方方圆圆说课稿
小学美术《方方圆圆》教案
1.注重形状特征的讲解和对比，提高学生对形状的识别能力；
2.提供更多创意示例，激发学生的想象力和创新精神；
3.联系生活实际，让学生在学习过程中感受到美术与生活的紧密联系；
4.加强课堂小结和课后复习，帮助学生巩固所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了正方形、长方形、圆形等基本形状的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形状的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的形状组合。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状的识别和组合这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、图片对比等方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形状相关的实际问题，如“如何用基本形状创作一幅画”。
2.实验操作：为了加深理解，基本形状进行创作。
五、教学反思
在今天《方方圆圆》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生在识别形状时，对于一些细微的差别还是不够敏感。比如，有些同学在区分长方形和正方形时，容易混淆。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对形状特征的讲解和对比，通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生更准确地把握各种形状的特点。
湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案
湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案第3课方方圆圆一、教学目标1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排时四、教具准备师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具五、教学过程（一）创设情境，启动主体故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的„„”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子„„”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
三年级美术上册《方方圆圆》教案、教学设计
-教师将学生分成若干小组，每组共同完成一幅方形和圆形的组合创意画。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，培养团队协作能力。同时，通过评价他人的作品，提高学生的审美观念。
4.强化实践环节，关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能。
-教师根据学生的绘画水平和兴趣，给予个别指导，使他们在实践中不断提高绘画技能。同时，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索适合自己的绘画方法。
5.创设展示平台，培养学生的自信心和表达能力。
-教师组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。在展示过程中，学生可以锻炼自己的表达能力，增强自信心。
6.结合情感态度与价值观，引导学生关注环境保护，培养社会责任感。
-在教学过程中，教师可以引导学生关注生活中的环境保护问题，如：“如何通过我们的绘画作品，向大家传达环保的理念？”从而培养学生的社会责任感。
6.教师根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导，帮助他们在美术学习中取得更好的进步。
-教师可以通过展示生活中的实物、图片等，让学生直观地感受到方形和圆形在生活中的广泛应用，从而激发他们对本章节内容的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究方形和圆形的特点及绘画技巧。
-教师可以提出问题，引导学生思考，如：“方形和圆形有什么特点？”“如何用绘画工具和材料表现出方形和圆形的美？”通过学生自主探究，培养他们的观察力和创新意识。
4.强调绘画过程中的注意事项，如线条要流畅、色彩搭配பைடு நூலகம்和谐等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个方形和圆形的组合创意主题，进行讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同商讨绘画方案，如选用哪些工具和材料、如何构图等。
2024年幼儿园中班语言公开课教案丨《方方和圆圆
2024年幼儿园中班语言公开课教案丨《方方和圆圆一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状世界》，详细内容为“方方和圆圆”一节。
通过讲述两个形状宝宝方方和圆圆的故事，引导幼儿认识和了解方形和圆形的特点，学会用语言描述生活中常见的方形和圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握方形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿用语言表达自己对方形和圆形的认识，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对形状的兴趣，培养其观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言描述方形和圆形的特点。
教学重点：引导幼儿认识方形和圆形，学会区分两种形状。
四、教具与学具准备1. 教具：方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：方形和圆形的贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用方形和圆形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（1）展示方形和圆形的磁性教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解方形和圆形的名称、特点，引导幼儿用自己的语言描述。
3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上用贴纸拼出方形和圆形的图案。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述。
4. 小组讨论将幼儿分成小组，让他们互相交流自己找到的方形和圆形物品。
六、板书设计1. 板书《方方和圆圆》2. 板书内容：方形特点：四条边，四个角圆形特点：没有边，没有角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找一找生活中的方形和圆形物品，并用语言描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识了方形和圆形，学会了用语言描述。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、发现，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用方形和圆形的积木搭建不同的形状，提高他们的空间想象力。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿观察、发现更多的方形和圆形物品。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言描述方形和圆形的特点。
三年级美术上册 说课稿《3.方方圆圆》湘美版
三年级美术上册说课稿《3.方方圆圆》湘美版一、教材分析本节课的教材是《三年级美术上册》湘美版中的第三章《3.方方圆圆》。
该章节主要介绍线条与形状的关系，让学生学会画出不同形状的物品，丰富他们的视觉感受。
通过该教材的学习与实践，学生能够掌握：1.线条与形状的关系，发现日常生活中的形状，如方、圆、三角形等。
2.运用线条与形状画出不同的物品，例如树、房子、花等。
3.用彩笔和颜料画出多彩的作品，增强他们的色彩认知和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解线条和形状的概念。
2.认识日常生活中的各种形状。
3.掌握画出树、房子、花等物品的技巧。
能力目标1.培养学生观察事物的能力。
2.提高学生运用线条与形状的能力。
3.培养学生对各种颜色的认知与运用能力。
情感目标1.培养学生爱美、爱艺术的情感。
2.培养学生对自己的作品有自信和自豪感。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.线条与形状的关系。
2.日常生活中的各种形状。
3.运用线条与形状画出不同的物品。
4.彩笔和颜料的使用。
教学步骤第一步：导入新知识1.师生互动，教师展示树、房子、花等实物或图片，引导学生找出其中的形状。
2.引导学生思考，线条与形状之间有什么关系？第二步：讲授新知识1.教师讲解线条和形状的概念，让学生理解并记忆。
2.展示日常生活中多种形状的图片，鼓励学生独立思考。
3.教师通过示范，教授画出树、房子、花等物品的技巧。
第三步：巩固新知识1.让学生结合自己的想象和构思，画出自己喜欢的物品。
2.学生在老师的指导下，学习使用彩笔和颜料，把作品变得更加生动、具有层次感。
第四步：展示与评价1.学生依次展示自己的作品，分享他们的构思与感受。
2.教师根据内容、构思、色彩等方面对学生的作品进行评价。
四、教学重点和难点教学重点1.线条与形状的关系。
2.树、房子、花等物品的构思和画法。
3.彩笔和颜料的使用方法。
教学难点1.如何引导学生自己创作出有想象和个性的作品。
2.如何培养学生对形状、线条和颜色等的独立认知和运用能力。
小班科学教案方方圆圆
小班科学教案方方圆圆方方圆圆是一位小学教师，她正在为自己的小班准备一节有趣的科学课。
她深知小班学生的好奇心和求知欲，因此决定通过一些简单的实验和活动来激发他们对科学的兴趣。
下面是她准备的科学教案。
主题：颜色的探索目标：通过实验和活动，让学生了解颜色的形成原理和应用。
时间：一节课材料准备：1. 彩色纸张和颜料：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等不同颜色的纸张和颜料。
2. 水杯和水彩笔：准备一些水杯和水彩笔供学生使用。
3. 实验用品：眼镜、手电筒、放大镜等实验用品。
活动1：彩色卡片匹配步骤：1. 方方圆圆给每位学生发一张彩色卡片，上面是不同的颜色。
2. 学生们要找到教室中与自己手中卡片上颜色相同的物品。
3. 学生们轮流展示自己找到的物品，并告诉大家为什么他们选择了这个物品。
4. 方方圆圆引导学生总结出颜色的特点和应用。
活动2：颜色混合实验步骤：1. 方方圆圆向学生展示红、黄和蓝三种颜色。
2. 学生们用水彩笔将这三种颜色涂在一个白纸上，观察颜色的变化。
3. 学生们讨论发现，红色和黄色混合后会得到什么颜色，蓝色和黄色混合后会得到什么颜色，红色和蓝色混合后会得到什么颜色。
4. 方方圆圆给每位学生发放颜料，让他们亲自进行颜色混合实验。
5. 学生们将自己混合出的颜色涂在白纸上，与同学们分享自己的发现。
活动3：光的实验步骤：1. 方方圆圆给学生们发放眼镜和手电筒。
2. 学生们在教室里关掉灯，用手电筒照射墙上的白纸，观察光的变化。
3. 方方圆圆引导学生们讨论，当光线经过什么物体会发生什么变化。
4. 学生们用手电筒照射不同颜色的纸张，观察光线经过纸张之后的颜色变化。
5. 方方圆圆给学生们发放放大镜，让他们观察放大镜对光线的影响。
总结：通过这节课的实验和活动，学生们了解了颜色的形成原理和应用。
他们通过彩色卡片匹配活动发现了不同颜色的物体，通过颜色混合实验了解了颜色的互相影响关系，通过光的实验了解了光线在不同物体中的反射和折射现象。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材《方方和圆圆》章节，详细内容包括：认识正方形和圆形，能够辨别生活中常见的正方形和圆形物品；学习正方形和圆形的基本特征，如边长、角度等；通过实践活动，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识正方形和圆形，能够辨别和描述这两种图形的基本特征。
2. 培养幼儿的空间想象能力和观察能力，使他们在生活中能够发现和运用正方形和圆形。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征理解，以及在实际生活中的应用。
教学重点：认识正方形和圆形，学会辨别和描述这两种图形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形和圆形的卡片、磁性教具、PPT课件、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种正方形和圆形的实物，如书本、饼干、车轮等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出正方形和圆形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解正方形和圆形的基本特征，如正方形的四条边长度相等、四个角都是直角；圆形没有边和角，所有点到圆心的距离都相等。
（2）结合实物模型，让幼儿触摸和观察正方形和圆形，加深对它们特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形和圆形。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出正方形和圆形的特征。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出正方形和圆形，标注出它们的特征。
2. 展示正方形和圆形的实物，贴在对应图形旁边。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形和圆形，画在纸上并注明它们的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形和圆形的掌握程度，针对不足之处进行改进。
《方方圆圆》教案
《方方圆圆》教案教学目标：1、认识圆形、方形、三角形的形状特征。
2、了解圆形、方形、三角形在生活中的应用。
3、运用不同的表现形式将圆形、方形、三角形构成美丽的画面。
教学重点难点：教学重点：发现生活中的圆形、方形、三角形，以及他们的联想。
教学难点：用圆形、方形和三角形组成美好的画面，表达自己的感受。
教学过程：1、导语：今天老师要给大家介绍俩位朋友（以童话的形式介绍圆圆、方方，配合ppt动画展示）大家好，我叫圆圆，我长得胖乎乎、圆嘟嘟的大家好，我叫方方，我长得四四方方的。
故事导入方方、圆圆是2个好朋友，它们呀，长得都特别好玩。
不过，别看它们三个长得一点也不像，可它们却有一个共同的爱好，那就是：每次走到别人跟前，都要问：“有什么东西像我们呢？”你看，它们这次要来问你们了。
2、创设帮帮忙的情境提问学生大家能帮帮他们吗？首先，我们来说说什么东西像圆圆吧！再来找找课室里面像圆圆的东西吧！好了，现在大家看看老师找到了些什么？（ppt展示各种圆形的图片）提问学生我们再帮帮方方，什么东西像方方呢？我们想想生活中还有什么像方方的呢？看看老师到些什么！（ppt展示各种圆形的图片）3、找朋友，生活中圆圆方方的组合。
其实啊，圆圆方方很喜欢一起玩。
我们来找一找他们吧！（ppt展示，提问学生）天安门，国徽是圆圆的、毛泽东的画像是方方的上海东方明珠，塔上是尖尖的、塔身有圆圆，周围的大厦是方方的4、欣赏美术中圆圆方方组合的图片大家能把圆圆、方方拼在一起，组成不同的图案吗？（ppt展示，边展示，边分析）5、欣赏同学的作品让我们来欣赏一下同学们的画吧！（ppt展示）6、学生作画时间作业：请大家画一幅画，要把方方和圆圆2个好朋友的画在里面哦！总结在我们的生活中，圆圆方方和尖尖到处都可以看到，只要我们留心观察，就会发现他们的。
幼儿园说课稿ppt圆圆和方方
幼儿园说课稿p pt圆圆和方方篇一：圆圆和方方说课《圆圆和方方》说课一、说教材（教材分析）《圆圆和方方》是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。
故事中的园圆和方方为了显示自己的本领，各自自夸，并且在“梦境”中还互相攻击对方。
最后“梦醒”了才知自己不对，应该互相尊重，互相学习，各自都有不足和长处，懂得了：圆圆和方方》说课一、说教材（教材分析）《圆圆和方方》是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。
故事中的园圆和方方为了显示自己的本领，各自自夸，并且在“梦境”中还互相攻击对方。
最后“梦醒”了才知自己不对，应该互相尊重，互相学习，各自都有不足和长处，懂得了》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
同时还用游戏法加以巩固和理解活动内容。
五、说活动过程：1、教师出示物品，引入课题。
2、教师有感情地讲述一遍故事。
3、请幼儿顷听故事录音。
教师注意将孩子的口语提炼为故事中的语言。
4、教师分层次讲述故事。
5、幼儿边看挂图边听教师完整地讲述故事。
鼓励幼儿用自己认为比较合适的语言和动作来表现。
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案
教案：三年级美术上册第三课《方方圆圆》教学目标：1. 让学生了解和掌握方和圆的基本特征。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，创作出有趣的作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和想象力，提高审美能力。
教学重点：1. 掌握方和圆的基本特征。
2. 学会运用方和圆创作有趣的作品。
教学难点：1. 方和圆的运用和搭配。
2. 创作有创意的作品。
教学准备：1. 教师准备方和圆的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示方和圆的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分享观察到的方和圆的特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解方和圆的基本特征，如：方形有四条边，四个角；圆形没有边，是一个闭合的曲线。
2. 学生跟随教师一起总结方和圆的特征。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求：用方和圆创作一个有趣的作品。
2. 学生动手创作，可以利用剪刀、胶水等工具。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家。
2. 学生互相欣赏、评价，教师给予总结评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固方和圆的特征。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
3. 教师提出拓展任务：在生活中找到方和圆的例子，下节课分享。
教学反思：本节课通过展示图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考和动手创作，使学生掌握了方和圆的基本特征，并能够运用方和圆创作有趣的作品。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
通过作品展示和评价，学生相互学习、交流，提高了审美能力。
在拓展环节，教师引导学生将所学知识运用到生活中，激发学生的学习兴趣和积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了美术知识，提高了动手能力和审美能力。
方方圆圆说课稿
方方圆圆说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《方方圆圆》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《方方圆圆》是人教版小学美术三年级上册的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生观察和感受方形与圆形的特点，并通过绘画、拼贴等形式表现出由方形和圆形组合而成的有趣形象。
教材通过展示大量生动的图片和有趣的示例，激发学生的创作欲望，培养学生的想象力和创造力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对形状有了初步的认识，但在将方形和圆形进行组合创作时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学中，我会注重引导学生观察、分析和思考，帮助他们克服困难，提高创作能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够认识方形和圆形的特点，了解方形和圆形在生活中的应用，掌握用方形和圆形组合创作的方法。
2、过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和审美意识，让学生在创作中体验到快乐和成就感。
四、教学重难点1、教学重点：认识方形和圆形的特点，掌握用方形和圆形组合创作的方法。
2、教学难点：如何启发学生的想象力，创作出富有创意的作品。
五、教法与学法1、教法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示图片、实物等，让学生直观地感受方形和圆形的特点，激发学生的学习兴趣。
（2）启发引导法：在教学过程中，我会通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生积极主动地参与到学习中来。
（3）实践操作法：让学生通过动手实践，亲身体验创作的过程，提高学生的动手能力和表现能力。
2、学法在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习：（1）观察法：引导学生观察图片、实物等，培养学生的观察力。
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇
小班数学方方和圆圆教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《小班数学》第四章，主题为“方方和圆圆”。
详细内容包括：认识正方形和圆形，了解它们的特征；学会用正方形和圆形进行拼图；掌握正方形和圆形的简单计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识正方形和圆形，说出它们的名称和特征。
2. 培养学生用正方形和圆形进行拼图的能力，提高空间想象力。
3. 使学生掌握正方形和圆形的简单计算，提高数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方形和圆形的特征，以及它们的计算方法。
教学重点：培养学生对方形和圆形的认知，提高拼图能力和计算能力。
四、教具与学具准备教具：正方形和圆形的卡片、磁性黑板、拼图板。
学具：学生用正方形和圆形的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用正方形和圆形拼成的图案，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解正方形和圆形的特征（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示正方形和圆形的卡片，引导学生观察并说出它们的特征。
3. 拼图游戏（10分钟）（1）教师发放拼图板和正方形、圆形卡片，指导学生用这些卡片进行拼图。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
4. 正方形和圆形的计算（10分钟）（1）教师讲解正方形和圆形的计算方法。
（2）学生跟随教师一起进行正方形和圆形的简单计算。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师检查并给予反馈。
六、板书设计1. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
2. 圆形的特征：边缘曲线，半径相等。
3. 正方形和圆形的简单计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用正方形和圆形卡片拼成一个自己喜欢的图案。
a. 一个边长为2厘米的正方形。
b. 一个半径为3厘米的圆形。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 4平方厘米；b. 28.26平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、拼图和计算等环节，让学生掌握了正方形和圆形的特征及计算方法。
《方方圆圆》教案
《方方圆圆》教案教学活动激趣导入1.魔术导人。
师:今天，老师带来了一个小魔术。
瞧!方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们都会变成些什么?2.揭示课题。
原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一一起走进方方圆圆的世界。
( 板书课题:方方圆圆。
)看图感知1.认识方形、圆形。
2.仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。
师:方方、圆圆的好朋友可多了，你能找出外形与它们近似的动物吗?3.说说你在生活中见过的动物，还有哪些的外形分别近似于方形、圆形?(七星瓢虫、刺猬的外形与圆形相似，牛、羊等动物的外形与方形相似，等等)小结:用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物的外形特征。
观察分析1.欣赏黄永玉的国画作品《羊》小结:画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。
2.看局部，猜动物，了解动物特征。
师:动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。
小结:每种动物都有自己的典型特征。
3.尝试小练习。
选择图中的一种动物，快速地描绘出它的局部特征。
4.对比观察:欣赏黄永玉国画作品《乌龟》，与真实乌龟图片进行对比。
师:大师们的作品，简简单单几笔，却能生动地描绘出动物特征，你能找找画与真实动物的相同与不同之处?小结:描画动物时，特征可以有所取舍。
5.谈话讨论，说说动物的哪些特征必须添画，哪些部分可以省略。
1.教师示范。
(1 )用几何形概括出动物的外形，画外形;(2)添加动物典型特征;(3)调整完成。
2.优秀范作欣赏。
强调画面构图的合理性。
创作表现作业:你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形?用加或减的方法，夸张、概括地将它们描画下来吧!要求:注意画出动物的特征。
1.学生自主介绍自己的作品，说说自己表现得最棒的部分。
2.评评同学的作品，说说你最喜欢谁画的动物。
3.国画欣赏:添-添，减一减的方法除了在画动物的时候应用，在国画山水、花鸟等的表现中也常应用。
三年级美术上册《方方圆圆》教案-【经典教育教学资料】
三年级美术上册《方方圆圆》教案《创新改变生活》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。
能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
二、教材分析（一）课标要求“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
（二）教学内容分析本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。
本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力（三）教学重点难点分析教学重点：创新的重要性教学难点：全面认识创新（四）课时安排：1课时三、学情分析学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提供了较有利的条件。
但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化；对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知识创新、制度创新缺乏了解；九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。
四、教学过程（一）导入新课现场小调查：你有过丢失家门钥匙的经历吗？你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经历吗？播放广告：《开启智慧生活第一步》—智能锁补充播放：《智能生活的一天》想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。
三年级上册美术说课稿-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
三年级上册美术说课稿-第三课方方圆圆︳湘美版一、课程设计意图本课程以“方方圆圆”作为主题，通过学生对方、圆两种基本形状的认知和理解，通过绘画和创作实践，培养学生的表现力和审美能力，帮助学生进一步掌握色彩的表现技巧。
二、教学目标1.学生能够通过观察，认识和理解方、圆两种基本形状；2.学生能够掌握颜色的概念，理解并运用颜色表现形状；3.学生能够通过绘画和创作实践，锻炼其表现力和创新能力；4.学生能够在课堂中感受美的力量，培养其艺术素养和审美能力。
三、教学过程1.引入（1）用多种方法和手段，引导学生认识和理解“方”和“圆”两种基本形状。
（2）播放图片或短片，让学生通过观察图画了解方和圆的特点。
2.探究（1）教师带领学生通过绘画和创作实践，运用颜色表现方和圆的形状，培养学生表现力和创新能力。
（2）学生可以选择使用彩笔、色带、颜料等多种材料，来表现自己的想法和创意。
3.整合（1）教师展示学生作品，并引导学生评论、鉴赏作品。
（2）教师组织学生分享，让每个学生都有机会表达自己对美的理解和感悟。
4.延伸（1）教师引导学生关注周围的环境和事物，寻找其他具有方和圆形状的元素。
（2）学生在家中进行拍照记录或画图，并在下一堂课上进行分享和交流。
四、教学重点1.学生对方、圆两种基本形状的认知和理解；2.学生能够通过绘画和创作实践，掌握颜色表现形状的技巧。
五、教学难点学生能够通过绘画和创作实践，锻炼其表现力和创新能力。
六、教学方法1.提问法2.演示法3.创作法4.集体讨论法七、教学评价1.学生的学习情况和作品评价。
2.学生对于美的理解和感悟。
八、教学资源1.课件和图片。
2.相关教学材料和工具。
九、学生作业1.在家中进行拍照或画图，找出周围具有方和圆形状的元素。
2.在下一堂课上对作业进行分享和交流。
十、教学反思本课程根据三年级学生的年龄特性，将认知和创新结合，通过学生的绘画和创作实践，让他们在学习中感受到美的力量。
同时，本教学过程中还注重引导学生的自主学习和交流，帮助他们进一步构建知识体系，培养他们的审美能力和创新能力。
湘美版美术三年级上册《3.方方圆圆》说课稿1
湘美版美术三年级上册《3. 方方圆圆》说课稿1一. 教材分析《3. 方方圆圆》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握方形和圆形的特征，培养学生对形状的感知和创作能力。
教材以生活中的方形和圆形为切入点，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，既有对形状的认知，也有对形状的创作，使学生在学习过程中能够感知到形状的魅力，提高学生的审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的形状认知能力，对生活中的方形和圆形有所了解。
但部分学生可能对形状的特征把握不够准确，需要在教学中进行引导。
此外，学生的绘画能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别和理解方形和圆形的特征，运用方形和圆形进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、创作等环节，培养形状的感知和创作能力。
3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中，感受形状的美，提高审美能力，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够识别和理解方形和圆形的特征，运用方形和圆形进行创作。
2.难点：学生能够独立运用方形和圆形创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的方形和圆形物体，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解方形和圆形的特征，让学生了解方形和圆形的基本概念。
3.实践环节：学生分组进行方形和圆形的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结方形和圆形的特征，培养学生的归纳能力。
方方圆圆说课稿
《方方圆圆》说课稿说课人：毕术敏大家好，今天我说课的内容是湘版美术教材三年级上册第三课《方方圆圆》,我主要从教材、学情、教学过程，这几个方面来分析，首先来说说我对教材的理解：一、说教材1、教材分析：《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课，属于“造型与表现”的学习领域，是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。
本课设计是通过在美术活动中的学习，使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形，并用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象，使学生养成细心观察的好习惯。
在教学过程中，引导学生通过看、说、画等方法，大胆、自由地把生活中所见所闻，所感所想的动物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、教学目标：认知目标：通过在美术活动中的学习，使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，并用几何形的组合简单的概括动物。
能力目标：在活动中，用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象。
情感目标：让学生在美术活动中，体验到绘画的乐趣。
培养合作意识和综合学习能力，使学生养成细心观察的好习惯。
从大自然中发现美、呵护美、创造美。
3、教学重点：学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。
4、教学难点：能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法，表现出个性化的动物形象。
二、说学情三年级的学生经过两年的美术学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，有一定的色彩基础，能通过看看、画画、做做等方法来表现物体的形象。
三、说教学教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
方方圆圆说课稿
《方方圆圆》说课稿说课人：毕术敏大家好，今天我说课的内容是湘版美术教材三年级上册第三课《方方圆圆》,我主要从教材、学情、教学过程，这几个方面来分析，首先来说说我对教材的理解：一、说教材1、教材分析：《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课，属于“造型与表现”的学习领域，是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。
本课设计是通过在美术活动中的学习，使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形，并用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象，使学生养成细心观察的好习惯。
在教学过程中，引导学生通过看、说、画等方法，大胆、自由地把生活中所见所闻，所感所想的动物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、教学目标：认知目标：通过在美术活动中的学习，使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，并用几何形的组合简单的概括动物。
能力目标：在活动中，用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象。
情感目标：让学生在美术活动中，体验到绘画的乐趣。
培养合作意识和综合学习能力，使学生养成细心观察的好习惯。
从大自然中发现美、呵护美、创造美。
3、教学重点：学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。
4、教学难点：能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法，表现出个性化的动物形象。
二、说学情三年级的学生经过两年的美术学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，有一定的色彩基础，能通过看看、画画、做做等方法来表现物体的形象。
三、说教学教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
幼儿园方方圆圆教案
幼儿园方方圆圆教案教学目标通过本节课的学习，让幼儿了解方形和圆形的基本特征，并通过实践掌握简单的剪纸和拼图技巧，培养其观察能力和手眼协调能力。
教学内容1. 方形和圆形的基本特征教师通过图片和实物的展示，让幼儿了解方形和圆形的基本特征，包括形状、边角、圆弧等，同时带领幼儿一起说出和观察周围的方形和圆形物品。
2. 剪纸教师将给每个孩子发放彩色纸和剪刀，并给予基础剪纸教学，引导幼儿用剪刀将方形和圆形剪出来，并可以在纸上画出他们想象中的方形和圆形图案，例如房子、太阳等。
3. 拼图教师将发放不同颜色的方形和圆形拼图，让幼儿用手按照图案要求，将不同颜色的方形和圆形拼在一起，完成拼图。
教学方法本节课主要采用教师引导和幼儿参与的方式，通过直观的图片和实物展示，带领幼儿认识世界，发展观察力和认知能力，同时根据幼儿年龄特点，强化操作性的教学方式完成剪纸和拼图任务。
教学时长本节课时长约为60分钟，其中40分钟用于教学，15分钟用于活动补充和调整时间，5分钟用于讲解和小结。
教学评估针对本节课的教学，可以通过以下方式进行评估：1.检查幼儿剪纸和拼图的完成情况，了解孩子们对方形和圆形的理解程度和手眼协调能力发展情况。
2.以小组为单位，让幼儿们观察周围环境，说出其中的方形和圆形物品，了解其观察力和记忆力。
3.教师观察幼儿上课期间的表现情况，包括课堂纪律、合作精神等几个方面进行评价。
教学反思本节课的教学注重了幼儿的直观感受和操作，使得幼儿可以更加深刻地理解方形和圆形的基本特征，并在操作过程中锻炼了其手眼协调能力和创造力，引导幼儿更加积极主动地参与到课堂学习中来。
同时，在教学过程中，也发现了一些还需努力的地方，例如需要更多的示范和图示来引导幼儿，减少对幼儿自主创造的障碍等。
希望在今后的教学中，能够进一步完善教学体系，提高幼儿的学习效果和素质。
有关《园圆和方方》说课稿范文
《园圆和方方》说课稿有关《园圆和方方》说课稿范文作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《园圆和方方》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《园圆和方方》说课稿1一、说教材（教材分析）：《园圆和方方》是一个主题单一明确，情节简单有趣，语言生动浅显，容易吸引幼儿的一个幼儿故事。
故事中的园圆和方方为了显示自己的本领，各自自夸，并且在“梦境”中还互相攻击对方。
最后“梦醒”了才知自己不对，应该互相尊重，互相学习，各自都有不足和长处，懂得了：圆圆有圆圆的优点，方方也有方方的优点。
圆形和方形物体是幼儿比较熟悉并且周围环境中都有，可以说是贴近幼儿生活的物品。
但是幼儿通过这个故事的学习，不仅对这些物品有了更近一步的了解，还懂得了一个道理：不要抬高自己，贬低别人，而应互相尊重，互相学习，共同进步。
二、说活动目标：活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。
根据幼儿的实际情况，确立了以下活动目标：1、体会故事中圆园和方方对话的趣味性，并偿试用语言和动作表现出来。
2、理解故事内容，懂得圆形和方形各有优点，人们都离不开。
3、让幼儿明白：同伴间要互相尊重，互相学习，共同进步。
重点：圆形和方形的各自用处很大。
难点：理解“为什么有些物品一定要做成圆形或方形的”。
三、说活动准备：为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：1、生活中常见的圆形和方形的物品。
2、挂图、录音机、语言磁带。
3、教具圆形，方形各一个，字卡。
4、“圆形”，“方形”头饰及相关“圆形”，“方形”的图片卡。
四、说教学和学法：1、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”本次活动中我运用了直观法、提问法、讨论法等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
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《方方圆圆》说课稿
说课人：毕术敏大家好，今天我说课的内容是湘版美术教材三年级上册第三课《方方圆圆》,我主要从教材、学情、教学过程，这几个方面来分析，首先来说说我对教材的理解：
一、说教材
1、教材分析：
《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课，属于“造型与表现”的学习领域，是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。
本课设计是通过在美术活动中的学习，使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形，并用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象，使学生养成细心观察的好习惯。
在教学过程中，引导学生通过看、说、画等方法，大胆、自由地把生活中所见所闻，所感所想的动物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、教学目标：
认知目标：通过在美术活动中的学习，使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，并用几何形的组合简单的概括动物。
能力目标：在活动中，用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的动物形象。
情感目标：让学生在美术活动中，体验到绘画的乐趣。
培养合作意识和综合学习能力，使学生养成细心观察的好习惯。
从大自然中发现美、呵护美、
创造美。
3、教学重点：
学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。
4、教学难点：
能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法，表现出个性化的动物形象。
二、说学情
三年级的学生经过两年的美术学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，有一定的色彩基础，能通过看看、画
画、做做等方法来表现物体的形象。
三、说教学教法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
四、说教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下安排：
一、创设情境
课堂伊始，为了调动学生积极性，我设计了这样的导语：很久以前，有一个奇妙的形状王国，里面住着方方、圆圆两位好朋友，可是有一天，他们发生了争吵。
圆圆昂着头、骄傲的说：“我的本领可大啦，我可以变成乌龟哥哥，金鱼姐姐。
”方方瞪着眼睛不服气地说:“我的本领更大，我可以变成憨厚的牛大哥和温顺的小绵羊，动物王国的很多动物我都可以变出来。
”
到底谁的本领更大？今天我们一起走进方方圆圆的世界，感受方方圆圆的神奇。
通过讲故事把学生带入方方圆圆的世界中，引出本课课题《方方圆圆》。
二、引导启发
了解方形圆形，由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解方形圆形”一环节。
先出示一组图片，通过认识形体、观察寻找、等问题引导学生观察探索，了解，让学生观察分析：设疑引路，归纳总结，突破重点。
通过语言表述，培养学生口头表达能力以及观察能力。
教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
三、自主探究
接着我设计了“自主探究”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神。
然后给出小练习，用减或加的方法表现鱼和瓢虫。
接着教师示范范画，并与学生共同完成，再讲述绘画方法激发
学生的求知欲，通过这种安排，体现教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
四、大胆创作
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——自主表现”这一环节，鼓励学生自己创作一幅喜欢的动物作品，在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。
制作同时，并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
五、展示评价
我接着设计了“展示评价”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评，互评与教师简评的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
六、拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”环节，在课程即将结束时，引导学生欣赏生活中方方圆圆的物体、卡通形象并及时总结所学。
让学生了解到方方圆圆在生活中的运用，这一环节既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
总之，本课从新课标出发，从学生实际入手。
力求做到导课体现一个“趣”字，授课体现一个“活”字，创作体现一个“新”字，评价体现一个“巧”字。
我相信这节课是能达到预期的目标的。
我的说课完毕，谢谢！。