从百草园到三味书屋阅读理解题

从百草园到三味书屋阅
读理解题
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《从百草园到三味书屋》阅读理解
（一）阅读下面文字，回答1——6题。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

1、本文的作者是______，原名_______，是我国着_______ 、______ 、
________。

2、本文段选自《从百草园到三味书屋》，文体是________，全文选自散文集______ 。

3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容：
①__________ ②__________ ③__________ ④__________
4、从本段文字可以看出“我”对百草园的感情是________________。

5、把“似乎”和“确凿”这两个意思矛盾的词语放在一起有何用意
[答]_________________________________________________________________ _________________________________________________。

6、草园“似乎确凿”“只有一些野草”，为什么作者却说“那却是我的乐园”
[答]_________________________________________________________________ ______________________________________________。

（二）阅读下面文字，回答7——12题。

不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了，但是周围短短的泥墙根一带，就有无限
趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，
也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，
像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

7、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。

8、本文段中的两个“这里”，具体指代什么
[答]______________________________________________。

9、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用
[答]_________________________________________________________________ ______________________________________________。

10、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。

这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。

11、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。

12、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意
[答]_________________________________________________________________ _________________________________________________。

（三）阅读下面文字，回答13——18题。

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一长绳，人远远地____着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___,便___住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
③出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹们进去，第三间是书房。

中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花伏在古书下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

④第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。

13、在文段中的横线填上恰当的动词。

14、“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）
A、冬天的百草园枯燥无味。

B、冬天的百草园很有趣味。

C、冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。

D、冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。

15、作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用
[答]__________________________________________________________。

16、上文段第二段在全文结构中的作用是______________________。

17、上文段属说明的文字是第______段，记叙性的文字是第_____段。

18、用简洁语言分别概括上文段的主要内容（不能超过6 个字）。

①____________②______________③_______________④______________ （四）阅读下面文字，回答19——22题。

尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，这里却依然一片苍翠的葱茏。

十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子；两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。

你看，枝条上冒出得嫩黄淡绿得芽孢，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气。

看来，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！
19、以上文字中所写的地点是鲁迅先生所描绘过的
_________________________________。

20、文中表现园中景色总的特点的词语是______________________，表现人们崇敬的感情的一个词语是__________________。

21、文中用拟人手法，以___________和_____________两个词语，把棕榈比拟成__________的人。

22、在文中用横线标出直接抒发作者总的感受的语句。

答案
（一）1、鲁迅、周树人，文学家、思想家、革命家 2、散文，《朝花夕拾》3、位置、名称、下落、景物4、热爱和怀念5、不相信园子里会有这么大的变化，表明了“我”对园子的特殊感情6、因为园子里的事物丰富多彩，幼年的鲁迅在这里过着自由自在的生活
（二）7、碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷 8、短短的泥墙根一带 9、既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处皆有乐趣 10、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部 11、颜色、形态、声音、动作、味道 12、表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念，与下文叙写三味书屋所揭示的封建教育制度对儿童的束缚形成鲜明的对比
（三）13、扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩 14、D 15、表现了对儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣 16、承上启下的过渡作用17、③、④18、冬天捕鸟、告别百草园、简介三味书屋、介绍先生
（四）19、百草园
20、苍翠葱茏；瞻仰
21、"伸开巴掌"；"数说"；"向瞻仰者数说家珍"
22、最后一句。