2021新高考-“公民文明素养”主题作文写作指导

2021新高考-“公民文明素养”主题作文写作指导

【话题引入】

一个国家要、一个民族，要屹立在世界民族之林，不仅要靠经济发展，生活改善，而且要靠民主法治，精神文明，国民素质和道德力量。因此良好的国民素质是彰显大国形象的重要标志之一。

所谓素养、素质，就是我们通常所说的“软国力”，即文化、价值观、制度、生活方式等。通俗地讲，大国形象亦可以看作是一个国家物质文明与精神文明的双重表现。只有物质文明和精神文明都比较发达的国家才能称之为真正意义上的大国，才能展现其良好的大国形象。而精神文明便与国民素养有着紧密的联系，即国民素质是决定一个国家是否能称得上大国的重要组成部分。

我国经过40年的改革开放，综合国力大幅度提高，科学技术越来越发达，人民的生活水平不断提高，物质文明建设成就显著。但是我国国民的精神素质与经济的发展并不相适应。从当前我国社会现实来看，由于社会处于转型阶段，原有的相对稳定的国民精神素质体系发生了巨大变化，而新体系的构建需要一个较长的过程。因此，各种不良思想趁虚而入，造成从社会到个人的精神素质出现种种问题。而我国社会确实存在许多具有代表性的精神素质倒退和下滑现象。从大处来讲，出现了信任危机、价值错位、道德滑坡、腐败蔓延等现象。从小处来讲，各种违规、违纪、违法行为有所增加。与此同时，我国国民精神素质还存在思想意识滞后、道德观念落后、心理素质不完善、思维方式有待改善、科学文化知识基础差等问题。

此类主题典型的事件，我们比较熟悉的有“中国式过马路”埃及古神庙浮雕现“到此一游”“卢浮宫撒尿”“华尔街骑牛照”等等，这些国民的种种行为已经损害了我国的形象，我们正在慢慢地丢失我们的传统文明。2012年伦敦奥运会期间，央视著名主持人白岩松爬了528个台阶，到达圣保罗大教堂金色回廊，看到了“国安是冠军”的涂鸦，可以说对于精神文明也就是国民素质我们还是“小国”。

以往我们考查这一类的主题，往往是从反面给出材料，考生写作多从反思角度来着笔。而本次材料是从正面给出材料，并且置于“新冠疫情的发源地武汉”，本身设题者这样安排就别有匠心。如果考生能从这些字眼中发现玄机，那就会帮助我们审题立意。因此，此次考试的材料作文，表面看材料很新，其实仍然是新瓶装旧酒，考查的核心没有多大变化，就看考生是否有火眼金睛。当材料有审题障碍的时候，自然就会出现所谓的最佳立意及第一立意。如果审题不跑不偏，完成此篇文章会比较容易。

〖原材料呈现〗

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2021河南联考）中央广播电视总台“中国之声”7月9日报道，2020年7月8日，高考结束后，湖北武汉第二中学大门口，有数千名家长接到孩子后陆续离开，环卫工人像往年一样来到现场，却没有发现留下一片垃圾，10多名环卫工扑了个空。

有人聚散的地方，都难免会留下垃圾，曾几何时，某些人员密集的公共场所，更出现过垃圾成堆、环卫工人不堪重负的“壮观”场景。武汉二中考场外，家长散去却没有留下一片垃圾，环卫工连声感叹市民素质明显提高，网友们更是直呼“家长们做了好榜样”，经历了疫情中的种种，人们的改变很多很多……

班级计划围绕上述事件举行一次讨论会，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

〖审题指导〗

一、关于审题

管仲曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。随着我国经济飞速发展，人民的素质也在逐渐提高，社会风气日益好转。尤其是今年疫情中，国人的表现，让全世界纷纷称赞，感叹中国的强大，感叹中国民众的团结。曾

经看过一个报道，日本奥运期间，比赛结束后，几万人离开场地，地上干干净净，没有一个垃圾。美国记者惊呼，日本是一个令人恐怖的民族。

此次作文材料设置由背景材料（事件描写）、评述（事件解读）、写作要求三个部分组成。三个部分各有其用，不可偏废或有忽略。

1.“材料”以非常简练的文字为考生写作提供了思考的“情景”，特定的场合、浩大的场面、期待的家长、行色匆匆又惊讶不已的环卫工人……还有想象中与眼前形成对照的闪回镜头，往年高考结束后，家长（人群）散去后，垃圾满地的场地、挥汗洒扫的环卫工人……

2.“解读”部分共分两句话，第一句话客观描述通常情况下人群聚集难免影响环境整洁卫生，以致给环卫工人增加工作量的事实；第二句话是重点，先陈述今年武汉二中门口与以往截然不同的场景，再引述环卫工人及网友的评价。同一处地点，同样的情景，同样的家长身份，发生如此剧变的原因何在呢？环卫工人与网友们的评价固然在理，还有还有没有更深层次的原因呢？联系抗“疫”背景，这时这地、这人的所作所为，还给了我们什么样的启示……

3.写作要求既有一般要求，更有特别“要求”。命题人为考生设置了写作“情景”——班级举行的讨论会；布置了一个“驱动型”的任务——写作发言稿。其实这里面还有不容忽视的隐性要求：①“围绕上述事件”表达自己的“感受和思考”，实际上要求文章有评论色彩——限定了文体；②发言稿类似于演讲稿，但内容与形式更为宽泛一些——限定了表达的指向性——有特定的受众（老师、同学）；一定的论辩性，观点要新颖，理由要充分，必须考虑的语言的感染力量，恰当的语气语调、收放自如的结构形式……

二、关于立意

要求考生认真揣摩命题者的意图，剖析现象、追击本质，明确立意方向，准确立意。

参考立意如下：

①家长层面

言传身教，潜移默化当好孩子的启蒙老师；重智更要重德，培养全面发展的合格人才……

②公众层面

讲究公共卫生，维护公序良俗，人人有责；见贤思齐，感动更要行动、点赞更要看齐……

③社会层面

新冠疫情，改变了人们的思维、生活习惯；引导公众，建设和谐社会，可为更要巧为……

④国家层面

抗击疫情，凝聚了人心，提升了公民觉悟；民心可用，中华儿女团结一心，不可战胜……

在上述推荐的4个层面，我个人建议考生要学会在②③上重点着力，以其中的任何一个角度为切入点，联系背景材料“抗疫”的内容，（抗疫是背景，不是文章的主体，不要本末倒置）逐步升华，能写出层层递进的文章。如果直接侧重于①会写的比较浅显，如果直接侧重于④会有强拉牵强的感受，往往容易把文章写得空泛。

〖考场优秀作文推荐〗

良俗跃新高，共铸文明国

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸作为学生代表在此讨论会上发言，我的发言题目是“民德跃新高，共砺文明国”。

二十一世纪经济高速发展，开启了我们新的美好生活。物质文明与精神文明齐奋进，而当今国民素质的提高与社会公德意识的重塑，则被提上新的日程。近日，“中国之声”有关环卫人员到“武汉二中打扫高考现场却扑了个空”的报道，更是向我们彰显了当前我国国民素质和自觉性的高度；证明了经历疫情之后，武汉人民素质的提升；指引我们持续推进公共责任意识和个人素质的建设。

促良俗跃新高，行细谨之微毫。

古语有言：“仓廪实而知荣辱，衣食足而知礼节”。全面小康，即将建成脱贫攻坚战持续纵深，物质文明高度发展。美好生活的需要不断得到满足，加强公民个人素质建设，正是大势所趋时代的要求。犹记当年“世界杯”