修辞手法之夸张排比ppt课件
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诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件
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7、设问：先提出问题，接着自己把看法说
出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启 下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即 自问自答）
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
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9
蟾宫曲·问人间谁是英雄 元代 阿鲁威 原文： 问人间谁是英雄？ 有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗
人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安
江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
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7
6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
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8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。
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9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及 “华年”。
子今虽在，肯为君王卷土来？ 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 5、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之 水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光 的明洁。
修辞手法完整ppt课件
不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事 物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪，照样胜利！ 具体代抽象
红领巾向我们招手！ 特征代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
部分代整体 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象 杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
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古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫 赠韦左丞诗） 恰当地使用借代修辞，可
❖ 何以解忧，唯有杜康以。突（出曹事操物的短本歌质行特）征，增强 语言的形象性，而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳，无案笔牍简之洁劳精形炼。，（语刘言禹富锡于变陋化室和铭） 幽默感。
❖ 知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》）
❖ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度，运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。 要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：
(6) 忽如一夜春风来，比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
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9
❖ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
借代
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常见修辞手法----借代
借代 的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性，本体之间的关
联整，理版要课遵件循比喻修辞的原则！
三年级常用修辞手法讲解ppt(比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问)
天上的星星一闪一闪地眨着 眼睛。
3.柳条在风中笑弯了腰。
【注意比喻句和拟人句的区别】
辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键 要看这个句子有没有人物的动作或神情。有 人物的动作、神情的一定是拟人句。
总结：拟人就是 用写人的词句去 写物。
（三）夸张
夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的
修辞手法。就是对事物的形象、特征、作用、程度等作 言过其实的描述。
【运用夸张要注意】
1、要以客观实际为基础，从真情实感出发。 2、要明确，不要使人误以为是事实。 3、要注意文体的要求，不能什么时候、 什么场合都用夸张。
（四）排比
排比是把三个或三个以上结构相同或相似、
语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修 辞手法。
排比的作用：可以增强语言表达的力 度和气势。
（2）露似珍珠月似弓。
（珍珠晶莹剔透，弓弯弯的，用珍珠 比露珠，用弓比月亮，生动想象的表现 出了珍珠的形状、剔透和月亮的形状。）
暗喻：本体、比喻词和喻体也都出现。但是 常用的比喻词变了，一般用的是是、成了、成为、 变成等。
例如：（1）雨溅在她的脚下立刻变成了一朵 朵盛开的花。
（生动形象地写出了雨珠落在地上溅起的水 花的样子，只是比喻词不再是像、好像等。）
B、表示举例 a.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？” （《“你们想错了”》）句中用“像”字引 出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定 有钱。 b.“像您这样的高个儿干不了这重活 儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引 出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都 当不了挑山工。 c.“老师就像我们的妈妈一样”句中的 “像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并 非是比喻句。
A、表示比较 a.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长 江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是 同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 b.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美 丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的 奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同 情况下的比较。 c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句 中的“像”表示相同，故不是比喻句。
3.柳条在风中笑弯了腰。
【注意比喻句和拟人句的区别】
辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键 要看这个句子有没有人物的动作或神情。有 人物的动作、神情的一定是拟人句。
总结：拟人就是 用写人的词句去 写物。
（三）夸张
夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的
修辞手法。就是对事物的形象、特征、作用、程度等作 言过其实的描述。
【运用夸张要注意】
1、要以客观实际为基础，从真情实感出发。 2、要明确，不要使人误以为是事实。 3、要注意文体的要求，不能什么时候、 什么场合都用夸张。
（四）排比
排比是把三个或三个以上结构相同或相似、
语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修 辞手法。
排比的作用：可以增强语言表达的力 度和气势。
（2）露似珍珠月似弓。
（珍珠晶莹剔透，弓弯弯的，用珍珠 比露珠，用弓比月亮，生动想象的表现 出了珍珠的形状、剔透和月亮的形状。）
暗喻：本体、比喻词和喻体也都出现。但是 常用的比喻词变了，一般用的是是、成了、成为、 变成等。
例如：（1）雨溅在她的脚下立刻变成了一朵 朵盛开的花。
（生动形象地写出了雨珠落在地上溅起的水 花的样子，只是比喻词不再是像、好像等。）
B、表示举例 a.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？” （《“你们想错了”》）句中用“像”字引 出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定 有钱。 b.“像您这样的高个儿干不了这重活 儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引 出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都 当不了挑山工。 c.“老师就像我们的妈妈一样”句中的 “像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并 非是比喻句。
A、表示比较 a.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长 江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是 同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 b.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美 丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的 奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同 情况下的比较。 c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句 中的“像”表示相同，故不是比喻句。
小学修辞手法课件ppt
对偶的用法和注意事项
用法
在诗歌、散文等文学作品中广泛运用 对偶，以增强语言的表现力和节奏感 。
注意事项
使用对偶时要避免生搬硬套，要根据 语境和表达需要适当运用。同时要注 意上下句之间的协调和对应，避免出 现语意断裂或矛盾的情况。
06
夸张
什么是夸张
夸张是一种修辞手法，通过夸大或缩小事物的特征、功能、程度等，以突出表达 效果，引起读者的共鸣和想象。
将某一事物的后续效果提前描述，以突出其特点或情感。例如：“ 他一出现，大家都感到一股暖流袭来。”
夸张的用法和注意事项
夸张要适度
01
在使用夸张时，要注意不要过度夸大或缩小事物的本质特征，
以免造成误解或失去真实感。
夸张要贴切
02
夸张的运用要与语境和表达意图相符合，不能随意使用，以免
显得突兀或不自然。
夸张要注意情感表达
03
夸张的运用要符合作者的情感和感受，要能够引起读者的共鸣
和情感反应。
THANKS
感谢观看
生动、形象。
注意比喻的贴切性
比喻要贴切，不能牵强附会， 更不能歪曲事实。
避免使用生僻的喻体
比喻要通俗易懂，避免使用生 僻的喻体，以免造成理解上的 困难。
注意比喻的修辞效果
比喻要具有修辞效果，能够增 强语言表达的力量和感染力。
03
拟人
什么是拟人
拟人是一种修辞手法，通过赋予 非人类事物以人类的特征或情感 ，使其更具有表现力和感染力。
用法
在文章中适当运用排比句，可以增强文章的气势和感染力，使表达更加鲜明有 力。
注意事项
在使用排比时，要注意句子的结构、意义和逻辑关系，避免出现语意重复或逻 辑混乱的情况。同时，也要根据文章的主题和语境选择合适的排比方式，避免 过度使用或滥用。
学考复习之九大修辞ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
三 借代
概念：不直接说出要说的人和事物，借和
它密切相关的名称去代替，这种修 辞格叫借代。
构成：被代替的人或事物叫本体，用来代替的
人和事物叫借体，借体之所以能代替本体， 是因为它们之间有密切的关系，这种关系 还是实在
③例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身
于天真烂漫的少年时代。
表示想象。
④例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下， 涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
表示举例的引词。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
学以致用：
C 下面没有用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从 睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波， 使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如 同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、 D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用 的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作 “姑娘送出的秋波”。
容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用 来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
排比的种类：
(1)成分排比
即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大 旱的甘霖。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)课件(共24张PPT).ppt
辨 析 易 混 修 辞
比喻(借喻) 借代 反问 对偶 比拟 互文
比喻 夸张 双关
• 1、(2021·八省适应性模拟)下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同
的一项是( B )
• 围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走 才算胜。但围棋中盘胜也是赢,赢半目也是赢,体现了一种和谐、中庸的思想。另
新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要 进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用, 为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
①文中把棉花吸收足量的水分和肥 料才能长得好,比拟成人吃好饭喝好 水才能健康成长,投射了作者对棉花 的感情; ②使表达比较活泼。
拟人具有转移性,请据此对文中画横线句子所用的拟人进行简要分析。 现在好了。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你
辨 析 易 混 修 辞
借代
古诗中常见的借代物 • 杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争 • 汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书 • 吴钩——宝刀利剑类 樯橹——船 天狼——入侵的异族 • 楼兰——边境之敌 柳营——军营 山村——隐居 • 钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏 鸟、兔——时光
• 2021年一开年,扶贫剧《山海情》就成了“黑马”。它是20世纪90年
代闽宁合作实现成功脱贫的一个经典篇章。这部剧不仅有改天换地的豪情,也有 创业的举步维艰;不仅有乡土生活的“浓浓烟火”,也有变革中的“鸡飞狗跳”。“真 实”是其最突出的特色。 • A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 • B.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 • C.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 • D.野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
题点二 分析修辞构成与表达效果
修辞手法及表达效果 ppt课件
例：1、“小草偷偷地从土里钻出来” （朱自清 《春》）
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无 意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与 赞美之情。
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9
3、夸张
定义：有意对客观事物言过其实，用来强调 或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈 的思想感情。
作用：运用了夸张的修辞手法，突出了…… （事物）的……（特征），强调了……的思 想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。 －－表示比较的
②他刚才好像出去了。 －－表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、
米易溶洞。 －－表示例举的
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似
的。 －－表示想象的
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6
2、比拟
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。 <1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的 感情和动作。
ppt课件
27
21、我的心疼得像刀绞一样。
22、老师是园丁,我们是花朵。
23、我高兴得一蹦三尺高。
24、他心中的一块大石头终于落了地。
25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
27、桂子花开,十里飘香。
28、太阳一出来,地上像下了火。
29、旌旗十万斩阎罗。
30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,
慢慢地向外走。
ppt课件
28
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12
5、对偶
定义：把结构相同或相似，字数相等，意义 相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无 意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与 赞美之情。
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3、夸张
定义：有意对客观事物言过其实，用来强调 或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈 的思想感情。
作用：运用了夸张的修辞手法，突出了…… （事物）的……（特征），强调了……的思 想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。 －－表示比较的
②他刚才好像出去了。 －－表示推测、揣度的
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、
米易溶洞。 －－表示例举的
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似
的。 －－表示想象的
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6
2、比拟
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。 <1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的 感情和动作。
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21、我的心疼得像刀绞一样。
22、老师是园丁,我们是花朵。
23、我高兴得一蹦三尺高。
24、他心中的一块大石头终于落了地。
25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?
27、桂子花开,十里飘香。
28、太阳一出来,地上像下了火。
29、旌旗十万斩阎罗。
30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,
慢慢地向外走。
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5、对偶
定义：把结构相同或相似，字数相等，意义 相关联的两个短语或句子成对的排列起来。
例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指；俯首甘为孺子牛。
修辞手法的用法及仿写PPT课件
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修辞格： 排比
特征： 句式一致、语意连贯
基本作用： 加强语势、说服力、感染力
例5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
修辞格： 对偶
特征：
词性一致、字数相等
基本作用： 表意凝炼，节奏感强
例6、周总理，你在哪里啊，在哪里！
修ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ格： 反复
特征：
重复某个词句
基本作用： 强调某种意思或感情
例7、谁是我们最可爱的人呢？我们的 战士，我感到他们是最可爱的人。
2、找出例句中的关键词，分析其 中的联系。
3、选择与例句关键词相类的词语 （如相反、相同、相近、相联系、 相关联等）进行填充。
4、整理成句。
本课小结：
1、本节课我们主要对修辞格的识别、表达 效果和实际运用进行了训练。
2、考题中关于修辞的考查是非常灵活的， 但万变不离其宗，只要你把最基本的知识掌 握了，加上适当的练习一定能顺利通过这个 知识点。
修辞格： 设问
特征： 自问自答
基本作用： 引起读者的思考和注意
例8、我们怎么会不喜欢她，怎么会不 愿意和她亲近呢？
修辞格： 反问
特征： 只问不答、答在其中
基本作用：加强语气
修辞表格
辨析修辞格的解题模式： 根据修辞格的特征来判断
表达效果的解题模式：
基本作用+具体内容
仿写的解题模式：
1、分析例句，确定句式结构。
修辞专题训练
学习目标：
1、能在具体语境中识别比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问等常见修辞格。
2、领会以上修辞格在具体语言环境 中的表达作用。
高考专题复习：常见的9种修辞手法+课件50张
赤壁（杜牡）
折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是 孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国 家的命运。 “锁二乔”指的是大乔、小乔被曹 操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借 代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同 时又能给人联想与思考。
本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”， 相似点是：仔细、反复、回味。
例句：虽然这是些无关大局的小事，可是在 这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个 不太好的阴影。
本体是“印象”；喻体是“阴影”；相 似点是“暗淡”。
学以致用
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接 哪一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
答案示例：看着你归来，我的心一 阵高兴，高兴。
修辞分析之比喻
①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有相似点
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把 还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
拟人：把物当作人来写。事物“人化”
山中与幽人对酌（李白） 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
问：诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？
答：三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之 多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽 人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限 的豪情快意。
仿照下面句子的形式，另写一组句子。要求运 用相同的修辞，意思完整。（不要求与原句字数 相同） 例句：看着你离开，我的心一片凌乱， 凌乱。
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7
夸张手法注意事项：
1.夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活 的基础和生活的根据。
脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。
2.夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸 张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。
3.夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至 不用夸张以免歪曲事实。
8
排比修辞
9
排比修辞
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
1.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自 己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
2.谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎 言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是 一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
第七讲
【阅】 夸张与排比
1
目录
排比修辞 家庭作业
夸张手法 实战演练
2
夸张手法
3
夸张
4
张扩 大 夸
夸张类型
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
1.他饿得都可以把一头大象给吃了。 2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲 满水，然后张开“如来神掌”先给它 来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏 地暗”，最后来个“荡气回肠”。一 番折腾，累得我“气喘如牛”。
5
张缩 小 夸
夸张类型
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
1.他骨瘦如柴。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子 呢?
6
张超 前 夸
夸张类型
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
1.她还没有端酒杯，就醉了。
2.看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面 馍馍的香味来了。
3.花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛 已经是桃儿、杏儿、梨儿。
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感谢聆听
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排比作用
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
作用：节奏感强，增强语言气势，Байду номын сангаас强表达效果， 多用于说理或抒情。
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排比运用
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
人生的意义在于奉献
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。 如果你是一片白云，就装扮一方晴空。