(人教新版)六年级上册英语教案Unit2revision
六年级上册英语教案-Unit 2《What’s your hobby》(Revision) ｜人教(
六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（Revision） | 人教（精通）教学内容本单元的教学内容是对Unit 2《What’s your hobby》的复习。
复习内容主要包括：1. 词汇：重点复习与hobbies相关的词汇，如reading, drawing, playing football等。
2. 句型：复习询问和回答关于爱好的句型，如“What’s your hobby?”, “My hobby is...”3. 语法：复习一般现在时的用法，以及如何描述日常活动。
教学目标1. 让学生能够熟练运用与爱好相关的词汇和句型进行交流。
2. 培养学生运用一般现在时描述日常生活的能力。
3. 增强学生的听说技能，提高他们的语言运用能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述日常活动。
2. 流利地运用词汇和句型进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 图片和卡片3. 学生手册和练习册教学过程1. 导入- 利用图片或视频引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 词汇复习- 通过游戏或活动复习与爱好相关的词汇。
3. 句型复习- 利用角色扮演或小组活动复习询问和回答关于爱好的句型。
4. 语法复习- 通过例句和练习复习一般现在时的用法。
5. 综合运用- 设计一些任务或活动，让学生运用所学知识进行交流。
6. 总结与作业布置- 对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
板书设计1. 关键词汇和句型2. 语法点3. 课堂活动安排作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 设计一个小对话，描述自己或他人的爱好课后反思本节课通过复习Unit 2《What’s your hobby》的内容，帮助学生巩固了与爱好相关的词汇和句型，同时也复习了一般现在时的用法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过不同的活动和任务，让学生在真实的语境中运用所学知识。
从学生的反馈来看，他们能够较好地掌握本节课的内容，但仍然需要在语法方面进行一些巩固和练习。
六年级上册英语说课稿-Unit 2《What’s your hobby》(Revision) ｜人教
六年级上册英语说课稿－Unit 2《What’s your hobby》（Revision）｜人教（精通）一、教学目标1.学习并复习问答关于自己爱好的单词和句型：What’s your hobby? My hobby is…2.通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。
3.提高学生对外语学习的兴趣和积极性。
二、教学重难点教学重点：1.学习并复习相关词汇和句型。
2.运用学过的内容进行简单的问答练习。
教学难点：1.如何利用所学单词和句型自然流利地表达自己的爱好。
2.如何运用学过的内容进行自由发挥和创造。
三、教学准备1.PPT课件。
2.课本、文具、录音机等教学用具。
四、教学流程1、课前准备（3分钟）•班级管理•课堂准备2、引入新课（5分钟）教师引导学生观看有关爱好的短视频，并给予提示。
然后用问答的方式引入新课：What’s your hobby?3、学习新知（30分钟）（1）复习问答句型：A: What’s your hobby?B: My hobby is…A: What club do you want to join?B: I want to join the …（2）单词学习：① singer 歌手② dance 舞蹈③ draw 画画④ play basketball 打篮球⑤—skiing 滑雪—skating 滑冰—swimming 游泳—riding a bike 骑自行车—playing volleyball 打排球（3）听力训练：播放录音，让学生听，确定录音中人物的爱好。
（4）口语训练：按照录音中的句子情境，引导学生练习问答。
4、巩固练习（10分钟）提问学生的爱好，并要求其能够自然准确地表达自己的爱好。
然后让学生根据课本内容，配对进行问答互动。
5、拓展延伸（7分钟）让学生自由发挥，根据自己的爱好创造句子或小对话，确定学生所用到的单词和语法结构是否符合规范。
2021新人教版(新起点)英语六上《Revision 2》(Story Time)教学设计
Revision2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社(新起点)六年级上册Revision2【课时】Story Time一、教学目标1. 能够听懂本课的配图故事，回答故事后的问题，并能够根据关键词等简单复述故事。
2. 通过阅读故事，积累生活经验，养成在日常生活中关注天气变化的好习惯。
二、教学建议热身、复习1. 教师带领学生复习有关情感表达的词汇和将来时的句子。
复习完后，教师引导学生用I am ... because I am going to/will ... 表达将要发生的事情。
2. 教师结合故事内容，提问学生:What’s the weather like today? What will the weather be like tomorrow? How do you know that? 在此过程中，教师自然引出weather report，进而帮助学生复习有关描述天气的词汇，如:wind, snow, fine, cloud, storm等。
读前活动1. 交谈主题图，呈现故事内容教师可以这样介绍图一:This is Ed and this is his dog Guinness. They are looking outside the window. Look! What’s the weather like in the picture? What are they thinking about? How do they feel? 而针对图二，教师可以这样介绍:Where are they now? What are they doing? How does Ed feel?2. 预测故事教师把图片一〜七打乱顺序粘贴在黑板上，让学生以小组为单位，讨论并进行排序，预测故事内容。
读中活动1. 听录音，为图片排序教师引导学生听录音，并根据故事内容在小组内为七幅图片排序。
Unit2 Revision 人教精通版六年级上册教案
Unit 2 Revision一、教学目标言语技能目标：1. Understand and speak out the words: collect,enjoy ,hobby,like ,stamp,picture card.2. Understand and speak out the sentences:I’m interested in,I like ,I enjoy,My hobby is.语言知识目标:1. Make sentences with the words .2. Can say out your hobby with different sentences.情感态度目标：(1) Be confident during studying English .(2) Learn to cooperate with others and communicate with their partners .(3) Get fun from English studying.学习策略目标：1、能够在动手活动等学习活动中学习语言。
2、综合运用视觉（看图片、看视频等）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。
文化意识目标：了解全球（英语国家）的日常生活的相关情况。
接受英语国家对请求帮助这一情况的表达方式。
二、教学内容分析本课是人教新版六年级上册第三单元的复习课，对本单元的学习具有重要的作用。
本课以趣味故事的形式，创设故事情景，通过各种动物问Mickey喜欢什么食物的对话，把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，让学生通过听读故事，达到在真实的语境中运用所学英语的目的。
三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为11岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法等教学方法，通过listen and look,learn and act等活动，开展教学。
六年级上册英语教案-Unit 2《What’s your hobby》(Revision) ｜人教(
六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（Revision）｜人教（精通）一、教学目标•通过本课的学习，学生能够使用“What’s your hobby?” 以及常见的爱好进行交流和介绍。
•学生能够使用简单的句型，介绍自己喜欢的活动或爱好，并能够理解其他同学的介绍。
二、教学重难点•“What’s your hobby?”及其回答•常见的爱好单词和短语的学习和运用三、教学工具•PPT•多媒体课件•学生手册•小黑板四、教学步骤1. 初识主题教师展示一些图片、卡片或其他视觉工具，让学生猜测这些人物或场景与爱好有什么关系，引导学生对课题产生初步的兴趣。
2. 导入新课1.过渡音乐（1min）。
2.展示主题单词，引导学生尝试正确发音并理解含义。
3.通过问题解析，让学生理解并运用What’s your hobby? 和爱好相关单词。
3. 新知呈现1.通过多媒体课件展示单词及短语，让学生看、听、读、说并复习记忆，准确理解它们的含义，感受它们的魅力。
2.引导学生复述并询问同学的爱好。
3.练习句型：I like……, What’s your hobby?4. 练习巩固1.向学生展示相关情景图，并引导学生运用所学知识进行交流和总结。
2.学生小组内交流彼此的爱好并进行讨论。
3.分角色表演调研访问、推销以及展示自己喜欢的活动。
4.课堂小游戏：快速说出某个同学的爱好。
5. 课堂后反思鼓励学生在课后对所学内容进行整理，可以使用文本、图片等方式。
五、教学评估1. 自评1.是否能够理解“What’s your hobby?”及其回答。
2.是否能够使用简单的句型介绍自己的活动或爱好。
3.是否能够从对话中理解其他同学的介绍。
2. 教师评价教师根据学生在课堂上的表现及课后的学习情况进行评价，包括但不限于：1.学生能否准确理解并运用核心知识点。
2.学生是否真正理解爱好的概念及其意义。
3.学生是否积极参与课堂活动并表现出良好的口语表达能力。
人教新版小学英语六年级上册第二单元课件Revision 精
But Micky just makes noise. He knows he cannot sing sweetly. He feels sad.
The birds flies to Micky. She gives Micky a good idea. Micky feels very happy.
He sometimes meets other scientists in the office.
He sometimes takes a walk in the afternoon.
He sometimes goes shopping in the afternoon.
He seldom begins to work in the office. He seldom has meals in the office.
He seldom works in the office.
He seldom meets other scientists in the office.
He seldom takes a walk in the afternoon.
He seldom goes shopping in the afternoon.
stay up very late
He always begins to work in the office. He always has meals in the office.He always work来自 in the office.
He always meets other scientists in the office.
He often begins to work in the office. He often has meals in the office.
六年级英语上册Revision2Let'sSpell_教案1-人教版新起点
六年级英语上册 Revision 2 Let's Spell 教案 1人教版新起点教学内容本节课为六年级英语上册的复习课，重点复习单元2中的拼写部分，即“Let's Spell”。
教学内容主要围绕英语单词的拼写规则，特别是元音字母组合的发音规则。
通过复习，学生应能够识别、应用并准确拼写出包含特定元音字母组合的单词。
教学目标1. 知识与技能：学生能够准确识别并拼读包含常见元音字母组合的单词。
2. 过程与方法：通过游戏、练习和小组合作，学生能够掌握元音字母组合的发音规则，并能够自主学习和应用新单词。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其自主学习的能力和合作精神。
教学难点1. 元音字母组合的发音规则，特别是易混淆的组合。
2. 单词拼写中的常见错误，如漏写、错写或多写字母。
教具学具准备1. 教学卡片：包含元音字母组合的单词卡片。
2. 多媒体设备：用于播放音频和展示PPT。
3. 练习题和小测：用于巩固学习内容。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和示范。
教学过程1. 导入：通过一个简单的单词拼写游戏，让学生复习之前学过的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：展示并解释本节课的重点元音字母组合，通过例词和音频，让学生感受和模仿发音。
3. 练习：学生分组进行练习，通过游戏和竞赛，巩固元音字母组合的发音和拼写。
4. 应用：学生尝试自主拼写新单词，教师提供指导和反馈。
板书设计板书将清晰地展示本节课的重点内容，包括元音字母组合的发音规则和例词。
板书设计将突出重点，便于学生跟随教学进度。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：家长协助，听录音并跟读单词。
3. 拓展作业：查找三个包含本节课所学元音字母组合的新单词，并尝试造句。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学方法和学生的接受情况，针对学生的难点和易错点，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和参与度，不断优化教学过程，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
人教版(新起点)英语六上《Revision 2》(Let’s Review)教学设计
Revision2 Let’s Review教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Revision2【课时】Let’s Review一、教学目标1. 能够综合复习有关情感和名人单元的词汇和功能句，并完成听力活动，展开交流和讨论。
2. 能够仿照范例，综合写出一段语意连贯的描述某一天的心情日记。
3. 能够读懂有关马可波罗的介绍，并借助回答问题等阅读策略进一步理解短文。
二、教学建议A. Listen, write and tick.1. 热身活动教师带领学生复习有关情感的词汇和功能句，可以参照第四单元中使用到的各种复习方法，也可参照如下方法。
(1) 利用思维导图复习有关情感的词汇和功能句。
如图所示：(2) 学生唱第四单元有关情感的歌曲。
2. 其他活动(1) “拉大车”的游戏。
学生以小组为单位，把各自的单词卡片进行“洗牌”，背面朝上放在手里，然后一人出一张并读出上面的单词，最后把卡片依次摆放成一列，如：happy—excited—sad—worried—excited。
如果见到一列中有两个一样的词，那么就把这两个词及其排列在这两个词中间的其他词都拿走，如：excited—sad—worried—excited(全部拿走)。
三分钟后停止，最后看谁的卡片多，谁就获胜。
(2) 选一选，说心情。
学生承接上边的活动，看看谁手里的卡片有相同的两张，如：某位学生手里有两张angry，那这名学生就要相应地描述令自己angry 的事情。
学生还可以针对上述活动展开心情调查。
3. 听力活动(1) 教师引导学生看A项听力任务，预测Andy和Joy的心情及原因。
(2) 教师播放两遍录音，学生边听边写下其中有关情感的词汇，并画出相应的原因，然后在小组内核对答案。
(3) 学生描述Joy和Andy的心情，如：Joy is ... because ... 教师也可以通过冋题与学生展开进一步的交流，如：How do you feel when you meet Jackie Chan? 并引导学生自由表达。
人教版英语六上《Revision 2》教学设计
人教版英语六上《Revision 2》教学设计一、教学目标1.通过本次复习，学生能够熟练掌握英语六上内容，并对其中重要知识点和难点有更深刻的理解；2.培养学生英语听、说、读、写的能力，提高语言交际和表达能力；3.激发学生英语学习的兴趣和热情，培养学习英语的习惯和信心。
二、教学内容本次复习主要针对英语六上课程内容中的重要单元，包括：Unit 1, Unit 2, Unit 3, Unit 4, Unit 6, Unit 7, Unit 8, Unit 9。
主要围绕以下几个方面进行：1.语音、语法、词汇的巩固和运用；2.听力和口语的训练；3.阅读和写作的训练。
三、教学重点和难点教学重点：1.重点语音、语法、词汇的巩固和运用；2.听力和口语的训练。
教学难点：1.学生的口语和听力水平相对较低，需要针对性训练；2.语法知识点的掌握和应用需要多方位训练。
四、教学方法1.任务教学法；2.合作学习法；3.情景教学法；4.情景模拟法。
五、教学步骤第一步：导入利用图片和音频等多媒体资料，引入本次复习的内容，激发学生学英语的兴趣和热情。
第二步：巩固语音、语法、词汇知识利用课前预习，课堂复习、小组合作、小结等方式，对重要的语音、语法、词汇知识进行巩固和运用。
第三步：听力和口语训练结合教材和其他教学资源，对各个单元的听力材料进行训练，并通过情景对话、短文朗读、角色扮演等方式，对学生的口语进行训练。
第四步：阅读和写作训练结合教材和其他教学资源，对各个单元的阅读材料和写作任务进行训练，并通过小组合作、课堂展示等方式，对学生的阅读和写作能力进行培养。
第五步：总结反思通过课堂提问、回答和小结等方式，对学生的学习效果进行总结和反思，帮助学生发现自身英语学习的问题，提高学习方法和策略。
六、教学评价教学评价分为定期评价和终期评价两种方式：1.定期评价：包括学生作业的批改和评价、课堂小测验和期中考试等；2.终期评价：包括期末考试、听说读写四项成绩的综合评定等。
人教版英语六年级上册 Unit 2 Revision 教学设计
六年级上册Unit 2 Revision导学单授课教师：指导教师：一、学习目标1. 你将回顾：（1）有关hobby（兴趣、爱好）的常用短语：collect toy cars/stamps/maps/picture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos （2）动词的现在分词（动名词）变化规则（3）形容词性物主代词my/our/your/his/her/their的正确使用（4）用---What’s your hobby? ---My hobby is V-ing...来直接谈论对方的兴趣爱好（5）用---What’s your ...’s hobby? ---His/Her hobby is V-ing...来谈论家人的兴趣爱好（6）用---What are you interested in? ---I’m interested in V-ing...询问和介绍自己的兴趣爱好2. 你将理解：每个人都有自己的兴趣爱好，在生活学习中要尊重他人的兴趣，并积极培养自己的爱好。
3.你将能够：（1）在理解、感悟、听说、复述Fun story 的学习活动中了解小动物们各种各样的爱好（2）借助图片对比以及教师的反复追问，跟小动物们一起探讨Micky的爱好并掌握谈论兴趣爱好的句子二、学习流程Step1 情境导入Leading in1、教师点明本单元主题hobby，并介绍各种各样的兴趣爱好2、以动物们讨论兴趣爱好的情境让同学们去探究Micky的爱好Step2 新课呈现Presentation带着老师给出的问题提示去视听、理解、朗读、复述Fun storyStep3 趣味操练Practice和老师一起做练习，进一步理解故事内容Step4 课后作业HomeworkStep5 结束语Conclusion1。
人教版(新起点)六年级上册《revision 2》(story time)教案
Revision2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Revision2【课时】Story Time一、教学目标1. 能够听懂本课的配图故事，回答故事后的问题，并能够根据关键词等简单复述故事。
2. 通过阅读故事，积累生活经验，养成在日常生活中关注天气变化的好习惯。
二、教学建议热身、复习1. 教师带领学生复习有关情感表达的词汇和将来时的句子。
复习完后，教师引导学生用I am ... because I am going to/will ... 表达将要发生的事情。
2. 教师结合故事内容，提问学生：What’s the weather like today? What will the weather be like tomorrow? How do you know that? 在此过程中，教师自然引出weather report，进而帮助学生复习有关描述天气的词汇，如：wind, snow, fine, cloud, storm等。
读前活动1. 交谈主题图，呈现故事内容教师可以这样介绍图一：This is Ed and this is his dog Guinness. They are looking outside the window. Look! What’s the weather like in the picture? What are they thinking about? How do they feel? 而针对图二，教师可以这样介绍：Where are they now? What are they doing? How does Ed feel?2. 预测故事教师把图片一〜七打乱顺序粘贴在黑板上，让学生以小组为单位，讨论并进行排序，预测故事内容。
读中活动1. 听录音，为图片排序教师引导学生听录音，并根据故事内容在小组内为七幅图片排序。
六年级上册英语教案-Revision2Let'sSpell｜人教新起点
六年级上册英语教案Revision 2 Let's Spell｜人教新起点教学内容本节课是六年级上册英语“人教新起点”教材的“Let's Spell”部分，是学生对英语拼读规则的复习课。
教学内容主要包括复习已学的拼读规则，通过具体的单词实例巩固拼读技能，以及通过有趣的练习活动提高学生的拼写能力。
教学目标1. 巩固和加深学生对英语拼读规则的理解和应用。
2. 通过实践活动，提升学生的单词拼写能力。
3. 培养学生自主学习英语的能力，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 部分学生可能对某些拼读规则掌握不够牢固，需要个别辅导。
2. 学生在拼写复杂单词时可能会遇到困难，需要有效的学习策略支持。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 拼读规则卡片。
3. 拼写练习工作表。
4. 小组活动道具。
教学过程1. 复习导入：利用多媒体展示一些单词，让学生快速识别并拼读，检查学生对之前学习拼读规则的掌握情况。
2. 规则巩固：分发拼读规则卡片，让学生分组讨论，每组选择一个拼读规则进行解释和举例，之后在全班分享。
3. 实践应用：通过多媒体展示一些单词，让学生尝试根据拼读规则进行拼写。
同时，进行“拼写接龙”游戏，增强课堂趣味性。
4. 小组活动：学生分组进行拼写竞赛，每个小组完成一系列拼写任务，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣和合作精神。
板书设计板书将清晰地列出本节课的重点拼读规则，并通过不同的颜色标注出重难点。
同时，将展示一些典型单词的拼写，以便学生直观地理解拼读规则的应用。
作业设计作业将包括两部分：1. 书面作业：要求学生完成一张拼写练习工作表，工作表上将包括不同难度的单词拼写练习。
2. 口头作业：学生选择一个拼读规则，用该规则拼写五个新单词，并在下节课上分享。
课后反思课后，教师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思。
重点考虑如何更有效地帮助学生掌握拼读规则，以及如何提高学生的拼写准确性。
同时，教师将根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
人教精通版英语六上Unit 2《What’s your hobby》(Revision)教学设计
Unit2 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分以动物们谈论兴趣爱好的趣味小故事创设语言情景，讲的是Mimi, the elephant, the bird和the rabbit都有自己的爱好，有的喜欢钓鱼，有的喜欢打篮球，有的喜欢唱歌，还有的喜欢烹饪。
Micky对这些都不感兴趣，他究竟喜欢什么呢？这个故事设置了一个小悬念，以动物对话形式，把本单元的语言内容融合在一起综合再现，让学生通过听、读故事，在语境中复习巩固所学语言。
2. Let’s listen num ber本部分以听力练习形式复习检测本单元核心词汇、短语和主要句子。
3. Let’s listen Focus本部分分类列出本单元要求掌握的重点词汇、短语和句子。
教学中教师应该根据不同要求，结合学生实际，设计多种形式的复习练习活动，检测并落实学生对这些重点内容的掌握。
二、课前准备1. 准备一些表示兴趣爱好的图片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单元词语卡片和教学挂图，创设情景，进行复习。
3. 准备本课故事中的小动物与各自爱好的卡片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 复习本单元的3首歌谣。
3) 自由问答。
(就爱好进行问答和交流)2. 新课呈现(Presentation)1) 教师展示教学挂图，介绍并提出问题：我们每个人都有自己的兴趣爱好，小动物们谈到自己的兴趣爰好也非常兴奋。
它们都有哪些爱好呢？What are their hobbies? Let’s listen and match.2) 将学生分组:，给各组分发小动物和各自爱好的配对练习卡片。
播放故事录音或动画，让学生带着任务听故事，获取信息，完成配对练习。
各组交换答案，教师指导大家进行讨论，最后明确正确的答案。
3) 再次放录音，让大家边听边检查自己的配对练习。
然后，教师边重复边把各个小动物的爱好分别写在黑板上。
六年级上册英语教学设计-《Revision 2》(Let’s Review)｜人教(新起点)
六年级上册英语教学设计－《Revision 2》（Let’s Review）|人教（新起点）一、课程背景本节课是六年级上册英语的第二个复习课，主要内容是回顾新学和复习学过的知识点，巩固学生的语言基础，帮助学生更好地掌握英语语言知识，提高英语能力。
本节课使用人教新起点英语教材。
二、教学目标•了解英语基础知识；•复习第一单元至第二单元学习内容；•培养学生的听、说、读、写的能力；•培养学生积极的学习态度和英语思维意识。
三、教学重点•学生能够熟练运用本单元所学的词汇和语法；•学生能够在学习任务中积极主动，自觉合作。
四、教学难点•培养学生的英语实际应用能力；•帮助学生建立起扎实的英语基础。
五、教学准备•教学用书：《人教新起点英语》六年级上册；•教学工具：录音机、多媒体设备等；•教学材料：学生书、课件、小黑板等。
六、教学过程Step 1 教师介绍首先，教师介绍本节课的学习目标、课程内容，并告诉学生复习的重要性和复习的意义。
教师为学生展示一个小视频或者图片，让学生对学习英语的重要性有一个形象直观的认识。
Step 2 复习单词在本单元复习中，首先进行单词的复习。
教师将相关的单词写在黑板上，让学生复习读音和意思。
然后，教师播放相关单词的音频，让学生大声跟读，并帮助学生更加熟悉单词的使用。
学生也可以利用单词卡来进行单词的复习。
Step 3 复习语法知识在单词复习之后，学生将进行语法知识的复习。
在这一步，教师将通过举例子、形成对话的方式来讲解本单元所学的语法。
让学生了解语法规则的运用，并帮助学生温故知新，巩固知识。
Step 4 口语交流练习在语法知识复习结束后，教师将带领学生进行口语交流练习。
在这一步，教师可以与学生进行英语对话，或者让学生进行小组讨论，练习口语表达能力。
Step 5 写作练习在口语交流结束后，接下来是写作练习。
这一步可以采用填空、翻译等方式进行。
让学生实际操作，巩固所学的语法知识，并提高他们的写作能力。
六年级英语上册Revision教案2人教精通版(三起)(最新整理)
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六年级英语上册Revision 2 Let's Review_教案1-人教版新起点
Revision 2 Let's Review【教学目标】能力目标1 能够比较熟练的表达自己的情绪或对他人的情绪进行询问。
2 能够就自己熟悉的名人的情况与同学和朋友进行简单的问答和讨论。
3 能够比较熟练的表达自己对未来的相信爱能够与看法并与他人就未来的话题展开讨论。
4 能够通过学习故事，进一步提高朗读、理解、复述以及表演的能力。
5 能够正确书写有关情绪、名人以及未来等方面的主要词汇，句子以及简单的段落。
知识目标1 通过复习能够熟练掌握5-7单元的重点词汇，达到正确认读、拼读和拼写。
2 通过复习能够熟练掌握5-7单元的重点句子，做到能够正确听说读写。
其他目标1 通过对情绪的进一步讨论引导学生树立积极健康的生活观，学会理解，尊重他人的情感，必要时能够给与他人积极的情感支持。
2 通过进一步学习和交流，使学生了解一些与情感，历史名人和未来相关的文化背景知识，拓宽视野，活跃思维。
3 在各种阅读互动中，帮助学生了解更多的历史名人和他们所取得的成就，同时进一步提高阅读速度，熟悉阅读策略，扩大词汇量。
4 通过结对，小组互动的活动，能够增强学生积极参与的意识，培养与人合作的能力。
5 能够结合教材就所学内容展开多种听书读写的活动。
【教学重难点】1 通过复习能够熟练掌握5-7单元的重点词汇，达到正确认读、拼读和拼写。
2 通过复习能够熟练掌握5-7单元的重点句子，做到能够正确听说读写。
3 能够通过学习故事，进一步提高朗读、理解、复述以及表演的能力。
4 能够正确书写有关情绪、名人以及未来等方面的主要词汇，句子以及简单的段落。
【教学过程】6课时Period 1【教学目标】1．通过听力题，学习新词，复习单词及句子。
2．用固定句型巩固复习单词及句型。
3．对书写的训练。
4．教育学生要“学而时习之”。
【教学重难点】1 复习有关情绪以及名人的词汇。
2 复习有关情绪以名人的句子。
3 谈话活动的有效展开。
【教学过程】Step 1 review the words1 T show the word cards,2 Work in groups: one show cards, others read out.3 two Ss: guessing game. (一生抽出词卡，另一生猜) Step 2 presentationA Listen and number1 show the word cards: learn it.2 look at the picture, think and discuss.3 listen to tape 3-5 times: 1st time: listen;2nd-3rd time: number4th-5th time: checkB Let’s talk1. Try to read it2. Listen to tape and repeat3. Choose and practice with your partner. (教师指导)4. Show 2-3 groups.C Think, write and say:1 look and discuss two Ss2 give a model3 write down (3-5 minutes)4 check someone: read out.Period 2【教学目标】1.能够熟练运用5.6单元中的交际用语进行交际。
六年级上册英语教案-Revision 2 Lesson 45-46 人教新起点秋
Revision 2 Lesson 45Teaching Goals 教学目标1.Review and consolidate the vocabulary and structures of Unit 5-8.2.Improve the students’ listening, speaking and reading skills.3.Help the students to develop the ability of self-learning. Teaching Time 教学时间One period of 45 minutes.Teaching Procedures 教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings: Good morning, class.2.Sing the song: “One World, One Dream”.3.Review the last lesson.1)A sk the students if they have any questions about the last lesson.2)R eview the vocabulary and sentence structures of the lesson.Step 2 Presentation and Practice1.Listen and repeat.1)P lay the recording for the students to listen to.2)A sk the students to repeat the sentences after the recording.3)H elp the students to improve their pronunciation.2.Listen and match.1)P lay the recording for the students to listen to.2)A sk the students to match the pictures with the sentences.3)C heck the answers with the whole class.3.Read and complete.1)A sk the students to read the incomplete sentences.2)A sk them to complete the sentences with the correct words.3)C heck the answers with the whole class.4.Read and answer.1)A sk the students to read the questions.2)A sk them to answer the questions according to the text.3)C heck the answers with the whole class.Step 3 Production1.Group work.1)D ivide the class into groups.2)A sk the students to work in groups to practice the vocabulary and sentence structures they have learned.3)W alk around the class to offer help and guidance.2.Presentation.1)A sk each group to present their work to the whole class.2)P rovide feedback and evaluation to the groups.3.Homework.1)A sk the students to practice the vocabulary and sentencestructures by themselves.2)A ssign some exercises from the textbook.Teaching Reflection 教学反思The lesson is designed to review and consolidate the vocabulary and structures of Unit 5-8. The listening and reading exercises are helpful for the students to improve their receptive skills, while the speaking and writing exercises are helpful for them to improve their productive skills. The group work and presentation are meaningful for the students to develop their ability of self-learning and cooperation. However, more attention should be paid to the individual differences and the specific needs of the students. Some of them need more challenge and stimulation, while others need more guidance and support.。
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Unit2 I usually go to school by bus
Revision
一、教学内容与分析
Fun story
本课以趣味故事的形式，提供了完整的、趣味化的语言环境，集中复现本单元所涉及的有关日常行为习惯的语言知识，目的是使学生能够通过理解和简单重述小故事，达到运用所学语言的目的。
二、课前准备
1．准备本课的教学挂图、幻灯片和录音磁带。
2．准备Mimi和Micky及小动物们的头饰。
三、教学建议
1．师生同唱歌曲Sing, sing together，活跃课堂气氛，为以下教学活动作铺垫。
2．教师夸奖学生的歌声甜美：You can sing sweetly．I cannot sing sweetly．But I want to sing sweetly．Why are you singing so sweetly? Can you help me? 不断复现词组sing sweetly、学生跟读，加深理解与记忆。
3．让学生运用所学语言知识自由发言，教师故意唱得很难听，说：Oh, no．I can't sing sweetly．I just make noise．学生朗读词组make noise。
4．展示有Mimi, Micky, bird的教学挂图：Let's listen to this fun story．
5．播放录音两遍，让学生边看挂图边听录音，了解故事含义。
6．再放录音，让学生跟读。
7．让学生回答以下问题，了解学生对故事的理解：
Do Mimi and Micky get up very early?
Who do they see? What is the bird doing?
What does Micky want to do?
How does he learn to sing?
Can he sing sweetly now?
What's the bird's idea? Can you guess?
8．请学生思考小鸟的主意，各抒己见。
例如，一种可能的答案是：Bird唱歌，Micky 对口型表演。
9．播放幻灯片，让学生分组进行配音比赛。
10．请学生带上头饰，分组表演对话。
四、课堂评价
1．本课的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。
给表现优秀的学生和学习小组颁发小奖章等奖品，也可以发一些小的学习用品作为奖励。
教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生。
对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，制定出下一步教学中的具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。
2．除了课本的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。
然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些游戏和比赛，以加强和补救某些需要进一步巩固的知识点。
3．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
（1）让学生观察图，并阅读图下文字。
然后联系本单元的重点语言，写出与上文相关的语句。
教师可利用参考答案，但应允许学生作任何符合逻辑的回答。
（2）让学生看图表，并写出每个活动对应的文字。
然后采访父母，了解他们的日常生活活动的时间，并根据实际内容填写表格。
五、复习课参考活动
1．用本单元所学的句子结构和单词编成chant，开展小组间chant卡拉OK比赛。
2．根据情景自编对话，进行对话表演比赛。
3．利用互联网，搜集名人日常生活、学习情况，用英语进行记录，在班内板报上设立名人栏进行展览。
4．与朋友、老师通过互发e-mail，交流自己或他人的日常生活、学习情况。
5．进行动词词组抢答比赛：教师展示挂图，最先说出动词词组的学生加分，比一比哪个组分数最高。
6．学生调查朋友或家人上网、看电视、读报、看电影、购物等活动的频率，用英语说一说，并进行记录。