经典条件反射理论与操作型条件反射理论加多宝案例
操作条件反射的例子
操作条件反射的例子操作条件反射是一种基于刺激和响应之间的关联性的学习方式，即通过多次重复的刺激和响应，使得动物或人类能够自动地产生某种行为或反应。
下面是十个关于操作条件反射的例子。
1. 狗在听到铃声后，会立刻流口水，这是因为它们通过多次重复的经验学会了铃声与即将得到食物之间的关联性。
2. 人类在闻到美食的香味后，会感到饥饿，这是因为我们通过多次的经验学会了香味与即将得到食物之间的关联性。
3. 在实验室中，当给老鼠提供食物的时候同时发出蜂鸣声，经过多次重复后，老鼠在听到蜂鸣声时会自动寻找食物的位置。
4. 人们在听到警报声后会立刻感到警觉并采取相应的行动，这是因为我们通过多次的经验学会了警报声与危险之间的关联性。
5. 当孩子摔倒并受伤时，他们会在以后更加小心地行走，这是因为他们通过这次经历学会了摔倒与受伤之间的关联性。
6. 在实验室中，当给猴子提供水果时同时发出响亮的声音，经过多次重复后，猴子在听到响亮的声音时会自动期待有水果的出现。
7. 在学习驾驶时，人们会通过多次的练习，使得刹车和踩离合器等动作成为条件反射，以提高行车的安全性。
8. 鸟类在看到猎物时会立刻展开翅膀准备捕食，这是因为它们通过多次的经验学会了猎物与捕食之间的关联性。
9. 当人们闻到烟雾味时，会立刻意识到有火灾发生并采取逃生的行动，这是因为我们通过多次的经验学会了烟雾味与火灾之间的关联性。
10. 在实验室中，当给猴子提供食物时同时发出电击，经过多次重复后，猴子在听到电击声时会自动避免靠近食物。
通过以上例子可以看出，操作条件反射是一种通过多次重复的刺激和响应来形成的学习方式。
无论是动物还是人类，都可以通过这种方式来培养一些有益的行为习惯或反应。
这种学习方式不仅在实验室中有着广泛的应用，也可以在日常生活中帮助我们更好地适应环境和培养良好的行为习惯。
操作性条件反射的例子
操作性条件反射的例子引言操作性条件反射是一种学习形式，其基本原理是通过重复练习特定的行为和相应的结果，以建立起一种特定刺激与预期行为之间的联系。
本文将介绍几个操作性条件反射的例子，以帮助读者更好地理解这一概念。
例子1：铃声与食物之间的联系在实验室中，一只小鼠被放置在一个特定的环境中。
当实验者按下按钮时，房间里会响起铃声，并同时放置一小块食物在小鼠的笼子里。
经过多次重复这个过程，小鼠逐渐学会将铃声与即将获得食物的情境相联系。
过了一段时间后，实验者只需要按下按钮，小鼠就会产生条件性反应，例如走向食物的方向。
这个例子展示了操作性条件反射的原理。
例子2：按压按钮获取奖励在另一个实验中，一个学生被要求按压一个按钮来获取奖励，例如一颗糖果。
一开始，学生可能不知道如何获得奖励。
然而，当他们不断尝试按下按钮并成功获得糖果时，他们便建立起按压按钮与获得奖励之间的联系。
随着练习的进行，学生越来越能够准确地按压按钮以获取奖励。
这个例子说明了如何通过操作性条件反射来学习特定的行为以获得某种奖励。
例子3：鼠标点击进行任务在现代科技中，操作性条件反射的例子也是随处可见的。
例如，在电脑上进行各种任务时，我们需要用鼠标进行点击操作。
当我们第一次使用鼠标时，我们可能会感到不熟悉，并且点击的精确度可能会有所不足。
然而，随着时间的推移和经验的积累，我们能够更加准确地使用鼠标进行点击并完成各种任务。
这进一步证明了操作性条件反射的重要性，即通过重复练习特定行为来提高技能水平。
例子4：驾驶技能的学习学习和掌握驾驶技能也可以看作是一种操作性条件反射的例子。
第一次上手驾驶时，我们可能会感到非常不熟悉和不安全，需要时刻关注各种操作和交通规则。
然而，随着实践的增加，我们的反应能力和操作技巧逐渐提高。
最终，驾驶技能变得更加熟练和自动化，我们能够更加轻松地应对各种路况和情况。
这表明了操作性条件反射在我们学习和掌握新技能时的作用。
结论操作性条件反射是一种通过重复练习特定行为和相应结果来建立联系的学习形式。
经典性条件作用理论,操作性条件作用理论以及尝试-错误说的区别
相同点：都是刺激与反应建立联结的过程
异同点：
桑代克尝试-错误说中是主动接受刺激与反应建立联结，实验中猫无意中发现了食物，但下次又不知道在哪里，通过不断的反复尝试错误吃到食物。
强调学习是渐进盲目不断尝试错误的过程。
斯金纳操作性条件作用理论中是主动接受刺激与反应建立联结，实验中老鼠无意间发现食物，发现后是知道位置的，发现老鼠加强拨动踏板的行为才会获得更多的食物。
强调强化是增强学习的手段。
巴普洛夫经典性条件作用理论是被动接受刺激与反应建立联结的过程。
实验中将食物放在狗的面前，狗就会分泌唾液，下次将食物放在狗的面前并且摇铃铛，狗会分泌唾液，再下次开始不见食物在狗面前摇铃铛，狗会分泌唾液，如果等来了食物，就建立了联系，如果等不来食物，则下次只摇铃铛不见食物，狗不会分泌唾液。
因此，实验中分为条件反射和无条件反射，强调后天学习是在特定条件下建立联结，也就是说学习是新旧知识建立联系的情况下获得。
教师招聘考试“经典条件反射”与“操作性条件反射”对比分析(3)
给人改变未来的力量
教师招聘考试“经典条件反射”与“操作性条件反射”对比分析（3）
本篇文章来源于：/中公教育新疆分校教师考试
从这个表格中我们可以发现，无论是正强化还是负强化，都会使行为发生的频率增加，而消退和惩罚，都会使行为发生的概率减少。
这里面中公资深讲师着重强调一下负强化，它最终导致的是行为发生频率的增加，而非减少。
以上就是关于经典条件反射和操作性条件反射的主要内容。
那么，对比来看，经典条件反射与操作性条件反射这两者之间又有哪些异同点呢？
(一)相同点：
经典条件反射和操作性条件反射的基本原理相同，都是以强化为基本条件，都有消退的现象；
(二)不同点：
(1)在经典条件发射中，刺激物(即强化物——食物)是在行为(分泌唾液)发生之前就呈现的，即强化刺激引起非条件反应；在操作性条件反射中，刺激物(即强化物——食物)是在行为(按压杠杆)发生之后呈现的，即非条件反应引发了强化刺激。
(2)经典条件反射中，有机体的行为反应是天生就有的，具有被动性的特点；而操作性条件反射中，有机体的行为反应是后天塑造起来的，且具有主动性的特点。
(3)在经典条件反射中，有机体的反应是在植物性神经系统的支配下产生的，是不随意的，具有被动性；操作性条件反射中，有机体的反应是在躯体性神经系统的支配下(往往有高级的神经系统参与到活动中去)产生的，是随意的，具有主动性。
通过以上描述和分析，相信大家对经典条件反射和操作性条件反射这两个学习理论都有了一个更加系统的了解，在今后的学习过程中，对相似的知识点采用对比的方法来理解，会得到事半功倍的效果。
中公资深讲师解析。
经典性条件反射原理
经典性条件反射原理经典性条件反射原理一、经典性条件反射的基本原理请看“长工揖驴”的故事：古时有一个地主，对长工们凶狠无情。
长工们都气愤不已，皆在想办法要捉弄一下他。
有一位为地主照料牲口的长工终于想出了一个好办法。
他每天向地主经常骑的一头驴作揖，然后狠狠地抽这头驴一鞭，连续数日。
后来有一天，地主要骑驴出门，这位长工送地主，向其作揖，驴惊跳起来，地主被狠狠地摔了下来。
这就是经典性条件反射形成的一个例子。
经典条件反射是由俄国生理学家巴甫洛夫建立起来的。
巴甫洛夫是用狗做的实验。
但这个例子和巴甫洛夫的如出一辙。
那么经典性条件反射的实质在哪里？先来做一下分析，在这个例子中，经典性条件反射形成的过程是这样的：A：作揖驴漠然（中性刺激）鞭打惊跳（无条件刺激）（无条件反射）B：作揖+鞭打惊跳C：作揖惊跳（条件刺激）（条件反射）经典性条件反射的基本原理：中性刺激和无条件刺激相结合数次，原来的中性刺激也能引起无条件刺激的效果，这时就形成了条件反射。
二、条件情绪反应华生和雷纳（Rayner）1920年对一个约1岁大的小男孩做了一个实验，让这个原本十分喜爱小白兔的男孩后来见了小白兔就大哭，并扩展到看见任何白色的玩具动物都害怕。
他们的做法是：在小白兔出现的时候，发出一个足以令小男孩恐惧的巨大声响。
这个例子对我们最大的意义在于，它告诉了我们通常情况下人的焦虑情绪是如何形成的。
三、经典性条件反射的几点说明1．中性刺激和无条件刺激结合时的时间顺序为了让中性刺激最后变成为条件刺激，最理想的结合方式是中性刺激在前，无条件刺激紧接着呈现。
当然，两者同时出现也可以。
这样做是为了让中性刺激具备信号预示的作用。
不可让中性刺激在无条件刺激结束后再呈现。
2．高级条件反射的形成另一中性刺激与已经形成的条件反射相结合，又可以形成新的条件反射，即高级条件反射。
如，对前面故事中的对作揖产生惊跳的驴，又可以这样做：作揖惊跳吹口哨 + 作揖惊跳吹口哨惊跳3．条件反射的消失（消退）当条件刺激反复出现，而无条件刺激不出现的情况下，原来形成的条件反射就会逐渐消失。
44斯金纳操作性条件反射理
负强化两种形式
1、逃避条件作用〔escape condition〕：当厌恶刺激或不愉 快情境出现时，有机体做出某种反响，从而逃避了厌恶刺 激或不愉快情境，那么该逃避反响在以后的类似情境中发 生的概率便增加。
还可以控制灯光、声音、电击、 温度与湿度等。
?鸽子的迷信行为?
斯金纳的实验和巴甫洛夫的实验的不同：
1.斯金纳的动物受试者不是绑在架子上，而是放在 斯金纳箱内自由活动
2.动物的反响不是由的刺激物引起的，操作行为是 获得强化刺激(食物)的手段或工具。
3.反响不是唾液腺活动，而是骨骼肌的活动 4.实验的目的不是为了揭示大脑皮层活动的规律而
为及其控制的实就 卓著。他开展了巴甫洛夫和桑代 克的研究，揭示了操作性条件反 射的规律。他设计的用来研究操 作性条件反射的实验装置“斯金 纳箱〞，被世界各国心理学家和 生物学家广泛采用。
斯金纳的生平
• 他在哈佛大学的鸽子实验室名垂青史。他根据对操 作性条件反射和强化作用的研究创造了“教学机器 〞并设计了“程序教学〞方案，对美国教育产生过 深刻影响，被誉为“教学机器之父〞。为表彰斯金 纳在心理科学方面做出的重大奉献。
你给孩子什么强化？
批评中长大的孩子，责难他人。 敌意中长大的孩子,喜欢吵架。 恐惧中长大的孩子,常常忧虑。 嘲笑中长大的孩子,个性羞怯。 猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。 羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。 宽容中长大的孩子，能够忍耐。 称赞中长大的孩子，懂得感恩。 认可中长大的孩子，喜欢自己。 分享中长大的孩子，慷慨大方。 诚信中长大的孩子，理解真理。 公正中长大的孩子，极富正义。 尊重中长大的孩子，懂得尊敬。 友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。 信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。
经典性条件反射与操作性条件反射对adidas产品宣传方案
对adidas运动产品的应 用
目录
• 经典条件反射原理及应用 • 操作性条件反射原理及应用
经典条件反射基本原理
• 经典条件反射 (又称巴甫洛夫条件反射),是 指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无 条件刺激多次联结，可使个体学会在单独 呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反 应的条件反应。 经典条件反射最著名的例 子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射。
巴甫洛夫的狗与铃声的实验
• 前者称为非条件反应 • 后者称为条件反应
非条件刺激 食物
唾液分泌 条件刺激 铃声
应用范围
1.经典性条件反射主要发生在低介入的情境 下 2.在低介入情境下，消费者学到的并不是刺 激物的信息，而是关于刺激物的情感反应
广告宣传
• NBA篮球比赛（无条件刺激）能引发许多 人的正面情感（无条件反应）。如果这种 NBA篮球比赛与adidas品牌的产品（条件 刺激）同时出现，这种品牌本身也变得能 引发正面情感（条件反应）了。所以在 NBA赛事中通过插入或植入adidas广告的 方式来宣传。也可以用赞助球员的方式， 让其穿上adidas标志的篮球服与篮球鞋来宣 传。
操作性条件反射原理
• 操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行 为主义学习理论的核心。他关于操作性条 件反射作用的实验，是在他设计的一种动 物实验仪器即著名的斯金纳箱中进行的。 此理论的核心是：如果一个人做出组织所 希望的行为，那么组织就与此相联系提供 强化这种行为的因素；如果做出组织所不 希望的行为，组织就应该给予惩罚，据此， 就让组织成员学习组织所希望的行为并促 使组织成员矫正不符合组织要求的行为。
策划方案
• 在校园或步行街或商场与精神上的荣誉感。通 过这双重感觉，充分满足消费者身体上与 心理上的需求，使消费者获得了强化刺激 从而充分运用了操作性条件反射。
斯金纳操作性条件反射理论 ppt课件
• 案例5：一个幼儿有咬人的习惯，可以让他去看喜爱的动 画片或做有趣的游戏，他一旦出现咬人的行为，就立刻停 止他看动画片或游戏的活动，即剥夺他正享用的正强化物 ；或把他放在一个小房间里关上几分钟，即给予厌恶刺激 ，以消除其不良行为。
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消退的例子
• 案例6：一个儿童好发脾气，哄他或者训斥他，都是一种 强化行为。如果相反，在他发脾气时大人不予理睬，这样 几次之后，他就会知道发脾气是不管用的，以后他发脾气 的行为就会自然停止。
斯金纳的生平
• 斯金纳在心理学研究方面的成就 卓著。他发展了巴甫洛夫和桑代 克的研究，揭示了操作性条件反 射的规律。他设计的用来研究操 作性条件反射的实验装置“斯金 纳箱”，被世界各国心理学家和 生物学家广泛采用。
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斯金纳的生平
• 他在哈佛大学的鸽子实验室名垂青史。他根据对操 作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器 ”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过 深刻影响，被誉为“教学机器之父”。为表彰斯金 纳在心理科学方面做出的重大贡献。 • 1958年美国心理学会授予他“卓越科学贡献奖”， 1968年他荣获美国国家科学奖章，这是美国最高级 别的科学奖励 • 1971年美国心理学基金会授予他一枚金质奖章。 • 1990年8月10日美国心理学会授予他“心理学毕生贡 献奖”荣誉证书。8天后，即8月18日斯金纳去世。
最实用的强化物
• 最好使用能起作用、但不太贵的非物质的强化物 • 从最不物质化到最物质化依次排列的强化物：
– 自我强化 – 表扬 – 关注特权 – 活动强化物 – 物质化的强化物 – 食物
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普雷马克原理
• 用高频的活动作为低频活动的强化物。 • 教育中的代币法 • Drabman（1973）描述了代币法应用的案例。一共24名 11—15岁的孩子，他们是一所儿童精神病医院中表现最差 的。呈现给他们一系列清楚的规则，并告诉他们遵守规则 将得到奖励。每隔一定时间，教师就停下来，对那段时间 内的每个孩子的正确行为奖以一些代币，而不当的行为则 要拿走一些代币。代币被放在“代币室”，在一天或一周 结束时，孩子们就能用他们的代币换小玩具。这个系统合 理有效地运转，这样，医院中的行为问题当然降低了。
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巴甫洛夫的狗与铃声的实验
前者称为非条件反应 后者称为条件反应
非条件刺激 食物
唾液分泌
条件刺激 铃声
应用范围
1Hale Waihona Puke 经典性条件反射主要发生在低介入的情境 下
2.在低介入情境下，消费者学到的并不是刺 激物的信息，而是关于刺激物的情感反应
广告宣传
中国好声音（无条件刺激）能引发许多人 的正面情感（无条件反应）。如果这种中 国好声音与加多宝的标志（条件刺激）同 时出现，这种品牌本身也变得能引发正面 情感（条件反应）了。所以在中国好声音 比赛中通过插入或植入加多宝广告的方式 来宣传。
效 果 分 析
经典性条件反射在加多宝产品上的印象， 使消费者对加多宝产品的印象了然于心。
消费者在看中国好声音的时候，会引发 喜欢感情。经常插入或者植入加多宝的产 品广告，造成这些产品与比赛同时出现。 导致消费者对加多宝产品产生喜爱感情。 从而消费者选购凉茶产品的时候会首先想 到他喜爱的加多宝系列产品。
演讲人：12市营姚天程
目 录
经典条件反射原理及应用
操作性条件反射原理及应用
经典条件反射基本原理
经典条件反射 (又称巴甫洛夫条件反射), 是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的 无条件刺激多次联结，可使个体学会在单 独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件 反应的条件反应。 经典条件反射最著名 的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射
执 行 方 案
在步行街或大型商超等地点开展大量的 品尝与小游戏。通过相关方案，消费者可 以体验加多宝的口感与精神。通过这双重 感觉，充分满足消费者身体上与心理上的 需求，使消费者获得了强化刺激从而充分 运用了操作性条件反射。
谢谢
操作性条件反射原理
操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行 为主义学习理论的核心。他关于操作性条 件反射作用的实验，是在他设计的一种动 物实验仪器即著名的斯金纳箱中进行的。 此理论的核心是：如果一个人做出组织所 希望的行为，那么组织就与此相联系提供 强化这种行为的因素；如果做出组织所不 希望的行为，组织就应该给予惩罚，据此， 就让组织成员学习组织所希望的行为并促 使组织成员矫正不符合组织要求的行为。