最新高中英语语法全套课件
高中英语语法课件_状语从句 (共42张PPT)
whether…or…
whether…or…引导的让步状语从句： △ 这种从句也称“选择条件-让步状语从句”，可位于 主句之前或之后，如： 1.Whether you like it or not, you’ll have to do it. 2. We hold that all countries, (whether they are) big or small, (whether they are) rich or poor, should be equal. 3. Whether it rains or snows, I will go tonight. 5. She had to go, whether or not she wanted it.
2) 一些表示时间的名词词组也可引
导时间状语从句。如：the moment, the minute, （一…就）next time （下次）, every/each time （每 次）。 e.g. The moment he comes, I will tell him.
4) as soon as, immediately, directly, instantly 等副词也可引 导状语从句。表示“一…… 就……”。
.
1. I was so familiar with him that I recognized his voice ______ I picked up the phone. A. while B. after C. In case D. the minute 2. How long do you think it will take _______ our product becomes popular with the consumers? A. when B. until C. before D. since
新教材北师大版高中英语必修一 Unit 2 Lesson 3 【语法】 课件
新教材北师大版高中英语必修一 Unit 2 Lesson 3 【语法】 课件
科 目：英语 适用版本：新教材北师大版 适用范围：【教师教学】
Unit 2 Sports and Fitness
Lesson 3 Running and Fitness
第一页，共十二页。
Language and Grammar
Hello, __ev_e_r_y_o_n_e! I have __s_o_m__e_th__inigmportant to tell you. The new
table tennis room of our school will be open to all teachers and students
you?
6. They offer help to ____________________ interested in golf.
anyone / anybody
第十页，共十二页。
Focus on Grammar: Exercise nobody anyone something anything everyone
take _________ with you. Pleasearneymtheimnbger its open time is 9: 00 am — 5:
高中英语语法时态和语态课件(共69张PPT)
--ann is in hospital.
--yes, i know. i’m going to visit her tomorrow.
--oh,really? i didn’t know. i’ll go and visit her. 2〕表示迹象表明要发生某事,则只能用be going to,e.g.
look at the dark clouds.it’s going to rain. 3〕be going to还有以下用法,e.g. ①强调主观想法或意图: i’m going to wash the car if i have time. （注意:此时
②It was then a small fishing village.
2.特别用法:
1〕表客气或委婉的现在:
①I wondered if you were free this evening.
②I thought you might like some flowers.
（注:过去进行时也可表示现在使语气更委婉、客气,eg.① I was wondering if you could give me a lift. ②We were hoping you would stay with us.能这样用的动 词主要限于want, wonder , think, hope, intend等少数 动词。）
②Someone has broken the window.（结果: 窗户仍破 着）
2〕持续性用法:该用法表示一个过去发生的动作在过去 并未在过去完成,而是持续到现在,且可能继续持续下去 或可能到此结束,e.g.
高中英语语法冠词课件(25张ppt)
使用范围 7. 在表示节日，假日等名词前 8. 在表示三餐的名词前 9. 在表示球类棋类运动的名词前
示例 We must tell friends from enemies. have breakfast/ lunch/ supper Play basketball/ football/ tennis/ volleyball
10. 在表示学科，语言的名词前
We have geography, politics, physics, and so on.
11. 用表示运输，通讯等方式时
By ship/ air/ plane/ bus/ bike/ train/ sea/ hand/ land/ road
12. 在表示只有一人担任的头衔或职务名词 We elected him president of the society. 在句中作表语/同位语/补语或介词的宾语时， 以及表示头衔职位的名词与姓氏连用时
世界独一无二的事物，但这些名词前有修饰 the earth; the sun; the sky; the moon; the
成分时可以用不定冠词。
world; the universe
A brilliant red sun; a cl点，方位
in the east/ south/ west/ north
wearing a mask.
用适当的冠词填空
1. The biggest whale is _____bthluee whale, which grows about 29meters long ---the
height of _____9-storey building.
a
2. This is ___t_h__eclassroom where often take French classes.
2025届高考英语语法总复习形容词副词课件
however然而,otherwise否则,though尽管,yet虽然,instead相 反 besides而且,moreover而且,still还是,furthermore而且
表结果
therefore因此,thus因而
表让步
anyway不管怎样,无论如何
George didn’t study law.Instead,he decided to become an actor.
friend朋友→friendly友好的；time时间→timely 名词/动词
有……特征的 及时的；day一天→daily日常的；love爱→lovely
构成 意义
例词
end终止→endless无穷无尽的；aim目标→aimless无目 名词/动词 没有……
标的；home家→homeless无家可归的；use使用 ＋-less 的
形容词有时也作状语，通常说明主语的情况，主要表示原因、 结果、伴随、时间、条件或方式，可位于句首、句中或句末， 一般用逗号将其与其余部分隔开。
Hot and wet,you couldn’t imagine the climate here in summer.
又热又潮湿，你根本无法想象这儿的夏天(形容词作状语，表示原因)
……的 →comfortable舒适的；admire钦佩→admirable
able
可钦佩的
attract吸引→attractive有吸引力的；create创造 名词/动词
有……性质的 →creative创造性的；expense花费→expensive ＋-ive
昂贵的；effect效应→effective有效的
比较级、最高级的变化规则分为规则变化和不规则变化
高中英语语法全套56张PPT完美版ppt-
A. fare B. charge C. money D. pay
3. The manager has got a good business _______ so the
单复数同形的名词有： deer，sheep，fish，Chinese，Japanese, Swiss works, means, head
问题4：
Some ______ visited our school last Wednesday.
A．German
C．Germans
B．Germen D．Germens
_____.A habit B hobby C fun D game (2019上海
春季)
问题3：
Many people agree that ____of English is a
must in international trade today. (NMET96)
A. a knowledge
瑞典人 the Swedish a Swede
two Swedes
问题5：
_______ will make a trip around the world during
the coming Christmas. (1993 上海)
A. The Evens
B. The Evens’
C. The Evenses
a Chinese two Chinese
瑞士人 the Swiss
a Swiss two Swiss
澳大利亚人the Australians an Australian two Australians
高中英语语法大全PPT课件
• 形容词→副词 early→early, fast→fast
• 副词→连词 when(什么时候)→(当……时候)
• 介词→副词 in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),
第6页/共188页
Chapter 2 名词
• 专有名词 Beijing, Tom, the People’s Republic of China • 普通名词
▲可数名词 ▲不可数名词
第7页/共188页
一、英语可数名词的单复数
• 规则变化 ①在单数名词词尾加s ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es ④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
第15页/共188页
主主格格 宾宾格格
第第一一人人 称称单单数数
第第二二人人 称称单单数数
第第三三人人称称单单数数
男男
女女
II
YYoouu hhee
sshhee
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
mmee
yyoouu
hhiimm
hheerr
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
语或者表语,后面千万不可以跟名词 eg. This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) • 双重所有格:“of + 名词性物主代词”
第18页/共188页
第一人 第二人 称单数 称单数
第三人称单数
男
女
中性
第一人 第二人 第三人 称复 称复数 称复数 数
高中英语语法教学课件(共15张PPT)
三、在用现在分词或不定式作宾语补足语的动词中，有些只能用现在 分词作宾语补足语；有些只能用不定式作宾语补足语；还有的动词既 能用现在分词又可用不定式作宾语补足语：
一、可以充当宾语补足语的词和词组有：
4、动词不定式： Nobody could make him change his mind.
Would you like me to come along with you?
He believed the earth to be a globe.
5、过去分词： He watched the TV set carried out of the room. Last year they had their house rebuilt. When you speak English, be sure to make yourself understood.
I felt it necessary to speak about our shortcomings.
I found him out．我发现他出去了。 2、当现在分词和动词不定式充当宾语补足语时，它们和宾语之间有逻辑上的主谓关系，宾语补足语一般为宾语所做的动作，（若无宾语补足语，
则句意不完整），如： 6．此外，副词和介词短语也可以充当宾语补足语，如：
He offered me his seat / his seat to me．他把座位让给我。
S 十V
主谓结构
2、I当’现m在分s词o和r动r词y不定to式充h当a宾v语e补k足语e时p，t它y们o和u宾语w之a间i有t逻in辑g上的f主o谓r关s系o，l宾o语n补g足.语一般为宾语所做的动作，（若无宾语补足语，
语法高中课件ppt
STEP 03
分词
包括现在分词和过去分词 ，表示动作的进行状态或 完成状态。
表示动作的名词化，常用 于描述习惯或爱好。
虚拟语气
虚拟过去
表示与过去事实相反的情况，使用 “would+have+过去分词”的形式 。
虚拟现在
虚拟将来
表示与将来事实相反的情况，使用 “would+动词原形”的形式。
表示与现在事实相反的情况，使用 “would+动词原形”的形式。
表示主语的状态或特征。
表示主语执行的动作作用 于宾语，并补充说明宾语 的状态或特征。
时态和语态
现在时
表示现在发生的动作或状 态。
将来时
表示将来发生的动作或状 态。
完成体
表示动作已经完成。
过去时
表示过去发生的动作或状 态。
进行体
表示正在进行的动作。
被动语态
表示动作的承受者是主语 。
Part
03
复杂语法结构
介词
表示名词或代词与句子其他部分的关系。
词类
连词
连接两个句子或从句。
冠词
限制名词所指的范围。
句子结构
01
02
03
04
05
主语+谓语
主语+谓语+宾语 主语+谓语+间接 主语+谓语+表语 主语+谓语+宾语
宾语+…
+宾补
表示主语执行的动作或状 态。
表示主语执行的动作作用 于宾语。
表示主语执行的动作同时 作用于两个宾语。
学习建议与展望
复习与巩固
建议学生及时复习本课程所学内 容，通过练习题和语法填空等形 式巩固所学知识。
2023届高考英语语法总复习：人称代词、物主代词、反身代词课件
单数
形容词性
名词性
my
mine
your
yours
his,her,its
his,hers,its
复数
形容词性
名词性
our
ours
your
yours
their
theirs
(2)物主代词的用法
1.形容词性物主代词通常在名词前作定语，相当于形容词， 表示该名词是“某人的”
Are these your books?
让这些是你的书吗？
2.名词性物主代词起名词作用，相当于“形物代+名词”，此处在h句is=his
中可以作主语、宾语和表语等。
wallet
In his(形物代) hand he had a wallet and I knew it wasn’t his(名物代).
他的手里拿着个钱包，我知道那不是他的。
(3)形物代、名物代练习
C．me; one
D．me, it
(1)反身代词的分类
3.反身代词 (2)反身代词的用法
(3)反身代词固定搭配
(1)反身代词的分类
人称 数
单数
复数
第一人称
myself ourselves
第二人称
yourself yourselves
第三人称
himself,herself,itself themselves
(2)反身代词的用法
3.反身代词在句中作表语，常与连系动词be,look,feel,seem等连用，表 示或描述一种感觉、情绪或状态 She is not quite herself today. 她今天很不舒服。
注意: 反身代词可用来强调主语本身，但是不能单独作主语 I myself will do it. 我本人将做这些事。
高中英语语法全套课件(561张PPT)完美版
问题2： The ______ of the building are covered with lots of ______. A．roofs; leaves B．rooves; leafs C．roof; leaf D．roofs; leafs
以 f 或 fe 结尾的名词变复数时： a. 加 s，如：serf --- serfs belief---beliefs roof---roofs chief --- chiefs safe---safes gulf---gulfs； b. 去 f, fe 加 ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c. 均可, 如：handkerchief --handkerchiefs / handkerchieves
works, means, head
问题4： Some ______ visited our school last Wednesday. A．German B．Germen C．Germans D．Germens
国家人的名词需要记住三种情况：
1、单复数同形：Chinese; Japanese; Swiss 2、需要变形：Englishman - Englishmen 3、加 –s 或 -es：German – Germans 详见下表。
_____.A habit B hobby C fun D game (2001上海
春季)
问题3： Many people agree that ____of English is a must in international trade today. (NMET96) A. a knowledge B. knowledges C. knowledge D. the knowledge
重要高中英语语法总结课件
一、教学内容1. 第一章：时态和语态一般现在时、一般过去时、一般将来时现在进行时、过去进行时、将来进行时现在完成时、过去完成时、将来完成时被动语态的构成及其用法2. 第二章：情态动词情态动词的用法及其区别情态动词与动词原形的搭配3. 第三章：非谓语动词动词不定式分词动名词4. 第四章：名词性从句主语从句宾语从句表语从句同位语从句5. 第五章：定语从句限制性定语从句非限制性定语从句关系代词和关系副词的用法二、教学目标1. 掌握高中英语语法的基本知识，提高英语表达能力。
2. 学会分析句子结构，能正确运用各种语法知识进行句子改写和翻译。
3. 培养学生的英语思维，提高他们运用英语解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非谓语动词、定语从句、名词性从句的用法和区别。
2. 教学重点：时态、语态、情态动词的用法及其在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、教材、练习册五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习已学过的语法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：详细讲解每个语法点的用法，结合例句进行解释。
3. 例题讲解：针对每个语法点，给出典型例题，引导学生进行分析和解答。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：列出每个章节的语法点，以提纲形式呈现。
2. 板书右侧：针对每个语法点，给出典型例句和练习题。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的时态和语态完成下列句子。
根据句意，选择合适的情态动词填空。
改写下列句子，用非谓语动词形式。
分析下列句子，判断定语从句的类型并找出关系词。
翻译下列句子，注意名词性从句的使用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的学习任务，如阅读英语文章、观看英语视频等，让学生在课后进行自主学习，提高英语实际应用能力。
重要高中英语语法总结(共33张PPT)
名词性从句做题步骤
1.判断句子是否为名词性从句
2.若句子为名词性从句再判断是哪一种名词性从句
3.要分析该句是否缺少什么成分也就是说所选的连 接词除了引导名词性从句外是否要在该从句中充 当什么成分
4.要特别注意同位语从句(which不能引导同位语从 句)
名词性从句的种类
1.主语从句
2.表语从句
3.宾语从句
2.当先行词是不定代词时，如all, little, few, much, something, anything, everything, none, nothing, no one, some等
e.g. He did everything that he could to help us.
3.先行词被all, every, no, some, any, little, much, one of, the only, the very, the right, last, few, just, still等修饰时
• That引导同位语从句时，起连词作用，不充当任 何成分，一般不能省略也不能与which互换。
动词的时态和语态
常见的时态
★一般现在时（要特别注意时刻表及客观事实）
★一般过去时 （要特别注意过去某一段时间经常或反复的动作）
★一般将来时 （要特别注意be to表示按计划或安排要做的事，be about to 表 示即将发生的动作）
重要高中英语语法总结共33张ppt
The Summary Of Grammar
The attributive clause（定语从句）
定语从句做题步骤
1.判断句子是否为定语从句 2.若句子是定语从句，找到先行词，判断是人还是
高中英语语法教学课件
四、使用不定式作宾语补足语时，不定式符号 to 的取舍问题：
1、在hear, listen to, let, have, make, see, watch, notice, observe 等动词后的不定式需省去 to 。 2、feel 一词，跟 to be 型不定式带 to；跟 to do 型不定式不带 to。 3、help 一词后的不定式，可带 to，也可以不带 to。
二、宾语和其补足语之间的逻辑关系：
3、当过去分词充当宾语补足语时，它与宾语之间有着动宾关系，即：宾语是过去分词所表示的动作的承受者，如： I once heard this song sung in Japanese. (This song was once sung in Japanese.) I didn’t want the children taken out in such weather. (The children were taken out in such weather.)
6．此外，副词和介词短语也可以充当宾语补足语，如： When do you want it back? Why didn’t you invite them in? We could hear the children at play outside.
4、动词不定式： Nobody could make him change his mind. Would you like me to come along with you? He believed the earth to be a globe.
”
宾语和其补足语之间的逻辑关系：
二、宾语和其补足语之间的逻辑关系：
2、当现在分词和动词不定式充当宾语补足语时，它们和宾语之间有逻辑上的主谓关系，宾语补足语一般为宾语所做的动作，（若无宾语补足语，则句意不完整），如： He saw an old man getting on the bus. (An old man was getting on the bus.) Did you see a young man enter the house? (A young man entered the house.)
2024年高考英语语法复习课件完美版
2024年高考英语语法复习课件完美版一、教学内容本课件依据《普通高中英语课程标准》和2024年高考英语考试大纲，围绕教材《英语》必修一到必修五的语法知识点进行复习。
详细内容包括：时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、强调句等章节，结合高考真题，帮助学生全面掌握英语语法。
二、教学目标1. 熟练运用各种时态、语态，正确区分非谓语动词的用法。
2. 掌握名词性从句、定语从句、状语从句的引导词和基本结构，提高阅读理解能力。
3. 了解倒装句、强调句的构成和用法，提升写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非谓语动词、名词性从句、定语从句、倒装句、强调句的用法。
2. 教学重点：时态、语态的正确运用，各类从句的引导词和结构，以及倒装句、强调句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《英语语法指南》、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于时间变化的视频，引导学生回顾时态、语态的知识点。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解各类语法的用法，穿插例题讲解和随堂练习。
3. 练习：分组讨论，让学生互相出题，检验学习效果。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 时态、语态表格2. 名词性从句、定语从句、状语从句结构图3. 倒装句、强调句构成示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《英语》必修一到必修五的语法练习题；（2）根据所给句子，改写为倒装句、强调句；（3）用非谓语动词改写下列句子。
2. 答案：（1）见教材课后练习；（2）见教材课后练习；（3）见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在语法学习中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语语法书籍，提高语法水平，为高考英语复习奠定基础。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提升英语实际应用能力。
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1. 名词性从句考点 1、引导词 that 与 what；that 与 whether； if 与 whether；what 与 how等的区别； 2、名词性从句的时态和语序问题； 3、名词性从句的语气问题； 4、同位语从句与定语从句的比较区别。
3. I really appreciate _____ to relax with you on thisnice island. 01 上海 A. to have had time B. having timeC. to have timeD. to having time B 仅带动名词作宾语的动词为：admit appreciate avoid delay enjoy escape excuse prevent finish imagine mind practise resist risksuggest stand forgive keep allow advise permit forbid但如果在 allow advise permit forbid 后提到有关的人，就只能用不定式作宾补。
在动词 want, need, require, demand 等词后加动名词作宾语时表示被动意义，相当于 to be done。
4. --- You were brave enough to raise objections at the meeting. --- Well, now I regret _____ that. 95N A. to do B. to be doing C. to have done D. having done 5. ---Let me tell you something about the journalists. --- Don’t you remember _____ me the story yesterday? 99 上海 A. told B. telling C. to tell to have told 6. In some parts of London, missing abus means _____ for another hour. 02 上海春季 A. waitingB. to waitC. waitD. to be waiting D B A 特别注意带不定式和动名词作宾语时意义不同的动词： remember, forget, regret, try, go on,mean, miss, stop 7. How about the two of us ___ a walk down the garden?93 N A. to take B. take C. taking D. to be taking 8. --- I must apologize for _____ ahead of time. --- That’s all right. 94 NA. letting you not knowB. not letting you knowC. letting you knownot D. letting not you know 9. Sandy could do nothing but _____ to histeacher that he was wrong. 01 上海春季 A. admit B. admittedC. admittingD. to admit C B A 介词的宾语一般都用动名词，但有三个介词 but except / than / be about 后要接不定式作宾语。
10. Rather than ____ on a crowded bus, he always prefers ____ a bicycle. 94 NA. ride … rideB. riding … rideC. ride … to rideD. to ride … riding 注意 prefer 的几个常用句型： prefer to do sth.than do sth. prefer doing sth. to doing sth. prefer + n. to + n. C 11.Mr. Reed made up his mind to devote all he had to _____ some schoolsfor poor children. 01 上海春季 A. set up B. setting up C. have set up D. having set up 12. --- How do you deal with the disagreement between the company and the customers? --- The key_____ the problem is to meet the demand _____ by the customers. 02 北京 A. to solving … making B. to solving … made C. to solve …making D. to solve … made B B 要特别注意 to 的词性，分析其为介词还是不定式。
admit to，be accustomed to 习惯于， be used to ，stick to ，turn to，devote oneself to ，be devoted to，look forward to，pay attention to, get down t o 等八、非谓语动词作状语高考题点击： 1. --- Mum, w hy do you always make me eat an egg every day? --- _____ enough proteinand nutrition as you are growing up. 99 上海 A. Get B. Getting C. To get D. To be getting 2. _____ late in the afternoon, Bob turned off the alarm. 01 北京春季 A. To sleep B. Sleeping C. Sleep D. Having slept 3. In order to make o ur city green, _____. 02 上海春季 A. it is necessary to have planted more treesB. many more trees need to plantC. our city needs more treesD.we must plant more trees C A D 4. _____ in thought, he almost ran intothe car in front of him. 96 N A. Losing B. Having lost C.Lost D. To lose 5. _____ the general state of his health, it may take him a while to recover from the operation. 00 北京春季 A. GivenB. To giveC. GivingD. Having given 6. He sent me an E-mail, _____ to get further information. 00 上海 A. hoped B. hoping C. to hope D. hope lose oneself in sth. 表示“陷入…”，主语 he 为 lose 的宾语。
given 作状语意为“考虑到”，意思相当于 considering。
注意 hoping 为伴随状语而非目的状语，真正的目的是后面的 to get …。
C A B 7. The research is so designed that once _____ nothing can be done to changeit. 02 N A. begins B. having begun C. beginning D. begun 8. Finding her car stolen, _____. 01 上海 . A. a policeman was askedto help B. the area was searching thoroughly C. it was lookedfor everywhere D. she hurried to a policeman for help once 在此处只是副词，后面的分词必须考虑到与句子主语的关系。
begin为及物动词，意为“开始、启动”，故该用过去分词。
本句要特别注意其逻辑主语。
D D 九、非谓语动词的时态语态和被动高考题点击： I would love _____ to the party last night but I had to work extra hours to finish a report. 97 N A.to go B. having gone C. going D. to have gone 2. Robert is said_____ abroad, but I don’t know what country he studied in. 99 N A.to have studied B. to study C. to be studying D. to have been studying D A would love to have done 表示本想去做，但没做成。
本题的关键是“what country he studied in”，由此可知事情发生在过去。
3. Do let your mother know all the truth. She appears _____ everything. 01 上海 A. to tell B. to be told C. to be telling D. to have been told 4. Having a trip abroad iscertainly good for the old couple, but it remains _____ whether they will enjoy it. 02 N A. to see B. to be seen C. seeing D. seen 本题中母亲被告知真象显然发生在以前，所以你现在没有必要再隐瞒了。