广告传播的五种基本模式
影视剧中植入式广告的传播模式分析——以影片《我愿意》为例
两级传播理论认为 ， 大众 传播 的信 息和影 响不 是直 接流 向一 般受众 的， 而是要经过意见领袖 的中介 ， 即大众传播一 ～ 意 见领袖 般 受 众 。在 影 视 剧 中 ， 通 常 良好 社 会 形 象 和 巨 大 社 会 影 响 力 的 明星 会 成 为 “ 意见 领 袖 ” ， “ 意 见领 袖 ” 在 影 视 剧 中展 示 产 品 ， 达 到使其大规模拥护者对该产品及 其品牌 的知晓与接受 。《 我愿意 》 这部商业电影 ， 由李 冰冰 、 孙 红雷 、 段奕宏等国内一线 明星主演 ， 他 们有庞大 的受众群 。片中 ， 孙红雷 向李冰 冰求婚使用 的“ Ｉ Ｄ Ｏ” 品 牌戒指 ， 就是一 种意见传 达 ， 在此扮演“ 意见领 袖” 的两位 明星 ， 将 影 响喜 欢 他 们 的受 众 挑 选 戒 指 行 为 。这 样 植 入 式 广 告 达 到 了传 播
进 一 步 了解 。 ２ 、 两 级 传播 模 式
、
１ 、 视 觉 入
视觉植入指在影视剧中的画面场景 中 ， 以符合剧情的形象 ， 对 广告主所要宣传的商 品进行 直接 的展 示 。为 了避 免商 品一 闪 而 过， 淹 没在剧情 中， 通常会对该 商品进行 突出式 的特 写 ， 增 加 出场 次 数 或 者 运 用 强 调 性 的 镜 头 。在 ２ ｏ １ ２年 电 影 《 我 愿意 》 中， 多次 出 现 对 网店 一 号 店 的展 示 ， 如 一 号 店 在 大 街 上 的展 示 柜 、 一 号 店 的袋 子 等 场 景 多 次 的 出现 在 画 面 中 。
随着我国文化产业 的不断发展 、 文化产业链 的逐渐完善 ， 大众 媒 介和文化产业 更具有商业 化倾 向， 其 中明显代表就是 植入式广 告 在影 视 剧 作 品 中频 繁 的 出现 。所 谓 “ 植 入 式广 告 （ ￣ ｄｕ ｃ ｔ Ｐ ｌ ａ ｃ ｅ — ｍｅ ｍ） ” ， 指 的是“ 将产品服务 或品牌及 其代表性 的视觉符 号甚至传 统广告 片策略性地融 入 电影 、 电视 、 报纸 、 杂志 、 网络游 戏 、 手 机短 信、 小说等各种媒介 内容 中 ， 通过 场景的再 现 ， 让观 众留下 对产 品 及品牌印象 ， 继 而 达 到 营 销 的 目的 的 一 种 营 销方 式 ” 。 过去在我国影视剧在 广告盈利 方面较 为单一 ， 大多数 为赞助 性 标语 或贴片广告 等 。随着文化 产业 的商 业化发展 ， 植入 式广告 应运而生 ， 并且成为 了广告主 的首选 。同时 ， 植入式广告在影视剧 中的表现方 式的多样化 ， 使观众在潜 移默化 中接 收到了广告主所 要的传播内容 。 我 国影 视 剧 中植 入 式 广 告 的 植 入 形 式 影视剧作为一种 视听艺术 ， 主要通过 画面 和声 音来传 递其要 表达的思想情感和内容意 义， 以期 在观众 中找到共 鸣。植 入式 广 告 以影视剧这一大特征为基础 ， 以不 同的形式介入到影视剧中。
广告学概论讲义
导论“我们呼吸着的空气，是由氮气、氧气和广告组成的。
”——法国著名广告评论家罗贝尔•格兰好广告不只在传达讯息，它能以信心和希望，穿透大众心灵。
广告是人与人沟通的行业。
我们应永远力行这个原则。
——广告大师李奥·贝纳“不做总统就做广告人。
”——美国总统罗斯福广告学概论》课程体系结构：第一章广告概述第一节广告概述一、“广告”一词的来源“Advertising”指称广告。
来源于拉丁文的“Advertere”，意思是“唤起大众对某种事情的注意，并诱导于一定所使用的一直手段”。
一般认为“advertisement”指的是独立的广告作品，而“advertising”指的是完整的广告活动。
二、广告概念的流变●News about product or service（广告是有关商品或服务的新闻）。
——1890年●Salesmanship in print, driven by a reason why（广告是印刷形态的推销手段）。
——Albert Lasher 1894年●广告是由可确认的广告主，对其观念、商品或服务所作之任何方式付款的非人员性的陈述与推广。
——美国营销协会1948年广告到底是什么？三、广告的传播模式四、广告的定义现代广告：是指由广告主以付费的方式委托广告公司将其产品、服务、观念等相关信息进行科学提炼和艺术加工通过传播媒介传达给目标受众，以达到改变或强化人们观念和行为的公开的、非面对面的信息传播活动。
广告定义的核心内容1．广告必须有可识别的“广告主”。
（1）广告主可能是商业企业、非赢利性组织、政府或者个人。
（2）广告主在一定程度上控制着广告活动。
（3）广告主要为广告的真实性负责。
（4）广告主要履行在广告中做出的承诺。
2．广告通过一定的媒介进行传播。
3．广告所传播的不单单是关于有形产品的信息，还包括关于服务和观念的信息。
4．广告，一般指商业广告，是有偿的。
5．广告是由一系列有组织的活动构成的。
现代广告学教程第六章广告传播模式
二、基于“多级传播论”的广告N 级传播模式
广告N级传播模式是基于多级传播论基础上提出的理论。它强调的是 广告传播追求信息传播链的长度。如果一个广告活动结束后，消费者 毫无反应，证明广告的失败。如果消费者有所反应，则证明取得部分 效果。如果广告得到消费者的喜欢，并主动广泛宣传广告内容，就相 当于延长了广告的生命，这时广告效果最理想。
[关键词]传播模式；5W模式；两极传播论；多级传播论； 改进的广告传播模式；广告传播终极模式；广告的N级传 播模式；广告的鼓形传播模式
第一节 基于大众传播模式的广告传 播模式
一、大众传播的基本模式——5W模式 大众传播基本模式，也称为“5W模式”，是美国政治学家哈罗德·拉斯韦尔
（Harold D. Lasswell）提出的，也是众多大众传播模式中最早、最著名、 最具影响力的一个传播模式。
第三编 广告传播模式 与运动流程
第六章 广告传播模式
[本章导读]广告传播模式研究是广告的一种基本理论研究 方法，旨在揭示广告传播的本质和规律。有三种基本广告 模式值得关注：第一，是基于大众基本传播模式“5W模 式”之上的广告传播模式，以斯特恩的“改进的广告传播 模式”和韦伯斯特的“广告传播终极模式”最具代表性。 第二，是基于两极传播论和多级传播论基础上的“广告的 N级传播模式”。第三，将大众传播与人际传播紧密结合 的“广告的鼓形传播模式”。这四个广告模式，从不同角 度揭示了广告现象的复杂性，也揭示了广告的特殊性。
因此，如何将广告与口碑无缝结合，是新时代广告学需要研究的课题， 这也是“广告鼓形传播模式”留给我们的思考。
传播学经验学派的理论框架就是建立在五W模式的基础上的。 传播学研究的基本框架：控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究
和效果研究，还是遵从“五W模式”的基本结构，成为传播学研究的 基本内容。
拉斯韦尔5w传播广告案例
拉斯韦尔5w传播广告案例在广告传播中，拉斯韦尔的5W模型是一种经典的传播模式，它将信息的传播过程分解为五个基本要素：传播者（Who）、传播内容（What）、传播渠道（Which）、受众（Whom）以及传播效果（What effect）。
这个模型在广告领域的应用非常广泛，因为它为广告策略的制定提供了有力的框架。
首先，传播者是广告活动的起点。
在选择传播者时，需要考虑他们的信誉、专业性和目标受众。
例如，如果广告的产品是高端时尚品牌，那么选择具有高知名度和影响力的明星或意见领袖作为传播者可能更为合适。
其次，传播内容是广告的核心。
在确定传播内容时，需要充分考虑目标受众的特点、需求和心理预期。
例如，针对年轻人的广告可能需要更加注重情感和个性表达，而针对老年人的广告则更注重实用性和性价比。
第三，传播渠道决定了广告的覆盖面和影响力。
不同的传播渠道有各自的优势和局限性，需要根据产品和目标受众的特点来选择。
例如，电视广告具有广泛的覆盖面和影响力，适合用于提高品牌知名度和形象；而社交媒体广告则更加精准和灵活，更适合用于直接与目标受众进行互动和沟通。
第四，受众是广告的目标对象。
在选择受众时，需要对他们的年龄、性别、地域、兴趣爱好等方面进行深入分析。
例如，针对女性的护肤品广告应该更多地出现在女性关注的美容、时尚等类型的媒体上。
最后，传播效果是对广告活动效果的评估和反馈。
评估传播效果需要根据不同的指标来进行，如点击率、转化率、口碑等。
通过对传播效果的评估和反馈，可以不断优化广告策略和提高广告效果。
总之，拉斯韦尔的5W模型为广告传播提供了一种系统性的思考方式。
通过深入分析每个环节的特点和需求，可以制定更加精准和有效的广告策略，从而实现更好的传播效果。
市场推广方案的模式及内容
市场推广方案的模式及内容一、引言市场推广是指通过一系列策略和活动来提高企业产品或服务的知名度，扩大市场份额，并最终实现销售目标的过程。
而市场推广方案旨在规划和实施市场推广活动，以有效地吸引目标客户群体并促成销售。
本文将介绍市场推广的一些常见模式，并详细阐述市场推广方案的内容。
二、市场推广模式1.传统媒体模式传统媒体模式是指通过电视、广播、报纸、杂志等传统媒体渠道进行市场推广。
这种模式基于大众媒体的影响力和覆盖范围，通过投放广告、赞助活动、新闻报道等形式吸引潜在客户的注意力。
然而，随着互联网的发展，传统媒体模式的影响力有所下降，但对于某些特定行业和目标客户群体仍然具有一定的重要性。
2.线上推广模式线上推广模式是指通过互联网渠道进行市场推广。
这种模式基于广告投放、社交媒体、搜索引擎优化等手段，将产品或服务信息传递给潜在客户。
线上推广具有成本低、覆盖范围广、数据统计准确等优势，逐渐成为市场推广的主要方式。
3.口碑传播模式口碑传播模式是指通过顾客之间的主动传播和分享，使产品或服务的信息快速传播开来。
这种模式基于消费者对于真实的、客观的口碑评论更加信任的心理，通过提供优质的产品和服务，使顾客主动分享并推荐给其他人群。
口碑传播具有宣传效果良好、成本低廉的特点，但需要企业积极调动和引导顾客的参与度。
三、市场推广方案的内容市场推广方案的内容应该与企业的具体情况和市场目标相符，一般情况下包括以下几个方面的内容：1.市场分析在制定市场推广方案之前，首先需要进行全面的市场分析。
通过市场调查、竞争对手分析、顾客调研等手段，了解市场的需求、竞争格局及目标客户群体的特点和偏好，为后续的推广策略制定提供依据。
2.目标设定在市场分析的基础上，根据企业的发展战略和市场定位，制定明确的市场推广目标。
目标应该具有可衡量性、可实现性，并与企业整体战略相一致，如提升品牌知名度、增加销售额、扩大市场份额等。
3.目标客户群体确定根据市场分析和目标设定，确定推广活动的目标客户群体。
5W理论
5W理论什么是5W理论？美国学者H·拉斯维尔于1948年在《传播在社会中的结构与功能》一篇论文中，首次提出了构成传播过程的五种基本要素，并按照一定结构顺序将它们排列，形成了后来人们称之“五W模式”或“拉斯维尔程式”的过程模式。
这五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：Who （谁）Says What （说了什么）In Which Channal （通过什么渠道）To Whom （向谁说）With What Effect （有什么效果）由此可以看出，对于广告而言，拉斯维尔对定义的五项分析具有重要的意义，五要素构成了广告运动的全部内容。
这五个W对广告效果之间进行了系统的研究，对每一个要素的把握是广告运动能否成功的基础。
五W模式表明：传播过程是一个目的性行为过程，具有企图影响受众的目的。
因此说他的传播过程是一种说服过程，其间的五个环节正是传播活动得以发生的精髓。
1.传播者——控制分析传播者是传播活动的起点，也是传播活动的中心之一。
大众传播中传播者可以是个人，即编辑、记者、导演、主持人、制作人等等，他们是组织化了的职业传播者，他们制作、传播信息。
传播者也可以是媒介组织，如报社、电台、电视台、出版社、电影公司等。
传播者在传播过程中负责搜集、整理、选择、处理、加工与传播信息。
他们被称为“把关人”，他们的这种行为被称为“把关”。
这一概念由传播学奠基人之一库尔特·卢因在他于1947年发表的《群体生活渠道》一书中首先提出。
卢因认为：信息的传播网络中布满了把关人，这些把关人负责把关，过滤信息的进出流通。
把关人的把关并非个体行为，它要受政治、法律、经济、社会、文化、信息、组织、受众、技术以及个人因素的影响。
这种观点集中强调了传播者在社会大众传播早期的主导地位。
在传播者制作、传播信息的过程中，他们控制着传播内容，而他们又是社会大系统中的一个子系统，又受到所在社会的基本制度对他们的控制，他们本身也是社会控制手段之一。
策划案例—国际传播的十大模式与中国元素传播理念
9 .荷兰银行模式:梵高品牌
荷兰银行进入中国就充分利用梵高的国际声誉度来作为品牌
名片
9 .荷兰银行模式:梵高品牌
‚文化营销的本质目的在于营建企业新型文化价值链。以文 化亲和力将各种利益紧密维系在一起，发挥协调效应，以增 强企业整体协调效应‛
南京东路的11张巨幅灯箱广告
“梵高曾经工作过的银行‛ 荷兰银行的贵宾理财服务——“梵高理财‛ 梵高名画设计在信用卡上，推出‚梵高卡‛
星巴克: 共通文化 定位
百事可乐: 巨星家族
贝纳通: 文化人类 学 理念
三、广告中国元素创意的难度
1.中国元素创意本来就是一种社会责任担当。
广告传播应该具有扩大中国文化影响的社会责任。
2.广告创意人应该培育良性的文化价值观。
广告应该推进足以形成有意义的“民族文化”的共同价值观
3.中国元素是一种积淀的文化记忆。
现场钢琴演奏+欧美经典音乐背景+流行时尚报刊杂志+ 精美欧式饰品
6.星巴克模式:共通文化定位 ——营造第三滞留空间
星巴克的 ‚文化营销‛
‚星巴克‛文化实际上是围 绕人和知识这两个主题下功夫 的文化，这种文化的核心，是 利用尽量舒适的环境帮助人拓 宽知识和能力层面，挖掘人在 知识上的最大价值。在上海的 星巴克，一项叫做‚咖啡教室‛ 的服务把‚挂咖啡卖文化‛ 星巴克致力于抢占人们的第三 滞留空间，把赚钱的目光紧紧 盯住人们的滞留空间，现场钢 琴演奏+欧美经典音乐背景+ 流行时尚报刊杂志+精美欧式 饰品等配套设施，力求给消费 者带去更多的‚洋气‛感觉。 让喝咖啡变成一种生活体验, 让喝咖啡的人自觉很时尚,很 文化。
伴随着中国品牌国际化趋势的出现，国际营
传播学的六种传播模式
传播学的六种传播模式
传播学的六种传播模式如下：
1.单向传播模式：也被称为线性传播模式，信息从发送者传递到一个或多
个接收者，传播是单向的，没有反馈或互动。
这种模式常见于广播、电视、报纸等传统媒体。
2.双向传播模式：指信息在发送者和接收者之间进行双向交流。
这种模式
适用于面对面的交流，例如对话、面试等。
3.互动传播模式：指信息在发送者和接收者之间进行双向交流，并立即得
到反馈。
这种模式适用于在线聊天、社交媒体等互动性强的传播方式。
4.群体传播模式：指信息在一个群体内进行传播，群体成员之间相互交流
和影响。
这种模式适用于会议、讲座等群体活动。
5.大众传播模式：指信息通过大众媒体进行传播，媒体作为中介，将信息
传递给大量受众。
这种模式适用于广告、新闻报道等广泛传播的信息传递。
6.人内传播模式：指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活
动，例如自我反思、内心独白等。
这种模式是人类认识自我的方式，也是一切社会传播的基础。
这些传播模式各有特点，适用于不同的传播场景和目的。
理解这些传播模式有助于更好地理解和应用传播过程。
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施拉姆大众模式的启发意义
一。揭示出大众信息传播媒介机构的把关人
的作用。 二。揭示出受众个体的社会性存在
从非诚勿扰看施拉姆传播模式
非诚勿扰》所体现的传播学特色 《非诚勿扰》表现为一个很完整传播过程，所体现的传播学特色更 是可以从传统的传播模式图中抽象得出。《非诚勿扰》现象的产生，有 它在商业上的运作因素，但是在更加深度的层次上来讲，《非诚勿扰》 热的现象深度表现的是在传播社会学上所具备的完整的传播过程。传播 者、受传者、讯息、媒介、反馈这几个传播要素都在《非诚勿扰》现象 中有所特殊表现。作为一个典型传播现象，《非诚勿扰》的大众传播活 动，符合了施拉姆的大众传播过程模式，揭示了传播的本质。 从传播学 上讲，《非诚勿扰》无疑是一个成功的运营模式，它的发展也让我们的 媒介民主化运动更加的有目的，让大量的读者提前嗅到了西方文化的气 息，同时这次风潮的兴起也让多种多样传播方式进入了我们的生活，网 络视频、手机新闻、电视展示……等等以后都在日趋成熟 抓住“有意受众”做好“温情传播利用大众传播的普遍性和累积性，把 赛程加长累积关注利用大众传播的普遍性和累积性，把赛程加长累积关 注
远程开放教育传播模式看马莱茨克传播模式
程开放教育传播模式简析 对于远程教育教学传播过程的构成要素及基本结构，已有很多论述，本文拟从远程教学基 本规律出发，简析其传播模式。 远程教育传播以大众传媒特征——动 态、开传播模式放的系统。因为它是远程教育的功能性系统，因此，远程教育也是一个动 态开放的系统，根据马莱茨克模式，如图1： C----------R(图1) 这是一个马莱茨克大众传播模式的简图。C——传者，是一个组织机构，M—讯息，其对 传者产生压力与约束，R——受者是面广量大的大众。马莱茨克对媒介给传者与受者的影 响及传者与受者的背景因素都作了详细分析，在这里不作详介，仅参照他的思想对远程教 育传播系统中的传者与受者影响效果的因素作必要阐述。首先简述，影响传者的因素。它 主要是传者（包括机构、个人）的教育观与远程教育的价值观。远程教育有两种价值观， 一种是建立在传统教育观念上的质量观；一种是以终生化学习为原则的质量观。前者是以 知识掌握为标准的应试质量观，后者在扩大受教育面的前提下，以完善人生，发展能力为 标准的多元化的质量观。笔者认为，远程教育的传播者应坚持以终生化学习为原则、扩大 受教育面的价值观为指导，构建远程开放教育传播模式。当然，由图可见影响传者的因素 还包括：群体的合作性、协调性、传播技术及人员素质等，这里对模式中的传者因素不作 详述。因为在开放教育中学习者的自主学习对传播效果构成主要影响，所以我们着重
韦斯特利麦克莱恩传播模式
背景：美国两位传播学者维斯特里和 麦克莱恩于1957年提出的。
“”
韦斯特利麦克莱恩传播模式图示
基于香农—施拉姆模式的油田钻井 作业虚拟培训系统的研究与实现
油田生产事故的发生不仅会给国家和企业造成严重的经济损失,更威胁着油田 工人的生命安全。进行油田钻井作业标准化培训是减少油田钻井事故发生的 必要手段。目前,油田企业对油田工人进行培训主要采取传统的培训方式,包括 自学、集中授课、现场观摩(指导)三种方式,但它们分别有枯燥乏味、影响生 产秩序、危险性大等不同程度的缺点,无法保证培训效果,为工作中实际操作埋 下了安全隐患。 本文首先对香农-施拉姆模式和实际传播过程进行了分析比较, 指出了香农-施拉姆模式的不足之处,并对其进行了补充完善。根据改进后的香 农-施拉姆模式,可以得出信宿经验领域的扩展呈“波浪式前进、螺旋式上升” 的趋势。 依据改进后的香农-施拉姆模式及相关教育学理论,本文设计了一套 面向油田钻井工人的远程培训模式。在该培训模式中,学习模块包括文档阅览、 标准化操作演示、交互式学习和模拟训练四个子模块,这四个子模块共同构成 了一个由抽象的经验逐渐上升为观察的经验,再上升为做的经验的学习流程,这 是一个循序渐进的学习过程；同时,这四个子模块提供了四个自主选择的学习 入口,学习流程不限于“从头至尾”式,学习者可以根据个人水平选择从某个学 习入口开始培训学习。该培训模式中的考评测试模块用于测试培训效果,并将 测试结果及时反馈给学习者,以便于制定下一步培训学习计划。 最后,本文使 用多媒体技术和虚拟现实技术实现了一个面向油田钻井工人的油田钻井作业 虚拟培训系统,该系统在投入使用后,取得了良好的培训效果。
施拉姆大众传播模式
背景：美国“传播学之父”威尔伯﹒施拉姆 在《传播是如何进行的》一文中提出的。
施拉姆大众传播模式图示
施拉姆大众传播模式图示
施拉姆模式解析
1.媒介组织集编码者释码者和译码者于一身。 2.在新闻信源或艺术信源或其他信源的信输 入媒介组织中，媒介组织经过编码后向受 众发出信息。 3.大众受众 -许多接受者，各自进行译码释 码和编码。
广告传播的五种基本模式
一。“五W”模式
二。施拉姆大众传播模式 三。马莱茨克传播模式 四。韦斯特尔“广告传播终极模式” 五。香农—韦弗模式及德富勒修正模式
五W模式
1.五W来源：谁(Who) ﹑说什么(Says what) ﹑ 通过什么渠道(By which channel) ﹑对谁说 (To whom) ﹑有何效果(What effects)
马莱茨克传播模式
背景:德国学者马莱茨克1963年出版的大众 传播心理学中提出了一个大众传播模式。 基本模式:传播者﹑信息﹑媒介﹑接收者
马莱茨克传播模式图示
1.在传播者方面，作者认为传播者的自我形
象个性结构传播者工作组传播者的社会环 境作为组织中的传播者等因素实际上都对 信息选择和发布产生作用。 2.在接受者方面，接收者的自我形象接收者 的个性总结一些社会因素对接收者的选择 性信息接受产生影响
马莱茨克大众传播场模式应用了“场论”的研究思 想。“场”本是现代物理学的一个概念，它是指从 环境与物体的关系上去把握物体的特征及环境的特 性。场论是勒温在研究群体动力学提出，已经发展 成为社会科学的一种研究方法，强调环境内复杂的 因素和变量相互之间的影响。大众传播场就是大众 传播过程中诸种社会关系的群集和总和，他认为无 论是传播者还是接受者的行为，都是在一定的“社 会磁场”中进行的，而在与社会的互动中显示其传 播的性质和作用。
2.五个基本要素：传播者﹑信息﹑媒介﹑接 收者﹑效果
五W模式图示
对五W模式的评价
优点 ：1.它是大众传媒的第一个。 2.它是最具其启发性的模式 。 3.紧紧把握住大众传播过程中最基本元素， 并描述了这些元素之间的关系。
缺点：1.缺乏反馈元素。 2.过于简单化。
奥巴马的医改方案解析五W模式
2009年11月7日深夜，美国国会众议院通过奥巴马提出的医改方案正 式通过，微博作为宣传总额超过1万亿美元的医疗改革法案。本文以 奥巴马在Twtter上成功宣传医改方案为案例，i以拉斯韦尔5W模式为切 入点，概括和描述了其在Twtter的传播环节，i分析其传播路径和变化。 5W模式奥巴马宣传微博奥巴马医改宣在技术上传首先， ，实行多对 多的传播方式，集人际传播、组织传播等为一体，由于技术的天然属 性，导致观点的公开性强； 播活动概括为由五个环节和要素构成的 过程，这便是著名的“5W”模式：谁（Who） →说什么（SaysWhat）→通过什么渠道（InWhichChannel）→对谁 （ToWhom）→取 得什么效果（WithWhatEffects）。这一传播模式的提出界定了传播 学的研究范围和基本内容，也为后来研究大众传播过程的结构和特性 提供了具体的出发点。拉斯韦尔的5W模式是线性模式，即信息的流 动是直线的、单向的，它没有注意到反馈的要素，从而忽视了传播的 双向甚至是多向性。融合。