标点符号用法及习题汇总
标点符号使用方法、练习题及解析答案
标点符号正确使用方法大全一、顿号1、用于并列的词或短语之间.例（1)：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例(2）：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号.例(3）：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例(4）：别不分青红皂白,见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例(5）:孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼.所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例（6）：这里的山啊，水啊,树啊，草啊,都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例（7）：过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例（2）:略例（8）:他是我们中国共产党的英明领袖,中华人民共和国的开国元勋。
例(9)：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了.并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例(10):年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。
例（11）:他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号.9、并列的谓语、补语间一般用逗号.例（12)：我走后，你要不断进步,识字，生产。
例(13):这个故事讲得真实，感人.共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
二、逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
标点符号的用法练习题及答案
标点符号的用法练习题及答案语言与标点符号是密不可分的，标点符号是书面语中不可缺少的部分。
那么标点符号的使用你掌握多少呢?以下是由店铺整理关于标点符号的用法练习题及答案的内容，希望大家喜欢!标点符号的用法练习题一、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.表示引用的部分。
B.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
C.表示讽刺或否定的意思。
1.人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
( )2.每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。
” ( )3.老柿树像一把大伞，长在我家的门前。
因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。
( )二、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。
A.补充说明。
B.意思转折或递进。
C.声音的延长。
D.插入内容。
1.有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。
( )2.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。
( )3.我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。
( )4.在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。
( )三、选择题。
1.下列标点使用不正确的一项是( )A、中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌……等无数民族英雄。
B、我不知道这条路是否能走通，但我一定要坚定不移地走下去。
C、1999年12月20日，我国“南海明珠”——澳门将要回到祖国的怀抱。
D、“尽管我的家族很富有，但我们依然过着俭朴的生活。
”比尔·盖茨说。
2. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是( )A、她轻轻地哼起“摇篮曲”：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”B、这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们一点点恩泽——一点光，一点热。
C、森林里有各种动物：虎、豹、象……3. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )A、小河对岸三、四里外是老山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
整理最全小学标点符号题及答案(含基本用法)
小学生标点符号用法、练习题以及答案(完整版)一、标点符号基本用法掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
一、基本用法：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
标点符号用法及练习教师版
标点符号用法及练习教师版知识梳理(一)顿号1.表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须用顿号。
例句:(1)学校距这里二、三里。
(2) 今天做值日的是四、五组。
修改意见:第(1)句中不需要用顿号。
2.太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语),无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。
例句:(1)中、小学生(2)省、市领导(3)城乡交流 (4)工农兵(5)调查、研究修改意见:第(1)、(2)、(5)句短语不需要用顿号。
3.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。
例句:我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
修改意见:“教育”与“新闻出版业”尽管是并列词语,但两者之间已经使用了连词“和”,所以此处就没必要再用顿号。
4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
例句:这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。
修改意见:句中的顿号改成逗号。
(二)冒号1.冒号一般管到句终,若只管到句子的中间,则不能用冒号。
例句:(1)记者到一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。
修改意见:句中的冒号只能管到“作业到深夜”,所以使用错误。
(2)毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
修改意见:从表面上看,冒号后面的内容全是提示的范围。
其实不然。
这里提示的,只是两句诗。
修改时,或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。
2.转述的话不能用冒号。
例句:老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了。
修改意见:冒号改为逗号。
3.如果后文是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号(“指出”“说明”“证明”和“认为”,这些谓语后一般用逗号)。
例句:邓小平指出:科学技术是第一生产力。
修改意见:冒号可以改为逗号。
4.没有比较大的停顿不用冒号。
例句:参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等,也将在各大城市放映。
(完整版)标点符号使用练习题及答案详解
标点符号使用练习题及答案详解1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
1。
答案C【解析】A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。
因为全句为陈述语气。
B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。
D句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。
2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3． 15” 电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？2。
答案C【解析】A项"表示"后逗号应改为冒号，"任务"后逗号应改为冒号或破折号; B项"健康秩序，健康生活"不是书名，将书名号改为双引号;D项最后的" "错误，应改为"。
"，整个句子是陈述语气。
3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案)
小学语文中的标点符号使用大全标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、破折号——：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断，停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
标点符号知识点说明及练习
标点符号知识点说明及练习一、标点符号使用揭秘（一）顿号、逗号、分号1．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
2．并列词中已使用的连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）3．表并列性的引号、书名与之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：我观看了许多出色的电影，如《英雄》《美丽人生》《时间的灰烬》等。
4．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号，分句间小的用逗号，大的用分号，基至句号。
如：一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
5．分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
（二）问号1．有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个成分（通常是主语或宾语），不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2．选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
3．如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4．倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们?”厂长问。
（三）冒号、引号1．用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2．用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等、）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
3．“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
标点符号用法详解(附习题及答案)
标点符号用法详解（附习题及答案）一、标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
书名号歌书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
二、具体符号用法说明举例(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号1、用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!(四)逗号1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
常用标点符号用法(附习题和答案)
9.分 号
分 号为 ；表示一句话中并列的分句 之间的停顿。 1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学 技术。 2.白天，他攀山越岭，勘测线路；晚 上，他就在油灯下绘图，计算。
10.感叹号
感叹号： ！ 表示赞美、愤怒、惊奇等感情 的话完了之后的停顿。 如：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！ 死得可惜！”
6、引号
• 引号的形式为双引号“ “ ” ”和单引号 “ ‘ ’ ”。 • 行文中直接引用的话，用引号表示。 如：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读 书！” “好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。 • 需要着重论述的对象，用引号表示。 如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物” 和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序” 就是要有条理。 • 具有特殊含义的词语，也用引号表示。 如：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。 • 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
• 7. 周恩来同志用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要慌张
8.我看过的小说有
红楼梦 西游记
• 作业答案 1．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂 长严肃地说。 2.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用 来记言记事。 3.总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀 声，立刻混成一片，震动着山谷。 4.他是谁 ?从什么地方来？ 5.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导 员……” 6.我仰着头数起来，“一、二、三……”数 呀，数呀，数到后来就糊涂了。
8、破折号
• 形式为“——”,占两个字格。 • 意思：（1）.进一步解释说明。 在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”—— 植物的种子。 • （2）.表转折。 • （3）.语气拉长。 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时 发出嘻嘻的笑声。 • （4）.断断续续。
标点符号用法及习题汇总
二轮复习专题——标点符号的用法一、人物对话的几种方式说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”说在结尾用。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
二、问号及其用法A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？B连续问，各句后均用问号你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。
主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。
示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？三、引号的几种使用方法A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。
”（埃文·埃萨尔）B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。
例子1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。
）2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。
中考专题标点符号的用法及练习题
中考专题标点符号的⽤法及练习题标点符号的⽤法及练习题⼀顿号：顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
⼀般为词、短语的并列，合起来做同⼀成分，句⼦间并列不能⽤顿号。
注意：1. 表概数的地⽅不能⽤顿号（1）他三⼗六七岁距这⾥⼆三⾥（2）这个⼩孩有四五岁（3）今天做值⽇的是四、五组（4）*他曾经教过我⾼中⼆三年级的语⽂。
（第⼆、第三年级）2. 太短的并列成份间(尤其是⼀约定俗成的词语），⽆须停顿也不会产⽣歧义，可不⽤顿号。
如：中⼩学⽣省市领导城乡交流⼯农兵调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再⽤顿号。
(顿号不能和“和”“或”同⽤)我国科学、⽂化、艺术、卫⽣、教育和新闻出版业有了很⼤发展。
九六年试题：……有⾃⼰的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不⽤顿号⽽⽤逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河⽔，这⼤雁的歌唱，使年轻⼈深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不⽤顿号，⽽⽤逗号。
（1）萝⼘切得纤细，均匀。
（2）这个故事讲得真实，⽣动。
（3）你要不断进步，识字，⽣产。
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再⽤顿号，也不⽤其它点号。
这时课堂⾥响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的⼝号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，⼤的并列词语要⽤逗号。
原⼦弹、氢弹的爆炸，⼈造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新⽔平。
补充：多层次的停顿，多半是第⼀层⽤逗号，第⼆层⽤顿号，第三层⽤“和”类连词。
如：与会专家认为⽬前知识分⼦⼯资偏低，脑⼒劳动和体⼒劳动、复杂劳动和简单劳动、⼯资收⼊和⾮⼯资收⼊倒挂等问题⼗分严重。
8. 并列的成分后有语⽓词时，并列成分间使⽤逗号。
我们的院⼦⾥种了⼀些菊花啦，⽉季啦，⼭⽵啦，美⼈蕉等好多花。
9．同⼀层次的并列，前⼏个之间点顿号，后两个之间⼀般⽤“和”，顺序不能变。
如：A、B、C和D 这⾥有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能⽤顿号。
10种标点符号的使用规范、例题练习
10种标点符号的使⽤规范、例题练习⼀、顿号1．概数约数不确切，中间不⽤顿号。
（1）这个⼩孩有四、五岁，⼀副瘦⾻伶仃的样⼦。
（句中顿号去掉）2．表⽰并列的连词前⾯不⽤顿号。
（2）参加这次龙⾈赛的有永顺花船、⾠溪红船、以及沅陵黄船。
（表并列的连词“以及”与其前⾯的顿号使⽤重复，第⼆处顿号应删掉，保留连词“以及”）3．⼤并列短语套⼩并列短语，⼤并列短语后⽤逗号，⼩并列短语后顿号。
（3）原⼦弹，氢弹的爆炸，⼈造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的⽔平。
（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）⼆、逗号4.并列词语之间误⽤逗号。
（4）我校是跨省办起的三所外语培训学校之⼀，有⾃⼰的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，⽆层次上的⼤⼩，所以它们之间⽤顿号即可。
）5．带有语⽓词的并列词语后⾯⽤逗号，不⽤顿号。
（5）花园⾥的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、⽶兰呀……五颜六⾊，挺吸引⼈的。
（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。
）6．动宾短语或主谓短语的分句之间应⽤逗号，不⽤顿号。
（6）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万⼟⽅的河堤加⾼和河⼝截流改道⼯程，任务重、⼯程难、规模⼤。
（“任务重”“⼯程难”“规模⼤”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。
）三、分号7.总结语前⾯⽤冒号，不⽤分号。
（7）证券交易所内那些穿红马甲的⼈便是经纪⼈，穿黄马甲的⼈则是管理和服务⼈员；这是全世界都统⼀的。
（“这是全世界都统⼀的”是总结前⽂，应将分号改为冒号。
）四、冒号8．完整独⽴的直接引⽂前⽤冒号，⽽不⽤逗号。
（8）中国跳⽔队领队在出征雅典世界杯赛前表⽰，“这次奥运会前的热⾝赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对⼿，摸清⾃⾝。
”（引⽂被当作完整独⽴的话语来直接引⽤(句号在引号内)，所以“赛前表⽰”后⾯的逗号应改为冒号。
）9．所引⽤的话分别放在“说、说道、认为”等提⽰语的前后，提⽰语后应该⽤逗号，不⽤冒号。
初中语文标点符号专题(练习+答案)
初中语文标点符号专题（练习+答案）（初中学生通用）（一）顿号与逗号顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。
逗号也可以隔开并列的词或短语。
请看下面几个例题：1．这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。
这篇文章真实，感人。
这篇文章写得真实，感人。
并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号2．并列的介宾短语作状语时，短语之间不用顿号，而用逗号如：他们在朦胧的色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
3．并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
4．较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5．如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。
错例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
6．邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。
错例：全文共六个部分，就有三、四个部分意思含混不清。
7．太短的并列成分间（尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义），可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究小结：1．并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
2．并列的介宾短语作状语时，短语之间不用顿号，而用逗号3．邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。
4．如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。
5．并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
6．并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
（二）逗号与分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
常用标点练习题带答案
常用标点练习题带答案标点符号是书面语言的重要组成部分，它们帮助我们更好地理解句子的结构和意义。
以下是一些常用标点符号的练习题，以及相应的答案。
练习题1：请在下列句子中正确使用标点符号。
1. 春天来了，花儿开了，小草也绿了。
2. 你今天去图书馆了吗？答案1：1. 春天来了，花儿开了，小草也绿了。
2. 你今天去图书馆了吗？练习题2：请在下列句子中添加适当的标点符号。
1. 我们去公园玩吧，那里有很多好玩的项目。
2. 我最喜欢的季节是秋天，因为那时候的天气最宜人。
答案2：1. 我们去公园玩吧，那里有很多好玩的项目。
2. 我最喜欢的季节是秋天，因为那时候的天气最宜人。
练习题3：根据句子的意思，选择正确的标点符号填空。
1. 他问我_“你明天有空吗？”_我回答说：“有的。
”2. 老师告诉我们：“_学习要刻苦，不能半途而废。
_”答案3：1. 他问我：“你明天有空吗？”我回答说：“有的。
”2. 老师告诉我们：“学习要刻苦，不能半途而废。
”练习题4：请在下列句子中使用正确的标点符号。
1. 这是我最喜欢的书，它让我学到了很多知识。
2. 他一边走，一边唱着歌。
答案4：1. 这是我最喜欢的书，它让我学到了很多知识。
2. 他一边走，一边唱着歌。
练习题5：请在下列句子中添加适当的标点符号。
1. 我们去爬山吧，那里的风景非常美丽。
2. 我昨天晚上做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟。
答案5：1. 我们去爬山吧，那里的风景非常美丽！2. 我昨天晚上做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟。
通过这些练习题，我们可以加深对标点符号使用规则的理解和记忆，从而在写作中更加准确地使用它们。
希望这些练习题和答案能够帮助大家提高标点使用的能力。
标点符号用法和习题
二轮复习专题——标点符号的用法一、人物对话的几种方式说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”说在结尾用。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
二、问号及其用法A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？B连续问，各句后均用问号你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。
主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。
示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？三、引号的几种使用方法A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。
”（埃文·埃萨尔）B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。
例子1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。
）2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。
标点符号的用法
标点符号知识讲解与练习一、句号和逗号句号一般放在陈述句的后面，表示句子的终了。
逗号一般放到句子的中间，起停顿的作用。
二、顿号、分号：顿号是表示并列在一起的同类的词或词组中间的停顿。
同类的词：玫瑰、牡丹、月季、芍药都是我喜欢的花。
同类的词组：中国共产党是伟大的党、光荣的党、正确的党。
分号表示并列长分句间的停顿。
例句：白天，战士们坚决守住已得的阵地；夜里，战士们向敌人发动无情的进攻。
收获节的晚上，我们议论花生的好处：姐姐说，它的味很美；哥哥说，它可以榨油；我说，它的价值便宜。
练习题：1、你相信我就跟我走你不相信就留在家里2、这里盛产香蕉菠萝荔枝蜜桔3、它们有的像羽毛轻轻地飘在空中有的像鱼鳞一片片整齐地排列着有的像羊群来来去去有的像一床大棉被满满地盖住了天空4、商店里的鞋子堆在了一起有皮鞋布鞋旅游鞋拖鞋5、桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连桂林的山真秀啊色彩明丽倒映水中桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋三、冒号：冒号主要是用来引起下文的。
1、用在打招呼后面。
例句：书信的开头（亲爱的妈妈：）2、“某某说”的后面。
例句：班主任说：“今天下午放假半天。
”3、“想”和“思”的后面。
例句：小白兔想：狐狸太狡猾了，我怎么会上它的当呢？爸爸沉思着：钱都花光了，今后的日子可怎么过呢？4、举例子的后面。
例如：这就是例子。
例句：“她只是像让自己暖和一下。
”人们说。
“我才不信呢！”我装得挺认真地说，“快公开吧，让我也尝尝。
”练习题：1、亲爱的爸爸你好吗我好想你啊您的儿子2、说谎爸爸严厉地说你就是个骗子3、这也太夸张了吧奶奶吃惊地说四、问号：问号是表示问句句末停顿的。
带问号的句子有三类：疑问句——有问求答。
你今天去哪儿了？设问句——有问有答。
海底是否没有一点声音呢？不是的。
反问句——答在问中。
难道我连这道题也不会做吗？注意：例句：你知道吗，超市打折了，鸡蛋才两块钱一斤。
（我告诉你件事）例句：这件事情是你去做好呢，还是我去做好呢？例句：小明问：“你是谁？到我家干什么来了？”练习题：1、有人知道这只狗是谁的吗2、学校的主体是谁是学生3、在参赛的作文当中还会有比这更好的吗4、你知道吗王老师今天去开会了5、灰尘都是从什么地方来的到底是些什么东西呢五、感叹号（略）六、引号：引号的主要目的是“引用”。
(完整)标点符号的用法及练习题
标点符号复习(引号、省略号、破折号的作用)标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习(一）1“说”字在前面,“说”字后面用冒号，所说的话用引号,引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！"练习：大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说来吧，孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的！2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况.例：“我已经大了，不爱爬树玩了,"孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱.你能给我一点儿钱吗？”练习:很抱歉大树说我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3“说"字在句尾时，“说”后用句号.前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说.练习：我很疲倦，爬也爬不动了孩子说综合练习题：1.[“］非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，］[“]我没有什么可以给你的了［！］[”]2。
[“]我没有苹果了[！]［"]［“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了［。
］［”]孩子说［.]3.[“］我没有枝条了[，］[”]大树说[,］［“]你没法儿在上面荡秋千了[！]［”]［“]我太老了，不能再荡秋千了［！]［"］孩子说［。
]4。
［“］我现在需要的实在不多［，][”］孩子说[，］[“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息.我太累了［！]［”］[“]那好吧［，］［”］大树说[,］它尽量把身子挺高。
［“］你看,我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧［！］［”]学习运用引号的练习（二)引号的作用有：①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺:④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等:1、这样的“聪明人”还是少一点好.（ )2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报.（）3、“满招损，谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
常用标点练习题带答案
常用标点练习题带答案常用标点练习题带答案标点符号在我们的日常写作中扮演着非常重要的角色，它们能够帮助我们准确地表达意思，使文章更具有逻辑性和可读性。
然而，很多人在使用标点符号时常常出现错误，这不仅会影响文章的质量，还会给读者带来困惑。
为了帮助大家更好地掌握常用标点符号的使用，下面将给大家提供一些练习题，并附带答案供参考。
一、标点符号的基本用法1. 请根据句子的意思，选择合适的标点符号填空。
a) 你好____b) 他很高____c) 我们一起去吃饭____答案：a) 你好！b) 他很高。
c) 我们一起去吃饭。
2. 请根据句子的意思，选择合适的标点符号填空。
a) 他昨天买了苹果____梨子____葡萄____b) 我们去北京____上海____广州____答案：a) 他昨天买了苹果、梨子、葡萄。
b) 我们去北京、上海、广州。
二、逗号的使用1. 请在适当的位置加上逗号。
a) 我们去公园玩b) 她喜欢唱跳rap篮球c) 他是一位聪明机智的学生答案：a) 我们去公园玩。
b) 她喜欢唱、跳、rap、篮球。
c) 他是一位聪明、机智的学生。
2. 请在适当的位置加上逗号。
a) 我们明天去北京b) 她是一个漂亮聪明善良的女孩c) 他喜欢读书写字画画答案：a) 我们明天去北京。
b) 她是一个漂亮、聪明、善良的女孩。
c) 他喜欢读书、写字、画画。
三、句号和问号的使用1. 请在适当的位置加上句号或问号。
a) 你叫什么名字b) 你喜欢吃苹果吗c) 他是一位优秀的学生答案：a) 你叫什么名字？b) 你喜欢吃苹果吗？c) 他是一位优秀的学生。
2. 请在适当的位置加上句号或问号。
a) 你明天去哪里b) 你昨天做了什么c) 他非常努力答案：a) 你明天去哪里？b) 你昨天做了什么？c) 他非常努力。
四、引号和破折号的使用1. 请在适当的位置加上引号或破折号。
a) 他说：“我很喜欢读书。
”b) 她问：“你明天有空吗？”c) 他突然想起了一个问题——他忘记关灯了。
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二轮复习专题——标点符号的用法一、人物对话的几种方式说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”说在结尾用。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
二、问号及其用法A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？B连续问，各句后均用问号你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。
主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。
示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？三、引号的几种使用方法A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。
”（埃文·埃萨尔）B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。
例子1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。
）2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。
示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。
4表示一个确数两数字之间用顿号今天三、四组值日。
五）分号的基本用法分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
②自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
分号误用1．总结语前面误用分号【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。
2．句中无逗号直接用分号【例句】成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3．句中有句号再用分号【例句】学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒……在此句中，句号改为逗号。
（六）冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。
总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门神武门东华门和西华门。
总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国，北京申奥成功，上海也将召开世博会，我们的国家一天比一天昌盛。
注意1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
2．同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……（冒号一管到底，一句话只能有一个。
本句“大家”后用逗号）六、叹号的使用1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。
示例：歌唱吧，为了祖国的胜利！2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。
因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。
祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。
示例:你躺着吧！现在时间还早，你休息一会儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。
如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末专题•标点符号练习1．下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确．．的一项是（）①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。
”②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A．①，②，③——④， B. ①：②？③！④：C. ①，②？③，④——D. ①：②，③：④，2.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（）A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。
几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
D、人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？3、下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。
①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。
只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。
②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。
”（埃文·埃萨尔）3①将第一个句号改为分号。
②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“（埃文·埃萨尔）”的后边。
评分：改对一句得1分，共2分。
其它改法正确即可。
4.读下面这段话，按要求完成题目。
（2分）读书，是智慧的行为。
愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章？①“□”内应加的标点是②将划线句改成陈述句。
4①“；”或“分号”。
②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。
5.阅读下面语段，按要求答题。
（2 分）在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。
于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易……等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。
此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
①划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
②词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。
请参照示例，根据要求，改变句子。
（不增减词语，可适当改动标点）示例原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。
原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：5①.去掉省略号；②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。
6.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。
你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。
”C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车如雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
7、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
“我十分的满意。
”B．“哎呀，真是美极了。
”皇帝说：C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界8.下列句子中，标点符号使用正确．．的一项是( )A．所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。
B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
C．我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?D．这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。
9.下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。
C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？D、他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。
10.下列句子中，标点符号使用有误．．的一项是（）A．和谐、和睦、和顺、和煦……“和”能构成一系列美好的词语。
B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。
C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。
D．“过来。
”他对我说：“这边看得清楚些。
”11. 语言运用——下列句子标点符号使用正确．．的一项是( )A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。
”12.下列语句中标点使用正确的一项是（）。
A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。
”B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。
13.下列句子中标点符号使用都正确的一项是（）A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。
陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。