西南大学《比较文学》网上作业题及答案

（0056）《比较文学》网上作业题答案

1：第一批次

2：第二批次

3：第三批次

4：第四批次

5：第五批次

6：第六批次

1：[多选题]1、比较文学的特征有：

A：跨民族性

B：跨语言性

C：跨文化性

D：跨学科性

参考答案：ABCD

2：[多选题]2、以下属于法国学派代表人物的是：

A：维尔曼

B：戴克斯特

C：韦勒克

D：梵•第根

参考答案：ABD

1、一是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品，即通常所说的文言。二是六朝以后在北方话基础上形成的古白话。

文言和古白话都不是一时一地的语言，在语音。词汇，语法上面有很大差异。

文言是我国古代文献资料所使用的一种最基本的书面语形式；古白话只用于民间文学和笔记语录等部分作品。

2．什么是词的本义和引伸义？怎样探求词的本义？

答：词的本义就是词的本来意义，但不一定都是原始意义，我们所谈的本义是有语言文字材料能够加以证明的本义。

词的引申义就是从本义引申出来的意义，是造成一词多义的根本原因。

探求词的本义要从分析字形入手。汉字是表意文字，形体结构和意义有密切联系。从造字方法看，象形最能反应本义，形声字的意符并不等于本义，但和本义有密切联系，通过意符探求本义是个有效的办法。

由于字形在漫长的流传过程中，会发生一些变化，所以在探求本义时，要了解字形演变

的历史，特别当心字体讹传的情形，避免因讹生训的错误。

3．名词、形容词活用为动词的语法条件主要有哪几种？

答：主要有

（1）两个名词连用，如果既不是并列结构，又不是偏正结构，前一个名词常常活用为动词。（2）名词、形容词放在“所”后面，活用为动词。

（3）名词、形容词放在“能”“可”“足”“欲”等能源动词后面，活用为动词。

（4）名词放在副词后活用为动词。

（5）名词、形容词放在“之”“我”等代词前面，活用为动词。

（6）名词后面用介词结构作补语，这个名词活用为动词。

（7）名词用“而”连结时，活用为动词。

4、什么是六书？每类主要特点是什么？

答：六书是传统上对汉字形体结构的说法，包括象形，指事、会意、形声、转注、假借。实际上，汉字的形体结构只有象形，指事，会意，形声四种。

象形是把事物的轮廓或者具有特征的部分描绘出来的造字法。指事是用记号指出事物特点的造字法；会意是由两个或者两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义；形声是由意符和声符两部分组成，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。

假借是一种用字的方法。语言中有些词，没有专门为它造字，而借用一个同音字来表示。转注历来解释最为分歧，有的说是互训，有的说是词义引申。但转注字的形体没有超出象形，指事，会意，形声四类。

5、什么叫词类活用？使动用法和意动用法有什么区别？举例说明。

答：词类活用是在古代汉语里，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句子中临时改变它的基本功能，充当其他词类的功能。

使动用法是指动词谓语有“使宾语怎么样”的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，是主观看法，客观不一定如此。比如下列两例：

君子之学以美其身。（荀子・劝学）

吾妻之美我者，私我也。（战国策・?策）

前例是“使其身美”，是使动用法，后例是“以我为美”，是意动用法。

6、古代汉语有那几种被动句式？举例说明。

答：主要有以下几种。

（1）在动词后用介词“于”引进行为的主动者。比如：?克伤于矢。（左传・案之战）（2）介词“为”放在动词前引进行为的主动者。比如：止，将为三军获。（左传・襄公十八年）“为”后的行为主动者有时候可以不出现。比如：父

母宗族，皆为戮没。（战国策・燕策）还有一种“为……所”句式，行为主动者放在“为”

“所”之间。比如：夫直议者，不为人所容。（韩非子・

外储说左下）

（3）“见”放在动词前形成被动句式。比如：厚者为戮，薄者见疑。（韩非子・说难）（4）“被”字句。比如：国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。（战国策・齐策）

7、普通名词作状语有那些作用？举例说明.

答：普通名词作状语的作用有：

（1）表方位或者处所。例如：河、渭不足，北饮大泽。（山海经・夸父逐日）中的“北.”。

（2）表工具或者依据。例如：伍子胥橐载而出昭关。（战国策・范雎说秦王）中的“橐”。

（3）表示对人的态度。例如：君为我呼入，吾得兄事之。（史记・鸿门宴）中的“兄”。表示比喻。例如：嫂蛇行匍伏。（战国策・秦策）中的“蛇”。

3：[多选题]3、美国学派提出的研究方法是：

A：影响研究

B：平行研究

C：形象学研究

D：跨学科研究

参考答案：BD

4：[多选题]5、跨学科研究的范围包括：

A：文学与其他艺术门类比较

B：文学自身内部的比较

C：文学与文人社会科学比较

D：文学与自然科学之间的比较

参考答案：ACD柯仲平、《海夜歌声》、《风火山》

5：[多选题]6、关于比较文学中的"比较”一词的正确理解有：

A：“比较”只是方法论

B：“比较”意味着跨国别、跨文化的比较

C：任意将两个具有跨越性的对象放在一起进行比较，就可以称为比较文学

D：必须强调“比较”是就文学而言的，如果其落脚点与归宿不是指向文学本身，再优秀的比较我们也不能称为比较文学

参考答案：BD

6：[多选题]8、渊源学按照其表现形态又可分为多种：

A：“印象”的渊源、

B：口头的渊源

C：书面的渊源

D：孤立的源流

参考答案：ABCD

7：[多选题]9、根据媒介的具体方式不同，媒介学将媒介分为：

A：个人媒介

B：环境媒介

C：文学媒介

D：政治媒介

参考答案：ABC

8：[单选题]4、提出"阐发研究”的是：

A：美国学派

B：法国学派

C：中国学派

D：日本学派

参考答案：C

9：[多选题]7、流传学的主要研究对象：

A：作家的影响

B：作品的影响

C：文学样式的影响

D：文学之间的影响

参考答案：ABC现实主义文学思潮、浪漫主义文学思潮、现代主义文学思潮

10：[多选题]10、平行研究与影响研究的主要区别：

A：影响研究注重“事实联系”，而不是文学现象之间的非事实的审美性的类同关系；