教育新理念自学试题Word版

《教育新理念》模拟试卷（一）一、单项选择题1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( )A、创新能力B、学习能力C、拼搏精神D、团结精神2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于：( )A、是否需要综合运用知识。

B、教师是否具有一定的教学理念。

C、是否具有标准答案。

D、是否具有计划性。

3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是：( )A、家庭教育B、教师培训C、课外活动D、课堂教学4、解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的( )A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教学与发展》D、《教育学》5、在中国教育史上，倡导“以美育代宗教”的教育家是：（）A、杜威B、蔡元培C、王国维D、陶行知6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：( )A、教学方法不当B、艺术教育观念不当C、教师艺术造诣不高D、都不是7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于( )A、1993年B、1999年C、2001年D、2003年8、从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念( )A、素质教育B、大众教育C、网络教育D、终身教育9、人才成长相关性最高的因素是( )A、知识的积累B、人际关系C、创造性的社会适应能力D、上级领导的重视10、“修道之为教”是东方社会理想主义教育观，其代表人物是( )A、孔子B、老子C、庄子D、朱熹11、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是( )A、孔子B、赫尔巴特C、柏拉图D、斯宾塞12、人本主义心理学的代表是美国的( )A、马斯洛B、萨特C、海德格尔D、布贝尔13、任何教育都是( )的结合。

A、功用性和理想性B、功利性和育人性C、协作性和教育性D、教育性和时代性14、关注课程的第一步是( )A、要形成教学意识B、要了解学生C、编写教材D、形成课程意识二、多项选择题1、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是( )A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。

B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。

C、有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造。

D、问题意识与生俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。

2、关于研究性教学的特点阐述正确的是：( )A、通过师生的互动研究，形成统一答案。

B、研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。

C、需要教师确立课程意识。

D、需要综合运用知识。

3、教学走向综合的理论基础是：（）A、世界是综合的。

B、解决实际问题需要综合的知识和能力。

C、分析的方法已经过时。

D、专门化人才的培养已经过剩。

4、下列关于美育的说法正确的是：（）A、美育的本质意义在于培育对美的境界的追求B、不是所有的美的活动都具有美育的价值C、只要有利于美的精神的培育，人的一切活动和交往都是美育的素材D、从美育的范围和途径来说，美育是以文学艺术教育为核心5、素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：（）A、以学生为本位B、以学生的个性发展为本位C、以学生的可发展性为本位D、以大众教育为本位6、知识经济把经济推向了一个新形态，它是（）A、高科技经济B、道德经济C、创新经济D、全球化经济7、教育理想的种种思想包含（）教育观。

A、人文主义B、科学主义C、社会理想主义D、浪漫主义8、赫尔巴特认为一个好的教育过程应该有几个教学步骤是（）A、明了B、联想C、系统D、方法三、判断题1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。

( )2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。

( )3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。

( )4、发展性是科学的本质。

( )5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。

( )6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。

( )7、有运动不等于就有体育。

( )8、创新能力是现代人才素质的核心。

( )9、只要课堂内真正体现了素质教育思想，并不与升学矛盾。

( )10、关注课程的第一步是课程结构的改变。

( )四、简答1、为什么说过程教学比结果教学更重要？2、什么是课程意识，教师为何要确立课程意识？3、简述信息技术的日益成熟对教育第三次飞跃的促进作用。

4、教育的价值观影响着教育的哪些方面？5、德国的赫尔巴特认为，一个好的教育过程，应该分为四个教学步骤，请表述其四个教学步骤。

6、谈谈你对校园文化的理解？五、论述题1、请结合你所教学科，谈谈你的学科教育观。

2、科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了哪些新的要求？现代人才素质的核心是什么？《教育新理念》模拟试题（二）一、单项选择题请将所选答案序号填到题目中的括号里。

1、创造始于问题，这一至理名言是（）提出来的。

A、杜威B、陶行知C、陈鹤琴D、布鲁纳2、以问题为纽带的教育其内涵是（）。

A、老师上课要尽可能多提问B、学生上课要提出问题C、重视问题解决D、学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室3、知识的本质在于它的（）。

A、客观性B、规定性C、不确定性D、永恒性4、循序渐进原则对于打下扎实的基础，形成缜密的思维有很大的好处，但对于（）尽快接触到学科前沿却成为障碍。

A、实践能力B、分析能力C、综合能力D、创新思维5、素质教育倡导的是每个学生（）的发展。

A、特长突出B、富有个性C、均衡D、一致6、素质教育是以（）发展为目的的教育。

A、人自身的B、经济的C、社会的D、科学的7、（）是现代人才素质的核心。

A、创新能力B、信息能力C、综合能力D、动手能力8、“和谐教育”思想的最早提出者是（）。

A、昆体良B、苏格拉底C、孔子D、亚里士多德9、自我实现的教育最重要的是（）的教育。

A、创造人格B、自尊C、品德D、知识10、罗杰斯提出了（）教学法。

A、发现B、接受C、非指导性D、程序二、判断题（请将您的答案判断填入括号内，正确的打√号，错误的打×号。

）1、问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。

（）2、综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。

（）3、我们可以把知识变成思想，也可以把思想变成知识，这全在于教育者的观念和实践。

（）4、简而言之，课程意识就教什么的意识，教学意识就是怎么教的意识。

（）5、课程教学中能不能体现素质教育的思想，是素质教育能不能得到真正的关键。

（）6、实施素质教育最大的障碍就在于考试。

（）7、社会理想主义的教育观强调人的个性化。

（）8、杜威构建了完整的自然教育理想，把儿童中心的思想推到了极致。

（）9、斯宾塞认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

（）10、从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系上创新。

（）三、简答题1、简述人文主义教育的困境。

2、简述研究性教学的特点。

四、辨析题（每题10分，共20分）1、试比较马斯洛的教育思想与罗斯杰的教育思想的异同。

2、新课程改革中有人认为知识最重要，知识经济时代更不能忽略知识教学；有人认为能力培养最重要，因为当今时代“知识爆炸”，知识是学不完的，教学就是要培养学生的能力。

请结合形式教育与实质教育谈谈您对这个问题的认识。

五、案例分析题（30分）材料：一天下午，前进中学办公室接到市教育局打来的电话。

下面是通话中的具体对话（市教育局简称市局，前进中学简称中学）：市局：前进中学吗？中学：是啊。

市局：我是市教育局办公室。

明天上午市人大去你们学校检查素质教育实施情况，请作好准备。

中学：我们学校上午都在上课，检查素质教育请下午来吧，我们的活动都在下午。

请结合这则材料谈谈你对素质教育的认识。

《教育新理念》模拟试题（三）一、正误判断题1、教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。

（）2、科学知识具有相对确定性和稳定性，因此，教育思想和教育行为也应是一成不变的。

( )３、从某种意义上讲，创新能力等同于创造能力，因此，“中国制造”等同于“中国创造”（）４、创造性并不神秘，它是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。

（）５、小孩子的好奇心源自于问题意识，是与生俱来的本能。

（）６、“去问题教学”对学生的学习帮助很大，实际上是“优质教育”的具体体现。

（）７、喜欢提问题的学生实际上是什么都不懂的差生。

（）８、问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师，应让问题成为知识的纽带。

（）９、“学生没有问题走进教室，没有问题走出教室。

”才算是成功的教育。

（）10、知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。

教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧（）。

11、知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，不必要追究它的过程。

更不能持怀疑的态度（）。

12、世界是综合的，知识也是综合的，人为地将知识割裂开来，将专业分得越细，越会造成高分低能现象的出现。

（）13、在各学科、在各行各业最活跃的人才是具有强烈综合知识能力的复合型的人才。

（）14、综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合应用知识的能力，因此，我们不应该提倡教师的专业化。

（）15、研究性学习和研究性教学在高中阶段才能进行，不宜在义务教育阶段提倡。

（）16、接受性教学是有标准的、预期答案的，而研究性教学没有甚至不可能有标准答案的。

（）17、研究性教学是有计划的，但却不是惟计划的。

（）18、所谓课程意识，最简单地说，就是教什么的意识，因此，教材有什么我们就教什么，这样肯定能完成教学任务。

（）19、知识结构是严谨的，容不得跳跃。

为了让学生形成缜密的思维，我们不得跳格。

（）20、社会建设对人才需求是多元的，我们提倡学生学会有选择地学习知识，构建个性化的知识。

（）21、网络时代的到来，将使教育从“学校选择适合教育的人”向“个体选择适合自己的教育”转变。

（）22、散点教学不利于学生进行选择性学习。

（）23、“人生有限，学海无边。

”我们提倡直线教学。

（）24、散点教学是选择部分重要的东西交给学生，让学生自己去探索若干知识之间的联系，补充他自己认为需要补充的知识。

（）25、送人以鱼，不如教人以渔，教是为了不教。

（）26、前沿性、跳跃式教学有利于刺激学生的探索精神和增强主动参与的意识。

（）27、在科学教学中应把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的。

（）28、以问题为纽带进行教育，就是以激发学生产生问题始，以产生新的问题终。

（）29、“美育等同于艺术教育”，艺术教育指的是美术课、音乐课。

（）30、学科知识分得越细越有利于高级人才的培养。

（）二、多项选择题1、是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点。

A、课堂教学B、活动课C、综合实践课D、体育课E、艺术课2、、可以说是创新意识、创新能力的基础。

A、应试能力B、问题意识C、问题能力D、适应能力E、表达能力3、综合性教学的关键是教师和。