部编版五年级语文下册阅读专项——体会文章表达的思想感情微课课件
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部编版五年级语文下册习作《写读后感》精美PPT课件
保尔·柯察金的形象
学会拟题，写法指导
1.拟题。 读《×××》有感 《×××》读后感 ________________ ——读《×××》有感
选择第三种题目的同学，要自拟正标 题。拟正标题要紧扣感想的中心，即抓住 感点，突出感想的主题，同时讲究语言的 高度概括。
2.谋篇布局。 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“议”是评议所引内容。 第三步“联”是联系生活实际。 第四步“结”是总结自己怎样做。
想一想下面这段话的感点是什么？ 《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年
在战争时代的成长。主人公保尔·柯察金十 三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历 了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终 练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。
保尔·柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也 让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的 有先进思想、不轻易退缩的人。
这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个让你感触最深的内容，写出自 己的感想，感想要真实、具体。可以联系 自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
学会拟题，写法指导
1.拟题。 读《×××》有感 《×××》读后感 ________________ ——读《×××》有感
选择第三种题目的同学，要自拟正标 题。拟正标题要紧扣感想的中心，即抓住 感点，突出感想的主题，同时讲究语言的 高度概括。
2.谋篇布局。 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“议”是评议所引内容。 第三步“联”是联系生活实际。 第四步“结”是总结自己怎样做。
想一想下面这段话的感点是什么？ 《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年
在战争时代的成长。主人公保尔·柯察金十 三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历 了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终 练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。
保尔·柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也 让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的 有先进思想、不轻易退缩的人。
这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个让你感触最深的内容，写出自 己的感想，感想要真实、具体。可以联系 自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
统(部)编版语文五年级下册习作：写读后感教学PPT课件-附教案和说课稿
我真希望大家都能看一看《爱的教育献给需要帮助的人，让大家都学会“爱别
达感受，
人”“传递爱”，让大家都能感受到温暖， 使文章结
感受到美好！
构完整， 中心突出。
点评：小作者开头开门见山交代读《爱的教育》
的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的 内容及感受，并联系自己实际把感受写得很具体。结 尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。
了解写法
《水浒传》还反应了宋王朝的腐败，社会的黑暗。它不愧 是四大名著之一，我喜欢看这本书。
选择材料 尝试命题
1.选择材料。 （1）简介文章内容；（2）选择一
两个片段；（3）写出自己的感想。
选择材料 尝试命题
2.命题指导。
题目可以是“读《xxx》有感”或 “《xxx》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟题目。
了解写法
《水浒传》读后感 《水浒传》是中国古典四大名著之一，它是施耐奄和罗贯 中合作而写成的。书里讲的是各种英雄人物的传奇故事，他们 个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁智深、武松、林冲、宋江 等都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武 松。
武松武艺高强，性格刚烈。他还有超人的力气和勇气，在 景阳岗他赤手空拳打老虎，铁锤般的的拳头，三两下就把老虎 给打死了。这里我非常佩服武松的勇敢和气魄。
桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦 难不但没有屈服，反而在苦难中成长了起来。低 头问自己：我有麻油地孩子那样顽强不屈的精神 吗？从小到大，我可以说生活在“蜜罐里”，衣 来伸手，饭来张口，一碰到困难就爱发脾气，想 家人给我解决。我缺少的正是这种顽强拼搏的精 神啊！
联系自己实 际把感受写 具体，很真 实。
杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没 话表达自己
阅读理解之体会文章的思想感情课件ppt
滚滚而来。浑浊的洪水与清澈的河水在入河口泾渭分明。此时， 如果胆子大点，在河汉处张网，逆流而来的大青鱼、鲫鱼或是 叫不上名的好多鱼，就会被逮个正着。
我从小就爱喝大堰河的水，清凉甘甜，韵味悠长。别看现在“农 夫山泉”的广告做得很欢实，但我也觉得它不如我们大堰河的 水好喝。离开故乡多年了，大堰河始终萦绕在我的心上，一闭 眼仿佛就看见耀眼的层层波光。
阅读理解的方法和技巧
体会文章的思想感情
作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过 人或事以及物体来表达。因此，我们要体会文章的思想感情可 从以下几个方面着手：
从重点词语体会思想感情。小学阶段的文章大多是写人、记事或 写景状物的。我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人 物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体 会思想感情。写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来 体会。如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇 “这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征 着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
出描写鱼儿样子的句子。
4.最后一个自然段拿“农夫山泉”和大堰河的水作比较，有什么 目的？表达了作者怎样的感情？
________________________________________________________ ____________________________________________________
的笑声”中你又体会到了什么？ ______________________________________________________ ________________________________________________ 4.短文的最后一段话表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________ _______________________________________________
语文微课阅读——体会作者表达感情的方法优质课公开课微课课件
创新微课
情感表达方法：
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥 群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着
栏杆边走边放，海1鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成
一篇有声有色的乐谱。（细节描写）
说明老人动作娴熟，与海鸥之间的配合 默契、和谐！
阅读——体会作者表达感情的方法
过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃 立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（动作描写）
1
也许它们知道老人再也不会来了，于是 它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。 这样的场面，相信无论谁都会为之动容。
阅读——体会作者表达感情的方法
情感表达方法：
创新微课
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的 白色漩涡中脱出身来。(动作描写)
创新微课
情感表达方法：
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞 盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
（动作描写） 1
它们一定是发现十多年来天天与它们朝 夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用 声声鸣叫呼唤老人。
阅读——体会作者表达感情的方法
创新微课
情感表达方法：
1
海鸥们舍不得离开老人，它们在用自己 特殊的方式表达对老人的留恋。
阅读——体会作者表达感情的方法
总结
老人对海鸥
动作、神态、语言
1
海鸥对老人
动作
非常喜爱 有情有义
动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们 所付出的任何一份情感，都能得到它们加倍的回报。
创新微课
同学，下节再见
创新微课
统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感 课件(共29张PPT)
”完了“毁”，“毁”完了“烧”，英法联军的野蛮行径在步步升级！
当读到圆明园被肆意践踏时，我非常想去阻止这场浩劫，却又无能为力。我不明
白，圆明园在北京，北京是我们的首都，清政府怎么能够容忍侵略者在自己的首
都胡作非为呢？通过查找资料我才知道，那时的清政府腐败无能，根本无法抵抗 英法联军的侵略。圆明园的毁灭让我明白，一个落后、弱小的国家和民族，只能
读后感的题目
读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》 有感”或“《XXX》读后感”，此外，你也可以 将它们作为副标题，再自拟主标题。
如：逆境中的微笑——《草房子》读后感 永不言弃——读《钢铁是怎样炼成的》有感
提炼习作中心意思
补充说明正标题
拟定习作提纲
打
开头
算
拟
什 么
中间
题
目
？
结尾
选择的文章或书的题目是什么？ 文章或书的主要内容是什么？ 给你留下印象最深的内容是什么？
什么是读后感？
我们读一篇文章或一本书，往 往会有自己的感想。有时一些人物 会给你留下很深的印象，如安徒生 童话中的小人鱼；有时一些情形会 让你受到触动，如《祖父的园子》 中“我”跟着祖父学种菜的温馨情 景；有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的 做事要有恒心的道理。把读一篇文 章或一本书后的感想写下来，就是 读后感。
选择读过的一篇文章或一本 书，写一篇读后感。先简单介绍 一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择 一两处你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活 经验，也可以引用原文中的个别 语句。
明确习作要求
①选择感触最深的内 容写感想。 ②可以联系自己的阅 读积累和生活经验， 也可以引用原文中的 个别语句。
当读到圆明园被肆意践踏时，我非常想去阻止这场浩劫，却又无能为力。我不明
白，圆明园在北京，北京是我们的首都，清政府怎么能够容忍侵略者在自己的首
都胡作非为呢？通过查找资料我才知道，那时的清政府腐败无能，根本无法抵抗 英法联军的侵略。圆明园的毁灭让我明白，一个落后、弱小的国家和民族，只能
读后感的题目
读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》 有感”或“《XXX》读后感”，此外，你也可以 将它们作为副标题，再自拟主标题。
如：逆境中的微笑——《草房子》读后感 永不言弃——读《钢铁是怎样炼成的》有感
提炼习作中心意思
补充说明正标题
拟定习作提纲
打
开头
算
拟
什 么
中间
题
目
？
结尾
选择的文章或书的题目是什么？ 文章或书的主要内容是什么？ 给你留下印象最深的内容是什么？
什么是读后感？
我们读一篇文章或一本书，往 往会有自己的感想。有时一些人物 会给你留下很深的印象，如安徒生 童话中的小人鱼；有时一些情形会 让你受到触动，如《祖父的园子》 中“我”跟着祖父学种菜的温馨情 景；有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的 做事要有恒心的道理。把读一篇文 章或一本书后的感想写下来，就是 读后感。
选择读过的一篇文章或一本 书，写一篇读后感。先简单介绍 一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择 一两处你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活 经验，也可以引用原文中的个别 语句。
明确习作要求
①选择感触最深的内 容写感想。 ②可以联系自己的阅 读积累和生活经验， 也可以引用原文中的 个别语句。
部编人教版小学五年级语文下册《写读后感》ppt课件
5、结——最后，可以总结自己读了这篇读后感的 感想，也有人会在结尾处发出号召。
写“读后感”五步法： 一是“读”。 二是“概”。 三是“议”。 四是“联”。 五是“结”。
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的 内容，使得“读”成了重点，而“感” 成了次要内容。
（2）感想杂多。所写感想内容多而零 碎，没抓住自己印象最深的内容来写.
2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹， 而不被识破，必有超人的人际关系。
3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之 罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可 以想象。
4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？
从齐宣王身上，你得到了哪些启示？
1、不懂装懂，自己不懂音乐还装 风雅。
2、做事不认真，稀里糊涂。
3、视百姓如粪土，凭空养三百吹 竽的人，以满足个人的喜好，浪费 国力、财力。
请你来回忆：
同学们曾学过一个成 语叫《滥竽充数》,哪位 同学愿意给大家讲一讲 这个故事？
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。 每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇 晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副 动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真 瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天 又一天，不劳而获地白拿薪水。
写读后感的注意事项：
1、引：引原文
突出一个“简”字
忌大段大段地叙述所读书、文的具
体内容，而是要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。
2、议：对“感”直接的初步的 论证。
就自己“感”的重点、中心(或 观点)进行分析议论，说明道理。
选择感受最深的一点或几 点来写，用一个简洁的句 子明确表述出来。
写“读后感”五步法： 一是“读”。 二是“概”。 三是“议”。 四是“联”。 五是“结”。
写读后感应该注意什么？
（1）复述原文。就是大量地复述原文的 内容，使得“读”成了重点，而“感” 成了次要内容。
（2）感想杂多。所写感想内容多而零 碎，没抓住自己印象最深的内容来写.
2、能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹， 而不被识破，必有超人的人际关系。
3、能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之 罪，以假作真，有超人的胆识，非一般人可 以想象。
4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？
从齐宣王身上，你得到了哪些启示？
1、不懂装懂，自己不懂音乐还装 风雅。
2、做事不认真，稀里糊涂。
3、视百姓如粪土，凭空养三百吹 竽的人，以满足个人的喜好，浪费 国力、财力。
请你来回忆：
同学们曾学过一个成 语叫《滥竽充数》,哪位 同学愿意给大家讲一讲 这个故事？
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。 每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇 晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副 动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真 瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天 又一天，不劳而获地白拿薪水。
写读后感的注意事项：
1、引：引原文
突出一个“简”字
忌大段大段地叙述所读书、文的具
体内容，而是要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。
2、议：对“感”直接的初步的 论证。
就自己“感”的重点、中心(或 观点)进行分析议论，说明道理。
选择感受最深的一点或几 点来写，用一个简洁的句 子明确表述出来。
统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感课件(共18张PPT)
例:
在罗琳的《哈利·波特与魔法石》中，主人公哈利从小就受姨父、姨母还有表兄达力的虐待。但是在 他十一岁生日那天，一切都发生了意想不到的变化。一只猫头鹰送来了一封信 ： 邀请哈利去一个他从未 听说过的地方一一霍格沃茨魔法学校上学。在霍格沃茨，一切不可能皆成为可能 ： 天花板上闪烁着星星 ，白色幽灵在头顶飘荡，会说话的肖像……在这里，哈利结识了很多朋友，并在他们的帮助下，揭开了 魔法石的秘密，保卫了霍格沃茨。
一一读《海伦·凯特自传》有感
例5：开门见山，引出人物。
古典名著《西游记》最先讲的就是孙悟空的来历，而这篇《猴王出世》的文章就节选自第一回，孙 悟空敢作敢为，顽皮可爱，机智敏捷，是我们心中勇敢的美猴王。
例6：转折引出人物。
一一《猴王出世》读后感
我自小就常听周围的人谈论《西游记》，孙悟空是最常被提及的，他们嘴里讲述的孙悟空似乎是个
泼猴，顽劣，目无尊长、语言粗鄙、好勇斗狠等等缺点集于他一身。但我在《猴王出世》中看见的石猴
却不是这样，至少不全是这样。
一一《猴王出世》读后感
概 抓住感点，概括内容
简 明 扼 要 概括原文的主要内容。如所读的书、文章的篇名、作者、写作 背景，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何 而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分内容重点在一个“简”字，材 料要精简、准确、有针对性。
面俱到。
某个人物
某个道理
某种情感
感点
某句话
某个情节
某个写作特点
例1：针对某个故事情节表达想法。
《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们
就结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见，陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起
在罗琳的《哈利·波特与魔法石》中，主人公哈利从小就受姨父、姨母还有表兄达力的虐待。但是在 他十一岁生日那天，一切都发生了意想不到的变化。一只猫头鹰送来了一封信 ： 邀请哈利去一个他从未 听说过的地方一一霍格沃茨魔法学校上学。在霍格沃茨，一切不可能皆成为可能 ： 天花板上闪烁着星星 ，白色幽灵在头顶飘荡，会说话的肖像……在这里，哈利结识了很多朋友，并在他们的帮助下，揭开了 魔法石的秘密，保卫了霍格沃茨。
一一读《海伦·凯特自传》有感
例5：开门见山，引出人物。
古典名著《西游记》最先讲的就是孙悟空的来历，而这篇《猴王出世》的文章就节选自第一回，孙 悟空敢作敢为，顽皮可爱，机智敏捷，是我们心中勇敢的美猴王。
例6：转折引出人物。
一一《猴王出世》读后感
我自小就常听周围的人谈论《西游记》，孙悟空是最常被提及的，他们嘴里讲述的孙悟空似乎是个
泼猴，顽劣，目无尊长、语言粗鄙、好勇斗狠等等缺点集于他一身。但我在《猴王出世》中看见的石猴
却不是这样，至少不全是这样。
一一《猴王出世》读后感
概 抓住感点，概括内容
简 明 扼 要 概括原文的主要内容。如所读的书、文章的篇名、作者、写作 背景，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何 而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分内容重点在一个“简”字，材 料要精简、准确、有针对性。
面俱到。
某个人物
某个道理
某种情感
感点
某句话
某个情节
某个写作特点
例1：针对某个故事情节表达想法。
《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们
就结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见，陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起
2020部编版五年级语文下册 习作：写读后感 PPT课件
习作：写读后感
《 爱 的 教 育 》 读 后 感
开头 《爱的教育》让我震撼
中间
介绍主要内容
联系自身实际：我也和安利柯一 样被爱包围着，我要在被爱中感 受爱，学会爱
结尾
呼吁：爱别人、传递爱
习作：写读后感
例文赏析
《夏洛的网》读后感
暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一 听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的， 又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。” 姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。” 看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪 威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主 要内容吧！
鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了， 他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没 有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座 “房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上 顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
开头交代了 读书的时间 和主要内容， 引出下文对 印象深刻内 容的介绍。
习作：写读后感
小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨
死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯 简明写书
逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。 中内容，
可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃 重点突出
部编版统编版五年级语文下册第二单元习作《写读后感》同步作文PPT课件
引
引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一 个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度 而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。
如： 在《西游记》中，我最欣赏的是《真假悟空》的故事。一只妖猴变成
孙悟空的样子，来到唐僧身边，将唐僧打昏，抢走了重要的物品。当真孙 悟空回来时，唐僧将他赶走，师徒不能相认。后来真孙悟空找到佛祖，佛 祖将假孙悟空降伏，真孙悟空继续留在唐僧身边保护他取经……
你在阅读过程中是否也有过这样的感想？ 除此之外，你还有其他的感想吗？
写读后感，肯定要选择最触动你内心的一篇文章或一本 书。我们可以从人物、情景、道理等多方面产生不同的感 想，感想应该是多种角度的，这样写作思路才能打开。
选材指导
思考：你想选择哪篇文章或哪本书写读后感？这篇文
章或书给自己留下印象深刻的内容是什么？你有什么样的 感想呢？
感想的角度
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一 些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼； 人物 情景 有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你 启发 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 道理
1.点明篇名，抒发感情。 2.紧扣原文，概括内容。
3.寻找感点，叙议结合。
4.联系实际，发表感想。
5.总结全文，提升中心。
感受 题材
点
点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。
开头举例：
所读文章
面对挫折，坚持不懈 ──读《西游记》有感
总的感受
部编版小学五年级语文下册习作《写读后感》精品课件(共43张PPT)
习作内容
本次习作的主题是“写读后感”。我们度过 许多文章或者名著，还有以下不经意间发现的美 文，读完之后，让你有所感悟，或者心生感慨， 将你的感受写出来吧。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些 给你留下印象最深的内容。
2.仔细分析，确定写作内容。
写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪等）
思考：从毛主席的读书方法中，你们 获得了什么启示？
读书 思考
写下感受（读后感）
习作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇 读后感。 ◇ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。
习作指导
第一，读原文，抓重点。 第二，摆好位，侧重“感”。 第三，抓住“点”，联实际。 第四，定标题，明写法。
作为一名小学生，我们要努力学习，
掌握科学文化知识，练就过硬的本
领，将来成为祖国的栋梁之
材，把我们的祖国建设得 更加富强。只有这样，才 对得起那些伟大的革命 烈士。⑥
⑥联系生活 实际，表明 自己的决心。
“少年兴则国兴，少年强则国
强。”我们是祖国的花朵、祖国的
未来。我们要勤奋学习，肩负起振
兴祖国的重任，为祖国的 美好明天作贡献。⑦
无虑的幸福生活。但是，也极易养成惰性。
好结尾
通过这件事我明白了，只有团结友爱，才能克
服困难取得成功，才能如愿以偿！ 梅花香自苦寒来。只有拥有不怕吃苦的精神，
无论在什么样的生活条件下都能有出色的表现。
③对原文的 内容进行整 体评论。
当我读到五位壮士跳崖那部分时，
我的心受到了震撼。为了人民的幸福， ④高度赞颂 为了祖国的解放，五位战士义无反顾地 狼牙山五壮 献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首 士的英勇精 气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们 神，感叹美 今天的美好生活是多么来之不易啊，是 好生活来之 像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先 不易。 烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来
部编版五下小语第二单元习作：写读后感(公开课课件)共56张PPT
紧扣原文， 抓住重点
写 “读”“感” 读 结合，以 后 “感”为主 感 联系实际，
抒发感受
思路导航
惊险
刺激
神奇
课文给我们的感受
习作提示告诉我们可以写哪些内容？
有时一些人物会给你留下很深的印象， 如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会 让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴 含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》 揭示的做事要有恒心的道理。
我最喜欢的一篇文章是《祖父的园子》， 因为这篇文章让我想到了远在老家的爷爷，想 到了疼爱我的爸爸妈妈。正是因为有这些人的 爱，我才能快乐地长大。
我最喜欢的一篇文章是《青铜葵花》 中的《芦花鞋》，因为青铜懂事、勤劳、 纯朴，他是我学习的榜样，这让从小娇生 惯养的我感到十分惭愧。
我最喜欢的一本书（一篇文
2.通过类比事例来写“感”。
类比，就是由两个对象的某些相同 或相似的性质，推断它们在其他性质上 也有可能相同或相似的一种推理形式。 类比事例在某些方面具有一定的相似性， 我们可以由此及彼来抒发自己的感想。
萧红的《祖父的园子》→自己暑假去爷爷的 菜园里玩耍的情形：自由、幸福的生活。
《猴王出世》中石猴说的一句富有哲理的话 →生活中自己撒谎的事：“感”与名著巧妙 地结合。
写读后感
激趣导入
本单元我们学习了四大名著，你是 不是有很多感触呢？简单说一说吧！
习作要素
学习写读后感。
要素解读 “读”中捕捉感触
深的内容，“感”中以 具体事例谈启发。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的
感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如
安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受
到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学
统编版语文五年级下册习作《写读后感》精品课件
作为21世纪的小主人，我们更应
该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，
把保卫祖国、振兴中华作为自己最光 荣的职责。我们应该努力学习，使自 己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁
④抒发感情， 表达志向。
之材。当祖国需要我们的时候，我们
要全力以赴，奉献自己的一切……④
名师点评
小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对 原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生 活实际来抒发感想。中心明确，感想深刻。
拟定标题
题目可以是“读《×××》有感”或 “《×××》读后感”，也可以把它作为副 标题，再自拟正标题。需要注意的是，正标 题是对习作中心思想的提炼，要准确、简练， 副标题是对正标题的补充说明，如《信赖的 价值——读〈珍珠鸟〉有感》。
列提纲
修改习作
和同学交换习作，围绕习作的题目和内 容交流意见，如题目是否恰当，表达感想是 否清楚等。交流讨论后，根据同学提出的意 见，修改自己的习作。
好开头 《小王子》这本书我看了好几遍，它是我最 喜欢的书之一，书中一些充满哲理的句子， 我还能把它们背诵出来呢!(直接点题式)
好结尾
1.这就是我从这本书里明白的道理：只有拥有了 不畏困难、不惧挫折的品质，拥有了在绝境中勇 于求生的信念，才能渡过难关。(哲理式) 2.正如文中所说:“圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失!”(引用原文式)
内容充实，感情充沛。
技巧总结
选取故事或者书籍。 复述情节时要注意概括。 对重点情节要详细叙述。 结合自己的实际抒发感受。
范文点评
佳作引路
名师评价
读《狼牙山五壮士》有感
打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” 狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的 英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的 耳畔萦绕……
部编版五年级语文下册写读后感讲座PPT宣讲课件
街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨 伞下， 行人加 紧步伐 匆忙地 奔向目 的地， 学校门 口被家 长们的 车子堵 得水泄 不通。 我尽管 撑着雨 伞，也 挡不住 雨妹妹 厉害的 眼泪水 。 街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨 伞下， 行人加 紧步伐 匆忙地 奔向目 的地， 学校门 口被家 长们的 车子堵 得水泄 不通。 我尽管 撑着雨 伞，也 挡不住 雨妹妹 厉害的 眼泪水 。
街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨 伞下， 行人加 紧步伐 匆忙地 奔向目 的地， 学校门 口被家 长们的 车子堵 得水泄 不通。 我尽管 撑着雨 伞，也 挡不住 雨妹妹 厉害的 眼泪水 。 街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨 伞下， 行人加 紧步伐 匆忙地 奔向目 的地， 学校门 口被家 长们的 车子堵 得水泄 不通。 我尽管 撑着雨 伞，也 挡不住 雨妹妹 厉害的 眼泪水 。
如何写读后感 街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨伞下，行人加紧步伐匆忙地奔向目的地，学校门口被家长们的车子堵得水泄不通。我尽管撑着雨伞，也挡不住雨妹妹厉害的眼泪水。 街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨 伞下， 行人加 紧步伐 匆忙地 奔向目 的地， 学校门 口被家 长们的 车子堵 得水泄 不通。 我尽管 撑着雨 伞，也 挡不住 雨妹妹 厉害的 眼泪水 。 街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨 伞下， 行人加 紧步伐 匆忙地 奔向目 的地， 学校门 口被家 长们的 车子堵 得水泄 不通。 我尽管 撑着雨 伞，也 挡不住 雨妹妹 厉害的 眼泪水 。
汇报人：XXX 汇报时间：202X年X月
习作导入
街面上盛开着一朵朵伞花，流动的雨 伞下， 行人加 紧步伐 匆忙地 奔向目 的地， 学校门 口被家 长们的 车子堵 得水泄 不通。 我尽管 撑着雨 伞，也 挡不住 雨妹妹 厉害的 眼泪水 。
部编版五年级语文下册写读后感PPT实用模版
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
部编版语文五年级下册寒假同步提高第二讲整体感悟,体会中心课件(共23张PPT)
体整 会体第 中感二 心悟讲
概括文章主要内容
文章的情节
文章的中心思想
02
拨云见日
追赶承诺
百事可乐的总裁卡尔·威勒欧普到科罗拉多大学演讲的时候，有一个名叫杰夫的商人通过演讲 会的主办者约卡尔见面谈一谈。卡尔答应了，但只能在演讲完后并且只有15分钟的时间。杰夫就 在大学礼堂外面坐等。卡尔兴趣勃勃地为大学生们演讲，讲他的创业史，讲商业成功必须遵循的 原则。不知不觉中已过了与杰夫约定的见面时间，显然他已经忘记了与别人的约定。正当卡尔继 续兴趣很高地演讲时，他发现一个人从礼堂外推门而入，径直朝讲台上走来。那人一直走到他面 前，一言不发放下一张名片后转身离去。卡尔拿起名片一看，背面写着：“您和杰夫·荷伊在下午 两点半有约在先。”
追赶承诺
在雷鸣般的掌声中，卡尔快步走出礼堂，在外面找到了正等他的杰夫，向他致了歉意，便又 滔滔不绝地告知了杰夫他想知道了一切。本来定好15分钟的时间，结果，他们一直交谈了30分钟。
后来，杰夫成为一名成功的商人，他把这一段经历告知了他的朋友。他的朋友们都对百事可乐 产生了信任并决定经销和宣传百事可乐。
开花的心
④我几乎断定，它不过是株不会开花的草，几次都要拔掉它，却被母亲拦住。母亲说：“不是所 有的植物都一定要开花，难道你没发现，其实它的叶子也很好看啊。”
⑤有一天，我早晨起床锻炼，经过菜园的时候，眼前突然一亮，有鲜亮的红色，一闪一闪地晃我 的眼，走近，本来竟是那株草。啊，它竟悄然无声地开花了！待仔细看去，却不是花，只是它顶部的 叶子全都变成了鲜艳的红色，十几片小小的叶子簇拥在一起，好像盛开的花瓣。远远望去，倒真像是 一朵娇艳欲滴的花呢！
⑥我在心中不住的惊叹。急忙叫母亲来看，母亲用手欣喜地轻抚那些娇柔的叶子，笑着说:“这草， 它有一棵开花的心呢！”
概括文章主要内容
文章的情节
文章的中心思想
02
拨云见日
追赶承诺
百事可乐的总裁卡尔·威勒欧普到科罗拉多大学演讲的时候，有一个名叫杰夫的商人通过演讲 会的主办者约卡尔见面谈一谈。卡尔答应了，但只能在演讲完后并且只有15分钟的时间。杰夫就 在大学礼堂外面坐等。卡尔兴趣勃勃地为大学生们演讲，讲他的创业史，讲商业成功必须遵循的 原则。不知不觉中已过了与杰夫约定的见面时间，显然他已经忘记了与别人的约定。正当卡尔继 续兴趣很高地演讲时，他发现一个人从礼堂外推门而入，径直朝讲台上走来。那人一直走到他面 前，一言不发放下一张名片后转身离去。卡尔拿起名片一看，背面写着：“您和杰夫·荷伊在下午 两点半有约在先。”
追赶承诺
在雷鸣般的掌声中，卡尔快步走出礼堂，在外面找到了正等他的杰夫，向他致了歉意，便又 滔滔不绝地告知了杰夫他想知道了一切。本来定好15分钟的时间，结果，他们一直交谈了30分钟。
后来，杰夫成为一名成功的商人，他把这一段经历告知了他的朋友。他的朋友们都对百事可乐 产生了信任并决定经销和宣传百事可乐。
开花的心
④我几乎断定，它不过是株不会开花的草，几次都要拔掉它，却被母亲拦住。母亲说：“不是所 有的植物都一定要开花，难道你没发现，其实它的叶子也很好看啊。”
⑤有一天，我早晨起床锻炼，经过菜园的时候，眼前突然一亮，有鲜亮的红色，一闪一闪地晃我 的眼，走近，本来竟是那株草。啊，它竟悄然无声地开花了！待仔细看去，却不是花，只是它顶部的 叶子全都变成了鲜艳的红色，十几片小小的叶子簇拥在一起，好像盛开的花瓣。远远望去，倒真像是 一朵娇艳欲滴的花呢！
⑥我在心中不住的惊叹。急忙叫母亲来看，母亲用手欣喜地轻抚那些娇柔的叶子，笑着说:“这草， 它有一棵开花的心呢！”
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动作
语言
热爱
知识小结
体会文章表达的思想感情的方法
方法一：感悟议论和抒情的部分 方法二：抓住文章题目 方法三：抓住中心 方法四：分析人物的语言、动作、心理
作业
• 试着完成101平台配套微课练习！
再见！
题目：我爱故乡的红梅
爱 红梅
区别
热爱
重点讲解
方法三：抓住中心
小兴安岭一年四手景色诱人,是一座美丽的大花园,也 是一座巨大的宝库。
美丽
中心句
富饶
热爱
重点讲解
方法四：分析人物的语言、动作、心理
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿， 王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子， 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍 着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地 叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
阅读专项
体会文章表达的思想感情
情境导入
在阅读时如何体会文章的思想感情呢？
重点讲解
方法一：感悟议论和抒情的部分 方法二：抓住文章题目 方法三：抓住中心 方法四：分析人物的语言、动作、心理
重点讲解
方法一：感悟议论和抒情的部分 这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!
美丽
骄傲
热爱
Байду номын сангаас
重点讲解
方法二：抓住文章题目