小学生的零花钱

• 第一阶段：搜集资料，网上查阅。 • 第二阶段：制作访谈表，采访同学、长辈、 或他人。 • 第三阶段：开展主题班会。 • 第四阶段：体验感受，自己去挣零用钱。 • 第五阶段：整理搜集的资料，写出采访心 得。 • 第六阶段：小组讨论，成果汇报，教师评 价。
成果
• 每人写一份关于零用钱的建议书或心 得。 • 每组出一份关于零用钱的小报。 • 班级建个小小银行。 • 向贫困学生献一份爱心。 • 借助学生自编自导自演的小品、相声 等文娱形式弘扬艰苦朴素思想；
崔吉的《堆用钱儿歌》更让我们每一位同学懂得钱要合理使 用，要从小养成节俭的好习惯。“小小零用钱，用处真不少。 我们小朋友，不能乱花钱。小钱都集中，要派大用场。可买书 和报，学习有长进。我们献爱心，失学儿童笑。合理利用它， 养成好习惯。 有的同学们在日记中写道：“今 天，我去卖苹果，我在那儿蹲了好 几个钟头也没有人来买，后来一位 阿姨见我实在可怜，才买了我两斤 苹果，我总算挣到了两块钱。半天 才挣到这几块钱，可要花掉它却太 容易了！” 同学们觉得，这次活动仅仅去看看， 问问，体验一下还不够，他们认为通 过这些活动，要使每一个人重新认识 零用钱，重新安排他们的零用 钱，使零用花得更值得，更有意义。
建议人：梅铭君 2008年五月五日
• •
组报
各个小组根据活动收 获出一份组报，内容 要丰富，设计新颖有 趣。
不乱花钱的招数
育银 招 储行 数 蓄立 四 个， 帐搞 户投 ，资 搞。 教 在
•
wenku.baidu.com) )
成长 招 为贫 出 招 家担 以 招 敬辈 数 乐困 一 数 庭， 减 数 老或 三 孩 部 二 责培 轻 一 爱孤 ， 子 分 ， 任养 家 ， 老老 表 ， 来 献 感自 长 交 的礼 孝 又帮爱 立的学 美物 心 能助心 精经费 德， 。 助其。 神济。 养 人他 和负 拿 可 给 ) )
6.你会把零用钱存起来吗?( ) (1)到处花(2)存起来,不乱花 7.你有设计你自己的理财计划吗?( ) (1)有 (2)没有 8.去购物时你会注意商品的哪些问题?( ) (1)生产日期 (2)保质期 (3)生产家 (4)价 钱 (5)其他 9.你觉得购物的比较与分析重要吗?( ) (1)很重要 (2)不太重要 (3)不重要 10.当你要买价钱昂贵的物品时,你会向谁借 钱?( ) (1)家长 (2)同学 (3)其他 (4)自己有
• 活动的对象
•
• 活动时间
• 2008年3月9号— —2008年6月9号
• 四年级学生
息力力 的，， 能学培在 力会养活 。寻与动 找人中 信交锻 息往炼 ，的学 提能生 高力的 分与社 析口会 、头实 处表践 理达能 信能
养 成 勤通 俭过 节亲 约自 的体 好验 习， 惯能 。正 确 支 配 零 用 钱 ，
活 动 心 得
我是永往直前小队里的崔吉， 经过对同学花零用钱的调查，我发 现，学习比较差、调皮的同学花的 零用钱多，而学习比较好的同学花 的零用钱少。我想对同学们说：零 用钱可以用，但不能用得太多，也 不能用在吃喝玩乐上。再说，父母 挣钱也不容易，你用这么多零用钱， 是否会加重父母的负担呢？有可能 你下子改不了这个坏习惯，你可以 先少用一些，再少用一些，这样下 去，就可以达到少花零用钱了。总 之，零用钱可以用，但用在学习上、 捐款上比较好，这样用钱才有意义。
的用 览 ，处 等 懂， 方 通 得明 式 过 如了 ， 调 何长 了 查 使辈 解 、 用给 现 访 零予 在 谈 用自 小 ， 钱己 学 讨 。零 生 论 用零， 钱用上 的钱网 目的浏
• • • • •
收集资料 采访 亲自体验 交流汇报 讨论评价
活动分工
• 全班分成五个小组，各个小组负责不同的 事情，分工合作。 • 第一组，负责调查问卷的设计并发放。 • 第二组，负责组织一个主题班会。 • 第三组，负责问卷结果统计，整理。 • 第四组，负责上网查阅，浏览，收集相关 资料 • 第五组，负责设计访谈表，采访。 • 最后的成果制作有全班同学一起完成
调查问卷
1.你每个星期的零用钱平均有多少?( ) (1)少于5元 (2)5 ~ 10元 (3)11 ~ 30 (4)不固定 2.这些零用钱是哪里来的?( ) (1)自己挣的 (2)家长平时给的 (3)压岁钱 3.你一般怎样使用这些零用钱? ( ) (1)买零食 (2)买书 (3)买玩具 (4)买文具 (5)其 他 4.你每天都会花多少钱?( ) (1)少于5元 (2)5 ~ 10元 (3)11 ~ 30 (4) 不固 定 (5)不花钱 5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样?( ) (1)反对 (2)不反对
在调查研究的过程中，学生对“如何 花零用钱”的认识越来越清晰。实践课 上，我们及时讨论交流各种感想、体会， 许多同学的观点令人感动，发人深思。 钱敏娴同学认为：我们应该做到 （１）父母挣钱不容易，少向父母要零 花钱。（2）把零花钱积攒起来捐助贫困 学生，让他们也像我们一样过上幸福美 满的生活。 汤文君同学编的《零花钱小诗》也引 人深思：物来自钱，钱来自勤。费钱可 耻，省钱可扬。
访谈表
课题题目：零花钱 访问者： 被访问者： 地点： 访问主题 访问记录： 结论：（专家意见、建议） 被访者签名： 访问日期： 工作单位： 访问方式（电话、书信、面对面）
• •
建议书
改革开放以来，人们的生活水平提高了， 我们再也不愁吃，不愁穿了，但我们毕竟是 学生，没有经济来源，花的是父母的钱。父 母为了我们际生活，每天奔波劳碌，省吃俭 用，我们怎么可以乱花父母的血汗钱呢？所 谓“今日之责任，不在他人，而全在我少 年。”这就是要我们少年儿童树立坚定的信 念，从我做起，从现在做，从点滴做起，养 成勤俭朴素的习惯。因此，我建议在我们班 建立一个小小银行。
组 员 曾： 洁刘 琛纯 洁 钟 杰魏 幼 李芝 泽 鑫梁 秀 丽
综合实践活动
• • • • 一、活动准备 二、活动目标 三、活动实施过程与方法 四、成果展示
活动准备
• 确定实践课题 • 活动的对象 • 活动的时间
实践课题
由于生活条件好了，学生身上的零花 钱也变多了，但是大多数学生却不知道怎 样合理的使用这些零花钱，有的甚至把钱 花在电子游戏，上网，还有赌博上。为了 让学生养成勤俭节约的好习惯，学会正确 的使用零用钱，形成正确的价钱观。我们 组选了这个主题作为我们的研究课题。
•
•
•
(
(
(
(
招数五，买书报。(可以开阔眼见， 又可以与同学交流阅读，增进情 谊) 招数六，去旅游。(增长知识，陶 冶情操) 招数七，买保险。(为自己解除健 康升学等后顾之忧)
(
挣 零 花 钱 去 咯！
• 我们用星期日的时间，以小队的形式，组织学 生自己在家庭，或去社会挣钱。 （1）学生通过在家帮爸爸妈妈做 家务，体验挣钱。 （2）学生去某个小摊帮忙， 体验挣钱的辛苦。