作业革命论文
《工业革命作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《工业革命》作业设计方案一、作业设计背景与目标随着科技的飞速发展，人类社会经历了从农业文明向工业文明的转变。
工业革命作为这一转变的关键节点，不仅极大地推动了生产力的发展，也深刻影响了社会结构和文化形态。
本作业设计旨在通过深入钻研工业革命的历史背景、发展过程及其对摩登社会的影响，帮助学生建立起对工业革命全面而深刻的认识，培养学生的历史思维能力和批判性分析能力。
二、作业设计内容1. 钻研主题：工业革命的起源、发展及其对摩登社会的影响。
2. 钻研内容：- 工业革命的历史背景：包括政治、经济、科技、文化等方面的因素。
- 工业革命的主要阶段：如英国的第一次工业革命、欧洲大陆的第二次工业革命等。
- 工业革命的关键技术：如蒸汽机的发明、纺织机械的改进、铁路的建设等。
- 工业革命的社会影响：包括城市化经过、工人阶级的形成、社会矛盾的激化等。
- 工业革命的经济影响：如生产方式的变革、国际贸易的发展、资本主义经济的兴起等。
- 工业革命的文化影响：如文学艺术的变化、思想观念的更新、教育体系的改革等。
3. 钻研方法：文献综述、案例分析、比较钻研等。
三、作业设计步骤1. 选题与资料收集：学生根据个人兴趣选择钻研方向，通过图书馆、网络等渠道收集相关资料。
2. 文献综述：学生阅读相关书籍、文章，总结工业革命的历史背景和发展过程。
3. 案例分析：选取典型案例，如瓦特的蒸汽机、阿克赖特的水力纺纱机等，深入分析其技术特点和社会影响。
4. 比较钻研：比照不同国家或地区在工业革命中的表现，探讨其成功或失败的原因。
5. 撰写报告：学生根据钻研效果撰写作业报告，要求逻辑清晰、论据充分、观点明确。
6. 效果展示：学生通过PPT、海报等形式展示钻研效果，进行班级交流。
四、作业设计要求1. 报告格式：遵循学术论文的基本格式，包括标题、摘要、引言、正文、结论、。
《作业革命,提高学生学习动力》课题研究结题报告
《作业革命,提高学生学习动力》课题研究结题报告一、课题界定作业：源于《论语》中“学而时习之”的“习”，本意为对所学知识温习、巩固。
《现代汉语词典》中说，“作业是教师给学生布置的作业”。
《辞海》中的解释为：“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动”。
它包括课堂作业和家庭作业。
革命：在传统作业方式的条件下，进行创新、改革。
学习动力：促使学生学习的内部与外部气力。
它由学生个体的人生价值观、各种非智力因素以及对其学习活动起促进作用的外部因素或情境等构成。
二、课题研究的背景目前大量的作业折磨着中小学生，他们被堆积如山的作业搞得焦头烂额，苦不堪言。
学生的课外时间几乎被作业所占。
通过平时在班级调查，在学习过程中有45％的学生由于作业而伤脑筋，有55％的学生以为不要布置太多的作业。
就小学阶段，语文、数学、英语还有其它科目的作业大约有60％的学生逐日的书面作业要用近2个小时，40％的学生则用往1个小时左右的时间。
作业形式以练为主。
内容也大多是机械抄记、重复练习，既没有什么思维练习价值，也谈不上什么创新实践能力的培养，应试练习色彩浓厚。
难以激发学生的爱好。
因此导致作业完成质量不高。
这造成了很普遍的现象就是“为造作业而造作业”。
完成了老师布置的作业，但并没有完成作业的目标。
三、课题研究理论依据我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中指出，作业系统假如安排得好，对学生的自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进教学，进步实效。
斯米尔诺夫把学生的独立作业看成是教学论研究的六大内容之一，他具体地论述了学生作业的意义、种类、组织作业的教学要求和家长在作业中的作用等。
基础教育课程改革正在推动教学改革的深化，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。
新课程作业的价值观需要进行明显的转变；作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。
从时空来看，多样化的作业将构成学生课外、校外(家庭、社会)生活的重要生活时空。
小学语文课外作业研究文献综述
小学语文课外作业研究文献综述一、“作业”的概念1作业在《辞海》中，对“作业”的解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。
”这是一个很宽泛的概念，被人们在生产和生活的诸多领域使用。
在《实用教育大词典》中对作业的定义是：“为完成学习任务由学生独立从事的学习活动，包括课内作业与课外作业两种，是课堂学习的继续，常用来巩固、消化、理解或迁移课上已学过的知识，是课堂教学工作的延续，是教学工作的重要组成部分。
对巩固学习成果、培养能力、发展智力、养成良好学习习惯都有着重要意义”。
2家庭作业《实用教育大辞典》中认为，家庭作业也称课外作业，是学生根据教师的要求，在上课以外的时间独立进行的学习活动。
也有学者撰文对家庭作业进行了解释。
朱仲敏指出家庭作业“是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。
它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。
”美国学者库伯给作业下的定义是：由老师布置的、要求学生在课外时间在学校或在家里完成的、与课堂教学内容相关的学习任务。
通过以上文献对“家庭作业”的概念界定，笔者认为，家庭作业就是教育引领者（教师、家长等）根据教学要求和教育目标设计的，供学生在家里完成的学习活动。
3课外作业《教育大辞典》中把作业分为课堂作业和课外作业。
课外作业是“根据教师要求，学生在课外时间独立进行的学习活动，布置及检查课外作业是教学组织形式之一。
一般认为，它是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。
”在《中国教育百科全书》中对“课外作业”的定义是：课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分；学生作业的目的，在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。
作业的种类主要有预习和复习作业、口头作业、书面作业、实践活动作业等。
也有学者在学术论文中提出，课外作业，又称家庭作业，是指中小学教师布置给学生回家在晚上或课余时间做的功课。
《新民 主主 义革命的崛起》 作业设计方案
《新民主主义革命的崛起》作业设计方案一、作业设计目标1、帮助学生深入理解新民主主义革命崛起的历史背景、主要事件和重要意义。
2、培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维和综合素养。
3、增强学生对中国革命历史的认同感和使命感，激发学生的爱国情感。
二、作业内容（一）知识巩固1、简述新民主主义革命崛起的背景，包括国际和国内的政治、经济、思想等方面的因素。
2、列举新民主主义革命崛起阶段的重要事件，如五四运动、中国共产党的成立、第一次国共合作等，并简要阐述其经过和影响。
（二）能力提升1、分析五四运动成为新民主主义革命开端的原因，从运动的性质、参与者、斗争目标等方面进行论述。
2、探讨中国共产党成立的历史必然性，思考其成立对中国革命的影响。
3、比较第一次国共合作与北伐战争的关系，分析国共合作在推动北伐战争中的作用。
（三）拓展探究1、研究新民主主义革命崛起时期的社会思潮，如马克思主义在中国的传播，分析其对革命的推动作用。
2、考察新民主主义革命崛起与中国社会变革的关系，探讨革命对中国社会结构、阶级关系和文化观念的影响。
三、作业形式（一）书面作业1、完成一篇关于新民主主义革命崛起的历史小论文，要求观点明确、论据充分、条理清晰，字数不少于 800 字。
2、绘制新民主主义革命崛起阶段的时间轴，标注重要事件和时间节点，并对每个事件进行简要说明。
（二）实践作业1、分组进行历史短剧表演，选取新民主主义革命崛起阶段的某个场景或事件进行再现，如五四运动中的学生游行、中共一大的召开等。
2、参观当地的革命纪念馆或博物馆，了解新民主主义革命崛起时期的相关历史，并撰写参观心得。
（三）口头作业1、在课堂上进行小组讨论，分享自己对新民主主义革命崛起的理解和认识，每个小组推选一名代表进行总结发言。
2、开展历史故事讲述活动，让学生讲述新民主主义革命崛起时期的英雄人物或感人故事。
四、作业评价（一）评价标准1、知识掌握：对新民主主义革命崛起的历史背景、重要事件和意义的理解是否准确、全面。
高中弘扬民族精神的议论文(3篇)
高中弘扬民族精神的议论文（3篇）毛主席曾经写过一首诗《长征》——“红军不怕远征，钱山只是在坐等什么……”第一次看的时候，深深体会到毛主席当时的心情。
他以巨大的气势描述了长征中克服的困难和障碍，表现了红军战士的革命乐观主义和不怕任何困难赢得革命的信心，热烈赞扬了红军不畏困难、战无不胜的英雄精神。
说到长征精神，红军同甘共苦，意志坚定，对革命胜利充满信心。
为了救国救民，红军不怕任何困难和障碍，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命。
他们团结群众，生死相依。
这些精神大家都知道，但是为什么我们就不能有这些伟大的精神呢？艰苦卓绝的长征，从1934年10月持续到1936年10月，历时两年才取得胜利。
它锻炼和严峻考验了中国共产党和红军，维护了党和红军的和平，留下了长征的光荣革命传统的胜利，极大地鼓舞了全国人民。
今年是长征胜利80周年。
我想给我们和平；温暖幸福的家；给我良好的学习和学习条件；过幸福的生活；这一切都是用士兵的生命和鲜血换来的。
我要衷心感谢那些伟大的战士。
今天，随着社会的进步和经济的发展，一些人逐渐养成了懒惰的习惯，尤其是在我们的年轻一代。
但在这里我会严肃批评那些懒惰、奢侈、浪费的人，以及那些不努力学习、四处游荡的学生。
他们做的是“光阴似箭，日月如梭”，也许过几十年就后悔了。
最可恨的是生产大量毒品的:白粉、冰毒、海洛因等。
，蔓延到人类，到处骗取大量钱财，严重危害群众，破坏原本幸福的家庭，破坏人民生活，让家人无法回归，做一些让家人和祖国难堪的事情。
更严重的是危害祖国利益。
和红军战士矛盾不是很大吗？他们将为国家和人民献出生命。
你在伤害人民，破坏祖国的利益，但最终你还是逃脱不了法律的制裁。
这时候有的人后悔了，反而在生命的最后一刻不悔改，还想着做发大财的白日梦，却以为你的家人会因为你而抬不起头，被别人鄙视而不是被别人重视。
……同学们，为什么不好好学习呢？想想我们丰衣足食的日子，想想丰富的生活是怎么来的。
弘扬雄壮的长征精神，让家人以你为荣，祖国以你的荣耀为荣。
“双减”政策下学校如何提高教学质量心得体会
学校开展“双减”提质减负创新育人经验总结“双减”政策减轻的是学生过重的学业负担和校外培训负担，但“双减”不减责任、不减质量、不减成长，而是通过加强教学常规管理，提升课堂教学效率、控制作业量，强化对学生的作业、睡眠、手机、读物及体质管理，真正做到“减负提质”。
XX中学积极部署，着力推进“三个提升”，确保“双减”、“五项管理”工作落实见效。
一、提升学校教学质量，在深化课堂教学创新上发力。
我们在教学创新上探索项目化教学模式，从四个方面入手：把教学重心前移精备课；拓展教育资源的长度、广度和深度；教学手段多元化精讲课，多科联动，实现跨学科的合作、探究和实践创新；开设校本课程，促进全面发展。
1、抓实“双减”源头，夯实备课管理。
落实“双减”工作，减轻学生作业负担，就要从源头抓起精备课。
我校要求教师备课做到：备学生（备学生的认知水平、身心特点）、备教材（创造性地使用教材）、备教学情景（根据学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格创设教学情境）、备教学语言（设计好激情诱趣的“导入语”、启发思维的“设问语”、承上启下的“过渡语”、点拨解惑的“讲解语”、画龙点睛的“总结语”）、备师生问题的生成（教师的问要问到关键，问得得法，问得有价值，鼓励学生大胆提问、质疑）、备课程资源的开发（教师对资源进行筛选、整合和优化，使课堂教学既具有效度，也有宽度和深度）2、强化“双减”落实，聚焦课堂教学。
提质减负，强化课堂主阵地，构建新型的教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，打造高效课堂。
（1）优化课堂环节，精准提质增效。
课堂精讲是关键。
精，是针对不同教学对象和教学内容，恰如其分地抓住课堂教学中的基本知识，突出教学重点。
教师逐步“退居后台”,学会让位。
学生是主角，教师退，学生进，还课堂给学生。
教师主要是组织学生高效学习和精讲点拨，讲疑点、讲难点、讲知识拓展点、讲能力培养点，充分发挥课堂引导者、帮助者的作用。
课堂互动是途径。
毛概期末作业观《辛亥革命》论文
辛亥革命缘何不能救中国陈思华 1005010013 文学院 10汉语言文学01班笔者看过《建国大业》、《建党伟业》这一系列的红色主旋律电影，笔者个人认为《建党伟业》的拍摄艺术画面感比《建国大业》更强，但，如果加上《辛亥革命》，笔者倒认为《辛亥革命》的感染力更强。
而通过了这部影片，笔者对于辛亥革命为什么不能从根本上拯救中国这个问题，有了更进一步的探讨。
《辛亥革命》的一开始便很有冲击性，秋瑾的从容赴义让整个影片的色调都垫上了暗灰。
再配上她的独白，“我此番赴死，是为革命，中国妇女还没有为革命流过血，当从我秋瑾始。
”透过这第一句独白，我们可以感觉到中国妇女开始走上人前，参与革命之路。
众所周知，中国妇女是深受奴性蹂躏的群体，并且，影片中的围观群众的无动于衷，无一部让我们体会到奴性中国人的极低的革命意识。
秋瑾有如千千万万跃然于中国革命史册上的革命烈士，企图以一己之死唤醒封建压制下的中国人，笔者总以为，革命者饱含辛酸。
因为革命者有着超前的革命意识，极高的革命觉悟，但，其他人，并不能理解或与之同行，革命者总以鲜血喷洒众人的眼前，但，往往只有革命者达到一定量的时候，群众才会开始有所共鸣。
所以，笔者常想，明知是喷洒鲜血的下场，明知是那白骨的一个，为何还要革命呢？到底是什么力量或者信念驱使着革命者？还有，牺牲的革命者可有想过，自己的牺牲是否真的能唤醒沉睡的中国人？同时，除去秋瑾从容就义的环节，影片也着重体现1911年4月27日广州起义，黄兴率领林觉民等年轻的起义者攻打总督府，最终，血染黄花岗。
无疑，这群年轻人聚首于同盟会，他们热血，积极，哪怕才华横溢却要死于枪林弹雨，哪怕最终只得一无名坟，他们也未曾想过退缩，但广州起义的结果却是失败的。
这一次，参与革命的，除了女性的徐宗汉，更增添了年轻知识分子，以儒雅面孔参与革命，尤为具有代表性的对象是林觉民，一封《与妻书》让后世人、让观众都潸然泪下。
当然，这些年轻的起义者也是都知道革命要直面死亡，他们甚至写下了绝命书。
做一个爱国的人800字议论文作文通用5篇
做一个爱国的人800字议论文作文通用5篇做一个爱国的人800字议论文作文通用5篇爱国是一个亘古不变的话题，历史的车轮转动千年，爱国也便沉淀为一种文化。
下面是小编为你准备的做一个爱国的人800字议论文作文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！做一个爱国的人800字议论文作文篇1我们都是炎黄的子孙，我们的身上都涌动着中华千年的血脉，所以我们每个中国人都有义务去爱我们的国家。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”在人类漫长的岁月进程中，曾经，我们的古人就是以这种自强不息、团结进取的精神屹立在世界的巅峰之上。
甚至至今，因为我们古人创造出来的文明一直仍是引世人瞩目的聚焦点。
为什么我们的古人这么伟大呢？经过很多学者研究后，总结出了一个非常简单的结论——朴素的民族主义精神，简单点来说就是——爱国精神。
爱国首先要了解民族的历史——文化是民族群体意识的载体，是民族凝聚力的重要基础。
“爱国？”谁不会呢，那难道只有口头上说的那么简单吗？你实践过吗？你了解多少我们中国的历史呢？我想如果我们每个人这样问问自己，那么就不会有那么多自以为是的“爱国人士”了，那么我们的中华民族也就一定会更加富强了！理所当然呐，我们每一个爱国者都应该认真学习祖国的历史，深入了解祖国优良的历史文化传统，发自内心的热爱祖国的灿烂文化。
詹天佑曾经说过这样一句话：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上！”徐悲鸿画的马算是我们国画中的一个巅峰，可是在他留学的时候，他受到过不少外国人的排挤，他们常常鄙夷他，辱骂他是“东亚病夫”、“软弱的中国人”。
面对这么大的屈辱，徐悲鸿并没有冲动地去和他们争议，而是将一腔爱国之情化为了满忱的动力，最终以优异的成绩完成了学业，用实力证明了中国人的风采。
因此，世人评论徐悲鸿的马中蕴含着中国人的傲骨。
所以往往，爱国就需要我们把自己的命运与国家的命运息息相关，把个人的发展同国家的发展和进步紧密联系在一起的，关注自己的命运、心系国家的前途和命运。
我对辛亥革命的认识__中国近代史论文
中国近现代史纲要作业姓名：学号：班级：学院：我对辛亥革命的认识我对辛亥革命的认识摘要：辛亥革命成功了；也有人说，辛亥革命失败了。
但我认为辛亥革命又成功，又没有成功，一半成功，一半失败。
首先，辛亥革命是成功的革命。
辛亥革命是以孙中山为代表的中国民族资产阶级领导的更具有完全意义的民主革命，中国人民“为了建立一个独立的民主主义的社会”，在比较更完全的意义上开始了这场革命。
关键词：辛亥革命风风烈烈意义深远作为民主革命，辛亥革命成功推翻了清朝的统治，结束了中国的帝制，开启了民主共和新纪元，使共和观念深入社会中上层人士思想中。
作为民族革命，辛亥革命的成功也对中国国内的民族关系及同时期亚洲其他国家的民族解放运动产生了重要影响。
辛亥革命前后的一系列事件不仅结束了此前立宪派实行君主立宪的努力，而且对此后中国宪政与法治发展，中央及地方政治，中央与地方关系等都起到了关键的影响。
辛亥革命后议和后产生的北洋政府，北洋政府在坚定维护国家统一和领土完整，在取消不平等条约和提高国家地位方面的取得巨大成就，苏俄在十月革命后，于1919年7月25日和1920年9月27日两次发表宣言，宣布废除沙皇俄国与中国签订的一切不平等条约，放弃在中国的一切特权。
在北洋政府主导下，中国加入协约国参与第一次世界大战，并以战胜国的身分出席巴黎和会，改变了清朝后期长达70多年的腐败屈辱历史。
1925年6月24日，北京政府正式再向各国政府发出修改不平等条约的照会，要求召开华盛顿会议确定的关税会议和法权会议。
同年10月26日，关税特别会议在北京召开，共13个西方国家参加。
11月19日会议第二委员会通过决议：“承认中国享受关税自主之权利，允许解除各该国与中国间现行各项条约中所包含之关税束缚，并允许中国国定关税率条例于1929年1月1日发生效力。
” 一战胜利不仅使中国获得以战胜国的身份参加1919 年巴黎和会的荣誉，而且因此成为国际联盟的会员国，后来还被选为国联行政院六个非常任会员之一。
语文教学论文：小学语文课堂作业的革命
小学语文课堂作业的革命课堂作业是课堂教学的重要组成部分，由于它能改善学生的学习技能，发展学生自我指导和自我评价、自我负责的能力，培养其良好的学习习惯，所以它是提高教学质量的有效途径之一。
《新课程标准》要求“教师应关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，改变单一被动的学习方式形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
”因此，我们需要重新全面认识课堂作业的意义，充分发挥课堂作业的开放性、人文性、层次性、实践性发展性、多维性，让课堂作业成为学生自主探究、大胆创新、发展个性的舞台。
在实际教学中，我发现课堂作业不单是课堂教学的自然延续和补充——使学生更好地吸收、消化所学的知识，巩固、掌握和深化课堂所学知识；更是课堂教学的起点和核心。
一、作业内容的开放式征集心理学家洛克通过实验证实：受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机。
因此，作业内容必须更合理化、科学化。
为此，我给学生课堂作业不是专家、学者预先编订好的；而是采用开放式的征集活动来确定作业内容。
其具体做法为：学生在课前充分预习文本的情况下，利用多种途径（图书、网络、实地调查等）广泛搜集信息；自主设计一项有价值的作业，老师在课前把学生设计的作业搜集起来，针对学生层次和相应的教学要求精选出优秀作业项，并分类进行整理、设计成一份可以考察语文各方面能力的综合作业。
每一个学生都有设计作业的机会，因此预习也就格外的积极、认真；学生在探索、质疑、调查中锻炼了自己的独立性和自主性，潜移默化地引导学生学会在实践中学习。
同时，结合相应的教学要求在全体学生的设计中精选出来的作业内容，让教师即了解到了全体学生的预习现状，又能预设有效的课堂教学环节，为教学最优化提供了基础。
二、认知自我的作业式检测学生的个体差异要求教学应该做到从学生实际出发因材施教。
实际情况从何而来？不是传统中的由教师来界定，而是以课堂作业作为检测手段，让每一个学生在了解整体要求的同时掌握自己的实际情况，以便于在各自原有的基础上得到充分发展。
自强不息高中议论文(精选5篇)
自强不息高中议论文(精选5篇)自强不息高中议论文篇1意志倒下去的时候，生命也就不再屹立，歪歪斜斜的身影又怎奈得，秋风萧瑟，晚来风急，垂下头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。
的确，在我们周围有那么一种人，在他们身上我们可以找到那些令人折服的品质。
他们似乎在诠释着，我之所以能创造出人生的辉煌是因为在我的人生信条中，没有失败二字更没有放弃二字。
郑龙华就是这样一样一个缩影。
在他未满周岁时，无情的上帝便用身体拉紧了他命运的琴弦，他———失去了双手试想如果是我们没有了双手，那又会怎样，对人生失去信心，一蹶不振还是任凭命运的摆布，随波逐流，不，他没有这样做，凭借着顽强的毅力，他学会了料理生活中的一切可想而知，这其中流淌过多少泪水。
这其中又夹杂着多收伤痛，但他没有放弃，最终还是像我们一样生活着，抑或他活的更加精彩，更加真实。
“古之立大事者”不唯有超世之才亦必有坚忍不拔之志，郑龙华先生亦是如此。
一个人能够不受世俗的制约，框架，限制，勇敢去冒险，不向生命妥协，不向命运低头，这就是一种精彩，而且，是一种非常美丽的精彩。
因为一个勇于追求的人，是一个行为的巨人!人生犹如锻铁，而钢铁就像人，受的煅烧越深，它的力量越韧，受的淬浸越冷，它的意志越坚;受的磨砺越细，它的锋刃越利，所以同样是平凡的铁砂，经过不同的冶炼，有的成为生铁，铸造笨重的器物;有的成为锻铁，制造精密的仪器;有的成为钢铁，塑造刀剑和枪炮。
“再三地燃烧自己以求塑造，再三地磨砺自己以求锋利。
”能这样的铁砂就能成钢，能这样的凡夫就能成为伟人。
如果迎着风雨，握紧拳头，高声的呐喊，“我，决不放弃!”其实在我们身边还有许许多多这样的坚强的残疾人。
我曾经去过天屹集团，在那里我看到了很多的残疾人，他们很热情地和我交谈。
说他们的故事，说他们的人生梦想。
他们始终微笑着，让听的人也感受到生命暖暖的阳光。
他们都是残疾人，他们都有着残缺的身体。
但是就是这样一群人，却做到了我们健全人难以做到的，甚至是难以想象的事。
《工业革命作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《工业革命》作业设计方案
一、设计目标：
本次作业设计旨在帮助学生深入了解工业革命的历史背景、影响及其对摩登社会的重要性，培养学生的历史认识和批判思维能力，提高其综合运用知识的能力。
二、设计内容：
1. 工业革命的定义及历史背景
2. 工业革命的主要内容及阶段
3. 工业革命对社会经济、科技、文化等方面的影响
4. 工业革命对当代社会的启迪与影响
三、设计要求：
1. 学生需选择一个特定的工业革命时期或事件进行深入钻研，撰写一份2000字以上的论文。
2. 论文需包括对所选工业革命时期或事件的背景介绍、影响分析及相关资料的引用。
3. 学生需结合历史资料、文献及学术钻研，提出自己的见解和观点。
4. 论文需具备逻辑性、条理性和周密性，语言表达清晰流畅。
四、评分标准：
1. 论文内容的深度和广度：30%
2. 论文的独创性和观点的合理性：30%
3. 论文的逻辑性和结构完备性：20%
4. 论文的语言表达和文字组织：20%
五、作业流程：
1. 学生选择工业革命时期或事件，提交选题意见书。
2. 学生进行资料搜集、整理，撰写论文初稿。
3. 学生在班内进行论文交流和讨论，修改论文。
4. 学生提交最终版本的论文。
六、参考资料：
1. 《工业革命史》
2. 《工业革命与摩登社会》
3. 《工业革命的影响与启迪》
七、备注：
1. 作业需在规守时间内完成，逾期不予接受。
2. 作业需按要求格式撰写，包括封面、目录、正文、。
“双减”背景下的初中化学作业优化设计研究及案例分析
“双减”背景下的初中化学作业优化设计研究及案例分析发布时间：2022-06-20T06:54:46.724Z 来源：《中小学教育》2022年（2月）第4期作者：刘晶[导读] 作业是学校教育教学的重要组成部分，作业可以很好的连接教和学，通过作业的布置，更能够锻炼学生的知识学习，发展学生的思维，培养学生的实践能力，作业的重要地位不言而喻。
刘晶成都市新都区蜀龙学校摘要：作业是学校教育教学的重要组成部分，作业可以很好的连接教和学，通过作业的布置，更能够锻炼学生的知识学习，发展学生的思维，培养学生的实践能力，作业的重要地位不言而喻。
双减政策下的教学需要减负增质，要求教师对作业的设计也要求新，求实，既要掌握书本理论知识，也要联系生活实践，创新作业，让作业设计研究结合理论，结合生活，结合实践，张扬学生的个性，提高学生的学习能力和知识水平。
本论文以案例分析的形式讲述了“双减”背景下的初中化学作业优化设计的策略，以期通过不同形式的作业助力学生的创造能力和实践能力的成长。
关键词：双减背景初中化学作业优化设计一、问题的提出2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）提出“合理调控作业结构，确保难度不超国家课标……提高作业设计质量。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。
从 1982 年教育部《关于当前中小学教育几个问题的通知》提出“不得砍课程、搞突击、提前结束课程，不得搞大量复习题，要严格控制课外作业量”等要求开始，作业改革始终是“减负”落地的核心要点。
作业可以很好的连接教和学，通过作业的布置，更能够锻炼学生的知识学习，发展学生的思维，培养学生的实践能力，作业是学校教育教学的重要组成部分。
双减政策下的教学需要减负增质，要求教师对作业的设计也要求新，求实，既要掌握书本理论知识，也要联系生活实践，创新作业，让作业设计研究结合理论，结合生活，结合实践，张扬学生的个性，提高学生的学习能力和知识水平。
中山市小学语文专业委员会
永宁中心小学
叶燕明
《让“随文识字”富有童趣》
小榄镇
丰华学校
陈玉玲
《浅谈书香班级建设》
西区
蓝波湾学校
黄晓征
《预习之路，可行！》
南朗镇
翠亨小学
周晓兰
《培养良好的语文学习习惯》
三乡镇
载德小学
吴谊谊
《用兴趣打开作文的大门》
三乡镇
三鑫双语学校
邱海涛
《加强读写提高学习能力》
东升
镇利生小学
欧杰涛
《给语文教学注入生命的源泉》
开发区
广东博文学校
雷成奇
《小学“写真作文”指导浅谈》
东区
水云轩小学
黄晓彤
《让学生沐浴在的书香之中》
东区
柏苑小学
阮永红
《语文教学与学生生活》
板芙镇
新联小学
余卓云
《活用教材，让教学资源更有效》
三乡镇
三鑫双语学校
郭少华
《浅谈作文训练中创新思维能力的培养》
沙溪镇
濠涌小学
雷艳
《浅谈小学语文阅读教学中体验性学习》
港口镇
胜隆小学
肖间芳
《“书香校园”需要贴心的“引路人”》
港口镇
港口中心小学
李玉燕
《营造人文氛围引导自主学习》
港口镇
华南师大中山附属小学
胡美珍
《课堂因生成而精彩》
南朗镇
翠亨小学
钟江
《品读巧指导才能表真情》
南朗镇
翠亨小学
谭畅悦
《本色语文以读为本》
三乡镇
光后中心小学
熊昌河
《在书香校园构建中促进低年级学生预感的发展》
中山市小学语文专业委员会
《革命的先行者孙 中山》 作业设计方案
《革命的先行者孙中山》作业设计方案一、作业目标1、让学生深入了解孙中山的生平事迹，包括他的革命思想、实践活动以及对中国近代化进程的重要贡献。
2、培养学生的历史分析能力，能够客观评价孙中山的历史地位和作用。
3、激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。
二、作业内容1、阅读与孙中山相关的书籍和文献（1）推荐学生阅读《孙中山传》、《孙中山选集》等书籍，要求学生做好读书笔记，记录重要的观点和事件。
（2）让学生在图书馆或网络上查找有关孙中山的研究论文和评论文章，了解不同学者对孙中山的评价和研究视角。
2、观看纪录片和影视作品（1）组织学生观看纪录片《孙中山》，让学生直观地感受孙中山的革命历程和伟大精神。
（2）推荐学生观看电影《十月围城》，该片以虚构的故事展现了孙中山在革命过程中的艰难险阻，加深学生对那个时代背景的理解。
3、撰写人物传记要求学生以孙中山为主题，撰写一篇人物传记。
传记内容应包括孙中山的出生背景、成长经历、革命思想的形成、主要的革命活动以及他对中国社会的深远影响。
字数不少于 800 字。
4、制作手抄报（1）让学生以小组为单位，制作一份关于孙中山的手抄报。
手抄报的内容可以包括孙中山的照片、名言警句、主要事迹等。
（2）要求手抄报设计美观、内容丰富、排版合理，能够突出孙中山的革命精神和伟大贡献。
5、开展主题演讲（1）组织学生开展以“孙中山与中国近代化”为主题的演讲活动。
（2）学生在演讲中要阐述孙中山的思想和行动对中国近代化进程的推动作用，并表达自己对孙中山的敬意和感悟。
三、作业实施步骤1、第一周（1）向学生介绍本次作业的主题和目标，让学生明确作业要求。
（2）分发阅读材料和观看资源，指导学生如何获取相关的书籍、文献和影视作品。
2、第二周（1）学生进行阅读和观看，并做好读书笔记和记录。
（2）在课堂上组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得。
3、第三周（1）学生开始撰写人物传记和制作手抄报。
（2）教师在课堂上对学生进行写作和制作方面的指导，解答学生的疑问。
关于教育要革命的论文
关于教育要革命的论文教育要以人为目的，这一点似乎是不言自明的废话。
但现实的教育并没有完全懂得这个最简单的道理。
人是全面的，人的任何一方面都无以代替完整的人。
只有与全面人的全面生活相联系的教育，它才能够为人创造幸福的生活，为人类创造幸福的社会。
早在二十世纪初，罗素就指出，“没有一种从恐惧出发的制度能够促进生活。
人类事业的创造的原理是希望，不是恐惧。
一切使人成为伟大的，都是从要得到的好东西的尝试中产生出来，而不是从要防止思想上认为坏事情的斗争中产生出来的。
”显然，让人不是去追求成功，而是去防止失败，让人不是去追求幸福，而是去逃避痛苦的教育注定是无法帮人建立幸福生活的。
长期以来，我们一批批的学生被这种教育压得气喘吁吁，广阔的教师为此落得心力交瘁，无数的家长对此有苦难言，当连社会也声称受害于斯时，那么，终究谁是这种教育的受益者！是啊，我们都在非常主动地将大量人力、物力、财力花在不讨任何人喜欢的事情上。
教育要改革。
让人欣慰的是，长期以来我们也有许许多多的有识之士自觉地、热情地投身于教改探索，很多人取得了非常可喜的成绩，形成了自己的教育特色。
但是，值得警醒的是，我们很多的教改探索也已经陷入、或即将陷入困境；不能无视的是，一些教改主要还是出于上级有关政策的强迫，所以它们难免有些做给别人看、应付上级检查的动机，或为了并非教改本身的其它功利性动机；有些教改只是停留在教育（教学）方法上，它们是在对现行教育体制的屈从中非常有限地伸展自己的拳脚，它们仍把升学作为教育的目的，只是在探索如何更好地实现这个目的；也有些教改确实试图全面开展人的素质，但是面对片面的、不公正的教育评估，它们能顶得住各方的压力吗？我们的考试仍是以认知为主要内容，即使认知也只是以书本知识为主要内容，要用这种试卷来评估全面素质的教育无异于只依眼睛的美丑来判断五官的美丑，仅用某一腑脏的状况来认定五脏六腑的安康一样。
这是不公正的。
不公正将扼杀这种善的苗头。
劳动议论文作文
劳动议论文作文劳动议论文作文【1】同学们!劳动是神圣的。
尊重别人的劳动无疑是一种美德。
中国伟大的革命先驱李大钊曾经说过：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
”然而，我们每一位中学生是否真具有这种美德呢? 大家或许听过这样一件事：有一个中学生看见社会书上有一幅诗圣杜甫的头像觉得好玩，随手就拿起钢笔，照着样涂鸦，顿时展现在人们眼前是这样一幅情景：在雪白的墙上出现了一幅人不像人，鬼不像鬼的画像。
虽然我没有刷过墙，然而我可以想象得出工人叔叔看到这样的情况时，内心是多么的痛苦。
我自己也曾经有过类似的遭遇。
一个寒假快要结束了，我的作业还差一个尾声，于是我连夜赶写作业，一直到晚上12多点钟才睡觉。
第二天七八点钟才起床，迷蒙中听到“嘶嘶……”的声音，睁眼一看，我大姐的儿子正在写字台上撕本子折纸飞机、轮船呢。
我暗叫不好，过去一看，果真是用我的作业本折的。
是我一夜辛苦写成的作业，我昨夜辛勤的结晶啊!见此情景我伤心极了，也气愤极了。
由此，我又想到一些不文明的举止——随地吐痰，乱扔垃圾等。
每当晨曦微露时，我们校园的清洁工——当天值日生，已在校园的四处及周围默默清扫。
校园在他们的辛勤劳动下变得整洁漂亮。
然而，令人打寒噤的是，随着一声声的咳嗽声，一口口令人作恶的白色垃圾便落在了洁净的地面上。
这不仅仅破坏了校园的环境，也体现了一个人的素质及公德心。
或许你总觉得我太小题大做了。
那么，试想一下：假如清洁工刚刚打扫过街道，就有人把塑料等垃圾扔回地上;假如一个画家刚刚画好一幅美丽作品，就被他人撕毁了;假如一个工厂刚刚建立就遭人破坏……人们都不尊重别人的劳动，肆意破坏，那么这个世界将会怎样呢?我们敬爱的老师在深夜里备课，第二天又满怀信心走进教室给我们上课，他把一切的苦恼疲惫都抛在脑后。
但偏偏有一些身在福中不知福的人，错题不改、不专心听讲、开小差、甚至打瞌睡，把老师的辛辛苦白白的糟蹋了。
我请问一下这些同学，你们怎么面对那嗓子已经沙哑的疲惫的老师呢?难道这就是你对老师的劳动的尊重吗? 同学们，让我们时刻谨记：劳动创造财富，而尊重劳动是美的源泉。
弘扬劳动精神征文_新时代的劳动精神议论文5篇
弘扬劳动精神征文_新时代的劳动精神议论文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----传承劳动精神的作文【一】劳动，如夏日中的一杯凉水;劳动，如冬天里的一缕阳光;劳动，如绿地里的一朵红花;劳动，如黑夜中的一盏明灯，照亮了我的心间。
暮然回首往事，一股暖流用在心头。
在我的家乡有一个习俗，每到端午节我们就要吃抄手。
记得那天，奶奶早早的从市场上买好了面皮，剁好了猪肉馅。
准备向我们展现她那非凡的厨艺，让我们一睹她那成功时的风采。
想着那令人回味无穷的抄手，我也想试试，我问奶奶：“我能帮你吗?”奶奶爽快的答应道;“当然可以，但你别给我捣乱。
”我点了点头。
我小心翼翼拿着一张薄薄的面皮，用筷子擀了一点馅，用筷子沾了一点水擦在面皮的边缘上再用手把面皮黏上，最后再把一捏，一个可爱的小抄手就成了，我也照样包了一个。
奶奶在一旁嘀咕着：“你包的饺子挺好看的。
”我本想不包了，但是就凭奶奶的这句话，我不管包的多难看，也要坚持下去。
世上无难事，只怕有心人。
我可不能让奶奶看扁我。
俗话说：“慢工出细活嘛!”我以我包一个，奶奶包五个的速度成功超越了奶奶的造型。
我一鼓作气，包了十几个，一个比一个好看，不过就是速度太慢。
抄手要下锅了，把一个个抄手放入锅中，立刻发出一阵沁人心脾的香味，令人馋涎欲滴，口水直流三千尺。
我已经迫不及待的想尝尝这美味了，真是度日如年啊!到了晚上我自豪的说：“看的是我包的。
”我又自卑的说：“最难看的一是我包的。
”从这件事情我知道了，只有劳动才会有收获，尽管我是满头大汗的品尝抄手但感觉也是幸福的。
传承劳动精神的作文【二】其实一个人最应该考虑的问题是，自己如何与自己相处，比如人去楼空的时候如何照顾好自己的孤独，比如夜深人静的时候如何跟心灵沟通。
亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的主题是“传承劳动精神，弘扬中华美德。
”中国作为四大文明古国之一，有着灿烂而又悠久的历史文化。
涛涛的黄河水，孕育着辛勤劳作的炎黄子孙，滋润着地大物博的华夏大地。
结合革命故事与新时代中国特色社会写论文
结合革命故事与新时代中国特色社会写论文国家的繁荣离不开无数人的奋斗，我的思绪不经意想到了多年前的沧桑岁月，无数为国家独立、民族解放赴汤蹈火的志士仁人，革命先烈形象活生生如在眼前。
我似乎一下就回到了那战火纷飞的岁月，似乎又看到了苦命的先烈们抛头颅、洒热血奋战疆场的情景。
有英名长存的董存瑞舍身炸碉堡、黄继光奋力堵枪眼、刘胡兰英勇屠刀下，还有我们学习的课文《金色的鱼钩》中的没能留名老班长和《丰碑》中的军需处长等等先烈。
是呀，从嘉兴南湖上的一次秘密会议，宣告中国革命从此有了一往无前的先锋队——中国共产党。
此后28年间，近2000万中华民族的优秀儿女前赴后继，为民族独立和人民解放献出了宝贵生命。
那是栏杆拍遍、易水悲歌般的呼号，是折戟沉沙、慷慨赴义的悲壮，是铁马冰河、枕戈待旦的苦战，是红旗漫卷、所向披靡的豪迈……腔腔热血、铮铮铁骨、首首绝唱，谱写出中华民族从苦难中百死后生的壮丽诗史，凝结成五星辉耀的红色记忆。
想起一位作家说过：“生活在本质上是精神的，而不是物质的。
”我认为这是一条相对真理。
尽管没有钱是万万不能的，尽管缺了衣食住行生活就无从说起，但人类的生活在本质上确实是精神的。
佛争一柱香，人争一口气。
在基本生理要求得到保证之后，人活的就是一口气。
这就是精神，就是追求，就是思想境界。
一个国家一个民族要立足于世界民族之林，必然要坚守某种精神。
要争一口气。
这气不是别的，是浩然正气之“气”。
人类从蒙昧蛮荒时代经过原始社会、奴隶社会、封建社会等等发展到今天的现代文明社会，除了生产力的推动作用之外，重要原因就是受到一种正气的引导。
尽管历经曲折，人类社会朝向最终的合理目标的步伐不可阻挡。
正气左右规律，规律决定成败，从这个意义上讲，生活在本质上是精神的，精神的支柱就是一股正气。
有人说，改革以后之所以呈现经济繁荣景象，主要原因是承认了个人利益的合理性，运用利益杠杆推动了经济的发展。
这话有一定道理，但它只看到了事物的一个方面。
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浅谈作业的革命
《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索。
善于收集和处理信息。
新课标指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
这些目标的实现不仅依赖于课堂教学的改革，还依赖于作业的改革，因为作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。
它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。
目前，小学生课外作业既多又监，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪；因此，我注意在作业设计上多下功夫，根据《语文课程标准》的基本理念，对小学语文课外作业进行了变革，真正把学生从烦琐的、机械的、重复的练习中解放出来。
一、激发学习兴趣，变机械重复为快乐实践
常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。
学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦
就在所难免，语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。
教学中，针对学生的个位特点以及认知水平，我设计了许多作业练习。
有的是随堂练习，有的是课前的预习，更多的是学习课文时的动手动脑作业。
画一画。
唱一唱、演一演、做一做，说一说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。
学了《让我们荡起双桨》后，学生们情不自禁地唱起了歌，跳起了舞；学习《秋天》之前，让学生们去找秋天，并练习说一句优美的话：学了《奴隶英雄》、《草船借箭》等故事性强的课文，让学生们排演课本剧；学了《世纪宝鼎》，让学生为2008年奥运会设计吉祥物并附解说……课后，他们写起了剧本，开展了比赛；做起了《乌鸦喝水》的实验；讲起了《穷人》后来发生的故事……应该说，比起常规的抄写练习，难度是较大的，可是完成的情况却比想象的好许多，学生不但不把它们看成是负担，能按时完成，而且还花了很多时间，把他们自己的作业完成得与众不同，独具匠心，可以说以作业为乐。
将学习从单一的抄抄写写中解放出来，不仅激发了学生浓厚的作业兴趣，而且培养了学生动手，动脑，想象，思维等多方面的能力。
二、重视学习主体性，变硬性统一为自由自主
１.学生可以自主选择作业的内容和形式
“自主”应当成为小学生语文作业设计的重要原则。
教师应该针对每个学生的接受能力的不同合理地设计作业，增加作业的可选择性。
我们可以把作业设计成“快餐”型。
让学生根据自己的需要和能力去选择。
如a套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运
用：b套餐的题型较a套餐要低一层次；而c套餐多为比较简单的巩固性作业。
这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。
让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。
同时，学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。
另外，在作业形式上也要多样化，使作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写全面开花，将听、说、读、写与演、唱、面、制作。
游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性，具有吸引力。
２.学生可以自主选择作业的数量和完成方法
一刀切的作业往往增加后进学生的课业负担。
如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性。
另外，对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。
自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。
如和爸爸一同制作拼音卡，搜集资料，参观调查；和同学一起完成小制作，小实验，排演课本剧等。
三、多种学科整合，变封闭性作业为开放性作业
学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想，学科整合有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生综合素质的提高。
在作业改革中，我们可以把美术、音乐、思品。
英语以及信息技术等学科
与语文学习整合起来，使他们都为学生的发展服务。
比如，学会了有关蔬菜的词语后，让他们跟爸爸妈妈学着去某场买菜；在学习了课文《四季》之后，让学生画出自己最喜欢的季节，在作业评讲课上介绍自己画的是什么，为什么这样画；学了《黄河象》、《琥珀》等科普文章后让学生选定一种事物进行仔细观察后去查阅资料，把探究到的知识写成小论文介绍给大家……这样把作业设计与儿童
的家庭生活。
社会生活以及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。
综上所述，作业的革命是为了实现学生的主体地位，让他们主动发现和探索问题，是为了挖掘学生的潜能、帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。
作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担，成为激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。