叙事性文学作品中自然环境描写的作用

叙事性文学作品中自然环境描写的作用

2004年春季高考语文试卷在第五大题考查了环境描写的作用这一知识点，秋季高考是否继续考查，我们还不得而知。下边就这方面的问题谈一点自己的看法，希望能为大

家广大考生备战高考提供一点帮助。

叙事性文学作品经常要借助环境描写来刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下六种作用。

一、渲染营造某种氛围，为后边的内容做铺垫。

鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：

微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也

在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

这段文字的主要作用就是渲染一种凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤

麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。

再以曹禺《雷雨》第二幕开始时的一段舞台说明为例：

午饭后，天气更阴沉、更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

寥寥几句话，渲染了一种压抑、浮躁、郁闷的气氛，营造了一种“风雨欲来”之势，为后文“雷雨”的到来做好了铺垫。

二、交代人物身份，表现人物性格

这里以鲁迅的《祝福》为例

我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁

上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在

长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们

便恍然看到了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。

再看《红楼梦》第五回秦可卿住处的一段描写

说着大家来至秦氏房中。刚至房门，便有一股细细的甜香袭人而来。宝玉觉得眼

饧骨软，连说“好香！”入房向壁上看时，有唐伯虎画的<<海棠春睡图>>，两边有

宋学士秦太虚写的一副对联，其联云：

嫩寒锁梦因春冷, 芳气笼人是酒香。案上设着武则天当日镜室中设的宝镜，一边摆着飞燕立着舞过的金盘，盘内盛着安禄山掷过伤了太真乳的木瓜，上面设着寿昌公主

于含章殿下卧的榻，悬的是同昌公主制的联珠帐。宝玉含笑连说：“这里好!”秦氏笑道：“我这屋子大约神仙也可以住得了。”说着亲自展开了西子浣过的纱衾，移了红

娘抱过的鸳枕。于是众奶母伏侍宝玉卧好。

读罢这段有关女主人卧室描写的文字，金陵十二钗之一的少妇秦可卿的形象便跃

然读者脑际：反对封建传统礼教、追求个性解放，爱美却又有些风流不羁。

三、衬托托人物心理

2004年春季高考语文试卷第五题《雁阵》中有这样一段

“哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀

片上一闪，又一闪。

“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。”从侧面刻画了狗娃面对“仇人”急于报复的心理，同时也渲染了当时恐怖的氛围。

王愿坚的《七根火柴》中的环境描写在这一方面就更为突出。

卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊

的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气……

这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、

着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。

四、象征和暗示

这种表现手法可能在诗歌中运用的更为频繁，但在叙事性作品中也并不少见，例

如《为了周总理的嘱托》中有这样一段文字

一九七零年春天。一场冰雹，把棉苗打成光秆。可是，棉苗不管枝断叶残，仍然

顽强地继续抽芽。就在这时候，大病初愈的吴吉昌拄着拐棍出现在村头。人们三三两

两兴奋地传告着：老汉又站起来了！

这里的描写显然不单纯为了刻画当时的自然环境，而更多的是为了象征和暗示吴

吉昌老人在遭受迫害的情况下，为了完成总理的嘱托，顽强不屈，忘我工作的献身精神。

再以鲁迅的《药》为例

华大妈跟了他指头看去，……分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。

这里“分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶”的暗示作用是明显的：毕竟还

有人关心着死难的烈士——革命者后继有人。

五、交代人物活动的场所

在叙事性的文学作品中，大部分的环境描写都有这一作用，只是某一些作品的某

一些文段更加突出些.。这里只举一例，孙犁的《荷花淀》第二段是这样写的：

要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花

飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一

条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有

无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”

这段明丽淳朴文字的文字，交代了本文要刻画的群体形象—水生嫂们所生活的环境：美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得

益彰，更加增添了文章的诗情画意。

六、展开、推动故事情节的作用

还以孙梨的《荷花淀》为例，当水生嫂她们被追赶的时候有这样一段描写

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，

迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨

兵吧!

这段文字在小说中就有展开和推动故事情节发展的作用：正是因为荷花淀荷叶密，敌人追赶她们时，她们才望那儿跑，正是因为荷花淀荷叶密，水生他们才会在那儿打

伏击，正是因为荷花淀荷叶密，水生他们打伏击才会成功，正是因为荷花淀荷叶密，

她们和他们才会在那儿不期相遇。这段文字把本来不太相干的情节巧妙而自然的逢合

到了一起，起到了展开、推动故事情节的作用。