。
③半钩：表示部分错误。
④“﹏﹏？”：表示答案有残缺
⑤“？”：表示缺写
错字则在错字旁订正。错词则在错词旁订正。句子或其他题目错误则在错题旁边订正完整的正确答案。答案残缺则在旁边补写或重新订正。缺写作业完成后，要求批改，正确打“√”，错误打“×”。若订正后仍旧错误，在错误答案上打“×”，则请学生在错误处再次订正，直至订正正确为止，最后在修改后的正确答案上打“√”。
用规范的作文修改符合进行批改。有字、句批改，有眉批、侧批，在习作末空一行写尾批。可写一些鼓励性的批语或符号。
大作见语文百花园；小作数量与大作一样，主题不能一样。根据教学实际需要由老师规定习作范围、自拟题目。
教辅
按教辅内容和格式逐题作答。不允许在教辅本内乱涂、乱画、打草稿。
用红笔逐题批改，一小题一个“√”或“×”，不要打过大或过长的“√”或“×”。错字用红笔圈出来，错词在错词下用“—”标出，并在旁边打“×”。
错3个字以内，在本次作业末空一行进行改写，顶格写5个音节，空一格写5个音节，另起一行顶格写5个汉字，空一格写5个汉字。错4个及4个字以上，要求重新听写本课全部生字；在本次作业末空一行进行重听。二次批改时，如订正正确则打“√”；订正错误，如果错字在3个及3个以内则按以上要求重新订正，直至订正正确为止，最后在正确答案上打“√”。诗歌默写时出现错误要求重新默写。
每一行作业打1个“√”。错字用红笔圈出来，错词在错词下用“—”标出，并在旁边打“×”。同样的生字、音节写错3个及3个以上，在错误下用“—”标出，并在旁边打“×”。
错字则在错字旁订正。错词则在错词旁订正，订正正确，则打“√”；订正错误，则打“×”，要求再次订正，直至订正正确为止，在最后正确的答案上打“√”。同样的生字、音节写错3个及3个以上，则在本次作业末空一行，重新按要求书写。
书写讲读课文一类生字，略读课文写二类生字。
小字抄写本
1、课堂小字抄写本：第一行空三格写题号、课题。第二行顶格写音序，依次写5个音节。第三行顶格写部首，再写5个生字，空一格组2个不同的词语，词语之间空一格。
2、家庭小字抄写本：封面左上角写个“家”字。其他格式同1。
每一行作业打1个“√”。错字用红笔圈出来，错词在错词下用“—”标出，并在旁边打“×”。同样的生字、音节写错3个及3个以上，在错误下用“—”标出，并在旁边打“×”。
4、每次作业只写一次题号、课题。
5、杜绝老师先讲解后批改所呈现出绝大部分学生作业100%正确率的假象。
6、书写及批改流程：老师布置作业——学生完成作业——老师批改作业——老师讲解——第二次或多次批改。
7、不允许将错误答案擦掉或涂掉，出现错题，按要求订正。
备注
1、一～二年级作业使用铅笔书写，三～六年级作业使用钢笔书写。
2、封面写清楚班级、姓名等，不得随意涂改，封面和封底都需保持整洁。
3、所以作业采用分数计分制，作业的左上角打分数，作业末下一行右下角写批改日期。作业缺写或大量作业未完成，不给予评分，并在作业左上角写“补”字，作业左下角写日期。补写的作业要按照批改要求进行批改，补写作业出现错误也要按照要求进行二次或多次批改。批改作业必须认真、细致，文字和符号要规范、美观。
讲读课文一类生字组的词语，略读课文二类生字组的词词，课文中重点四字词语、成语等。古诗要求默写。（默写课题、朝代、作者、正文）
写话、作文本
大作本在封面左上角写个“大”小作本在封面左上角写个“小”。第一页第一行第四格写“目”，第六格写“录”。另起一行顶格写题号、题目。第二页（正面页）第一行空三格写题目，第二行空两格写正文。下一篇写话或习作从正面页写起，正文誊写时，标点符号占一格，每行第一格不打标点。
错字则在错字旁订正。错词则在错词旁订正，订正正确，则打“√”；订正错误，则打“×”，要求再次订正，直至订正正确为止，在最后正确的答案上打“√”。同样的生字、音节写错3个及3个以上，则在本次作业末空一行，重新按要求书写。
1、课堂小字抄写本：讲读课文写一类生字，略读课文写二类生字。
2、家庭小字抄写本：讲读课文写一、二类生字，略读课文写二类生字。
听写本
封面左上角写个“听”字。第一行空三格写题号、课题。第二行顶格写词语，词语之间空一格。古诗默写时，空三格写题号、课题。另起一行空三格写诗题，另起一行空七格写朝代，朝代后空一格写作者。另起一行空两格写正文，标点符号占一格。另起一行空两格写下半句，以此类推。两首诗之间空一行。如有错字，重新默写。
正确词语不做标记，错字用红笔圈出来。错1——3字要求将错字订正，错4个及4个字以上的，不给予评分，并要求本课生词全部重新听写。默写诗歌全对打钩。如出错，将错字或错处圈出，不打钩。
蒸湘区第三实验小学语文作业批改求
作业内容
拼音本
1、课堂拼音本：第一行空三格写题号、课题。第二行空一格开始写5个拼音。第三行顶格写部首，再写5个汉字，再空一格组2个不同的词语，词语之间空一格。依次按要求完成其他汉字的书写。
2、家庭拼音本：封面左上角写个“家”字。作业前三行同1，第四行顶格写笔顺。