高考必背古诗文64篇情景默写混合练习
高考必背古诗文篇情景默写混合练习答案
高考必背古诗文篇情景默写混合练习答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案1、“雨”是古诗中一个重要的意象,常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
表达早春时节雨的细柔与草的若有若无;李商隐《夜雨寄北》中的君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
表达作者思亲难归的忧愁;辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的舞榭歌台,风流总被、雨打风吹去。
表达历史的沧桑与无常;杜甫床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.表达处境的艰难。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意,如曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞”,白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
渲染分别时的凄凉,东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
衬托琵琶女演奏技艺高超,乐曲结束,听者还沉浸在其中。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
衬托琵琶女婚后的孤寂,春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独,李煜《虞美人》小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
写出了又一个春天来到,而往事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,杜甫《登高》中的无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口,又给人以激励。
如李白《行路难》中长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
表达出虽然苦闷但不失去信心,相信总有一天会实现理想施展抱负;杜甫《望岳》中会当凌绝顶,一览众山小。
传达出作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀;李商隐《无题》春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始飞来被眼5、古女主琵琶马青蓝田哀。
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中部分(一)《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.《劝学》强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.《劝学》强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在《劝学》中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
8.荀子在《劝学》中论述学习的作用时,用了五个比喻,最后推出结论:君子生非异也,善假于物也。
9. .荀子在《劝学》中通过对见者远、闻者彰、致千里、绝江河的原因的分析得出的结论是“君子生非异也,善假于物也”。
10.荀子在《劝学》中如是说道:“锲而不舍,金石可镂。
”以“金石”为喻,强调坚持不懈的重要性。
11.韩愈通过鲜明的对比,批驳当时流俗耻于从师的错误风气:“古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
”12.荀子在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不同的君子最终却能超过一般人的原因的名句是“君子生非异也,善假于物也”。
13.荀子《劝学》中“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。
14.在《劝学》中,荀子首先谈到学习的意义,一番论证后,用“故”引出“木受绳则直,金就砺则利”两个比喻,推论出人必须通过学习和参省才能“知明而行无过”。
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)高考必背古诗文64篇情景默写混合练习1、“雨”是古诗中一个重要的意象,常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的“_____________________,_____________________”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无;“_______________,__________________”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及,但它却真的写出了诗人的悲哀。
6、恨,就是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种愁情愁绪却异彩纷呈。
例如李煜李商隐《夜雨递北》中的“________________,____________________”抒发作者思亲难归的忧伤;辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的“__________,________________”抒发历史的沧桑与无常;杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________________,____________________”抒发处境的艰困。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意,如曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞”,白居易《琵琶行》“______________,______________”渲染分别时的凄凉,“__________________,____________”衬托琵琶女演奏技艺高超,乐曲结束,听者还沉浸在其中。
“_________________,_____________”衬托琵琶女婚后的孤寂,“_____________,________________”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独,李煜《虞美人》“_______________,______________”写出了又一个春天来到,而往事却不堪回首的无奈。
3、直面浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋长出来无数诗情画意去,例如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上去,奔涌至海不复回去”,杜甫《览胜》中的“_______________,____________”,苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“__________,__________,_______________”,苏轼《赤壁赋》中的“_______________,______________”。
高考古诗文背诵64情景式默写—试题
全国高考古诗文背诵64篇篇目及情景式默写汇编(补充)高中部分(一)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是: ,。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:,。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:,,。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:,。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:,,,。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:??8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:,。
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:,。
(二)《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》:“,;,。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“,;,。
”3.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“,。
4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:,。
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。
既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:,;,。
6.用倒置式的暗喻。
以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。
将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:,。
7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:,;,。
(完整版)(含答案)高考必背古诗文64篇情景默写混合练习
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口,又给人以激励。
如李白《行路难》中“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表达出虽然苦闷但不失去信心,相信总有一天会实现理想施展抱负;杜甫《望岳》中“会当凌绝顶,一览众山小" 传达出作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀;李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 " 本比喻情深谊长至死不渝现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神;王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”启示我们只有站得高才能望得远,才不会被眼前琐事所牵绊。
5、古诗词中,“眼泪"与“悲愁”总是结合在一起,如《诗经·氓》“不见复关,泣涕涟涟 "写出女主人共见不到心上人的愁苦;白居易《琵琶行》“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”写琵琶女梦到少年事的伤感;“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
"写出重闻琵琶曲,司马青衫最伤心的情形;李商隐《锦瑟》“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及,但它却真的写出了诗人的悲哀.12、我国古代诗文中,有许多展现秋天不同景象的名句,如杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不见长江滚滚来”描写了萧瑟的景物营造了深远的意境,传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境;郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝 "描写出了三峡秋景的神韵。
13、古诗词中有很多以“自”、“空"营造意境氛围的,如白居易王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 "这是由空间上的接近而引起的联想,称为表象联想。
新课标全国卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编(高中+初中)
新课标全国卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中部分(一)《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:其正色邪?其远而无所至极邪?8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习
8、古典诗词善以“杜鹃(子规)”表达悲切之意,如白居易《琵琶行》“___________?”,李商隐《锦瑟》“,”,李白《蜀道难》“ ,”。
9、长江水系漫长,水域宽阔,水流舒缓,自然容易滋生出无数诗情画意来。
譬如,苏东坡在赤壁下把酒对歌,赏“ ______________ , ____________ ”的清美,发出了“ ____________ _____________ 5____________ ”的幽叹;青年才俊王勃,在江西南昌精美壮丽的滕王阁上,挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”(《滕王阁序》)的漂亮诗句;白居易登临浔阳江头,抒写了一个“ _____________ ,__________________ ” (《琵琶行》)的凄美故事;而杜甫呢,则在《登高》中用“ _________________ ,_________________ ”的诗句,对长江之景作了另一种注解。
10、古代诗文中,有许多描绘音乐的名句,如白居易《琵琶行》中的“___________写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声,到突然而起的疾风暴雨,再到最后一刻,戛然而止的过程;苏轼《赤壁赋》中的“ _____________________ ,_____________ , ______________ ,_ ______________ 。
________________ ,__________________ ” 写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。
11、___________________________________________________________________________ 古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵琶行》中的“ __________________________________ ,_”;李商隐《锦瑟》中的“ ,”;苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“ ,”。
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编学生版
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编姓名:班别:学号:高中部分(一)《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“,,。
”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:,。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:,;,。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:,。
6.强调空想不如学习的一句:,7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,,。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:,。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:,。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:,,。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:,。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:,,,6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:,,。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:,??8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:,。
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:,。
(三)《师说》1.韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是:,,。
2.本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:,,?3.本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:,。
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)1、古诗中常常使用“雨”这一意象来表达情感。
例如,XXX的《早春》中写道:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,表达了早春时节雨的柔细和草的若有若无;XXX的《夜雨寄北》中写道:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,表达了作者思念远方亲人的忧伤;XXX的《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道:“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”,表达了历史的变迁和XXX;XXX的《茅屋为秋风所破歌》中写道:“XXX 多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”,表达了处境的艰难。
2、古诗中也常常使用“月”这一意象来烘托意境或表达情感。
例如,XXX的《短歌行》中写道:“月明星稀,XXX”,XXX的《琵琶行》中写道:“醉不成欢惨将别,别时茫茫XXX”,表达了分别时的凄凉;“东船西XXX,唯见XXX”则衬托了琵琶女演奏技艺高超,乐曲结束后听者沉浸在其中;“去来江口守空船,绕船月明XXX”则衬托了琵琶女婚后的孤寂;XXX的《虞美人》中写道:“小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中”,表达了春天来临,但往事却不堪回首的无奈。
3、古代文人面对XXX和滔滔黄河,创作出了无数诗情画意。
例如,XXX的《将进酒》中写道:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”;XXX的《登高》中写道:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;XXX的《·赤壁怀古》中写道:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;XXX的《赤壁赋》中写道:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”。
4、古诗中有很多诗句既脍炙人口,又给人以激励。
例如,XXX的《行路难》中写道:“XXX会有时,直挂云帆济沧海”,表达了虽然困难重重,但不失去信心,相信总有一天会实现理想施展抱负;XXX的《望岳》中写道:“会当凌绝顶,一览众山小”,传达出作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概;XXX的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写道:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,表现出豁达的襟怀;XXX的《无题》中写道:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,表达了鞠躬尽瘁至死不渝的奉献精神;XXX的《登飞来峰》中写道:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”,启示我们只有站得高才能看得远,才不会被眼前琐事所牵绊。
高考必背古诗文篇情景默写混合练习答案
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习答案1、“雨”是古诗中一个重要的意象,常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
表达早春时节雨的细柔与草的若有若无;李商隐《夜雨寄北》中的君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
表达作者思亲难归的忧愁;辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的舞榭歌台,风流总被、雨打风吹去。
表达历史的沧桑与无常;杜甫床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.表达处境的艰难。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意,如曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞”,白居易《琵琶行》醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
渲染分别时的凄凉,东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
衬托琵琶女演奏技艺高超,乐曲结束,听者还沉浸在其中。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
衬托琵琶女婚后的孤寂,春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独,李煜《虞美人》小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
写出了又一个春天来到,而往事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,杜甫《登高》中的无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
苏轼《赤壁赋》中的哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口,又给人以激励。
如李白《行路难》中长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
表达出虽然苦闷但不失去信心,相信总有一天会实现理想施展抱负;杜甫《望岳》中会当凌绝顶,一览众山小。
传达出作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀;李商隐《无题》春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
本比喻情深谊长至死不渝,现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神;王安石《登飞来峰》中不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
高考背诵64篇情景式默写题 12页
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目及情景式默写汇编高中部分(一)《劝学》1.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的,”观点相同。
2.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:,。
3.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:,。
4.强调空想不如学习的一句:,。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:,。
2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:,。
3.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:,。
4、文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:??5.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:,。
6.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:,。
(三)《师说》1.本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是:,,?2.本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:,。
(四)《阿房宫赋》1.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:,。
2.《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:,。
3.用倒置式的暗喻。
以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象,使读者印象更为强烈得语句是:,。
4.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度的语句是:,?(五)《赤壁赋》1.写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方天际相接的句子是:,。
2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是:,。
3.叙写江水流逝却始终长流不息,月亮盈亏却无所增减的哲理的句子:,,,。
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)
2021课标卷高考必背古诗文64篇情景默写混合练习(含答案)高考必背古诗文64篇情景默写混合练习1.“雨”是古代诗歌中的一个重要意象,常成为诗人抒发情感的载体。
例如“__________________________;“________________________;”虽然它呈现的意境出人意料,但它确实写下了诗人的悲伤。
6、愁,是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种愁情愁绪却异彩纷呈。
如李煜李商隐《夜雨寄北》中的“________________,____________________”表达作者思亲难归的忧愁;辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中的“__________,________________”表达历史的沧桑与无常;杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________________,____________________”表达处境的艰难。
2.古诗文以“月”为意象来烘托意境或表达意义,如曹操短歌中的“月明星疏,黑喜鹊南飞”,白居易的“琵琶线”,“__________________________________。
音乐结束时,听众仍沉浸在音乐中。
“_____________________________________________________。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,杜甫《登高》中的“_______________,____________”,苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中的“__________,__________,_______________”,苏轼《赤壁赋》中的“_______________,______________”。
4.古诗词中有许多既受欢迎又鼓舞人心的诗。
比如“__________________________;“_________________;”传达了作者登顶俯瞰一切的雄心壮志和精神;“________________________;李商隐的《无题》这个比喻指的是献身至死的奉献;“__________________________。
2021年高考语文64篇情景式默写练习与答案
2021年高考语文64篇情景式默写练习与答案高中篇(一)《劝学》1.荀子在《劝学》中通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原状的句子是“,”。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“,,”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习、自省来提升自己的句子是:,。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折; , 。
5.荀子在《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的句子是:,。
6.荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是:,。
7.《劝学》中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,,上食埃土,下饮黄泉,。
8.儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。
《老子》说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》说“,”。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:,。
2.《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:,。
3.《逍遥游》中表明什么是真正的逍遥游的句子是:,,以游无穷者。
4.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:,。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,,,而征一国者。
6.作者提出自己的观点—“无所待”才是真正的逍遥的,并列写了这三类人的句子是:,,。
7.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: ,。
8.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:,。
(三)《师说》1.荀子在《劝学》中指出:“青,青取之于蓝而青于蓝。
64篇高考情景式默写 练习题及答案
64篇高考情景式默写练习第一部分高中篇(一)《劝学》1.荀子在《劝学》中通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原状的句子是“,”。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“,,”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习、自省来提升自己的句子是:,。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折; ,。
5.荀子在《劝学》中强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的句子是:,。
6.荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是:,。
7.《劝学》中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,,上食埃土,下饮黄泉,。
8.儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。
《老子》说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。
”荀子在《劝学》说“,”。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:,。
2.《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:,。
3.《逍遥游》中表明什么是真正的逍遥游的句子是:,,以游无穷者。
4.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:,。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,,,而征一国者。
6.作者提出自己的观点—“无所待”才是真正的逍遥的,并列写了这三类人的句子是:,,。
7.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: ,。
8.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:,。
(三)《师说》1.荀子在《劝学》中指出:“青,青取之于蓝而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“,”的观点是相同的。
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高考必背古诗文64篇情景默写混合练习1、“雨”是古诗中一个重要的意象,常常成为诗人抒发情感的载体。
如韩愈《早春》中的“_____________________,_____________________”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无;李商隐《夜雨寄北》中的“________________,____________________”表达作者思亲难归的忧愁;辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________,________________”表达历史的沧桑与无常;杜甫《茅屋为秋风所破歌》“________________,____________________”表达处境的艰难。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意,如曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞”,白居易《琵琶行》“______________,______________”渲染分别时的凄凉,“__________________,____________”衬托琵琶女演奏技艺高超,乐曲结束,听者还沉浸在其中。
“_________________,_____________”衬托琵琶女婚后的孤寂,“_____________,________________”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独,李煜《虞美人》“_______________,______________”写出了又一个春天来到,而往事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋生出无数诗情画意来,如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,杜甫《登高》中的“_______________,____________”,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“__________,__________ ,_______________”,苏轼《赤壁赋》中的“_______________,______________”。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口,又给人以激励。
如李白《行路难》中“________________,_________________”表达出虽然苦闷但不失去信心,相信总有一天会实现理想施展抱负;杜甫《望岳》中“________________,_______________”传达出作者攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________,_____________”对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀;李商隐《无题》“____________________,_____________”本比喻情深谊长至死不渝现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神;王安石《登飞来峰》中“______________,_____________”启示我们只有站得高才能望得远,才不会被眼前琐事所牵绊。
5、古诗词中,“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起,如《诗经·氓》“______________,___________”写出女主人共见不到心上人的愁苦;白居易《琵琶行》“__________________,_______________”写琵琶女梦到少年事的伤感;“_________________,____________________。
________________?______________”写出重闻琵琶曲,司马青衫最伤心的情形;李商隐《锦瑟》“_______________,__________________”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及,但它却真的写出了诗人的悲哀。
6、愁,是人类一种特定的情绪,但在古代诗人的笔下,这种愁情愁绪却异彩纷呈。
如李煜《虞美人》“_____________?________________”;李白《将进酒》“_______________,_____________。
___________,______________”。
7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境,如杜甫《登高》“_______________,______________”渲染出他凄苦的身世遭遇,白居易《琵琶行》“_________________,__________________”烘托出作者与友人离别时的伤感。
8、古典诗词善以“杜鹃(子规)”表达悲切之意,如白居易《琵琶行》“________________?___________”,李商隐《锦瑟》“_______________,_____________”,李白《蜀道难》“_____________,______________”。
9、长江水系漫长,水域宽阔,水流舒缓,自然容易滋生出无数诗情画意来。
譬如,苏东坡在赤壁下把酒对歌,赏“____________,___________”的清美,发出了“_____________,____________”的幽叹;青年才俊王勃,在江西南昌精美壮丽的滕王阁上,挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”(《滕王阁序》)的漂亮诗句;白居易登临浔阳江头,抒写了一个“_____________ ,_______________”(《琵琶行》)的凄美故事;而杜甫呢,则在《登高》中用“______________,________________”的诗句,对长江之景作了另一种注解。
10、古代诗文中,有许多描绘音乐的名句,如白居易《琵琶行》中的“_____________,_____________。
______________,____________。
______________,______________。
_____________,______________。
_______________,______________。
______________,__________________。
_______________,________________”写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声,到突然而起的疾风暴雨,再到最后一刻,戛然而止的过程;苏轼《赤壁赋》中的“____________,____________,____________,______________。
________________,_________________”写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。
11、古代文人擅长借“梦”寄托情思,如白居易《琵琶行》中的“______________,_______________”;李商隐《锦瑟》中的“______________,_____________”;苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“______________,_______________”。
12、我国古代诗文中,有许多展现秋天不同景象的名句,如杜甫《登高》中的“______________,______________。
____________,___________”描写了萧瑟的景物营造了深远的意境,传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境;郦道元《三峡》中“______________,_________,_________________,_____________,____________,_______________”描写出了三峡秋景的神韵。
13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的,如白居易《琵琶行》“________________,_______________”渲染了琵琶女独守空船的孤寂;李白《蜀道难》“______________,_____________。
________________,______________”渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛,有力地烘托了蜀道之难。
14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“____________,______________,__________________”;辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“______________,____________________”。
15、古诗词中善于运用典故来表情达意,如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“____________,___________,__________”借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。
如同样是描写长江,杜甫在《登高》中写道“________________,_________________。
_______________,____________”,苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是“_____________,___________,____________”。
17、古代诗词中,作者常常用联想的方式来描写事物,表达思想感情。
联想的方式多种多样:苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“___________,____________,_______________”,由历史事件发生的地点联想到有关历史人物,这是相关联想。
李煜《虞美人》中“___________,__________________”,由“愁”想到江水长流,这是由特征相似引起的联想。
白居易《琵琶行》中的一句“________________,______________”,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。
王勃《滕王阁序》中“_________________,______________”这是由空间上的接近而引起的联想,称为表象联想。
18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“_____________,______________,____________。
_________,_______,______________”借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意;李白的《行路难》“_________________,________________”借姜太公和商朝开国重臣伊尹的故事抒发自己对前途充满的自信之情;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“__________________,__________________”借晋人向秀和王质的典故表达自己因人事全非、世事变迁而生的无限感慨。
19、徜徉在古典诗词的海洋中,读《登高》,懂得了杜甫“________________,_______________”的落魄;读《渔家傲》,懂得了范仲淹“_______________,________,____________”在月光与泪光中抚着白发彻夜难眠的悲戚;读《离骚》,懂得了屈原“___________,_____________。