大班数学测量教案反思

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幼儿园大班数学活动测量教案反思

幼儿园大班数学活动测量教案反思
本报告是对组织最近在一所幼儿园大班进行数学活动测量所得出的结果做出的反思。

通过本次测量，我们发现幼儿园大班中学生的数学水平差异较大，尤其是涉及复杂的数学概念时，学生的学习能力上显示出的不足。

首先，我们可以从教学内容上看，许多学生没有足够的基础知识，导致在掌握新概念等高难度技能时出现问题。

由此可见，教师应重视学生的基础科学知识，更好地落实课程播放前的预习活动，使学生更好地掌握新知识点。

其次，从教学方法和技术上看，由于教学技术不熟练，学生可能无法很好地理解数学概念，从而导致学习效果欠佳。

为此，应该加强教师的培训，让他们能够更加熟练地运用各种教学技术，使学生理解数学概念更加彻底。

最后，从学生的学习状态方面来看，由于某些学生的学习兴趣较低，可能会导致他们在学习数学时犯粗心错误或理解不准确，从而使效果受到影响。

因此，应加强与学生之间的沟通，为学生创造良好的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，使他们更加适应学习课程。

通过以上分析，我们发现幼儿园大班中学生的学习数学受到课程内容、教学方法和技术、以及学习状态等多方面的影响。

因此，要想让学生更好地学习数学，我们应该从上述三个方面入手，用不同的措施来改变当前的状况，创造一个适合学习数学的环境，让学生在学习数学时能够拥有更多的兴趣和动力。

大班数学教案及教学反思《测量》

大班数学教案及教学反思《测量》教学目标：1.知识目标：通过本堂课的教学，使学生能够：a.理解测量的概念和目的；b.掌握直线长度的测量方法；c.掌握角度的测量方法。

2.能力目标：培养学生观察和测量的能力，提高他们的实践操作技巧。

3.情感目标：培养学生认真、严谨的态度，培养他们对数学的兴趣。

教学重点：1.直线长度的测量方法；2.角度的测量方法。

教学难点：1.角度的测量方法。

教学准备：1.教学工具：直尺、量角器、钢尺等；2.板书准备：直线长度的测量方法、角度的测量方法。

教学流程：Step 1：导入新课（5分钟）Step 2：直线长度的测量方法（15分钟）1.教师通过实际示范，介绍了用钢尺测量直线长度的方法。

2.让学生分组进行练习，并互相检查和交流，确保每个学生都掌握了方法。

3.教师巡视课堂，指导学生正确使用钢尺测量直线长度。

Step 3：角度的测量方法（15分钟）1.教师通过实际示范，介绍了用量角器测量角度的方法。

2.让学生分组进行练习，并互相检查和交流，确保每个学生都掌握了方法。

3.教师巡视课堂，指导学生正确使用量角器测量角度。

Step 4：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生需要反复练习，巩固测量的方法。

教学反思：本节课教学设计合理，能够促使学生参与互动，提高他们的实践操作能力。

但是，由于时间的限制，学生没有足够的时间进行练习和巩固，导致一些学生的掌握程度不够。

因此，在下节课中，我将增加练习的时间，并设计一些巩固性的练习题，以便让学生能够更好地掌握测量的方法。

另外，我还计划在下节课中引入一些实际生活中测量的例子，让学生能够将所学的知识应用到实际中，提高他们的学习兴趣和实际运用能力。

幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思

幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

4、体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。

1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖， !出自:快思老.师!怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?2、幼儿尝试用相同的工具测量。

3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。

三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?2、教师介绍测量记录表。

3、幼儿自主选择测量工具测量。

师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。

四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的 2-3 种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

教学反思学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。

幼儿园大班数学自然测量教案反思

幼儿园大班数学自然测量教案反思1、幼儿园大班数学自然测量教案反思一、说教材1、教材来源：此活动来源于幼儿的生活游戏当中。

在一次的游戏当中，发现两个幼儿在为自己测量的数值有了争吵，因为他们的测量结果不一样，也为测量的方法进行着争执，都认为自己才是正确的。

随着年龄的增长，大班幼儿对于数的认识已经不对的加深，当然其中的测量也是他们认识数的一种方法。

居然发现幼儿对于测量产生了一定的兴趣，就有必要使幼儿对于测量有个正确的认识，加深幼儿对于测量方法和记录方法的认识，激发幼儿对于学习数学的兴趣。

我认为此教材有一定的生活性、必要性，就如《纲要》中所说"引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题"强调了幼儿园教育活动尤其是数学教育活动必须回归于生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。

2、目标定位：数学教育目标是数学教育的出发点和归宿，它规定教育发展的方向，也是教育评价的依据。

《纲要》指出："幼儿的科学教育启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。

"且根据纲要的有关精神我从幼儿的情感、态度、能力、知识技能这几个方面制定了以下四个目标：1、尝试借助自然工具测量周围的物体，学习正确的测量方法，感知测量工具的不同，测量的结果不同。

2.提高动手能力，培养孩子对测量的兴趣和主动探索精神。

3.学会做简单的测量记录。

4.体验活动的乐趣，愿意参与其中。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

根据目标，我们着重于:学习正确的测量方法，通过孩子的自由探索和发现来深化活动。

活动的难点是:学会做简单的测量记录和使用不同的测量工具感知测量结果的差异，主要通过幼儿独立操作和集体评价，让幼儿知道如何做正确的记录。

幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。

通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。

二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。

2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。

教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。

（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。

（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。

”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。

（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。

六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。

2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。

大班数学教案及教学反思《自然测量》

大班数学教案及教学反思《自然测量》
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握长度的测量与计算。

2. 技能目标：学会使用卷尺进行长度的测量，并通过练习掌握计算长度的方法。

3. 情感目标：了解长度的应用，在实际生活中能够灵活运用测量和计算长度的方法。

二、教学内容：
1. 长度的概念
2. 卷尺的使用方法
3. 测量长度
4. 计算长度
三、教学过程：
1. 制定教学目标，介绍本节课内容，并引入“长度”的定义。

2. 学生观察并使用卷尺，教师示范并纠正使用方法，提醒学生注意安全。

3. 让学生互相测量身高，并记录自己的身高以及同桌的身高。

4. 教师示范测量教室中的物品，并让学生进行测量，并用尺算出测量长度的值。

5. 教师让学生回到自己的座位上，进行离线练习。

6. 显示离线练习答案，并让学生互相检查。

7. 让学生在实际生活中运用所学测量长度的知识（如测量房间大小或家具大小）。

四、教学反思：
1. 教师应该重视实际测量和计算的动手过程，引导学生发现测量和计算的规律，并对不同的测量和计算方法进行比较和总结。

2. 在教学过程中，应重视激发学生的兴趣和待观的场景，提高学生对学习的积极性和主动性。

3. 教师要善于引导学生从生活实践角度去理解所学知识的价值，并让学生感受到学生知识的实用性和能带来的帮助。

4. 在教学中，教师应注意引导学生思考，主动发现问题，并通过问题解决的过程提高学生的分析和解决问题的能力。

大班数学《自然测量》教案与反思

大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。

自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。

通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。

教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。

四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。

学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。

（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。

3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。

（2）用绳子测量你的步长，记录下来。

（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

大班数学测量教案反思

大班数学测量教案反思前言在数学教学中，测量是一个非常重要的知识点，也是一个需要实践和操作的内容。

因此，在教学过程中，教师需要制定合理的教学计划和教案，以提高学生测量实际操作能力。

本文从一个大班数学测量教案出发，对其进行反思和总结，旨在不断完善教学质量，提高学生学习效果。

教案内容教学目标1.了解常用长度、重量、容量单位及其换算关系；2.熟练掌握测量长度、重量、容积的基本方法；3.能够运用所学知识，进行简单的测量和单位换算；4.学会关注测量结果的精度，提高学生观察能力和数据分析能力。

教学内容本次课程主要包括以下三个方面：1.常见的测量单位及其换算关系；2.测量长度、重量、容积的方法；3.测量结果的精度分析。

教学过程1.引导学生回顾上节课所学内容，并进行简单的复习。

2.通过ppt和实物图片，介绍常见的测量单位及其换算关系，并进行讲解和例题演示。

3.引导学生进行测量实践操作，包括测量长度、体积、重量等。

4.教师和学生合作，对测量结果进行分析和讨论，绘制出直观的数据图表，反思测量精度和误差来源。

5.对本次测量实验进行总结评价。

教学反思教学目标在教学目标制定方面，我们在考虑到学生实际情况和能力基础的同时，也应该更多考虑学生的学习兴趣和互动性。

比如，在本次教学目标制定中，我们可以将学生关注测量结果的精度和数据分析能力列为教学目标之一，以提高学生观察能力和批判思维能力。

教学内容在教学内容的呈现上，我们应该更多采用学生喜欢的教学形式和内容。

比如，在本次教学中，我们可以通过实物图片的展示和测量实践操作相结合，以提高学生学习兴趣和学习效率。

教学过程在教学过程中，我们应该更多考虑学生的个性化需求和能力初始点，因此，我们应该采用差异化教学的方式。

比如，对于一些已经掌握基础知识点的学生，可以适当提高难度和求解深度，而对于一些薄弱知识点的学生，则需要我们更多帮助其巩固基础和提高思维方式。

结语本次大班数学测量教案反思，在教学目标、内容呈现、教学过程等多个方面进行了思考和总结。

大班数学教案我会测量教案及教学反思

大班数学教案：我会测量教案及教学反思一、教学目标1.了解长度、质量、时间的概念，能正确使用相应的测量单元进行测量；2.区分不同的测量单位，学习一些基本的提高测量准确度的方法；3.培养学生对测量工具的认识和使用能力；4.能通过游戏和实际操作体验来激发学习兴趣，培养学生的测量思维能力。

二、教学内容1.测量长度：学习米、厘米等计量单位的认知，学习测量长度的方法和技巧，进一步提高测量精度；2.测量质量：了解千克、克等计量单位的认知，学习使用天平、秤等测量质量的仪器，并实际进行操作体验；3.测量时间：了解时、分、秒等计量单位的认知，学习使用钟表、计时器等测量时间的仪器，进行实际操作体验。

三、教学过程1. 导入环节在教学开始前，先通过图片或实物等形式介绍测量的概念和意义，以及相应的测量单位。

2. 学习测量长度(1) 认知长度的概念引导学生回忆日常生活中测量长度的经验，让学生自然认识到长度的概念。

(2) 认识长度的计量单位通过讲解米、厘米、分米的计量单位、大小，串起具体的测量实例，展示每一个计量单位的含义。

(3) 学习测量长度的方法分别介绍卷尺、直尺、及测量表等不同的测量工具及使用方法，让学生逐步掌握测量长度的技巧和方法。

3. 学习测量质量(1) 认识质量的概念通过严格按照质量来分类生活中日用品，引导学生从实际出发理解质量。

(2) 认识质量的计量单位通过讲解千克、克的计量单位、大小，通过秤等仪器，教导学生如何通过这些仪器计量体对象的质量。

4. 学习测量时间(1) 认识时间的概念通过展示24小时制的时钟，辅助学生理解其中的时间概念和含义。

(2) 认识时间的计量单位通过讲解小时、分钟、秒的计量单位、大小，具体让学生通过计时器等工具体验测量时间的过程与实际意义。

五、小结反思教学过程中，采用了多种教学手段（如课堂讲解、例题演示、实地体验、游戏等），使学生们更加深入理解了测量的概念和意义。

而在实际教学过程中，我们可以感受到有些学生需求有所不同，教师应对学生不同的需求和情况进行适当的引导和帮助，提高教学效果。

幼儿园大班优质数学教案《我会测量》含反思

幼儿园大班优质数学教案《我会测量》含反思一、教学内容1.认得量和测量的概念2.认得长度的单位：米、厘米3.学会用卷尺测量物体的长度二、教学目标1. 能够理解量和测量的概念。

2. 能够简单地应用米和厘米来测量长度。

3. 能够使用卷尺正确地测量物体的长度。

三、教学重点同学能够正确使用卷尺测量物体的长度。

四、教学难点同学能够区分毫米、厘米、分米、米的区分。

五、教具准备卷尺、水果、书本、玩具等有长、短之分的物品。

六、教学过程1.用水果和玩具等实物，让同学通过察看、摸索，认得长和短的概念，并通过师生互动，让同学从日常生活中体验量和测量的实际意义。

2.介绍常见的长度单位：米和厘米，并通过图片、图表、生活场景等方式对同学进行直观教学。

3.激励同学自主尝试测量学校内的其他物品，如桌子、椅子等，并记录下长度的数值。

4.引入卷尺的使用方法，通过示范、讲解、实践等方式让同学把握卷尺的正确使用方法。

5.让同学在实际操作中，通过将卷尺固定在物体的一端，从物体的一端开始，沿着物体的长度方向上，拉出卷尺的另一端，得出物体的长度。

七、教学反思这次的数学教案重点在于让同学通过实在的实物、直观的图表以及生活场景去感知长度单位、量和测量的实际意义。

教学的难点在于如何让同学区分各种长度单位的差异，老师在讲解中进行有针对性的比较，帮忙同学更好地理解。

在教学的过程中，老师特别重视让同学参加互动，动手尝试，以此激发同学学习喜好和动力。

在教学的过程中，老师注意培育同学的察看本领、学习动手本领，并帮忙同学学会自动思考和探究。

最后，教学成果是同学在实践中学会了测量长度的方法，同时也认得到量和测量在实际生活中的紧要性和应用性。

幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》含反思

幼儿园大班数学教案《测量我们的身高》含反思【教学内容】数学教学内容：测量我们的身高思维技能：测量、估算、比较情感态度价值观：尊重他人、认识身体健康的重要性【教学目标】1. 能够正确使用尺子，测量自己和他人的身高。

2. 能够使用“比”字进行身高的比较和排序，并能进行简单的估算。

3. 培养学生的观察能力、想象能力和思维能力。

4. 培养学生的合作精神，培养学生团队意识。

5. 培养学生对身体健康的重视，倡导树立健康的生活方式。

【教学重点】1. 身高的测量方法和步骤。

2. 通过对身高的测量以及比较，来学习“比较”和“排序”这两个数学概念。

3. 能够结合实际情况进行简单的估算。

【教学难点】1. 如何准确使用尺子进行测量。

2. 如何进行身高的比较和排序，并进行简单的估算。

【教学过程】一、热身铃声响起，幼儿园大班学生已经在教室等候了。

二、复习或导入：1. 教师向学生展示一面身高尺，让学生认真观察、想象，提出自己的疑惑：这面尺子是用来干什么的？为什么有这么多小刻度？2. 教师告诉学生，这种尺子叫做“身高尺”，可以用来测量人的身高，并让学生预测能不能用这种尺子来测量墙的长度。

3. 教师向学生展示一张身高比较表，让学生猜猜自己的身高和其他小伙伴的身高之间有什么关系。

4. 通过以上活动，帮助学生理解身高尺的作用和身高比较的概念。

三、教学过程：1. 教师向学生展示一面身高尺，告诉学生它的原理是通过尺子上的小格子计算身高，让学生了解如何使用身高尺。

2. 教师示范如何用尺子测量自己的身高，并让学生自己动手试试。

3. 教师让学生分组，每组选一名代表进行身高的测量，并记录在记录表上。

4. 每个小组完成测量后，教师带领学生统计并描绘出班级身高的分布情况，以柱状图的形式展现，让学生通过图形更直观地了解同学们身高的差异和分布情况。

5. 在比较身高时，教师向学生展示身高比较表，并让学生进行身高的比较和排序，以此帮助学生了解“比较”和“排序”的概念。

幼儿园大班数学《我会测量》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《我会测量》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解测量的基本概念，包括长度、容量、重量等；2.熟练掌握使用测量工具进行测量的方法；3.学会记录和比较测量结果。

2. 能力目标1.培养幼儿的观察力和感知能力；2.发展幼儿的问题解决能力和创新思维；3.提高幼儿的数学思维和计算能力。

3. 情感目标1.培养幼儿的团队合作意识和分享精神；2.激发幼儿的求知欲和学习兴趣；3.培养幼儿的自信心和勇于尝试的品质。

二、教学内容与教学策略1. 教学内容《我会测量》1.测量的基本概念；2.不同测量工具的使用方法；3.测量结果的记录和比较。

2. 教学策略1.情境教学法：通过营造与幼儿生活密切相关的情境，激发幼儿的学习兴趣，增强学习的情境真实性和针对性。

2.互动教学法：通过互动式的教学形式，激发幼儿的学习热情，促进幼儿的思维发展和语言表达能力的提高。

3.体验教学法：通过亲身体验，让幼儿从感性经验中获得直观的认识和理解，增强幼儿的参与感和探究意识。

三、教学组织形式小组合作学习和集体讨论相结合的教学方法，让幼儿在合作中相互帮助，共同探究问题、解决问题，在学习中快乐成长。

四、教学过程1. 整体呈现1.老师向幼儿介绍本次课程的主题：《我会测量》；2.老师呈现学习目标，引导幼儿了解测量的基本概念；3.老师呈现课程主要内容和教学策略，营造积极的学习氛围。

2. 游戏体验1.老师引导幼儿观察班级中的各种不同物品，包括桌子、椅子、书、笔等，鼓励幼儿用手指比较各个物品的长度，并给出测量结果；2.老师出示瓶子、杯子等容器，引导幼儿试图用容器测量物体的容量，并记录测量结果；3.老师引导幼儿理解重量的概念，让幼儿用手感受并比较不同物品的重量，并记录测量结果。

3. 操作探究1.欣赏动画片《米老鼠的试管》，了解更多与测量有关的知识；2.老师向幼儿介绍测量的一些工具和方法，包括尺子、计时器、称、量杯等，并让幼儿进行实际操作练习；3.老师请幼儿进行小组合作，使用测量工具测量物品的长度、容量和重量，对测量结果进行记录和比较，然后进行汇报。

幼儿园大班优质数学教案《我会测量》含反思

幼儿园大班优质数学教案《我会测量》教学目标1.学生能够正确使用测量工具进行长度测量，如尺子、计量尺等；2.学生能够根据不同场景需要选择合适的测量工具；3.学生能够辨别和描述不同的长度，如长、短、高、低等；4.学生能够在活动中体验测量的乐趣，在实践中培养自己的动手能力和合作意识。

教学内容本节课的教学内容是关于测量的知识。

通过本节课的学习，学生将学会如何正确地使用测量工具进行长度测量，并且能够根据不同场景需要选择合适的测量工具。

同时，学生还将学会如何辨别和描述不同的长度，如长、短、高、低等。

教学重难点本节课的教学重点是让学生能够正确地使用测量工具进行长度测量，并且能够根据不同场景需要选择合适的测量工具。

教学难点是如何辨别和描述不同的长度。

教学方法1.教师进行讲解和演示；2.学生自主操作，进行测量实验；3.以小组为单位进行合作交流；4.教师进行现场指导或小组巡视。

教学过程导入环节1.教师播放相关视频、图片等展示物，让学生先感性认识测量的意义；2.教师通过提问，引导学生思考测量的重要性，以及如何进行测量。

学习环节1.教师让学生自由探索测量工具，让学生感知尺子、计量尺等测量工具的尺寸和刻度；2.教师让学生在小组内进行合作测量，让学生体验测量的乐趣；3.学生通过测量比较，分析和归纳现象；4.学生在小组内进行测量工具的归纳分类，判断哪种测量工具可以在哪种场景下使用，训练学生的归纳思维；5.学生在小组内进行测量结果的汇报，训练学生的表达能力。

总结环节1.教师让学生在小组内进行交流，总结本节课的学习内容；2.教师对学生的表现进行评价和点评；3.学生自主进行反思和总结，提出自己的不足，并制定改进方案。

教学反思本节课采用了以小组为单位进行合作学习的方式，让学生在小组内进行测量和交流。

这种方式可以让学生更好地参与到测量过程中来，培养学生的动手能力和合作意识。

同时，通过教师的准确引导，学生也能够有效地进行总结和归纳，提高学生的思维能力和表达能力。

大班测量教案反思6篇

大班测量教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案及教学反思《测量远近》

大班数学教案及教学反思《测量远近》一、教学目标1.学生能够区分物体的远近关系。

2.学生能够使用简单工具测量物体的距离。

3.学生能够将物体按照大小排列。

4.学生能够在学习过程中积极参与，表现出探究和发现的意识。

二、教学内容和教学方法教学内容本次教学以《测量远近》为主题，主要内容包括：1.远近的概念和区分方法；2.测量物体的距离方法；3.比较物体大小的方法。

教学方法本次教学采用“启发式教学”法，即做中学，发现问题，探索解决问题的方法。

具体步骤如下：1.引入问题：在操场上放置不同大小、不同距离的物体，引导学生探索如何区分不同远近和物体大小。

2.学生自主发现：引导学生尝试测量物体的距离和比较大小，发现问题。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.整合：引导学生将问题归纳，形成相关的知识和技能。

三、教学过程第一步引入问题1.师问生：你们是否见过物体分别在远处和近处的情况？2.通过师生对话，带领学生发现近处物体和远处物体的不同，引导学生明确“近”和“远”的概念。

3.展示不同大小、不同距离的物体，让学生站在它们的不同位置观察，回答导师提出的问题。

第二步自主探索1.引导学生使用简单的工具（如尺子、绳子等）进行物体距离的测量，并观察不同大小物体之间的关系。

2.学生通过比较制定出一套测量物体大小和区分远近的方法，并且做好笔记（eg. 标记设立，测量距离的方法描述等）。

第三步小组讨论1.班级分为若干组，并邀请每组负责提交教师要求的表格。

2.小组内共同探讨测量物体大小和区分远近的方法，并相互协助完成任务，及时指出不足和进行讨论。

第四步整合1.教师邀请小组代表上讲台分别汇报小组讨论结果并汇总，尤其是关于区分远近的方法。

2.教师带领学生，明确整个过程所发现的问题，并对学生进行教学回顾与，重点介绍关键方法，引导学生将此次实验的结果转化为知识和技能。

四、反思1.教师在自主探索、小组讨论和整合过程中，需要灵活应变，让学生自己尝试，从而培养他们的探究和发现意识。

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇

幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》部分的第3节，详细内容包括认识尺子、了解长度单位厘米和米、学习使用尺子进行测量、探索测量方法以及实践测量活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识尺子，了解长度单位厘米和米，学会使用尺子进行测量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 通过测量活动，使幼儿体验到数学与生活的紧密联系，提高幼儿解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位的概念、使用尺子进行测量。

教学重点：认识尺子、学会使用尺子进行简单测量。

四、教具与学具准备教具：尺子、测量对象（如铅笔、书本等）、教学课件。

学具：每组一把尺子、测量对象（如玩具、桌子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小兔子测量菜地的故事，引出测量主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）向幼儿展示尺子，介绍尺子的结构和用途。

（2）讲解长度单位厘米和米，让幼儿初步建立长度概念。

（3）示范如何使用尺子进行测量，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）（1）请一名幼儿到讲台上，用尺子测量铅笔的长度，并说出测量结果。

（2）讲解测量方法，引导幼儿观察尺子上的刻度，学会读取数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

请各组幼儿汇报测量结果，分享测量经验。

六、板书设计1. 尺子的结构2. 长度单位：厘米、米3. 测量方法4. 测量活动示例七、作业设计1. 作业题目：用尺子测量家中的一件物品，并记录测量结果。

答案：略2. 作业题目：用尺子测量自己的身高，并与同伴比较。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了尺子，学会了使用尺子进行简单测量。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在测量过程中遇到的问题，及时给予指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的测量工具，如卷尺、量杯等。

大班数学教案测量体重反思

大班数学教案测量体重反思前言在大班数学教学中，测量体重是一个重要的学习内容。

通过测量体重，学生能够培养测量观念、了解重量单位，同时也能培养学生的动手能力和合作精神。

本教案是对上一堂测量体重课堂的反思和总结，旨在进一步提高教学效果。

教学目标通过本次教学，学生应能够： 1. 理解体重的概念和重量单位； 2. 运用测量工具准确测量物体的重量； 3. 运用测量结果进行简单的比较和分析。

教学准备为了顺利完成本堂课的教学任务，教师需要提前准备以下物品： - 电子秤和相关配件； - 不同重量的物体，如书、水果等； - 学生活动本。

教学过程导入新知1.教师可以通过回顾上一堂课的内容，向学生温习测量体重的方法和重量单位的概念。

2.引发学生兴趣，可以通过问题的形式提问学生：你们知道如何测量一本书的重量吗？实践操作1.让学生一起来操作电子秤，用同一个物体测量几次，观察结果是否相同，并记录结果。

2.让学生尝试用不同的物体进行测量，将测量结果记录在活动本上，并比较结果大小。

3.教师鼓励学生探索不同物体的重量，可以让学生在小组内分工合作，完成测量任务，并进行结果比较和交流。

合作总结1.学生根据自己的实际操作经验，将测量体重的方法和注意事项总结出来，并在活动本上进行记录。

2.学生可以将测量结果进行分类整理，如将物体按照重量轻重进行分组。

反思与改进本次教学中，我发现以下问题及改进方向： 1. 教学导入环节过于简单，对学生的兴趣引发力度不够。

下次教学中，可以设计更具互动性和探究性的导入活动，如让学生通过图示或实物猜测物体的重量。

2. 学生在测量过程中，需要更多的指导和反馈。

下次教学中，可以在学生操作时，适时给予提示和反馈，帮助学生提高测量的准确性。

3. 学生的合作意识有待加强。

下次教学中，可以通过增加小组合作环节，培养学生的合作精神和互助能力。

结语通过本次反思与改进，我对大班数学测量体重教学有了更深入的理解，也找到了提高教学效果的关键点。