小学数学_五 谁的眼睛亮——观察物体教学课件设计
二年级下册数学教案-五 谁的眼睛亮——观察物体 青岛版(2014秋)
1、课程标准要求这部分内容是让学生能根据具体事物、照片、或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、课标解读在新课标中对观察物体这一内容单独指出，这一内容也是孩子们第一次有条理的观察物体，经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
基于此课标重点是让学生经理探究知识的过程，培养学生收集、归纳、分析、总结的能力。
本节课的教学内容是在学生已经具有观察物体的生活经验基础上进行教学的，是对学生第一次系统的进行观察物体的教学。
教材中让学生观察的，都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体，目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
在教材中呈现的是3位同学围坐在桌子旁欣赏民间工艺品布老虎的情景。
通过几位小朋友在不同方位看布老虎，学习辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体。
《观察物体》学情分析孩子们从出生后对身边的任何事物都充满了好奇，他们就是通过眼睛和耳朵去感知这个世界的，对于用眼去观察物体孩子们都能做到，但是其中缺乏一些条理性、科学性。
因此《观察物体》这部分内容就是在学生已经具有观察物体的生活经验基础上进行教学的。
为了降低学习难度，教材中让学生观察的，都是生活中常见的、特征明显的结构简单的物体，我在教学用为了让学生更感兴趣就运用了学生常见的玩具进行教学，既提高了学生的学习兴趣，有较低了学习难度。
在学习与活动学生自己动手通过观察、分析、比较、猜想、概括推理、验证、总结，启发学生大胆地表达自己的观点，培养学生思维的灵活性和发散性。
《观察物体》教学设计教学内容：青岛版二年级下册第五单元《谁的眼睛亮——观察物体》教学目标：1、根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的物体。
2、经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的物体。
教学难点：能辨认从侧面观察到的简单物体。
教学过程：师说出游戏要求：①听清老师的要求，老师说“开始”才能够动手操作。
谁的眼睛亮—观察物体(教案)青岛版(五四学制)二年级上册数学
谁的眼睛亮—观察物体（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学我的眼睛亮—观察物体（教案）作为一名资深的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我将引导学生学习教材中的相关章节，以培养他们的观察能力和空间想象力。
一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版二年级上册数学教材，主要涉及“观察物体”这一章节。
我们将通过观察和描述不同物体的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 能够仔细观察物体，发现物体的特征；2. 能够用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征；3. 能够通过观察，发现物体之间的相同和不同之处；4. 培养学生的空间想象力和观察能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是引导学生仔细观察物体，发现物体的特征，并用恰当的词语进行描述。
难点在于培养学生观察物体之间的相同和不同之处，以及空间想象力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材中的相关图片；2. 一些实际的物体，如球、盒子、书本等；3. 彩色粉笔，用于板书设计。
五、教学过程在教学过程中，我将以实践情景引入，激发学生的学习兴趣，然后通过观察和描述，引导学生发现物体的特征，进行随堂练习，巩固所学知识。
1. 实践情景引入：我会拿出一盒球，让学生观察并描述球的特点，如颜色、大小等。
2. 观察和描述：我会出示一些实际的物体，如盒子、书本等，让学生仔细观察，并用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征。
3. 观察物体之间的相同和不同：我会让学生两两分组，互相观察对方拿到的物体，找出相同和不同之处。
4. 随堂练习：我会给出一些关于观察物体的题目，让学生独立完成，以巩固所学知识。
六、板书设计在教学过程中，我会利用彩色粉笔进行板书设计，将物体的形状、大小、颜色等特征用图示和文字的形式展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 观察自己身边的物体，用恰当的词语描述物体的形状、大小、颜色等特征；2. 找一找，自己身边的物体之间有哪些相同和不同之处；3. 完成教材中的相关练习题。
青岛版二年级数学下册《五 信息窗 观察物体》教学课件PPT小学公开课
五谁的眼睛亮——观察物体观察物体青岛版数学二年级（下）1.能辨认从不同的角度观察同一物体所得到的形状。
2.能根据看到的形状判断是从物体的哪个角度观察到的。
3.在实际生活中，养成多观察、多思考的良好习惯。
【重点】根据看到的形状正确判断观察者的位置。
【难点】通过观察和想象，培养比较和判断的能力，发展初步的空间观念。
我摸到的怎么是 呢？不对，我摸到的是 。
我摸到的是一条 。
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？我摸到的怎么是 呢？不对，我摸到的是 。
我摸到的是一条 。
为什么他们摸到的是“不同的物体”呢？我摸到的怎么是 呢？不对，我摸到的是 。
我摸到的是一条 。
因为他们摸的部位不同。
你能提出什么问题？下面的图分别是谁看到的？需要明确小红、小丽、小刚分别站在布老虎的不同位置所观察到的形状。
侧面后面确定方向前面我站在布老虎的前面，看到它头上的“王”字，两只耳朵，两只眼睛，鼻子、嘴巴和胡须，还看到两条前腿和向上翘着的尾巴。
我站在布老虎的后面，看到它的屁股，向上翘着的尾巴，两条后腿和两只耳朵。
我站在布老虎的侧面，看到它的一只耳朵，一个眉毛，一侧的胡须，一条前腿，一条后腿，尾巴及一侧的斑纹，且尾巴在左面，头在右面。
同一个布老虎，为什么看到的形状不一样呢？从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状一般是不同的。
1. 下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？上面侧面前面2. 右边的照片分别是谁拍的？乐乐云云乐乐在前面拍的。
云云在侧面拍的。
3.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？侧面后面4. 他们分别看到的是哪一面？连一连。
他在闹钟侧面观察。
她在闹钟后面观察。
她在闹钟前面观察。
5.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
小鸟小猫小猫在房子的前面，看到的是房子的前面。
小鸟在房子的上面，看到的是房子的屋顶。
同学们，这节课你有什么收获？1.从不同的角度观察同一物体时，要根据物体的实际情况具体分析。
一般情况下，从不同的角度观察到的物体的形状是不同的。
《谁的眼睛亮》PPT精品教学课件
2023二年级数学下册五谁的眼睛亮——观察物体教案青岛版六三制
根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
教学资源拓展主要包括与本节课教学内容相关的知识拓展、学习方法和实践活动的建议，以帮助学生更深入地理解本节课的知识点，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
1.知识拓展：
(1)物体观察与描述：除了本节课学习的立方体和球体，还可以引导学生了解其他常见的几何体，如圆柱体、圆锥体等，并学会用准确的language来描述它们。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示教学内容和进行互动式教学。
2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行在线交流。
3.信息化资源：教学课件、图片、视频等数字化资源，用于辅助教学和提供直观的学习材料。
4.教学手段：采用小组合作、讨论、观察和实践活动等教学手段，促进学生的积极参与和实际操作能力的培养。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
当堂检测：
1.请学生观察教室里的桌子，用语言描述它的特征，并计算它的表面积。
2.请学生设计一个创新的观察物体活动，并用语言描述它的过程和目的。
3.请学生用语言描述下列物体的外观和形状：立方体、球体、圆柱体、圆锥体。
4.请学生根据下列描述，画出物体的图像：一个立方体，有一个长方形的长，有两个正方形的宽，高度为正方形的长；一个球体，半径为5厘米。
青岛版二年级下册数学《谁的眼睛亮》说课教学复习课件
2.
17瓶酸奶，每人分5瓶，可
以分给几人，还剩几瓶？
算式： 17÷5＝3（人）…… 2（瓶） ___________________________ 可以分给__3__人，还剩_2___瓶。
自主练习
2
15 ÷ 6 2
3
3
1
3 16 ÷ 5 3
1
2. 连一连，填一填。 （1）把11个 平均放到3个篮子里。
每盒装4只
每盒装8只
每盒装6只
15÷6＝2（盒）…… 3（只） 答：6 只装的能装满 2 盒，还剩 3 只。6ຫໍສະໝຸດ 用学具摆一摆，填一填。2
2
2
3
4
1
5
3
7.
做一个正方体框架需
要8个 ，26个 最多可以
做多少个正方体框架？还
剩几个 ？
26÷8＝3（个）…… 2（个）
答：最多可以做3个正方体框架，还剩2个 。
每人分4个草 莓。7根火腿肠
17瓶酸奶
12个草莓
从 根图 据中这，些你信知息道 ，了 你哪 能些 提数 出学 什信 么息问？题？
你问我说 10片饼干，每人分3片，可以分给几人？
我用 代替饼干分一分。
剩1片
10片饼干，每人分3片， 可以分给3人，还剩1片。
写成除法算式是： 10÷3＝3（人）……1（片）
谁的眼睛亮——观察物体（一）
课件
一、激活引入
二、尝试进入
①
②
小明 ③
小亮 ④
右边四幅图分别是谁看到的？为什么？
小红
小芳
二、尝试进入
游戏：对号入座 规则：老师出示茶壶图片，你们判断图片 是从哪个位置看到的，就站到哪个位置上。
小学数学_五 谁的眼睛亮——观察物体教学课件设计
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
他们是怎样观察的?
合作探究
你站在布老虎的哪一面，看到的老虎 是什么样的？
图1
二、你问我说
他们分别看到的是什么？
小丽
小红
小刚
三、自主练习
1.
云
乐
云
乐
下面的照片分别是谁拍的？
2.他们分别看到的是哪一面？
图4
小丽
小兰
小刚
三、自主练习
3.下面三张照片，都是在小狗的哪一面拍的呢？
正面
侧面
后面
三、自主练习
4.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
5．看一看，说一说．
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气
兰兰
谁的眼睛亮——观察物体(教案)-二年级下册数学青岛版
谁的眼睛亮——观察物体（教案）二年级下册数学青岛版我今天要和大家一起学习的，是我们二年级下册数学青岛版的一节有趣课程：《谁的眼睛亮——观察物体》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第47页到第48页，主要学习的是通过观察物体的方法，来提高我们的空间想象力和观察能力。
我们会通过一些实际的例子，来学习如何从不同的角度观察物体，并且能够辨别出物体的前后、上下、左右等位置关系。
二、教学目标我希望通过这节课的学习，大家能够掌握观察物体的一些基本方法，提高大家的空间想象力和观察能力，并且能够将这些方法应用到日常生活中，解决一些实际问题。
三、教学难点与重点这节课的重点是让大家能够通过观察，准确地辨别出物体的位置关系。
而难点则是如何让大家能够理解并掌握从不同角度观察物体的方法。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解课程内容，我已经准备了一些教具和学具，包括一些不同形状的物体，以及一些用来表示物体位置的卡片。
五、教学过程我会通过一个实际的游戏来引入今天的课程，让大家在游戏中自然地感受到观察物体的重要性。
然后，我会引导大家通过观察一些具体的物体，来学习如何辨别物体的位置关系。
接着，我会让大家通过一些实际的操作，来巩固所学的内容。
我会通过一些随堂练习，来检验大家的学习效果。
六、板书设计我会根据课程的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助大家理解和记忆课程的内容。
七、作业设计今天的作业是让大家根据自己的观察，画出一些物体的位置关系，并且试着用语言来描述这些位置关系。
答案不唯一，只要能够准确地表达出物体的位置关系就可以。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我希望大家能够真正地理解并掌握观察物体的一些基本方法，并且能够将这些方法应用到日常生活中，提高自己的生活能力。
同时，我也会根据大家的反馈，不断地改进我的教学方法，让大家能够更好地学习和成长。
这就是我今天的教学计划，希望大家能够积极参与，我们一起度过一个充实而有趣的课堂。
重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重要的细节是我认为需要特别关注的。
青岛版数学二年级下册《五 谁的眼睛亮——观察物体 信息窗 观察物体》教学课件
青岛版二年级下册
新课导入
观察
你能提出 什么问题?
合作探究 他们分别看到的是什么？
同一只老虎,为 什么大家看到的 不一样呢?
交换位置看看
为什么现在 看到的与刚 才不一样？
自主练习
1.下面三张照片，哪张是在小狗的后 面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？
正面
侧面
后面
2.右边的照片分别是谁拍的？ 乐乐 云云
Байду номын сангаас
3.他们分别看到的是哪一面？连一连。
4.请写出右边两幅图分别是谁看到的。 小鸟
小猫
谢谢 大家
郑重申明
作品整理不易， 仅供下载者本人使用，禁止其 他网站、 公司或个人未经本人同意转载、出售！
诚信赢天下，精品得人心！
青岛版二年级数学下册第5单元谁的眼睛亮观察物体集体备课优质教学课件
√
○
中小学教育网
中小学教育网
它们分别看到了什么？连一连。
中小学教育网
√
中小学教育网
小朋友 们，你 想不想 成为一 名大侦 探？
要成为一名大侦探，可不是一件 简单的事情哟，是要掌握很多知 识的！
首先必须要学会观察物体！
观察物体，需要小朋友们掌握观 察的方法，还要认真、细心、肯 动脑。
说一说，下面这些图分别是谁看到的？
小红从前面看到的
小丽从侧面看到的
ห้องสมุดไป่ตู้
小刚从背面看到的
柯未来南的侦提探示们，：
不开同始接位受置侦观探察训到练吧的！物 体形状可能会不同。
从前面看到的也可以 说是从正面看到的；
从旁边看到的也可以 说是从侧面看到的；
从后面看到 的也可以说 是从背面看 到的。
（ 正前 面面 ）
（ 背后 面面 ）
侧面
乐乐 云云
侧面
后面
小鸟 小猫
中小学教育网
中小学教育网
从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“√”） 从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“○”）
谁的眼睛亮教学设计课件
第五单元谁的眼睛亮——观察物体第一课时第五单元谁的眼睛亮------观察物体教学内容：书62—64页内容。
教材分析：空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。
能正确辨认从正面、侧面和后面观察到的简单物体的形状。
能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。
教学目标：1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。
2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。
3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。
教学准备：挂图、准备一个小玩具。
一、创设情境，导入新课。
师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！师：指正面呀指正面，指侧面呀指侧面，指上面呀指上面，指下面呀指下面。
师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。
同学们找得真好。
今天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。
二、实际操作，探究新知。
师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们放在桌子上学生拿出玩具。
师：请同学们组成4人小组，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具。
学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。
师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。
师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。
师：同学们观察得真仔细，现在请大家看黑板上的挂图，看看图上的同学是怎样观察的。
谁来说一说图上的同学在干什么呢？师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别是谁看到的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、下面哪一幅图是小强看到的？（画√）
小
小
强
红
√
二、下面的图形分别是谁看到的？连一 连
小明
小华 小芳
小华 小明 小芳
三、想一想，他们分别看到 的是什么图形？
淘气
淘气 小红 兰兰
小红 兰兰
（1）
（2）
（3）
四、从它的正面、侧面、上面分别看到 的是哪一幅图形？
上面
侧面
（１）
正面
（3 ）
（２）
哪面？
3
4
从不同的位置 观察物体，看 到物体的形状 是不同的。
合作探究（二）
正面
1、下面图形分别是从 哪个位置看到的？
2、同位合作，汇报交 流。
上面
侧面
（1） （2） （3）
从它的正面、侧面分别看到的是哪一幅 图形？
正面
侧面
我们的结论
观察物体或图形，观察的位 置不同，我们看到的物体或图 形的形状也不同。
横看
侧看
远看
近 看
合作探究（一）
1、请小组长拿出准备的玩具，小组合作 观察交流，你站在玩具的哪面？看到 了什么？
2、正确运用正面、侧面、后面说出观察 的结果。
如：我站在小羊的后面，看到小羊的 尾巴。
这是从哪面看到的？
大象的侧面
美羊羊的正面
喜羊羊的后面
1