统一国家的建立知识框架
七年级历史上册 第三单元 统一国家的建立小结资料 新人教版 精
统一国家的建立，开发南疆。
、秦始皇巩固统一的措施，有利于多民族国家的统一，有利于各地区各民族经济、文化的交流，对中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩”，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地汉武帝，是西汉时期一位有作为的理解转生来世，人的今生能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。
二、习题巩固1．对下列两幅图片的理解最为准确的是：（）A．春秋争霸 B．战国争雄 C．百家争鸣D．秦的统一2．“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是（）A．废除丞相 B．废除分封制，推行郡县制 C．统一度量衡 D．建立皇帝制度3．《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。
书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。
从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）A.统一度量衡、货币B.焚书坑儒C.中央建立三公九卿制D.建立统一国家和中央集权制4．秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。
汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。
从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为（）A、统一多民族国家的巩固和社会危机B、社会变革C、统一多民族国家的建立和初步发展D、国家的产生和发展5．为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是：（）A．统一文字 B．统一货币 C．统一度量衡 D．盐铁官营6. 秦朝“焚书坑儒”，而西汉则实行“罢黜百家，独尊儒术”，两者的根本目的是（）A．压制知识分子 B．加强君主专制统治 C．推行法家思想 D．有区别地对待知识文化7．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出君王。
其中“汉武”最主要的功绩是（）A.创立中央集权B.结束割据，实现国家统一C.稳固大一统局面D.统治期间出现盛世局面8．汉武帝为巩固国家统一采取的措施有（）①罢黜百家，独尊儒术②颁布推恩令③盐铁由国家垄断经④设置西域都护A．①②③④ B.①②③ C.①②④ D. ②③④9．汉武帝为实行“大一统”采取了许多措施，其中整理财政的措施是（）A．断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之路 B．招收“弟子员”、铲除“异姓王”C．国家统一铸币，盐铁官营 D．颁布推恩令，设河西四郡10．主父偃说上日：愿陛下令诸侯得推恩，令分子弟以地，侯之！’于是上从其计。
2019年中考历史总复习基础知识梳理讲义：人教新课标七年级第三单元 统一国家的建立
第三单元统一国家的建立【明确考纲】1、理解认识丝绸之路在中外交流中的作用（七上P83-84）。
2、运用了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义（七上P56）；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇，初步掌握评价历史人物的方法（七上P57-59）。
列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝（七上P68、69、72、74、78）。
【梳理知识】这一时期是我国统一多民族国家的是我国封建社会发展的第一个高峰，其阶统一国家的建立。
一、秦朝：秦始皇（一）秦统一六国七上P561、统一的经过：公元前230-前221年，秦王嬴政陆续攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
建立我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
嬴政被称为秦始皇。
2、秦统一国家建立的意义：（1）秦的统一结束了长期以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，开创了统一新局面。
（2）顺应了历史潮流，有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用。
（3）为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础，加快了民族融合，统一的趋势成为此后中国历史发展的主流。
（二）秦始皇加强中央集权、巩固多民族国家统一的主要措施及其作用七上P57-59（1）政治上：建立专制主义中央集权制度：规定最高统治者称皇帝，权力至高无上，总揽全国军政大权。
在中央设丞相、太尉、御史大夫，协助皇帝分管行政、军事和监察；地方实行郡县制，其长官都由皇帝直接任免。
（确立了君主专制的中央集权制，巩固了国家的统一。
）（2）经济上：统一货币，统一使用圆形方孔钱；统一度量衡。
（有利于各地区之间的经济交流。
）（3）文化上：统一文字，把小篆作为全国规范的文字，后来又推广了隶书。
（有利于各地区之间的文化交流。
）（4）思想上：“焚书坑儒”。
（加强思想控制，同时钳制了思想，摧残了文化，造成社会恐怖。
）（5）军事上：派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民垦田戍边；征发人力修筑万里长城（西起临洮，东到辽东）用于抵御匈奴。
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第3课统一多民族封建国家的初步建立知识点
二、中外历史纲要上册论述题
2．阅读材料，完成下列要求。 材料 文化的自我保持是文化方式中完成，而只有通过与范围不断扩大的自然一经济一社会环境进行新陈代谢，达到必 要的文化补偿点，才能得以实现。文化的自我更新是文化是在生命运动中不断通过自调节 和被调节，完善发展自我，取人之长，补己之短，以文化流行的勃勃生机，开创文化的新 生面。
统编人教 2019 版必修中外历史纲要上册第 3 课统一多民族封建国家的初步建立知识点 总结
第 3 课 统一多民族封建国家的初步建立
◎ 一、基本概念 1.民族 经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的人 的共同体。 2.国族： 以政治凝结成的新族群，在文化习俗的融合的情况下，国族不可以直接转化成民族概念。 典型的国族概念有巴西民族、美利坚民族、中华民族等。 3.大一统国家： 与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其“升级”的 表现不仅在于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治，政权组 织结构更加紧密，管理力度更为强化。 ◎ 二.大一统国家初建： 1.有利条件 （1）政治方面 ①秦王嬴政的决策方式具有一定的民主特色。如行间计、统一战争、权力世袭等国家重大 决策要令，均通过智囊团（文臣、武将、百官、博士、客卿）来决定。 ②秦善于吸纳人才，外来人才在秦统一大业的实现上，功不可没。 （2）经济方面： ①在商鞅变法的基础上，秦国的经济改革进一步完善了赋税制度和土地制度。 ②秦国对农业经济高度掌控，形成了一套完备的主管经济的官吏体制；设立了种种法律来 调整经济关系。 ③秦国所处地理位置优越，物产丰富，物质基础雄厚。 （3）思想文化方面 战国中期以后，秦国以法家学说为主导，吸收和整合了“富国强兵”“君臣关系”和“政 权运作”等方面的诸子学说，实现了秦国国富兵强和政权的高效运转。 （4）军事方面 ①正确的军事策略的采用和技术条件的进步，是秦实现统一不可或缺的条件。 ②长期的战乱给社会带来了深重的灾难，打破政治分裂、结束战争，成为历史大势、众望 所归。 2.大一统的过程 （1）统一东方六国。公元前 230 年—公元前 221 年，秦国采取远交近攻、分化瓦解，相继 灭掉东方六国。 （2）征服南方越族地区，加强对滇、黔一带西南夷的控制。 （3）北击匈奴，修筑长城。 3.大一统的意义
统一国家的建立的历史知识点
统一国家的建立的历史知识点关于统一国家的建立的历史知识点上学期间，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
那么，都有哪些知识点呢？以下是店铺为大家整理的关于统一国家的建立的历史知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。
统一国家的建立的历史知识点 11.公元前221年秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
秦始皇加强中央集权措施及意义。
(识图：秦朝行政系统简表、秦统一文字表、秦统一货币示意图)2.陈胜吴广起义意义：是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。
3.张骞通西域的史实：西汉时期，汉武帝时为联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。
(识图：张骞出使西域图)4.丝绸之路：在这条路上运输最多的商品是丝绸。
(识图：丝绸之路示意图)作用：成为东西方经济文化交流的桥梁，至今仍发挥着重大作用。
5.汉武帝大一统措施：采纳董仲舒建议，把儒家学说定为治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;颁布“推恩令”削弱封国势力;强化监察制度。
结论：汉武帝时中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
统一国家的建立的历史知识点 2一、秦朝的统治与秦末农民战争(1)秦朝的统治1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。
(秦始皇图)2、秦始皇加强中央集权的措施：建立中央集权;统一文字货币度量衡;焚书坑儒，控制思想。
3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。
(考图)4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。
秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
(2)陈胜吴广起义1、地点：大泽乡(安徽)2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。
在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。
起义具有革命首创精神。
二、汉朝的`统治1、西汉时间：前202年，刘邦建立，都城长安。
统一国家的建立PPT课件3 人教版
西汉建立
五、文景之治
汉初统治者（汉高祖.文帝.景帝)采取的统 治措施 :
① ② ③
轻徭薄赋 重视农业(经济恢复和发展) 提倡节俭
④
“以德化民”(社会安定)
六.汉武帝的大一统：
1.原因
客观：景帝后期经济繁荣 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 1.政治:颁布“推恩令”（主父偃）， 削弱诸侯国势力，封国越分越小 2.思想:“罢黜百家，独尊儒术” （董仲舒）； 3.文化：在长安设太学 4.经济：将地方的铸币权和盐铁经 营权收归中央，统一铸造五铢钱， 5.军事：出击匈奴，夺取了河套和 河西走廊地区。
文化：
思想：
焚书坑儒。李斯《焚书令》，民间只保留医药、占卜、 种植的书 北：蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，修筑西起临洮 军事： 东到辽东的“万里长城” 南：统一了东南、岭南地区，兴修灵渠，沟通长江 水系和珠江水系。
秦行政机构示意图
皇帝 太 丞 御 史 大 夫
监察
最高统治者
中央政府
君 主 专 制 中 央 集 权
秦统一六国 （秦朝建立）
我国历史上第一个统一的中央集 权的封建国家
时间：公元前230年——公元前221年
秦灭六国
顺序： 韩赵魏楚燕齐
政治：
经济：
建立封建专制主义中央集权制度 ①建立皇帝制度：最高统治者称皇帝 ②创建中央集权制度：中央政府设丞相、太尉、御 史大夫，分管行政、军事、监察 ③地方：推行郡县制（在我国历史上影响深远） 统一货币（圆形方孔铜钱）；统一度量衡 统一文字，全国规范文字——小篆，后又推广笔画更为 简单——隶书
秦朝疆域辽阔
东至 东海 西到 陇西 北至 长城
统一国家的建立PPT)
3.拿破仑时代。1799年拿破仑发动“雾月政变”，夺取 政权，建立起法兰西第一帝国，拿破仑成为资产阶级的 皇帝。他颁布了《拿破仑法典》，巩固了资产阶级统治 ，该法典后来成为欧洲各国资产阶级立法的范本，是第 一部资产阶级性质的民法典。拿破仑统治前期多次打败 欧洲的反法同盟军队，维护了国家利益，打击了欧洲的 封建势力。后期发动侵略战争，损害了别国和人民的利 益。1815年拿破仑在滑铁卢战役中战败。
四、俄国崛起之路
3.苏联社会主义建设探索 (1)列宁在社会主义建设方面所做的探索：新经济政策。 A.背景：1917年列宁领导了十月革命，世界上第一个社会 主义国家诞生，无产阶级第一次取得了胜利。十月革命后 ，由于国内外反革命势力的联合反扑，苏俄政府被迫实行 “战时共产主义”政策(①实行余粮收集制，②工业国有 化，③取消自由贸易；目的是集中全国的人力物力财力打 败敌人)。 B.新经济政策：1921年，列宁领导的苏俄开始实行新政策 ，到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。
3.英国最早成为资本主义工业强国的几个重要条件 (1)英国较早进行资产阶级革命。 (2)英国率先进行并完成工业革命。 (3)英国占据了世界上最多的殖民地。 (4)英国是“三角贸易”的主要经营者。 (5)英国在近代自然科学领域居于领先地位等。
三、法国崛起之路
1.启蒙运动：17至18世纪，启蒙运动从法国开始。启蒙 运动的核心思想是理性主义。主张彻底摧毁封建专制制 度和天主教会统治，强调资产阶级的自由和平等；猛烈 抨击天主教会的罪恶。伏尔泰是启蒙运动的代表人物。 启蒙运动是欧洲第二次资产阶级思想解放运动，它不仅 把人们从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来，还为 美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。 2.法国大革命。1789年7月14日，巴黎人民举行起义， 攻占了巴士底狱，法国大革命从此开始。法国大革命颁 布了《人权宣言》，彻底摧毁了法国封建专制制度。传 播了资产阶级的民主、共和思想。
第三单元 统一国家的建立知识点
第三单元统一国家的建立第8课秦的统一1.秦灭六国（长平之战）实现统一原因：①商鞅变法之后秦国日益强大；②秦王嬴政的雄才大略；③统一是人心所向；④东方六国力量涣散。
2.秦朝建立：公元前221年，嬴政，都城在咸阳。
3.中央集权制度：中央设丞相（掌管政事），太尉（掌管军事），御史大夫（监察百官）；地方实行郡县制度。
4.秦朝统一措施：统一文字（小篆为全国标准文字，日常文书用隶书），货币（圆形方孔钱），度量衡，车轨；修筑万里长城（西起临洮，东到辽东）5.秦朝疆域：东——大海，西——陇西，南——南海，北——长城一带。
6.评价秦始皇：秦始皇是千古一帝：他顺应历史统一六国，建立中央集权制度对我国封建制度产生深远影响；统一了文字货币度量衡促进了各地经济文化发展，扩大了秦朝疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族封建国家。
他也是一个暴君：实行焚书坑儒钳制了人们思想，摧残了文化；沉重的赋税和繁重的徭役兵役及严酷的刑罚给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难。
这些暴政导致农民起义爆发，秦朝被推翻。
第9课第一次农民大起义1.秦末农民起义的原因：秦的暴政：焚书坑儒；穷奢极欲，大兴土木（阿房宫和秦始皇陵）；刑罚残酷。
2.我国历史上第一次农民大起义时间：公元前209年领导者：陈胜吴广地点：大泽乡政权：张楚3.秦灭的直接原因：农民起义根本原因：秦朝暴政公元前207年项羽在巨鹿打败秦军主力（巨鹿之战）；公元前206年刘邦占领咸阳推翻秦朝。
第10课“休养生息”与“文景之治”1. 楚汉战争双方：刘邦和项羽目的：为了争夺帝王结果：项羽败刘邦胜。
（原因：刘邦善于收揽民心，注意择善而从，又以进能攻、退能守的关中为根据地，逐渐变强；项羽骄傲自大，听不进意见，最后在垓下陷入汉军重围。
由此可得出结论：得民心者得天下。
）2. 刘邦建国：公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。
3. 休养生息政策提出原因：①秦朝残暴统治，加之连年战争，社会生产遭到破坏；②汉朝统治者出身社会底层，能吸取秦亡的教训，切身感受百姓疾苦。
主题梳理 第2主题 统一国家的建立、政权分立与民族融合
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吴国
夷洲
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1 5 2 6 3 7 4 8
◆主题年代标尺
把握历史脉络
北方人口 安定 水稻 织锦 建康 造船
南方统治者 自然条件
◆知识要点梳理
△考点1 △考点2 △考点3 △考点4 △考点5 △考点6 △考点7
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货币 隶书 焚书坑儒
度量衡 小篆
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社会经济的发展，各地联系的加强，具备了统一的社会 基础；商鞅变法增强了秦国的实力，具有进行统一战争 的可能性。
使统一国家得到空前巩固，对汉文化主流形态的形成起 了重要作用，使西汉进入全盛时期。
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初中历史《统一国家的建立》单元教学设计以及思维导图
统一国家的建立适用年级七年级所需时间8课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元属于七年级上册第三单元，本单元上承春秋战国时期的战乱，下接政权分立与民族融合。
符合中国历史的“分久必合合久必分”的观点。
本单元主要有以下几个专题组成：第一，强调统一是历史发展的必然趋势，秦朝时我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦朝的统一在历史上具有重大意义和作用。
第二，强调秦的暴政是激起农民起义的根本原因。
第三汉武帝的大一统不仅是西汉的强盛的顶点，也是中国封建社会时代的第一个鼎盛局面。
第四，强调两汉是我国封建社会经济发展时期，农业生产有了很大的发展，手工业取得了许多新的成就。
第五强调我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是各民族人民共同缔造的，民族友好是我们国家发展的主流。
第六，强调少数民族在边疆地区的贡献。
各个专题能说明统一国家建立。
以时间为基本线索，从政治、经济、民族、对外关系、文化等几方面进行描述。
涉及的故事较多，学生可以多件故事，多收集资料。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、理解秦统一与建立及中央集权的作用2、理解秦统一与建立的作用、汉武帝大一统、政治、经济、对外关系等反面的意义与作用。
3、理解秦汉时期的历史特征。
过程与方法：1、能够初步阅读、理解和归纳一些历史材料，从不同角度思考和分析历史问题。
2、掌握一些非常重要的历史结论等。
情感态度与价值观：1、让学生感受历史，对学生进行科学态度和科学方法的教育。
部编版初中历史必考知识点归纳：统一国家的建立.doc
部编版初中历史必考知识点归纳：统一国家的建立第三单元统一国家的建立1、秦统一、秦朝疆域:公元前221年，秦王嬴政灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
秦朝疆域：东到东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。
2、秦始皇巩固统一的措施(1)政治上建立封建专制主义的中央集权制度(法家思想影响)①创立皇帝制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权②中央政府设丞相、太尉、御史大夫(合称三公)，分管行政、军事、监察，最后由皇帝决断。
③地方上推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。
(它否定了西周的分封制，是对商鞅变法的“建立县制”的继承与发展，郡县制的推行对后世影响最深远)。
(2)经济上统一货币，规定在全国统一使用圆形方孔铜钱，同时统一度量衡。
(3)文化上统一文字，把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字，后又推广笔画更为简单的隶书。
(这些经济、文化措施的推行，加强中央与全国各地区的联系，促进各地区经济和文化的交流，有利于巩固国家的统一)(4)思想上“焚书坑儒”，接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉;以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑(它钳制了思想，摧残了文化)(5)军事、民族关系上：①北击匈奴、修筑长城：派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民屯边，修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”。
②开发南疆：统一东南、岭南等地区，兴修灵渠，沟通了长江和珠江两大水系(为中原和岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件)有利于国家统一的措施：经济上的均衡发展，政治制度的有力保障，与民族分裂势力的坚决斗争。
3、评价秦始皇(1)秦始皇的功：①顺应历史潮流，灭六国统一了中国(最大功绩)，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望②建立了封建专制主义中央集权制度，统一了货币、度量衡和文字，北击匈奴，修筑长城，开发南疆，巩固了国家统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响③通过统一战争扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
第三单元 统一国家的建立 复习知识要点
课题复习第三单元统一国家的建立主备人孙瑞莲主备时间参与教师：张丹丹孙瑞莲集体备课时间集体删改意见：个人删改意见：单元复习目标1、掌握秦朝中央极圈制度的建立和巩固统一的措施；汉武帝在政治、经济、思想、军事、外交等方面实现大一统的措施等史实。
2、掌握秦汉时气的时期的主要文化成就，分析秦汉时期科学技术领先世界的原因。
3、根据史实评价秦始皇、汉武帝的政绩。
单元复习知识要点第10课：“秦王扫六合”1、经过长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦军的进攻，秦统一六国成为不可抗拒的事实。
2、我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建主义国家是——秦朝。
（前221年——前207年，都城在咸阳）建立者：嬴政3、秦始皇为巩固统一所采取的措施：政治：①创立了一套封建专制主义的中央集权制度。
最高统治者称为皇帝；在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。
②经济：统一货币（统一使用圆形方孔钱）、度量衡。
③文化：统一文字（小篆）④思想：为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。
⑤军事：北筑长城，南修灵渠。
（秦始皇命大将蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，修筑了西起临洮，东到辽东的长城）4、灵渠沟通了长江水系和珠江水系。
设计秦的疆域图5、秦朝的疆域：北至长城一带、南达南海、东至东海、西到陇西，是当时世界上的大国。
第11课:“伐无道，诛暴秦”1、秦末农民战争爆发的根本原因——秦的暴政。
包括：①徭役、兵役繁重；②赋税沉重；③刑法残酷；④秦二世的暴政。
a) 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义。
在陈建立政权。
意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
2、公元前207年，巨鹿之战，项羽以少胜多，打败秦军主力。
与此同时，刘邦进逼咸阳，秦朝灭亡。
3、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称之为西汉。
刘邦就是汉高祖。
第12课:大一统的汉朝1、文景之治：出现原因：①汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训②减轻农民的徭役、兵役负担，注重发展农业生产；③提倡农桑：④提倡节俭，以身作则；⑤重视为政以德2、汉文帝、汉景帝重视农业生产，政治清明，经济发展，社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。
统一国家的建立PPT课件3
秦朝疆域辽阔
东至 东海 西到 陇西 北至 长城
南到 南海
是我国历史上第一个 统一的多民族的封建 国家，也是当时世界 上最大的国家
一 秦 的 暴 政
①.修建阿房宫 1、徭役繁重： ②.造骊山陵墓 ③.修筑长城 ④.修驰道
2、赋税沉重： 收获的2/3上缴国家 3、刑法残酷 4、秦二世统治更加残暴
二 陈 胜 吴 广 起 义
（ 大 泽 乡 起 义 ）
公元前209年 时间： 地点：大泽乡 领导人：陈胜、吴广 口号： 王侯将相宁有种乎？ 原因： 直接原因： 戍边遇雨误期
根本原因： 秦朝的残暴统治
结果： 中国历史上第一次大规模的农民起义。
起义军被镇压下去，陈胜、吴广被杀害。
他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百 万劳动人民起来反抗残暴的统治。 意义：
中国
西方
丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透
1、甘肃天水汉墓里，出土了一张纸，这是 早期用麻做 的纸，这是目前世界上已知最早的纸。 2、东汉时 总结西汉以来的经验，改进造纸术，后人把 这种纸称为 。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨 大贡献。 3、 时期的 ，是一部数学名著，总结了 以来的数学成就，涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何 的大部分内容，其中的某些内容在当时具有世界先进。 4、东汉时期，科学家 创制了一种仪器，叫 ，这 是世界上公认最早的地震仪器
时间：公元前202年 皇帝：刘邦就是汉高祖 都城：长安（今陕西西安西北）
西汉建立
五、文景之治
汉初统治者（汉高祖.文帝.景帝赋 重视农业(经济恢复和发展) 提倡节俭
④
“以德化民”(社会安定)
六.汉武帝的大一统：
1.原因
客观：景帝后期经济繁荣 主观：汉武帝雄才大略，善于用人 1.政治:颁布“推恩令”（主父偃）， 削弱诸侯国势力，封国越分越小 2.思想:“罢黜百家，独尊儒术” （董仲舒）； 3.文化：在长安设太学 4.经济：将地方的铸币权和盐铁经 营权收归中央，统一铸造五铢钱， 5.军事：出击匈奴，夺取了河套和 河西走廊地区。
统一国家的建立知识框架
秦朝：建立专制主义中央集权制度 汉朝：颁布推恩令，削弱诸侯国 秦朝：统一货币、度量衡 汉朝：统一铸五铢钱 秦朝：统一文字、焚书坑儒
汉朝：在中央设太学 “罢黜百家、独尊儒术”
秦朝：修长城、开灵渠
汉朝：大败匈奴、昭君出塞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.大一统的汉朝
原因
大
一
统
的
措施
汉
朝
客观：“文景之治”的经济基础 主观：汉武帝雄才大略 政治：削弱诸侯国 思想：罢黜百家、独尊儒术 文化：中央设太学
意义：西汉进入鼎盛时期
汉通西域和丝绸之路 汉通西域 汉设西域都护 班超经营西域 张骞出使西域 丝绸之路
5.统一国家的建立
政治大一统
经济蓬勃发展
秦 汉 时 文化繁荣， 期 思想统一
1.“秦王扫六合”
01
建立
06
经济：统一 货币、度量
衡
02
时间：公元 前221年
07
文化：统一 文字
03
人物：秦王 嬴政
08
思想：焚书 坑儒
04
巩固
09
军事：筑长 城、开南疆
05
政治：建立 专制主义中 央集权制度
10
秦 朝
2.“伐无道，诛暴秦”
原因
秦
末
农 民
经过
起
义
结果
根本原因：秦的暴政 直接原因：大泽乡遇雨 第一阶段：陈胜、吴广起义 第二阶段：刘邦、项羽起义 秦朝灭亡 西汉建立
统一国家的建立ppt6 川教版
2、兴办太学的目的是什么？
1、长安。2、尊儒，为统治阶级培养人才。
材料三：“武帝施主父之册。下推恩之令。使诸 侯王得分户邑，以封子弟。”
——《汉书》
1.材料中“武帝”指谁？ 2.武帝下“推恩令”主要解决什么问题？ 3.推恩令的内容是什么？有何作用？ 1、汉武帝。2、王国问题。3、皇族子孙以 领受皇帝的恩泽为由，把封地再分给自己 的各位子弟，让他们去建立侯国。王国威 胁中央的问题得到解决。
合作学习一：
以小组为单位，梳理秦始皇一生都做了哪些大事？ 从功、过两方面思考。
史
实
推动秦朝政 治经济文化 的发展
结
论
统一天下 建立中央集权 制度 统一货币 统一度量衡 统一文字 焚书坑儒 赋税繁重 兵役徭役繁重 刑罚严酷
千古一帝
暴政阻碍社 会发展
暴君
完成统一：
材料一：
公元前230年
公元前221年
中 央
丞相：行政 太尉：军事 御史大夫：监察 2、意义：有利于加强中 央集权。
县令
地 方
（秦朝专制主义中央集权示意图）
经济：
秦度
度：长度 量：容量 衡：重量 圆形方孔钱
（统一货币和度量衡示意图）
意义：有利于经济的交流。
文化：
马
（统一文字示意图）
安
小篆
意义：有利于文化的交流。
探究： 材料一：李白的诗《古风》：“秦王扫六合，虎 视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
诸侯国
化 整 为 零 各 个 击 破
活动：我为张骞颁个奖 让学生根据张骞的主要事迹为张骞颁奖，并写出颁奖 词，在颁奖词中说明为张骞颁奖的理由。（关键词：敢 于冒险、勇于开拓、忠于国家、坚忍不拔）
第三单元统一国家的建立(11—19课)
第三单元统一国家的建立（11—19课）一：单元内容分析[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、正确认识人类历史的起源；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点] 我国封建社会中重要的秦汉时期主要的政治、经济、文化等[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
[课时]11课时[课型]新授课、活动课、讲评课、复习课[方式与方法]综合启发式教学[教具]地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料对本单元的总的认识第三单元内容对应中国古代史——“统一国家的建立”这一主题，所反映的史实是秦、汉这一历史阶段。
本学习主题共列四项学习内容，秦汉时期主要的政治、经济、文化与活动课（19课）和单元拓展，教材中直接与之相关的有6课，拓展内容有2课。
本单元共8课。
1．对本单元基本线索和地位的认识《课标》的引言中指出：“公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。
秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。
”也就是说，统一国家的建立和初步巩固是秦汉时期的最重要的历史现象——也是秦汉时期的历史发展的基本线索和最主要的历史特征，但这一特征又不局限于秦汉时期，它贯穿于整个中国古代史，甚至也是中国文明的本身的一个重要特征。
课标用中华文明的发生、发展作为统领整个中国古代史的基本发展线索，这就要求我们：学习秦汉史就要以整个中国古代时期统一国家发展的历史作为背景和学习目标，要把统一国家作为整个中华文明的一个重要方面或内容来学习。
所谓“统一”，就是把各个部分联合起来归于“一”——即在中国的地理范围内，由一政权把各个部分联合起来，并对各个部分实施有效的治理，这就是统一国家。
2．对本学习主题课程目标的认识基础知识：课标所列四项学习内容（不含行为动词）中的史实均应属于重要的历史事件和重要的历史现象，重要的历史事件的主要参与者、策动者均为重要的历史人物，而秦汉史的发展进程及所表现出的统一国家建立和初步巩固，即为秦汉历史发展的基本线索。
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时间：公元前221年
建立 人物：秦王嬴政
秦
政治：建立专制主义中央集权制度 经济：统一货币、度量衡 巩固 文化：统一文字
朝
思想：焚书坑儒
军事：筑长城、开南疆
2.“伐无道，诛暴秦”
根本原因：秦的暴政 原因 直接原因：大泽乡遇雨
秦 末 农 民 起 义
第一阶段：陈胜、吴广起义
经过 第二阶段：刘邦、项羽起义 秦朝灭亡 结果文景之治”的经济基础 原因
大 一 统 的 汉 朝
主观：汉武帝雄才大略 政治：削弱诸侯国
措施
思想：罢黜百家、独尊儒术
文化：中央设太学
意义：西汉进入鼎盛时期
4.汉通西域和丝绸之路
张骞出使西域
汉通西域
汉设西域都护
丝绸之路
班超经营西域
5.统一国家的建立
秦朝：建立专制主义中央集权制度
政治大一统
汉朝：颁布推恩令，削弱诸侯国 秦朝：统一货币、度量衡
经济蓬勃发展
秦 汉 时 期
汉朝：统一铸五铢钱 秦朝：统一文字、焚书坑儒 汉朝：在中央设太学 “罢黜百家、独尊儒术” 秦朝：修长城、开灵渠
文化繁荣， 思想统一
民族联系加强 汉朝：大败匈奴、昭君出塞