2019年文学作品中的“对话描写”有什么作用范文
2019年高考语文小说(人物情节环境等专题)复习专题.ppt
概括探究主题；⑤品味赏析语言；来自赏析艺术技巧；⑦理解小说的标题。 (2)设计问题的切入点很小，问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思考。
小说的常识如何读懂小说
❖（一）小说的概念 ❖小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，来反映现实生活的一 种文学体裁。
什么作用？(3分)
作用
❖2011年 ❖12.补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不 《第9车厢》 超过50字)(3分)
❖(俄罗斯， ❖13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什 ❖米哈依 么效果？(3分)
❖尔·扎多尔
诺夫)
❖14.赏析画线部分的景物描写。(5分)
❖补写情节
❖赏析情节表 现手法
❖赏析环境描 写
解题方略
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
（细节描写）
❖ ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的 事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间 的关系。
❖ 4、从人物间的关系、作者的议论（评价）、 作品中其他人物的评价入手。（侧面描写）
❖ 如贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”、 “凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性 格特点。
❖1、人物
❖A、正面描写 ❖B、侧面描写
小 说 三 要 ❖2、情节 素
❖C、细节描写 ❖A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 ❖B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化， 达到高潮前的这段过程 ❖C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
❖D、结局：高潮之后的结果
❖A、自然环境：人物活动的地点、时
表现了这个人物的迂腐和呆气。 ❖ ②典型的细节可以深化主题。 ❖ 如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深
＂对话＂作文范文
最近我的思考总是停留在对话这个话题上。
因为对话是人类最普通、最自然的交流方式，也是人与人之间建立信任、沟通情感的基础。
而在如今快节奏的时代，我们在各种社交媒体中与人交流渐渐成为了主流。
这样的交流方式，给我们带来了更便捷的交流和信息分享，同时也把人际交往变成了一种“打字游戏”，人与人之间的互动也变得肤浅和疏离。
对话，最初是指两人之间的语言交流。
这种交流，有着语言表述、肢体动作和面部表情三种交流方式。
现在，对话轻松地超越了面对面、嗓门大呼的限制，变成了在线文字交流。
可文字没有声音和情感，我们需要用标点符号、表情符号、连字符甚至“嘿嘿哈哈”这类口语语音调来模拟我们的感情表达。
这样的交流方式，虽然简便、快捷，但也许失去了一些真实的东西。
例如，我们面对着电脑、手机的屏幕，会感觉到对方的存在比较草率，甚至会被“看到对方”的心理作用所牵扯，而在收到一句冷漠的信息后，我们的情绪往往会不免发生起伏。
这时候，对话变得没有舒适和自然了。
许多研究也表明，实际的亲密关系有助于减少疾病风险和生命期。
这种类型的亲密关系是从交流中建立的，也主要通过面对面的交流。
仅仅依靠文字，我们很难建立真正的亲密关系，因为我们无法直接感受到对方的情感和即显性身体语言。
即使我们在日常生活中大多依赖文字消息的交流方式，面对面的聊天、电话交流和视频通话仍然是保持人与人之间关系的重要方式。
即使我们生活在信息时代，仍然需要保持“对话”的智慧。
它不仅是一种通信方式，而是人际交往的方方面面。
对于我们这一代，快速、方便和便利的交流方式已成为习惯，这也使得我们在交流中很容易丢失着重点。
不仅如此，还需要练习和发展我们的“聆听技能”，也就是学会如何真正去倾听。
“对话”这个词，它已经承载了超过一种意义。
在高科技时代中，对话不仅是需要亲密关系的重要方面，同时也是电信、交互设计和人类语言的发展。
不管是考虑社区的粘性还是在工作环境中保持联系，对话在人类的生活中存在着不可替代的地位。
2019版语文第三章 文学类文本阅读·小说阅读 专题三 核心突破四 含答案
核心突破四赏析艺术技巧——贴着人物写，贴着人物赏小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务,并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法,有散文式的背景描绘,有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。
若从考试的角度看，它与散文的艺术表现手法没有区别。
单就小说而言，它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出描写艺术、叙事艺术和语言艺术等几个方面.一、描写艺术小说中的描写从描写对象看分为环境描写(主要是自然景物描写)、人物描写和场景描写。
其中人物描写是赏析的重点。
（一）景物描写艺术赏析景物描写艺术同散文的景物描写艺术一样，可以从技巧和作用(效果)两方面进行：1．技巧方面（1)抓住特征,进行形、声、色等方面的描写。
(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。
（3)写景有层次，讲究观察角度.(4）动静结合,虚实结合，正侧结合,细节描写。
（5)白描和工笔。
(6）主观描写和客观描写.主观描写所描写的人物和事物往往是作者情感世界的一种观照和折射，渗透着作者主观上的喜怒哀乐等思想情绪。
客观描写是客观、具体地描写事物的本来形态状貌,而不带有作者情感色彩的笔法。
2．效果方面(1)环境：①交代故事发生的时间或地点；②渲染气氛，奠定基调.（2)人物：①烘托人物心情,②表现人物身份、地位、性格等，③暗示人物命运。
（3）情节:①暗示或推动情节的发展，②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念，③作为情节发展的线索,④照应标题或首尾.（4)主题：①揭示或暗示主题，②具有象征意蕴。
边练边悟阅读下面的文字,完成文后题目.一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意.雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。
领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。
文学作品中有填空,对话,兴味的例子
文学作品中有填空,对话,兴味的例子
文学作品中的填空、对话和兴味的例子如下：
1. 填空：在许多诗歌中，诗人会留下一些空白或未完成的地方，让读者自己去填充。
例如，诗人可能会写“我走过\_\_\_\_\_\_”，然后留下一行空白，让读者用自己的想象力来填充。
2. 对话：在小说或剧本中，对话是常见的手法。
通过对话，人物可以表达他们的思想、感受和期望，同时也能推动故事的发展。
例如，“你为什么这么做？”他问道。
“因为我爱他。
”她回答。
3. 兴味：这是一种文学手法，通过描述一个场景或情境，引起读者的共鸣和兴趣。
例如，当诗人描述春天的景色时，他可能会用一些生动的词汇和比喻，让读者感受到春天的气息和生机，从而引发读者的兴趣和共鸣。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
2019-2020年高中语文小说阅读方法1《小说人物形象塑造的手法》教学参考
【题文】从近几年高考的题目看，小说是各省市考核的重点，但总体上看这类文体的阅读的得分率不高，不少考生见到小说阅读题就心里没底，实际小说阅读也有一定的方法规律，掌握了这些规律对小说阅读题的解答还是很有帮助的。
人物形象的题目在小说中是必考的内容，主要考查的是概括特征和塑造人物形象的手法，有的是结合环境、情节、标题和主旨进行探究，考题灵活多样，这节微刊我们就来讲解一下塑造小说人物形象的主要手法。
一、小说的一般阅读方法塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说“三要素”。
我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。
人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题的。
二、考点解读小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
【常见设问方式】(1)请赏析文中画线处人物语言。
(2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。
【塑造人物的常见手法】（一）正面描写肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。
1．肖像描写肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。
成功的肖像描写能使人物形神兼备。
小说人物肖像描写有相对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛玉的肖像描写；也可以是某一局部的重点刻画，鲁迅在《祝福》里对祥林嫂的眼神描写。
例：初到鲁镇家做工——顺着眼——安分再到鲁镇家做工——眼角带着泪，眼光也没有那样精神了——经受丧子之痛，打击沉重讲阿毛的故事——直着眼——不理会镇上人冷冷的笑容，沉浸在自己的世界里别人嘲笑她的伤疤——瞪着眼——表示自己的愤怒捐了门槛之后——眼光分外有神——有了生存的希望沦为乞丐——眼珠间或一轮——生命之火已经接近熄灭问有无灵魂——眼睛忽然发亮——生命的微光突闪眼睛是心灵的窗户，从眼睛的变化看出生命之火日渐熄灭。
赏析小说叙述技巧(情节手法)-2023年高考语文二轮复习之现代文阅读(小说 散文)知识串讲
儿童视角作用：
1.使小说的叙述显得真实可信，亲切可感。 2.儿童世界的单纯更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。 3.儿童视角呈现天真有趣、温暖美好的一面，有利于形成活泼、诗 性的表达风格。
《呼兰河传.小团圆媳妇》小说采用儿童视角的作用 ①以儿童“我”的视角叙述故事，增添了小说真实性，便于抒情。 效果上
余华《活着》 我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的
职业，去乡间收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如 同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的农村。 ……
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在 那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
①《活着》一文有两个叙事视角的并行交织，一个是以去民间 采集歌谣的艺术工作者的“我”的视角来叙述，另一个是以 主人公福贵的视角来叙述。
《百合花》独特的女性视角是小说的一个重要特点。 请结合内容简要分析其艺术效果。（6分）
①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动
性，让人如临其境。
情节上
②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩
更生动地表现出人物特点。
人物上
③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更
2019.全国卷Ⅰ卷《理水》
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事” 与“新编”的角度简析本文的基本特征。
①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献， 富有历史韵味； ②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺 入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性； ③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照， 作品具有深刻的思想性。
，让读者如临其境，更易引起读者共鸣。
人物说话的句子
人物说话的句子
首先，人物说话的句子要符合人物的性格特点。
比如，一个开
朗活泼的人物，他说话的句子就应该充满活力，语言流畅，带有一
定的幽默感；而一个内向沉静的人物，他说话的句子则应该更加含蓄、深沉，语言简练，富有内涵。
通过人物说话的句子，读者可以
更加深入地了解人物的性格特点，加深对人物形象的认识。
其次，人物说话的句子要符合情节的发展。
在小说、散文等文
学作品中，人物的对话往往是情节发展的重要推动力。
人物说话的
句子要能够推动情节的发展，引起读者的兴趣，增加故事的紧张感
和吸引力。
通过人物说话的句子，可以使情节更加生动、紧凑，增
强作品的可读性和吸引力。
另外，人物说话的句子要符合文学作品的整体风格。
不同的文
学作品有不同的风格，人物说话的句子要与整体风格相协调。
比如，在古典文学作品中，人物说话的句子往往更加正式、典雅；而在现
代文学作品中，人物说话的句子则更加接近口语化，更加贴近生活。
通过人物说话的句子，可以使整个作品的风格更加鲜明、独特，增
加作品的艺术感染力和感染力。
总之，人物说话的句子在文学作品中具有非常重要的地位，它不仅可以展现人物的性格、情感、思想等方面，还可以推动情节的发展，增加作品的可读性和吸引力，使整个作品更加生动、丰富、有趣。
因此，我们在创作文学作品时，要注重人物说话的句子的塑造，力求做到生动、真实、表现力十足，使人物形象更加鲜活、立体，作品更加丰富、有趣，给读者留下深刻的印象。
2019-2020学年九年级语文上册-第5单元-第19课《范进中举》教学设计-新人教版
(1)课文是按照什么顺序组织材料的？
【明确】课文围绕主要人物，扣住中心事件，按照时间顺序组织材料。
(2)请用一句话来概括小说的主要内容。
【明确】范进中举后众人对他的不同的态度。
(3)范进中举前主要写了哪些内容?中举后又主要写了哪些内容？
【明确】开端：范进进学，丈人贺喜。范进挨骂，坚持考试。
【明确】从此摆脱卑贱贫困的地位，踏上荣华富贵之路。
4.范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？
【明确】范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。
【明确】相同之处：两个人都不同程度的受到封建科举制度的毒害。
不同之处：孔没有能够通过科举实现自身价值。范最终做到了这一点。孔当时社会的人们主要体现了麻木和冷漠，而范时的人们却是趋炎附势、嫌贫攀富但真正导致两个人最终命运的差异主要原因还是个人的性格特点差异。
五.课时小结，作业布置
这篇文章运用夸张对比的手法生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。
5. “范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。
部编版五年级下册语文《第五单元对话描写》教学设计
部编版五年级下册语文《第五单元对话描写》教学设计一、教学目标1.了解对话描写在文学作品中的重要性。
2.能够通过阅读对话描写来了解人物性格、情感变化等信息。
3.能够运用对话描写的技巧，写出生动、具体的对话场景。
二、教学重点1.理解对话描写的作用与技巧。
2.能够分析对话描写对整个文学作品的作用。
三、教学内容1.对话描写在文学作品中的地位与作用。
2.对话描写的常用技巧与表现形式。
四、教学过程第一课时1. 导入通过提问题引导学生思考：在一篇文章中，为什么会有对话描写？对话描写能给我们带来什么信息？2. 输入教师讲解对话描写在文学作品中的作用，并结合具体例子进行解释和分析。
3. 练习让学生阅读一段对话描写，并回答相关问题：对话描写中有哪些信息？这些信息如何帮助读者了解人物？4. 总结总结对话描写的作用与技巧，强化学生对于对话描写的理解。
第二课时1. 复习回顾前一课时所学内容，让学生简要复述对话描写的作用和技巧。
2. 深化分析一篇文学作品中的对话描写，让学生通过对对话描写的分析，理解人物的性格、情感变化等信息。
3. 创作让学生分组进行小组创作，通过模仿对话描写的形式，完成一段对话描写，并展示给全班。
4. 总结总结本节课的学习内容，鼓励学生多读文学作品，提高对对话描写的感悟和理解能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生明确了对话描写的作用，提高了对文学作品的理解能力。
同时，学生的创作能力也得到一定的提升。
在今后的教学中，可以更多引导学生通过对话描写来深入理解文学作品的内涵，提升对文学作品的欣赏能力。
以上是本文档关于部编版五年级下册语文《第五单元对话描写》教学设计的内容，希朋友能对教学有所帮助。
安徒生童话对话描写
安徒生童话对话描写
安徒生童话以其深刻的人文关怀、独特的艺术风格和丰富的想象力，成为了世界儿童文学的经典。
在安徒生童话中，对话描写是不可或缺的一部分，它通过细腻的语言和生动的对话，展现了人物的性格特点、情感变化和故事情节的发展。
在《丑小鸭》中，母鸡对丑小鸭的嘲笑和排斥，通过尖锐的对话描写得淋漓尽致。
母鸡说：“你不会疯了吧！问问猫，看他是不是喜欢在水上游，或是钻到水里去！也可以问问我们的主人，你以为她喜欢去水上漂游着让水淹过头吗？”这些话语充满了讽刺和嘲笑，展现了母鸡的自大和傲慢。
而丑小鸭则坚定地回答：“我得出去，到宽广的世界里去！”这句话展现了丑小鸭对未知世界的向往和坚定的信念。
在《皇帝的新装》中，大臣们和皇帝的虚伪和愚蠢，通过他们的对话得到了深刻的揭示。
大臣们一边看着空无一物的织布机，一边夸赞布料的美丽，他们的虚伪和自欺欺人让人啼笑皆非。
而皇帝的愚蠢则体现在他穿着“新装”游行时，明明什么都没有穿，却还自欺欺人地认为自己很美丽。
这些对话描写生动地展现了人物的性格特点，同时也推动了故事情节的发展。
总之，安徒生童话中的对话描写不仅丰富了人物形象，还推动了故事情节的发展，使得故事更加生动有趣。
这些对话不仅反映了人物的性格特点和情感变化，还深刻地揭示了社会现实和人生哲理。
因此，安徒生童话的对话描写是其艺术魅力的重要组成部分，值得我们深入品味和学习。
2019高考文学类阅读《五九》阅读练习及答案.doc
2019高考文学类阅读《五九》阅读练习及答案一些高考生对语文文学阅读题感到头疼，要想在这类题上得高分必须多进行阅读练习，接下来为大家带来2019高考文学类阅读《五九》阅读练习及答案，希望大家能够认真进行练习。
【五九】老舍张丙，瘦得像剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶。
他的脸上似乎没有什么东西;只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。
当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光;嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动。
他要发议论了。
他的议论，不是有系统的;他遇到什么事便谈什么，加以批评。
但无论谈什么事，他的批评总结束在中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据。
说完，他自动的斟上一碗茶，一气喝完;闭上眼，不再说了，显出：不必辩论，中国人是无望的。
无论怎说!这一晚，电灯非常的暗，读书是不可能的。
张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，点了点头，坐下，似乎是心里说：中国人是无望的，看这个灯;电灯公司第三碗茶喝过，我笑着说：老张，什么新闻?出我意料之外，他笑了笑他向来是不轻易发笑的。
打架来着。
他说。
谁?你?我问。
我!他看着茶碗，不再说了。
等了足有五分钟，他自动地开始：假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办?过去劝解，我看，是第一步。
假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开;那小孩子是白挨一顿打!你想，过去劝解是有意义的吗?他的眼睛发光了，看看我的脸。
我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。
是的，不体面;假如他懂得什么体面，他还不那样作呢!而且，这样的东西，你真要过去说他几句，他一定问你：你管得着吗?你是干什么的，管这个事?你跟他辩驳，还不如和石头说几句好话呢;石头是不会用言语冲撞你的。
假如你和他嚷嚷起来，自然是招来一群人，来看热闹;结果是他走他的，你走你的路;可是他白打了小孩一顿，没受一点惩罚;下回他遇到机会还这样作!白打一个不能抵抗的小孩子，是便宜的事，他一定这么想。
(2019年全国Ⅲ卷)文学类作品阅读《到梨花屯去》(何士光)
3 （2019 年全国Ⅲ卷）阅读下面的文字, 完成后面的题目。
到梨花屯去何士光①这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味⋯⋯②一辆马．车．从白杨坝出来,车夫是个老人家。
在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。
看得出,这是位下．乡．干．部．。
③天色好晴朗。
水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。
碎石的马路拐弯．．了,爬．坡．了,又拐．弯．了,又爬．坡．了。
不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。
④不知过了多久,马车停住。
打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。
⑤“啊,谢主任?”来人犹．豫．地打招呼,似乎有些意外。
⑥“是⋯⋯老赵同志?”谢主任嗫．嚅．了一下,也有些突然。
⑦车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。
⑧谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵: “去梨花屯?”语气中有和．解．的意味。
⑨老赵谨慎地回答:“是。
”⑩“去包．队．吗?”“是。
胜利大队。
”“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!” 笑颜使气氛松动起来。
三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮⋯⋯“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢! 为七．六．年．秋．天．在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”“谢主任,你说到哪里去了!”“实事求是嘛! 当时我是工作队的负责人,瞎．指．挥．是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!”“我⋯⋯”“我也明知那条沟不该．挖．．,一气就占了四十亩良田。
但当时压力大啊;上．边．决．定．要．挖．．,社．员．不．同．意．挖．,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”这种表态,”老赵想了一想,“我也表过⋯⋯”那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?” 哪一篇?”谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。
【小说精读】2019年江苏卷：表妹
【小说精读】2019年江苏卷：表妹编者寄语有人说，人们都在不断地言谈、争辩、对话中，来不断地逼近人生的更本真的状况。
而这种本真，无论面对人生还是文学，都是需要我们追寻的光。
林斤澜的作品《表妹》，便很好地诠释了这样的一种需要。
林斤澜（1923年6月1日—2009年4月11日），原名林庆澜，曾用名林杰、鲁林杰，出生于浙江温州，作家、诗人、评论家。
其一生经历丰富，创作颇丰，曾与汪曾祺并称为“文坛双璧”，被称为“短篇圣手”，曾获得北京作协“终生成就奖”，其代表著作有《春雷》《飞筐》等。
林斤澜对小说形式技巧的探讨是最下工夫的。
他以传统的艺术技巧为本，大量吸收和借鉴了西方现代派艺术的技巧，形成自己一套独特的艺术变形的表现形式。
他的小说短小而精深，平淡而诡奇，却含有冷峻而深刻的深层意蕴。
林斤澜的小说是极不讲究情节安排的，情节极简单，往往是采撷生活中的一朵小小浪花，是历史瞬间里定格的一个小镜头，然而作者能够在此基础上精雕细刻，创造出奇异的、包孕万千的艺术境界来，以小见大，以少总多，显示出作家深厚的艺术功底。
《表妹》便具有这样的特点。
文本研读（注：>>>处为文章精析）表妹作者林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
>>>故事的环境描写：从感受入笔来写景物，在对比衬托中突出溪水的特点，更突出了溪水带来的生命的欢喜。
首段介绍故事发生的环境，为人物的出场做了铺垫。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
记叙文中的对话描写技巧
记叙文中的对话描写技巧在记叙文中，对话是非常重要的元素之一，能够帮助读者更好地理解故事情节、人物性格以及情感表达。
精彩的对话描写不仅可以使故事更加生动和有趣，还可以让读者更好地融入故事中。
在本文中，我们将探讨记叙文中的对话描写技巧。
1. 对话的真实感在记叙文中，对话应该让读者感觉到真实而生动。
为了达到这一点，可以尝试使用日常口语和俚语，让人物之间的交流更加自然。
此外，对话还应该反映人物的性格和情感，比如一个悲伤的人可能会说话会更加忧郁，而一个开朗的人可能会说话更加幽默。
2. 刻画人物关系通过对话描写，可以很好地展现人物之间的关系。
通过人物之间的交流方式、频率以及对话内容，可以很好地反映出他们之间的亲密度、友谊和敌意。
比如，两个最好的朋友之间的对话可能更加亲密和开放，而敌对关系的人物之间则可能充满对抗和冷漠。
3. 情感表达对话是人物情感表达的重要方式之一。
通过人物的对话，可以很好地展现他们的内心世界和情感状态。
比如，一个人在对话中流露出的愤怒、伤心或喜悦等情感，可以很好地传达给读者，让读者更好地理解人物的情感变化和心理变化。
4. 情节推进对话在记叙文中也起到推进情节发展的作用。
通过对话，人物之间的争吵、交流或对话内容的转变可以推动故事情节的发展，引发更多的事件发生，让故事更加生动有趣。
结语记叙文中的对话描写技巧对于一个故事的情节发展和人物描写非常重要。
通过真实感的对话、清晰的人物关系、情感表达和情节推进，可以让故事更加生动丰富，吸引读者的注意力。
希望本文所介绍的对话描写技巧能够帮助您更好地写作记叙文，并创作出更加优秀的作品。
对话、独白及言外之意(评论)——小昌小说人物的话语修辞及语用效果
对话、独白及言外之意（评论）广西师范大学文学院副教授，文学博士。
主要研究方向：中国现当代文学。
·黄艺红2005年前后，当一众具有代表性的“80后”作家在文坛集体亮相，此时的小昌还在大学攻读管理学硕士学位。
迟至2011年，他才以《蛤蟆镜》《大学五年级》等作品进入文坛，此后蓄势发力、勤奋笔耕，每年都能产出质量兼具的作品，渐为文坛所注意。
也许正因为小昌是“80后”作家中的“迟到者”，他与其他同龄作家的创作共性不甚明显，并且表现出一种迥然不同的叙事和语体风格。
有论者指出，小昌小说中的人物是典型的“时代·黄艺红——小昌小说人物的话语修辞及语用效果病人”1或社会的“边缘青年”2；也有论者认为，小昌小说的主题思想在于表现这类人物营造出来的“没有意义的意义”3。
那么，该如何在小昌看起来“任性”和“漫不经心”的文学语言中，解读他笔下那些时代病人或边缘青年群体的声音，及所谓“没有意义”背后的具体指称义？通过细读这类人物的对话和内心独白，分析其中的话语修辞和语用效果可以发现，看似“没有意义”的人物语言实际蕴含着极强的文本张力，并由此产生无尽的言外之意。
一、人物对话的语用效果人物对话是塑造人物的手段之一，是小说中不可或缺的重要组成部分。
小昌小说中的人物对话设置，具有言简意丰和生动形象的语用效果。
根据语用学理论，“语用是指人们在一定的语境中对于语言的实际运用活动，特别是话语表达和话语理解等活动。
”4也就是说，研究一段对话的语用效果，除了分析发生对话的语言情景之外，还要研究具体语意及由此产生的言外之意，即语用是对话语境、会话义和预设义的综合研究。
以此分析小昌小说中1 马兵：《归乡者、悬置者与时代病人——小昌小说论札》，《创作与评论》2016年第21期。
2 黄平：《边缘的青年与边缘的文学——从小昌小说论及80后文学的变化》，《南方文坛》2018年第3期。
3 金赫楠：《关于小昌短篇小说<大侠>》，《创作与评论》2016年第21期。
小说的叙述角度及作用
有限视角
第二人称
• 作用思考：感受者 对话式叙述 • 用“你”，倾注的是叙述者对“你”的一
种抒情目光，将“你”当作朋友，更加拉 近叙述者与人物（你）之间的距离，使 得他们之间别有理解、欣赏、责怪等褒 贬情感的意味。
特点:讲述者只能讲述他所感知、所认识、所 理解的一切，会受到其主客观条件(如身份、 性格、生活经验、时空范围等)的限制。 如《天嚣》
有限视角中可以是第一人称叙事，也可以是 第三人称叙事，以某个人的眼光观察，以他 的心灵思考。
全知视角
• 特点：就在于“全知”，叙述人就像上帝一样知 道故事的全部来龙去脉，知道所有人物的一切隐 秘，特别是其复杂微妙的心理变化。
• ②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思 想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物 性格。
• ③多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情 节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。
三、小说中叙述角度转换的妙处
• 1、"林教头风雪山神庙"一回写到:
• 忽一日，李小二正在门前安排菜 蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店 里坐下，随后又一人闪入来。看时， 前面那个人是军官打扮，后面这个走 卒模样，跟着也来坐下。
2、《祝福》中的两个语段：体会小说中叙述角度转换的 妙处
思考： 《祝福》中叙述视角有哪些变化？有什么效果？ ①首尾用第一人称的叙述方式增添了故事的真实 性。同时，只有良心未完全泯灭的“我”才能够 回忆和讲述祥林嫂的生平。 ②在回忆祥林嫂的生平时，是从“鲁镇人”视角 出发，祥林嫂在鲁镇的活动可以直接叙述； ③祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述， 因此，这段转述，就变成了卫婆子的叙述视角。
2019年文学作品中的“对话描写”有什么作用范文
2019年文学作品中的“对话描写”有什么作用范文是塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
一部成功的作品，书中人物的对话应占很大比重。
这样的作品读起来，有身临其境、参与其中的感觉。
记得青少年时代读过的一些中外小说，人物之间的对话平实时而又精彩。
读者通过人物对话认识、了解了所有的人，人物的形象也通过对话显得更加生动鲜活。
“言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。
鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。
”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。
古今中外人物性格，刻画最成功的作品非《红楼梦》莫属，上千人物性格各异，都是通过对话彰显的，尽管有的人物只有一两句话，也能够在书中占一席之地，他们呼之欲出、活灵活现地展现在读者的面前，令人读之难忘。
如果我们读的书只有作者的叙述与介绍，即便语言再流畅，再洗练，也没有那种身临其境，参与其中的感觉，更没有令人难忘的魅力。
它只是让读者感到看到的是一场故事会，只有作家一人在讲故事，这样的作品即便再好也缺乏精彩，更不会令人难忘了。
参考资料：百度百科-语言描写一天，风阿姨经过一片黄色的大地，她心想：咦，去年我经过这里的时候，还是一片绿地，怎么现在变得……于是她就问大地叔叔：“大地，你怎么变得光秃秃的，又脏又难看？”大地叔叔叹了口气说：“我也很烦恼呀，你有没有看到旁边这些工厂，他们排出的废水使前面的小河变得黑不溜秋；排出来的废气和汽车的尾气使我呼吸不到新鲜的空气；人们有的乱扔垃圾，有的乱砍树木，有的乱摘花草，让我失去了漂亮的外衣，变得又脏又难看。
2019年第三单元11拣麦穗语文
张洁说：“人需要物质的获取，但更需要精神出路， 这样才能根据自己的意愿选择和创造美好的人生之路。然 而，那时农村的实际情形是艰苦的、困窘的、冷漠的……” 因此，在张洁早期的散文创作中，她往往直接追求、呼唤 爱和美，并且创作了以童年生活为主的“大雁系列”，描 述了一个憨知、淳朴的女孩——“大雁”——追求美好的 人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
阅读课文，回答问题。 1．请分析“月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回 到天边”的表达效果。 答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：运用了拟人手法，创造了一种优美的意境，将
的信念。行文中把“我”的天真幼稚、活泼
可爱表现得淋漓尽致
卖灶 糖的 老汉
无儿无女，孤身一人；无家无业，居无定所； 四处漂泊，随处为家。就是这样一位饱经风 霜、孤苦无依的老人，却向童年的“我”献 出了一份朴素的爱——没有任何希求，也没有
任何企望。老汉这种纯朴、憨厚、无所欲的 爱，是令我们每个人都动容的人间至爱
“我”和卖灶糖的老汉。具体内容如下：
人物
特点和命运
农村 姑娘
怀着美好的梦想拣麦穗、备嫁妆，辛勤劳动， 追求爱情和幸福，可悲的是美梦最终破灭。 但更可悲的是随着美梦的破灭，她们变得麻 木、逆来顺受，从此以后不再有梦想
同旧时农村姑娘们一样，也拣麦穗、备嫁妆，
去编织一个美丽的梦，这个梦也一样的破灭。
我
但不同的是，“我”在梦破之后还有怀念存 在，不失对至真、至美的人间情感孜孜以求
二、背景剖析
本文写于 1979 年 12 月，由于受十年动乱的影响，人 们的思想被扭曲，在此之前活跃在文艺舞台上的只有八大 样板戏，文学作品中如有谈情说爱的情节，就会被人说成 是小资作风而受到批判。党的十一届三中全会以后，人们 的思想得到了彻底解放，文艺也出现了空前的繁荣。本文 就是在这种背景之下创作出来的。
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2019年文学作品中的“对话描写”有什么作用范文是塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
一部成功的作品，书中人物的对话应占很大比重。
这样的作品读起来，有身临其境、参与其中的感觉。
记得青少年时代读过的一些中外小说，人物之间的对话平实时而又精彩。
读者通过人物对话认识、了解了所有的人，人物的形象也通过对话显得更加生动鲜活。
“言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。
鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。
”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。
古今中外人物性格，刻画最成功的作品非《红楼梦》莫属，上千人物性格各异，都是通过对话彰显的，尽管有的人物只有一两句话，也能够在书中占一席之地，他们呼之欲出、活灵活现地展现在读者的面前，令人读之难忘。
如果我们读的书只有作者的叙述与介绍，即便语言再流畅，再洗练，也没有那种身临其境，参与其中的感觉，更没有令人难忘的魅力。
它只是让读者感到看到的是一场故事会，只有作家一人在讲故事，这样的作品即便再好也缺乏精彩，更不会令人难忘了。
参考资料：百度百科-语言描写一天，风阿姨经过一片黄色的大地，她心想：咦，去年我经过这里的时候，还是一片绿地，怎么现在变得……于是她就问大地叔叔：“大地，你怎么变得光秃秃的，又脏又难看？”大地叔叔叹了口气说：“我也很烦恼呀，你有没有看到旁边这些工厂，他们排出的废水使前面的小河变得黑不溜秋；排出来的废气和汽车的尾气使我呼吸不到新鲜的空气；人们有的乱扔垃圾，有的乱砍树木，有的乱摘花草，让我失去了漂亮的外衣，变得又脏又难看。
可怜的人们啊，他们不知道自己正在污染地球，破坏他们自己的美好家园。
”对话作文400字风阿姨听了后说：“是啊，你说得很对，不过我告诉你，人们已经意识到了环保的重要性，已经开始想很多很多的办法来保护地球了。
”大地叔叔高兴地说：“你能不能给我说说有哪些办法呀？”“好的。
人们的办法有这些：一、处理好工厂废水和废气，使用环保电池，慎用清洁剂，减少污染；二、节约资源，不使用一次性制品，不浪费纸张和水电；三、自觉爱护花草和树木，保护动物，保护生态环境；四、从自己做起，从小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不制造噪音；五、分类回收，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
”听到这些，大地叔叔露出了会心的微笑。
...(1)有个老外到唐山去旅游，住在当地一户农家里。
早上起来，看见院子里有只猫，就逗猫玩，这时候这户人家的老太太出来了，就说：“鼓捣猫呢？”来外还以为是问“早上好”，于是就会了一句“Goodmorning!”到了晚上，老奶奶看见这老外又在洗衣服，就说：“鼓捣衣服呢？”老外赶紧又回答一句：“Goodevening”心里那个佩服，中国人厉害，连老太太英语都说的这么好！深夜，老外泡了一杯牛奶，准备喝完睡觉，又被老太太看见了，问老外：“鼓捣奶呢？”老外一听，连“Goodnight”都会说，彻底晕菜。
(2)随着奥运申办成功和加入WTO，一日，董事长要求董事局委员们狠抓英语学习，并且第一堂课由他自己主讲。
董事长在黑板上写了一句话：Howareyou？然后看了看下面的委员说：“你们谁来翻译一下这句话？”。
结果没有人相应，董事长有些不快，这么简单的句子都不会？于是董事长就点名让李董事来翻译。
李董事站起来后结结巴巴地说：“这…这三个字我都认识，只是..只是搁到一起是什么就不太‘怎么-是-你？’的意思？”董事长非常恼火，但不便发作，只好说：“再来一个试试！”，于是在黑板上有写了一句话：Howoldareyou？李董事回答道：“怎么-来-是-你？”(3)有一天津大哥学英语，头一天就记住了问价钱是可以说howmuch。
第二天市场买菜，寻思显摆显摆，于是问：嘛好吃？卖菜的一愣！自己想不对，又问：好吃吗？一想，又不对，又问：吃嘛好？季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：是这样。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
（笑）苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。
爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。
爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。
古文也很重要。
我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
最近出了一本书，鼓励小孩背诗。
我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。
小时候背的，忘不了。
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！在我想像中的大自然，风该亲软的，像母亲温柔的手拂过；雨该是绵绵的，细雨纷飞，丝丝小雨；大地该是绿的，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界；天空该是蓝的，蓝天白云，引人浮想翩翩；空气该是清新的，闭上眼睛，深深的呼吸一下，馨入心肺。
可是大自然我却想告诉你，你不该雷鸣闪电，狂风骤雨，你可知道，我们祖国每年由于风和雨的撕虐，造成了多少人家破人亡，倾家荡产，在我国宝岛台湾南部，正是台风“莫拉克”，造成了山洪爆发，山地滑坡，五百多鲜活的生命就这样夺去了。
虽然有诗人曾美好的写道“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”“风雨送春归，飞雪迎春到”。
大自然我还想告诉你，由于我们人类的过度索取，绿在城市中只成了可怜的点湛，天是灰色的，化工厂的有毒废气成了我们呼吸的混合气体，废水又污染了河道，使之成了一条条臭水沟，臭气扑鼻，使你整个变了样，天呐，大自然你的娥娜多姿，你的美丽怡人哪去了？但是大自然我更想告诉你，我们国家在胡主席的领导下，军民同心，众志成城，不怕你的残暴撕虐，我们更立下誓言，要学好科学知识，一定要还你原来的美丽模样，把我国建设成民富国强.山清水秀.多姿多彩.到处充满爱的国度。
今天，玉皇大帝把“春夏秋冬”四个姐弟聚在一起，让她们好好评一评，看四个姐弟里哪一个最棒！春姑娘首先高傲地说：“我最美，你瞧我！春回大地，大自然就焕然一新，万物复苏，草翠花红，如同人间仙境一般，不是我最棒，该数谁啊！”秋姐姐不服气地说：“你虽然把大地唤醒了，但也把细菌给唤醒了。
而我呢，秋天时，地上的草地像铺了一层金黄色的地毯，田野里稻谷像金色的海洋，一派丰收的景象让人间充满欢声笑语。
”“你们都不如我呢！看，夏天，池塘里的荷花映着如火的骄阳，热烈开放，还有树上的桂花，芬芳宜人，香味名扬四海。
夏天，大自然热烈奔放。
”暴躁的夏弟弟得意洋洋地说。
冬哥哥说；“如果没有冬天，能有美丽的春天呢？你们没听说过‘瑞雪兆丰年’吗？我还是一个坚强的哥哥。
你看，冬天还有许许多多的寒梅，凌寒独自开，美不胜收！”“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”夏弟弟说：“诗人写的夏天多美啊！你呢？”“你、你、你——”冬哥哥急得说不出话来。
大家你一言我一语，七嘴八舌，谁也说服不了谁。
这时，慈祥的玉皇大帝摸摸大家的头说：“孩子们，你们都是大地的好孩子，你们都有优点，大自然需要你们。
与朱自清的对话洛党中学初一级90班何斌兰时间是物质存在的一种客观形式，是由过去、现在、未来构成的连绵不断的系统。
是物质的运动、变化性的持续性的表现。
每个人都拥有时间，但是，有些人却无法合理支配时间，只能让时间从他们的身边悄悄溜走。
今天，我去拜访朱自清，从他严厉的外貌中，我有些担心。
因为他最看重的就是时间，他会不会大发雷霆。
他的女佣看出了我的顾虑，走到我身边说：“没事的，他不会责怪你的。
”他开口问我：“你今天来找我有什么重要的事吗？”“我今天来找你是想向你了解一些问题的，你有没有时间？”“那我们开始吧。
”“我记得有这样一句话：时间最不偏私，给任何人一天都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人一天都不是二十四小时。
你是否觉得这句话自相矛盾呢？”“不，不矛盾。
我们都知道一天有二十四小时，这是时间的公平之处。
”“那你后面为什么又要那么说？”“因为这些人随意浪费时间，任凭时间飞快地流逝，一天一事无成。
他抛弃了时间，时间也抛弃了她。
因此，他的二十四小时是短暂的。
而有些人合理安排时间，珍惜时间，不虚度光阴，利用时间做一些有意义的事情，并且达到是到功倍的效率，他们用二十四小时做了平常人需要二十五小时、二十六小时，甚至更多的时间才能完成的事情。
他们的二十四小时是漫长的。
”“那么你的意思是赢得了时间，就赢得了一切。
”“是的。
列宁的这句话彻底的反映了时间的珍贵。
少壮不努力，老大徒伤悲就说明了一个人年轻时不珍惜大好时光，到老了只能白白的叹息。
如果年轻力壮的时候就努力学习，那他就赢得了时间，也就赢得了一切，也不会为你年老时碌碌无为而感到悲伤。
”他喝了一口茶，接着又说：“有些人虽然知道珍惜时间，却不知如何去做。
有些人以为每天都慌忙的做许多工作，就是珍惜时间；有些人以为把一天的时间都塞满事情，也不管事情是否有意义，就是珍惜时间；也有些人以为从早到晚一心一意忙着票子、房子、位子，车子，就是珍惜时间。
他们统统都错了，珍惜时间不是整天都忙碌的去工作，不是去干些毫无意义的事情，更不是视庸俗为潮流，视利己为高尚，一生只为自己谋求利益。