人教部编版一年级语文下册识字5《 动物儿歌》教案

识字5 动物儿歌

的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。

字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物 的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。

一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4）

迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏书 造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食 粮：干粮、口粮、鱼粮 网：上网、网球、电网 6.检查朗读课文。

（1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。 （2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？

（课件出示5）填空：本文提到了（ ）种小动物，（ ）

在空中飞，（ ）在花丛中飞舞，（ ）在土里造宫殿，

（ ）在地上忙着搬家，（ ）在池中游，（ ）在房

前结网。

三、指导写字，规范书写。

1.（课件出示6、7）出示：间 迷 造 运 池 欢 网

（1）自己观察生字的特点。

本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走之。

（2）教师范写指导：

“间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要

写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位

置。

“迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一

些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，横折折撇从橫

中线起笔。

“网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、

点”要分布均匀。

这三个字都是半包围结构，“迷”是走之旁，要先内后外，

【设计意图：指导书写

时要引导学生注意生

字的结构及书写规

则，培养学生爱写字的

兴趣，教会学生正确的

写字方法。为养成良好

的书写习惯打下基

础。】

备课素材

【写作背景】

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字。作为识字儿歌，应在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，充满儿歌的节奏和韵律，读起来朗朗上口。

【与文章相关的资料介绍】

蚯蚓

蚯蚓的身体由许多环节构成，每一节都生有刚毛，用来支撑伸缩运动。蚯蚓在进食的过程中会促进植物成分的分解，使得其中有益的营养成分渗入土中。它们不断地在土里挖洞，使空气循环流通，也使雨水可以适量排走。如果没有蚯蚓，泥土很快就会变得非常坚硬，毫无生命力。

蚯蚓在挖洞时会将泥土堆放在一边或直接把泥土吞到肚子里，这样蚯蚓还可以充饥呢！有些蚯蚓把吞咽下的泥土带到地表，又以小土粒或蚯蚓粪的形式将其排泄出来。蚯蚓也会爬出洞外，拖一些地上的植物残叶来吃。我们也知道，当人们不小心弄掉蚯蚓身体的一部分，新的节会迅速生长在身体的前后两端。所以说蚯蚓是具有很强的再生能力的！

【其他资料】

. 动物儿歌：

（一） 小乌鸦，爱唱歌， 参加独唱心里乐： 拍翅膀，翘尾巴， 未来的歌星是我！ 瞧台下，脸发热， 观众走得剩两个， 小猪崽，打呼噜， 小猴在把虱子捉。 （二）

蜜蜂花蕊勤采蜜， 青蛙田里吃害虫， 燕子空中啄飞蚊， 小羊山上吃青草， 鲨鱼海里称霸王。

课后作业

基础积累大巩固

一、把音节补充完整。 m z shng ī

迷造食粮蜘

二、我能分辨双胞胎。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） ）

间问

网同

告造

（ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） ）

三、连一连。

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蜜蜂

松土 采蜜 展翅 飞舞

阅读能力大提升

四、重点段落品析。

蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

1.我会填一填。游得欢 游得得

2.请你说一说。

蝌蚪生活在，蜘蛛生活在。

思维创新大拓展

五、你还知道其他小动物的生活环境吗？请你说出几个吧！

参考答案

一、í ào í li á zh 二、中间 问题 上网 同事 告诉 造纸 也是 小池 欢乐 一双 云彩 运动 三、蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蜜蜂采蜜 四、1.快 飞得高 2.池里 房前

云运 也池 欢双