六年级美术下册说课稿
六年级下美术说课稿-非洲大地之旅-岭南版
六年级下美术说课稿-非洲大地之旅-岭南版一、教学背景本次教学是针对六年级下学期美术课的教学内容，学生在前期已经学习了非洲大地之旅的课程，并基本了解了非洲自然风光、文化及艺术表现。
本次课是以岭南文化为载体，让学生通过绘画展现出非洲手工艺品的美丽和非洲大地的千姿百态。
二、教学目标1.能够理解非洲手工艺品的表现形式，比如色彩鲜艳，线条粗细明显等；2.能够模仿并运用之前学习过的图形元素和结构组合以及使用自己的创意，画出非洲手工艺品，达到美术创作的目的；3.培养学生的创新意识，发扬勇于尝试与实践的精神和艰苦奋斗的精神；三、教学重点与难点教学重点：1.非洲风格的手工艺品的表现方式和构成方法；2.以岭南文化为基础，融合非洲风格构图和色彩。
教学难点：1.如何准确表现出非洲文化的特征；2.如何融合岭南文化创作出具有非洲风格的作品。
四、教学过程1.引入老师与学生们进行简单交流，先询问学生在前期学习中掌握了哪些知识，帮助学生回忆前期掌握的知识，了解学生的基础。
2.知识传授1.艺术培养方面：首先，让学生观察一些非洲手工艺品的图片，让学生对非洲手工艺的特点有所了解，并对不同的色彩、形状、布局、图案进行感性认知。
然后，通过图文介绍岭南文化，强调岭南文化注重线条的粗细，鲜明的线条对画面具有很强的感染力。
这与非洲手工艺中对线条的表现也非常类似。
2.知识传授：介绍非洲手工艺品构图的方式以及色彩的搭配，引导学生观察和理解非洲手工艺品，让学生掌握构图与色彩的基本规律。
3.示范操作老师现场示范，并与学生一起分析非洲手工艺品的线条、形状和色彩的运用，以及不同构图方式的表现效果。
同时，老师指导学生进行创作，锻炼学生的艺术综合素质。
4.实践操作学生根据所学知识，进行课堂创作，并进行同伴间的交流和评价。
5.展示学生展示自己的创作作品，老师进行评价并指导学生如何提高自己的创作水平。
五、教学评价通过本次的教学，学生可以领略不同文化背景下的艺术风貌和艺术表达方式，培养学生的审美能力和创造力，同时也让学生更加了解非洲手工艺艺术文化的特征和表现形式，提升他们对不同文化的理解和认知。
人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》说课稿一. 教材分析《第3课装饰色彩》是小学六年级美术下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握装饰色彩的运用方法。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识色彩的搭配规律，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教材还结合小学六年级学生的认知特点，设计了丰富的实践活动，使学生在实践中掌握装饰色彩的知识和技能。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知和运用能力。
然而，学生在色彩搭配和运用方面还存在一定的问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单调等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解装饰色彩的基本知识，掌握色彩的搭配规律，提高色彩的运用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生能够学会自主探究和合作学习，培养创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对色彩的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：装饰色彩的基本知识，色彩的搭配规律。
2.教学难点：色彩搭配的实践运用，创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的装饰色彩作品，引导学生关注和欣赏装饰色彩的美，激发学生对装饰色彩的兴趣。
2.自主学习：学生自主探究装饰色彩的基本知识和色彩搭配规律，了解色彩的搭配原则。
3.合作交流：学生分组进行实践活动，运用所学知识进行色彩搭配，培养学生的合作精神和实践能力。
4.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识。
人美版小学六年级美术下册《第10课戏曲人物》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第10课戏曲人物》说课稿一. 教材分析《第10课戏曲人物》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和学习中国戏曲艺术，通过欣赏和分析戏曲人物的形象、服饰、表情等特点，使学生对中国戏曲艺术有更深入的了解和认识。
教材中提供了丰富的戏曲人物图片，以及相关的文字介绍，帮助学生更好地学习戏曲人物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的事物有自己独特的见解。
但是，对于戏曲艺术这一领域，他们可能了解不多，因此需要在教学中引导学生逐步认识和了解戏曲艺术。
同时，学生可能对于戏曲人物的服饰、表情等方面有一定的好奇心，可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物，能够绘画出戏曲人物的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生美术表现能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统戏曲艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物，能够绘画出戏曲人物的形象。
2.难点：把握戏曲人物的服饰、表情等特点，准确表现戏曲人物的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的审美能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体展示戏曲人物图片，引导学生观察和分析；提供戏曲人物范画，供学生临摹和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲表演视频，引导学生初步感受戏曲艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：展示戏曲人物图片，引导学生观察和分析戏曲人物的服饰、表情等特点，学生进行讨论，分享自己的看法和感受。
3.知识讲解：介绍戏曲艺术的基本知识，讲解戏曲人物的造型、表情等方面的要求。
4.实践环节：提供戏曲人物范画，引导学生进行临摹和实践，鼓励学生发挥自己的想象，创作出富有个性的戏曲人物作品。
人美版(杨力)美术六年级下册《6.综合版画》说课稿1
人美版（杨力）美术六年级下册《6. 综合版画》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术六年级下册》是一本针对小学六年级学生的美术教材，本书以培养学生的审美能力、创造能力和表达能力为目标，通过大量的实例和练习，让学生在掌握美术基本技能的同时，提高自己的审美水平。
本课《6. 综合版画》是教材中的一个重要内容。
综合版画是一种融合了多种绘画技法和材料表现的绘画形式，它能锻炼学生的创新思维和动手能力，同时也是一种具有很高艺术价值的艺术形式。
教材中提供了多个综合版画的实例，让学生在学习的过程中，能够了解到综合版画的制作过程和表现技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画技巧和材料有一定的了解，同时也具有较高的学习热情。
然而，综合版画作为一种较为复杂的绘画形式，对学生提出了更高的要求。
学生在学习过程中，需要充分运用已有的美术知识，同时需要具备较强的创新意识和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解综合版画的制作过程，掌握综合版画的基本技巧，并能够独立完成一幅综合版画作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够学会如何运用不同的材料和技法，创作出具有个性的综合版画作品。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，能够培养自己的创新意识和审美能力，提高对美术的热爱和欣赏水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：综合版画的制作过程和基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，创作出具有个性的综合版画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，让学生在观察、实践、讨论的过程中，掌握综合版画的制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的综合版画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.讲解：讲解综合版画的定义、制作过程和基本技巧，让学生对综合版画有一个全面的了解。
3.示范：现场演示综合版画的制作过程，让学生直观地感受到综合版画的创作方法。
六年级下册美术说课稿-1-6单元说课稿｜辽海版
六年级下册美术说课稿-1-6单元说课稿｜辽海版一、教材分析1.1 教材内容本次授课的教材为六年级下册美术教材，辽海版。
本次授课的内容为1-6单元中的绘画部分。
本单元的内容为生活中的颜色和光影，学生将学习色彩和明暗的变化。
1.2 教材特点本教材注重学生的感性体验，在欣赏作品和实践之中培养学生的美感和艺术品味。
同时也注重学生的表现能力，在教学设计上有很多的任务练习和实践活动。
1.3 教材目标本单元教学目标主要有以下几个方面：•培养学生对色彩和光影变化的感知能力；•培养学生的创造力和表现力，让学生能够利用画笔和色彩表达自己对事物的看法和感受；•培养学生良好的美学素养，让学生学会欣赏美的事物。
二、教学设计2.1 教学目标分解本次课程旨在通过学生对色彩和光影的感知，让学生学会在绘画中运用色彩和明暗表现事物的变化。
具体目标如下：•了解画面构图的基本规律；•学会利用颜色进行表现；•学会利用光影变化表现事物；•培养学生的表现和创造能力。
2.2 预习导入（5分钟）教师可以通过放映生活中的色彩和光影变化的图片或短视频，让学生对这些变化有一定的了解和认识。
2.3 任务介绍（10分钟）教师通过课堂展示和介绍，让学生认识本次任务的目的和内容。
本次任务为画一幅夜景，通过颜色和光影变化表现夜景中的美丽和神秘。
2.4 实践环节（30分钟）学生根据任务要求，使用颜料和画笔进行实践绘画。
在教师的指导下，学生可以逐渐深入了解色彩和光影变化的基本规律，并能灵活应用于自己的创作中。
2.5 作品展示及点评环节（10分钟）在此环节中，学生可以相互展示自己的画作并对别人的作品进行点评。
同时，教师也会对学生的作品进行点评和指导。
2.6 总结回顾（5分钟）教师在此环节中对整节课进行总结和回顾，让学生对本次课程的收获和不足有一个清晰的认识。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲述和展示，让学生了解和认识色彩和光影变化的基础知识和技巧。
3.2 实践法让学生通过创作实践，深入理解和掌握课程的主要内容，并在实践过程中锻炼自己的表现和创造能力。
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》说课稿
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》说课稿一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版小学美术六年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括浮雕的定义、浮雕的分类、浮雕的制作步骤等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生能够掌握浮雕的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的浮雕作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对浮雕有一定的了解。
但学生在制作浮雕方面可能缺乏实践经验和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握浮雕的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，能够独立完成浮雕作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。
四. 说教学重难点1.重点：浮雕的制作方法和工作流程。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的浮雕作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、对比教学法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示浮雕作品，引导学生了解浮雕的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2.讲解演示：讲解浮雕的制作方法和步骤，进行示范教学，让学生直观地了解浮雕的制作过程。
3.实践活动：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的浮雕作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调浮雕制作的关键要点，激发学生创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：•定义：立体的艺术作品•分类：高浮雕、浅浮雕、透雕•制作步骤：2.选材切割3.雕刻塑造4.打磨修饰八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对浮雕制作方法的掌握程度。
新人教版PEP版美术六年级下册说课稿
新人教版PEP版美术六年级下册说课稿一、教材分析本教材是新人教版PEP版美术六年级下册。
该册教材内容丰富多样，分为六个单元，涵盖了插画、设计、立体造型等各个方面的美术知识。
本册教材注重培养学生的审美能力和创造力，通过多种形式的研究活动，使学生能够全面发展自己的美术素养。
二、教学目标知识目标1. 了解插画的基本概念和技法；2. 掌握设计的基本要素和原则；3. 研究立体造型的基本方法和工具使用；4. 能够运用所学知识进行创作。
能力目标1. 培养学生的观察力和表现力；2. 提升学生的创新思维和审美能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点教学重点1. 插画的技法和表现方法；2. 设计的基本要素和原则。
教学难点1. 创作时的自由表达能力培养；2. 立体造型的技巧和工具使用。
四、教学过程本单元的教学过程按照以下步骤进行：第一步：导入（5分钟）通过展示一幅有趣的插画作品或设计作品，引起学生的兴趣，并提问学生对作品的看法和感受，激发学生的思考和想象力。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍插画的基本概念和特点，示范插画的表现方法和技法；2. 分析设计的基本要素和原则，示范设计作品的构图和表现方法。
第三步：练和实践（30分钟）1. 学生观察并分析一幅插画作品，用所学知识进行解析和评价；2. 学生利用设计的基本要素和原则进行设计，可以是海报、广告等形式；3. 学生进行立体造型创作，使用工具和材料进行实践练。
第四步：作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的创作作品，并进行互评和老师评价，鼓励学生分享自己的想法和创意，提供积极的反馈和建议。
第五步：总结与展望（5分钟）回顾本节课研究的内容和收获，鼓励学生继续发展自己的美术能力，展望未来更多的艺术创作机会。
五、教学资源1. 插画作品或设计作品的图片素材；2. 设计工具和材料（纸张、颜料、画笔等）；3. 立体造型工具和材料（纸板、剪刀、胶水等）。
六、课堂评价1. 学生创作作品的质量和创意；2. 学生对插画、设计和立体造型知识的理解程度；3. 学生的表现力和观察力。
六年级美术下册说课稿
最新人教版六年级美术下册说课稿1、明暗与立体各位评委老师，大家早上好！我是小学美术学科第*号，今天我说课的题目是《明暗与立体》，下面我着重从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材通过本课4、范12?我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
（出示课题）（二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。
）1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。
你们再仔细看看，球体的亮部有没光面）231234、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。
三、学生作业，教师辅导（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
六年级美术下册说课稿-《第5课 浮雕》 人教版
六年级美术下册说课稿-《第5课浮雕》人教版一、教学目标1.知识目标：本次课程中，我们将学习以下知识点：•了解浮雕的相关概念；•了解浮雕在历史文化中的应用；•掌握浮雕的基本制作技巧；•理解浮雕在艺术作品中的表现形式。
2.能力目标：通过本课程的学习，学生们将能够：•提高创造美的能力，锻炼动手制作的能力；•发扬创新精神，克服困难和挫折；•通过表现自己的意见和思想，培养自己的自信和自尊心。
二、教学重点与难点1.教学重点：1）了解浮雕的相关概念和制作技巧；2）能够熟练掌握浮雕的基本制作技法；3）能够发挥创造力，通过自己的想法制作出具有个性特色的原创作品。
2.教学难点：1）对于学生，手工制作难度较大，需要引导他们逐步掌握制作技巧；2）对于一些学生来说，创新意识不强，需要老师积极引导与激发其创造力。
三、教学内容与方法1.教学内容：1）认识浮雕的相关概念和历史文化应用；2）介绍浮雕的基本制作技法，包括材料准备、铸造、刻画等；3）引导学生探索创新，通过自己的思路和想法制作出独具特色的浮雕作品。
2.教学方法：1）启发式教学：通过调研与实践的方式，引导学生逐步了解浮雕的相关概念和背景知识；2）示范教学：通过老师的示范，让学生们掌握浮雕的基本制作技法；3）视觉教学：通过展示艺术作品，让学生深入了解浮雕在艺术作品中的表现形式。
四、教学过程与安排1.引入环节：通过展示一些具有浮雕元素的艺术作品引入，让学生对浮雕有一个初步的了解。
2.探究浮雕的历史文化应用：介绍浮雕在历史文化应用中的相关知识，并组织学生进行小组讨论，对不同文化中的浮雕做出比较。
3.介绍浮雕的基本制作技法：通过材料准备、铸造、刻画等环节介绍浮雕的基本制作技法，同时通过示范教学，让学生们逐步掌握制作技巧。
4.制作浮雕作品：在制作浮雕作品的过程中，通过启发式教学的方式，让学生自己思考和发挥，创造出独具特色的作品。
5.展示与评价：在学生制作完毕后，通过展示和讲解，让其他学生欣赏和评价，以激发学生更多的创造力和想象力。
六年级下册美术说课稿-第3课 色彩风景丨浙美版
六年级下册美术说课稿-第3课色彩风景丨浙美版一、教学目标1.知道色彩的组成原理，能够正确运用基本颜色进行调配和运用色彩表达情感和描绘景物。
2.能够准确地观察和表现风景中的色彩变化和色彩组合关系。
3.提高学生以其他角度审视和发现美的能力，增强创造性思维和实践操作能力。
二、教学重难点1.掌握色彩运用的方法和技巧，了解各种色彩的基本含义。
2.学会观察和运用色彩描绘风景，理解景物中色彩的构成和变化。
3.提高学生的观察力和表现能力，拓展想象力和创造性思维。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一组风景图片，让学生深入感受到自然风光的魅力和色彩的表现作用，引导学生了解到不同时间，不同角度和不同光照条件下景物色彩的变化和特点，并引导学生用自己的语言描述出图片中的景物特点和美感。
2. 讲解课题（10分钟）在学生们的热情介绍中，引出本课的主题——色彩风景。
主讲老师在简要介绍风景画和色彩的基本概念之后，引导学生通过观察图片，了解风景画中色彩运用的方法和技巧，以及各种色彩的基本含义。
同时，老师还可以用浅显易懂的语言引导学生如何理解色彩的构成原理，从而认识到自然界中万物皆有色的事实。
3. 色彩构成（20分钟）此环节主要是让学生了解色彩构成的基本原理和方法，从而掌握色彩运用的技巧和方法，并提高学生对色彩的敏感度。
老师可结合板书或PPT讲解，介绍常见色彩的基本属性和搭配方法，再以生动的图片和真实物品进行实例分析，引导学生进行色彩鉴赏、分析和运用，从而激发学生对色彩的感知和想象能力。
4. 色彩变化与组合（25分钟）此环节主要是使学生观察和研究风景画中的色彩变化和组合，从而加深学生对色彩构成的理解和认识，并帮助学生提高描绘风景中色彩的能力。
老师可以现场出示或播放风景画面，让学生仔细观察每张图片中景物色彩的变化和组合关系，并引导学生逐步把所见的色彩细节转化为自己的画面表现。
此外，老师还可以选用一些有趣有趣的绘画实例，让学生进行集体研究和讨论。
全册说课(说课稿)人美版(2012)美术六年级下册
全册说课（说课稿）人美版（2012）美术六年级下册一、教材基本情况人美版（2012）美术六年级下册是按照新课程标准制定的一套教材，主要内容涵盖综合实践、美术鉴赏和美术创作等方面的知识，全册包含六个单元，每个单元有一个主题，分别为“抽象与写实”、“变形与复制”、“对称与非对称”、“垂直与水平”、“深度与透视”和“时间与空间”。
本册教材旨在通过多元化的教学形式，培养学生的观察能力、创造力以及美的情趣，使学生在学习美术知识的同时，更好地发展多方面的综合素质。
二、教学目标本次教学我们将以第二单元“变形与复制”为例进行讲解。
受众对象是六年级的学生，教学目标如下：知识目标1.了解变形和复制的概念；2.能在绘画中将变形和复制应用到画面中。
技能目标1.能用简单的几何图形进行变形；2.能完成基本的复制技巧。
情感目标1.增强学生的审美情趣；2.探究学生对创意和变化的兴趣，鼓励学生发扬创新精神。
三、教学重点及难点重点：1.变形和复制的概念；2.如何运用变化的手法完成绘画作品。
难点：1.如何将变形的方法运用到绘画当中；2.如何克服复制中出现的比例失调问题。
四、教学策略1.情境教学法在教学中使用情境教学法，通过创造一定的情境，引发学生的兴趣和参与，使学生更好地理解和掌握变形和复制的方法。
2. 视觉教学法在教学中使用视觉教学法，通过图像、图片、幻灯片等多种方式，使学生更直观地理解变形和复制的方法，提高学生的学习效果。
3. 合作学习法在教学中使用合作学习法，鼓励学生在小组内相互学习和交流，培养学生的合作意识和团队精神，从而提高学生的学习兴趣和能力。
五、教学步骤与时间安排第一步：导入（5分钟）在教师的导入下，让学生知道本节课将讲解的主题是“变形与复制”，让学生针对这一主题进行思考和探究，从而引发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解（30分钟）本节课的重点是让学生学会如何运用变形和复制的手法完成绘画作品，因此老师将采用讲授和视频演示的方式，让学生对变形和复制的概念有更系统的了解，并让学生掌握变形和复制的操作技巧。
人美版小学六年级美术下册《第7课用各种材料来制版》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第7课用各种材料来制版》说课稿一. 教材分析《第7课用各种材料来制版》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握各种材料制版的方法和技巧。
教材通过详细的步骤和图片，向学生展示了用不同材料制版的过程，包括木板、石板、金属板等。
同时，教材还介绍了制版的基本工具和材料，以及如何正确使用它们。
通过本课的学习，学生可以拓宽美术创作的材料选择范围，提高自己的美术表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解和经验。
然而，对于制版这种特殊的创作方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和熟悉制版的方法和技巧，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，学生应该具备一定的观察力和想象力，能够从生活中发现和选择合适的材料进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解和掌握制版的基本方法和技巧，能够选择合适的材料进行创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生培养自己的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制版活动的参与，培养对美术的热爱和兴趣，提高审美能力和审美水平。
四. 说教学重难点1.重点：学生了解和掌握制版的基本方法和技巧。
2.难点：学生能够独立选择合适的材料，创作出有创意的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法和小组合作法等教学方法，引导学生主动参与和探究。
2.教学手段：利用多媒体展示和示范，以及实物材料，帮助学生直观地理解和掌握制版的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些用不同材料制版的作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解与示范：教师详细讲解制版的基本方法和技巧，并进行示范，让学生直观地了解和掌握。
3.实践环节：学生分组进行制版实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。
4.创作与展示：学生根据自己喜欢的材料和主题，进行制版创作，并将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
人美版六年级美术下册第3课《装饰色彩》说课稿
人美版六年级美术下册第3课《装饰色彩》说课稿一. 教材分析《装饰色彩》是人美版六年级美术下册第三课的内容。
本课的主要内容是通过学习装饰色彩的原理和技巧，让学生能够运用装饰色彩的知识进行创作，提高他们的审美能力和绘画技巧。
教材中包含了丰富的案例和练习，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过本课的学习，学生可以了解到装饰色彩的基本概念、色彩搭配的技巧以及装饰色彩在绘画中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩有一定的认识和理解。
但是，他们在装饰色彩方面的知识和技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重对学生装饰色彩知识的讲解和实践操作的指导，帮助他们掌握装饰色彩的技巧，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解装饰色彩的基本概念，掌握色彩搭配的技巧，能够运用装饰色彩的知识进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、讨论等方式，学生能够培养自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到装饰色彩的魅力，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解装饰色彩的基本概念，掌握色彩搭配的技巧。
2.难点：学生能够运用装饰色彩的知识进行创作，提高他们的绘画能力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体展示、小组讨论等教学手段，引导学生学习装饰色彩的知识，培养他们的绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些装饰色彩的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2.讲解：讲解装饰色彩的基本概念，色彩搭配的技巧，并进行示范。
3.实践：学生进行实践操作，运用装饰色彩的知识进行创作。
4.讨论：学生之间进行作品交流和讨论，分享自己的创作心得。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结课堂内容，引导学生思考。
七. 说板书设计板书设计将包括装饰色彩的基本概念、色彩搭配的技巧等内容，以简洁明了的方式展现给学生。
人美版六年级美术下册第5课《彩球的设计》说课稿
人美版六年级美术下册第5课《彩球的设计》说课稿一. 教材分析《彩球的设计》是人美版六年级美术下册第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生运用彩绘和纸工等手段设计制作一个具有个性和创意的彩球。
教材中提供了多种彩球的设计方案和制作方法，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们审美观念和美术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对彩绘和纸工等手段有一定的了解。
他们善于观察、思考和表达，喜欢尝试新事物，具有强烈的创造欲望。
但部分学生对色彩搭配和设计原则还不够熟悉，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解彩球的设计原则和方法，运用彩绘和纸工等手段制作一个具有个性和创意的彩球。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和评价，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，培养创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握彩球的设计原则和方法，制作出具有个性和创意的彩球。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配和设计原则，创作出独特且美观的彩球。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式和示范法等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，辅助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种创意彩球作品，激发学生的兴趣，引导学生思考彩球的设计原则和方法。
2.讲解示范：讲解彩球的设计原则，如色彩搭配、形状搭配等，并进行示范制作，让学生了解制作过程。
3.实践操作：学生分组进行彩球设计制作，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用所学知识。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点，提出改进意见。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调彩球设计的重要性和创意实践的价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括彩球设计原则、制作方法和注意事项等内容，以简洁明了的词语和图示呈现，便于学生理解和记忆。
六年级下册美术说课稿-神州大地之旅-岭南版
六年级下册美术说课稿 - 神州大地之旅 - 岭南版一、教学目标1.了解和认识岭南地区的文化特色和艺术风格。
2.学习和掌握水墨画的基本技法和表现方法。
3.提高学生的艺术创造能力和审美水平，培养学生的艺术兴趣和爱好。
二、教学重点和难点重点1.了解和认识岭南地区的文化特色和艺术风格。
2.学习和掌握水墨画的基本技法和表现方法。
难点1.如何运用水墨画的线条和色彩表现岭南地区的山水和文化特色。
2.如何培养学生的观察力和创造力，使其创作出符合主题和风格的作品。
三、教学内容与方法教学内容本次美术课程的教学内容为《神州大地之旅-岭南版》。
本课程主要分为以下两部分：1.岭南山水的水墨画创作；2.岭南文化和建筑的水墨画创作。
教学方法1.讲解和演示法：通过PPT和教师的讲解，向学生介绍和分析岭南地区的文化特色和艺术风格。
2.实践和创作法：通过实际操作和创作，让学生亲身体验和掌握水墨画的基本技法和表现方法。
四、教学过程和安排第一节课1. 热身活动（5分钟）让学生自由绘画，让他们放开心态，减轻紧张感。
2. 介绍和分析岭南文化（15分钟）通过PPT，向学生介绍各种岭南文化的特色和细节，例如岭南民居、岭南园林、岭南雕刻等。
3. 实际操作和创作（40分钟）① 教师现场演示并讲解水墨画基本技法和表现方法；② 学生独立创作，要求以水墨画的形式表现岭南山水风情，通过形象、色彩等方面的呈现来展现岭南的各种文化特色和景观。
第二节课1. 热身活动（5分钟）请学生上台分享自己的作品，并与其他同学互动交流。
2. 介绍和分析岭南建筑（15分钟）通过PPT，向学生介绍各种岭南建筑的特色和细节，例如岭南古寺、宫殿、府第等。
3. 实际操作和创作（40分钟）① 教师现场演示并讲解水墨画基本技法和表现方法；② 学生独立创作，要求以水墨画的形式表现岭南建筑的神韵和艺术风格，通过线条、墨色的变化来表现岭南建筑的屋宇和装饰等细节。
五、教学评价评估方法1.课堂表现评价：包括学生参与课程的积极性、表现、沟通和合作能力等方面。
六年级下册美术说课稿-第6课 扇面画 人教新课标
六年级下册美术说课稿-第6课扇面画人教新课标一、教学目标1.了解扇面画的起源和发展。
2.理解扇面画的构图和画法。
3.学会运用线条和色彩表现扇面画的特点和形态。
4.培养学生的艺术表现能力和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会扇面画的构图和画法。
2.教学难点：运用线条和色彩表现扇面画的特点和形态。
三、教学过程1. 了解扇面画的起源和发展扇面画起源于中国南宋时期，经过元、明、清、民国等历史时期的演变和发展，成为了中国传统绘画中独具特色的一种形式。
扇面画以其纤细、优美、简洁、实用的特点，被广泛应用于文化交流、礼仪活动、风景游览等方面。
2. 理解扇面画的构图和画法扇面画的构图应以扇面的中心为轴心，左右两侧扩展，上下两端收缩，呈扇形布局。
画法要先用淡墨练就基本线条，后用重墨绘图，并在图中用色点、色块、色线勾画出形态。
3. 学会运用线条和色彩表现扇面画的特点和形态在绘制扇面画时，要注意运用线条和色彩表现扇面画的特点和形态。
线条要注重笔墨、精细、流畅，比如花草树叶、蝴蝶鸟儿要注意表现苗条的身姿，增强轻盈的感觉。
色彩要运用光影、深浅、明暗，使画面生动起来。
4. 培养学生的艺术表现能力和创造力扇面画对于学生的绘画技能、艺术表现能力和创造力都有一定的要求，因此，教师应引导学生注重学习扇面画的基本技能，同时鼓励学生在绘画中寻求自己的创新和发掘。
四、教学方法和课堂活动1.绘画技法示范观摩法：教师先对扇面画的构图和画法做详细讲解，再进行相关示范观摩，让学生对扇面画有一个直观的认识。
2.绘画技法研究法：教师可以参照不同材质、不同主题的扇面画，让学生进行线条和色彩的研究，发掘不同的表现技巧。
3.绘画技法实践操作法：教师可以提供具体的图片和样本供学生实践操作，以充分发掘学生的艺术潜力。
五、教学评估通过对学生绘制的扇面画作品进行全面的评估，考核学生的绘画技能、艺术表现能力和创造力。
在评估中，既要重视学生的绘画技能，又要注重发掘学生的创新能力和想象力。
六年级下册美术说课稿 - 第五单元 第13课 欧洲大陆之旅 岭南版
六年级下册美术说课稿 - 第五单元第13课欧洲大陆之旅岭南版一、教学内容的分析本课是《美术（岭南版）》六年级下册中的第五单元第13课，主题为“欧洲大陆之旅”。
本课程旨在让学生了解欧洲的地理和文化，了解欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素，并通过绘画实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
二、教学目标1. 知识目标1.了解欧洲大陆的地理位置、文化特色和艺术元素。
2.掌握欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素。
2. 能力目标1.培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感目标1.培养学生的兴趣和热爱艺术，增强文化自信心。
2.增强学生的团队合作能力和自我表现能力。
三、教学重难点1. 教学重点1.学习欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素。
2.进行绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点1.培养学生的创造力和想象力。
2.如何让学生将欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素应用到绘画实践中。
四、教学过程设计1. 教学准备准备好讲解用的PPT和相关的绘画材料，如彩笔、颜料、画板、画笔等。
2. 新课导入通过PPT展示欧洲大陆的地理位置和文化特色，让学生了解欧洲的文化背景。
3. 教学主体（1）学习欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素通过PPT展示欧洲文化中的图案、纹样、色彩等艺术元素，并讲解其含义和应用。
例如：•图案：欧洲人物、建筑、地图、自然界等。
•纹样：欧洲传统纹样，如拼花、格子、素描、点画等。
•色彩：欧洲文化中的常见颜色和含义。
然后让学生分组自行挑选欧洲文化中一个图案或纹样进行模仿练习，同时要求学生结合自己的想象加入一些新的元素。
（2）进行绘画实践让学生根据所选的图案或纹样进行上色，并注重对画面的色彩搭配和整体协调性。
同时引导学生加入自己的想象和创意，增强学生的艺术表现力。
4. 课堂互动教师在课程中要加强互动和思维激发，引导学生共同讨论与交流，促进学生的思想碰撞和心灵沟通。
六年级下册美术说课稿-第1课 节奏与旋律｜辽海版
六年级下册美术说课稿-第1课节奏与旋律｜辽海版一、教材背景本节课是六年级下册美术的开篇课，学生们已经学过了多年的美术知识，学习了画画的基本技巧和各种画法。
本节课将重点讲解节奏与旋律的布置和构图，通过剪纸和绘画来让学生们更加深入了解美术的以及用色彩和线条来表现节奏与旋律。
二、教学目标1.学习节奏与旋律的特点和构成形式2.掌握用剪纸和绘画来表现节奏与旋律的方法3.培养学生观察，想象、创新和表现的能力三、教学内容1.节奏与旋律的由来，特点和构成形式2.如何用剪纸和绘画来表现节奏与旋律3.单元练习和实践四、教学方法和过程本节课主要采用讲解和实践相结合的教学方法。
步骤一：节奏与旋律的讲解本部分采用黑板和PPT两种讲解方式。
教师首先会概述什么是节奏与旋律，然后介绍节奏和旋律的构成方式和特点。
以音乐为例，学生要学会辨别主音，主旋律，和音和各种音符的演奏方式。
介绍节奏和旋律的构成关系，引导学生思考，前后呼应的节奏与旋律如何相互交织，产生和谐的美感。
步骤二：节奏与旋律的实践本部分通过剪纸和绘画的方式来实现。
2.1 剪纸实践学生需要动手，用剪纸的方式来尝试表现节奏与旋律的不同形式。
将各种形状的图案，以弯曲、扭曲，或密集分布的线条来模拟音乐的节奏和旋律。
让学生团队合作，共同设计剪纸作品。
2.2 绘画实践学生还要通过画画的方式来表达文件的节奏与旋律。
以颜色和线条的形式来模拟节奏，如紫色和黄色的线条交错缠绕，代表热情奔放的音乐，画面中间淡淡的蓝色圆圈代表节奏的心跳。
而用生动的角色图画来表现旋律，如下雨的孩子在雨中跳舞……步骤三：单元练习和实践最后，让学生开展阶段性的练习和实践。
3.1 完成作业学生要完成上面的练习作业，如绘制音符，欣赏音乐，画面中呈现的各种颜色和线条，剪纸作业等等学习内容。
3.2 团队合作学生还要分组进行合作，共同设计剪纸和绘画作品，通过学科课的展示来合作交流。
3.3 作品展示全班的学生可以展示自己的剪纸和绘画作品，学生可以就自己的作品进行分享，并从其他同学的作品中汲取灵感和启发。
部编版六年级美术下册说课稿
部编版六年级美术下册说课稿一、教材分析本课是《部编版六年级美术下册》的第X单元第X课。
本单元主要介绍XXXXX。
本课旨在帮助学生进一步理解XXXXX，培养学生的XXXXX等能力。
二、教学目标知识目标1. 了解XXXXX的概念和特点；2. 掌握XXXXX的基本造型方法和技巧；3. 学会XXXXX的构图和表达方式。
能力目标1. 运用XXXXX的知识和技巧进行创作；2. 分析和评价自己和他人的作品；3. 培养学生的观察力和想象力。
情感目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 提升学生的审美情趣；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点1. XXXXX的认识和掌握；2. XXXXX的基本造型方法和技巧的运用；3. XXXXX的构图和表达方式的研究。
教学难点1. XXXXX的表达技巧和创作思路的引导；2. XXXXX的批判能力和评价思维的培养；3. XXXXX的团队合作和创意发散的训练。
四、教学方法本课采用讲授与实践相结合的教学方法，通过XXXXXXXX。
五、学法指导本课鼓励学生主动思考和独立研究，引导学生通过XXXXXX。
六、教学过程步骤一：XXXXXXXXXX步骤二：XXXXXXXXXX步骤三：XXXXXXXXXX步骤四：XXXXXXXXXX七、教学资源1. 《部编版六年级美术下册》教材；2. XXXXX；3. XXXXX。
八、学生作品展示本课结束后，将组织学生展示他们自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
九、教学反思本节课的教学方法与资源选择是否合理，学生的表现和反应如何，是否达到了预期的教学目标，以及后续上课的调整建议等。
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最新人教版六年级美术下册说课稿1、明暗与立体各位评委老师，大家早上好！我是小学美术学科第*号，今天我说课的题目是《明暗与立体》，下面我着重从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《明暗与立体》是人教版小学美术六年级下册第1篇课文，本课属于造型•表现学习领域。
通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。
了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。
把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。
根据新课标的阶段目标要求和本节的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
本课的重点为：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
本课的难点为：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个。
2、射灯。
3、静物台4、范画两幅。
5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
学具准备：描纸，绘图铅笔、画板、橡皮。
二、说学法教法1．教法：讲授法、欣赏法、观察法、启发法。
2．学法：（1）仔细观看老师所提供的图片，并在观看的过程中积极思考。
（2）仔细听老师的的讲解和分析。
（3）积极思考老师的问题。
（4）通过对基本知识的理解运用于实践中。
三、说教学过程第一课时一、组织教学。
二、讲授新课：（一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。
（出示课题）（二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。
）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。
）1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。
你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。
2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。
（出示石膏几何体让学生观察）3、学生交流。
三、全课总结。
四、作业。
对身边的物体的观察理解，加强对物体明暗认识与体验第二课时一、复习导入一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？光照后，球体表面出现了明、暗半球。
球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。
二、主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。
）下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。
）4、最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。
三、学生作业，教师辅导（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
）作业设计：1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导2、注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。
四、欣赏讲评（设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。
）教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。
五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。
六、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。
四、说板书设计2、寻找美的踪迹各位评委老师，大家早上好！我是小学美术学科第*号，今天我说课的题目是《寻找美的踪迹明》，下面我着重从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《寻找美的踪迹》是人教版小学美术六年级下册第2篇课文，本课属于造型•表现、综合•探索学习领域。
法国著名雕塑家罗丹曾说：“美，是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。
”让我们用照相机寻找身边美的踪迹。
根据新课标的阶段目标要求和本节的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
2、培养学生发现美创造美的能力。
3、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。
本课重点为：合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则。
本课难点为：从多角度发现事物的美。
教学准备：教具准备：数码相机，有拍照功能的手机；学具准备：数码相机或手机。
二、说学法教法引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美，以直观欣赏、分析引导为主线，主要运用启发式、互动式的方法进行教学。
以观察分析法、自主探究法为主要学习方法。
主要采取“体验为主、启发为辅”的教学手段，以实例为线索，结合运用投影、实物展示，采用启发、探究相结合的教学方法。
三、说教学过程第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
2、揭示课题我们一起来《寻找美的踪迹》。
（板书课题）（二）新授1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
（设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美）教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”也是来形容从不同角度观察事物的美。
2、请学生欣赏树林、沙漠的照片（设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美）提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？小结：这些景色都是我们平时注意到的美。
成林的大树很美，片片的树叶也美丽。
无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
（设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。
）例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。
我们的学校很美丽，……也美丽。
三、总结全课。
四、作业：用相机记录身边的美。
第二课时一、组织教学。
二、欣赏肌理图片。
（设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。
）1、自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。
（制作的肌理图片表现点和线的各一张）2、在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们像什么？3、在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。
制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。
4、学生讨论小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
5、教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。
三、学生作业，教师辅导作业设计：可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。
也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。
四、作业评价：学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。
五、拓展：（1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。
（2）比比，看谁的照片拍得好。
四、说板书设计3、记录色彩各位评委老师，大家早上好！我是小学美术学科第*号，今天我说课的题目是《记录色彩》，下面我着重从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《记录色彩》是人教版小学美术六年级下册第3篇课文，本课属于造型•表现、综合•探索学习领域。
本课是围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自然界中物体色彩变化的因素，固有色与环境色和光源色的区分，色彩三要素、色彩的心理等。
本课重点解决影响物体颜色的因素和色彩的几个概念。
分析光与色的关系，明晰色彩的几个概念。
介绍印象派画家莫奈的作品，让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。
根据新课标的阶段目标要求和本节的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。
并引导学生学会用色彩来表达自己的感受。
2、通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉。
自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。
3、感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。
提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
本课重点为：针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。
提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力。
本课难点为：充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。
运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。