七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》导学案济南版
七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群教案3 (新版)济南版
2.2.2.3脊椎动物的主要特征一、教学目标1.观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
2.概述哺乳动物的主要特征。
二、课时安排1课时三、教学重点哺乳动物的主要特征。
四、教学难点哺乳动物的主要特征五、教学过程（一）导入新课出示一些哺乳动物的图片。
1、你们认识这些动物吗？它们通过什么方式抚养后代？2、它们都属于哪类动物？3、能否说说出你知道的、见过的、养过的哺乳动物吗？人类也是哺乳动物，哺乳动物除哺乳行为外还有哪些特点？这节课我们来共同学习：脊椎动物的主要类群---哺乳类的椎动物。
（二）讲授新课探究：哺乳动物的主要特征自学教材87～88页，思考：1、家兔的体毛有什么，有什么作用？2、家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？3、家兔体内有什么结构，有什么作用？4、家兔的牙齿可以分为哪几种？狼的牙齿与家兔一样吗？5、家兔有发达的神经系统，尤其什么发达，这对家兔在陆地上生活有什么意义？（三）知识运用1．哺乳动物的特征是____________________，但是兔没有__________齿，而狗__________齿发达．鸟类身体__________型，__________辅助呼吸．2．棕熊按其食性与以下哪种动物相类似（）A．鹿B．狮子C．人D．兔子（四）归纳小结一、哺乳动物的主要特征1．体表被毛(部分水生哺乳动物除外)2．胎生，哺乳3．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化二、哺乳动物与人类生活的关系1．可以提供动物蛋白2．皮毛有较高的经济价值3．维持自然界的生态平衡4．是人类的帮手（五）随堂检测1．下列有关哺乳动物的叙述，正确的是（）A．用鳃呼吸，体温恒定B．用肺呼吸，体温恒定C．是真正适应陆生环境的无脊椎动物D．胚胎在体外进行发育2．下列特征中，为哺乳动物所特有的是（）A．恒温B．有牙齿的分化C．有脊椎D．陆生3．2017年3月，一头浑身缠绕废弃渔网的抹香鲸在大亚湾海域搁浅死亡．解剖时，在其腹内发现一头夭折的抹香鲸宝宝．下列有关说法正确的是（）A．抹香鲸搁浅后因无法用鳃呼吸而死亡B．抹香鲸以胎生哺乳的方式繁殖并哺育后代C．抹香鲸是体型较大的鱼类，适于水中生活D．抹香鲸前肢成鳍适于水中游泳，体温不恒定六、板书设计第二章生物圈中的动物第二节脊椎动物的主要特征1.体表被毛，具有保温作用；2.牙齿分化（门齿、臼齿、犬齿），食性复杂；哺乳动物的主要特征： 3.大脑发达；4.体腔内有膈，用肺呼吸；5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群教案2济南版(new)
2.2。
2.2 脊椎动物的主要特征一、教学目标1、通过学生对家鸽形态结构特征的观察，培养学生的观察能力。
2、通过了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点，让学生明确动物的形态结构特点都是与其生活环境相适应的。
二、课时安排1课时三、教学重点1、鸟类适于空中飞行的形态结构和生理特点.2、鸟类的主要特征。
四、教学难点鸟类的呼吸特点五、教学过程（一）导入新课从古至今，人们都有一个梦想：如果人也能长出翅膀，像鸟儿那样在天空中自由飞翔有多好啊，试想一下，人类如果有了一双翅膀，真的能飞起来吗？为什么?鸟儿为什么能飞呢？它有哪些适应飞行生活的特征呢？下面就让我们走近鸟类，共同探究一下.（二)讲授新课探究：鸟的主要特征阅读教材84——86页文字资料，思考:1。
观察家鸽的体形，这种体形有何意义?2。
骨骼有什么特点和飞行生活相适应?3.肌肉有什么特点和飞行生活相适应？4。
呼吸器官是什么?5.家鸽的口有什么特点？6。
家鸽的消化系统与飞行相适应的特点?(三）知识运用1．鸟的骨骼轻、薄、坚固、有些骨内部中空，可减轻飞行时的体重__________．（判断对错)2．鸟类消化系统中与飞翔生活相适应的重要结构特点是（)A．角质喙坚硬B．肌胃发达C．小肠很长D．直肠很短（四）归纳小结一、鸟类适于飞行的特点1．形态结构:体形、羽毛、肌肉、骨骼2．生理特点：消化、循环、呼吸二、鸟类的主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸（五）随堂检测1．谚语有:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞．”下列哪项不是与鸟类飞行生活相适应的特征？( )A．体表被覆羽毛，身体呈流线型B．长骨中空，前肢变成翼C．体温恒定，卵生D．胸肌发达，有龙骨突2．在鸟类的消化系统中，有很多器官和结构都是与飞行生活相适应的，下列说法不正确的是( ）A．鸟类有喙无齿，适于大量快速进食B．鸟类消化能力强，为飞行提供足够的能量来源C．鸟类直肠短，易于及时排出粪便D．鸟类的嗉囊可以对食物进行初步消化3．鸽子是和平、友谊和圣洁的象征．下列与鸽子的飞行生活没有直接关系的特征是（）A．体温恒定，适应性强B．前肢变成能飞翔的翼，胸肌发达C．有发达的气囊辅助肺呼吸D．身体呈流线型，体表覆羽毛六、板书设计第二章生物圈中的动物第二节脊椎动物的主要特征一、鸟的主要特征鸟类的特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸七、作业布置请根据鸟的形态结构示意图回答．(1）鸟有许多适于飞行的特点:身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力，体表覆__________；前肢变成翼；__________肌发达，可牵动两翼完成飞行动作．（2）鸟的呼吸作用旺盛，有气囊辅助__________呼吸．预习87--88页哺乳动物哺乳动物的主要特征八、教学反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
七年级生物上册2_2_2脊椎动物的主要类群教案3新版济南版
一、教学目标1.观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
2.概述哺乳动物的主要特征。
二、课时安排1课时三、教学重点哺乳动物的主要特征。
四、教学难点哺乳动物的主要特征五、教学过程（一）导入新课出示一些哺乳动物的图片。
1、你们认识这些动物吗？它们通过什么方式抚养后代？2、它们都属于哪类动物？3、能否说说出你知道的、见过的、养过的哺乳动物吗？人类也是哺乳动物，哺乳动物除哺乳行为外还有哪些特点？这节课我们来共同学习：脊椎动物的主要类群---哺乳类的椎动物。
（二）讲授新课探究：哺乳动物的主要特征自学教材87～88页，思考：1、家兔的体毛有什么，有什么作用？2、家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？3、家兔体内有什么结构，有什么作用？4、家兔的牙齿可以分为哪几种？狼的牙齿与家兔一样吗？5、家兔有发达的神经系统，尤其什么发达，这对家兔在陆地上生活有什么意义？（三）知识运用1．哺乳动物的特征是____________________，但是兔没有__________齿，而狗__________齿发达．鸟类身体__________型，__________辅助呼吸．2．棕熊按其食性与以下哪种动物相类似（）A．鹿B．狮子C．人D．兔子（四）归纳小结一、哺乳动物的主要特征1．体表被毛(部分水生哺乳动物除外)2．胎生，哺乳3．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化二、哺乳动物与人类生活的关系1．可以提供动物蛋白2．皮毛有较高的经济价值3．维持自然界的生态平衡4．是人类的帮手（五）随堂检测1．下列有关哺乳动物的叙述，正确的是（）A．用鳃呼吸，体温恒定B．用肺呼吸，体温恒定C．是真正适应陆生环境的无脊椎动物D．胚胎在体外进行发育2．下列特征中，为哺乳动物所特有的是（）A．恒温B．有牙齿的分化C．有脊椎D．陆生3．2017年3月，一头浑身缠绕废弃渔网的抹香鲸在大亚湾海域搁浅死亡．解剖时，在其腹内发现一头夭折的抹香鲸宝宝．下列有关说法正确的是（）A．抹香鲸搁浅后因无法用鳃呼吸而死亡B．抹香鲸以胎生哺乳的方式繁殖并哺育后代C．抹香鲸是体型较大的鱼类，适于水中生活D．抹香鲸前肢成鳍适于水中游泳，体温不恒定六、板书设计第二章生物圈中的动物第二节脊椎动物的主要特征1.体表被毛，具有保温作用；2.牙齿分化（门齿、臼齿、犬齿），食性复杂；哺乳动物的主要特征： 3.大脑发达；4.体腔内有膈，用肺呼吸；5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》第一课时教案1 (新版)济南版
4.通过对相关实验的探究和相关信息的搜索和收集，发展学生对资料信息筛选、掌握、进一步形成自己观点的能力。
5.通过动物与人类关系的学习，使学生加快生物学科价值观的形成，进一步树立爱护大自然，爱护动物。
过渡：鳄鱼的形态结构与青蛙不相同，鳄鱼还属于两栖动物吗？不属于两栖类那么属于哪一类呢？
师生共同总结：
爬行动物适应陆地生活的特点有哪些？
1.皮肤干燥，厚实，体表覆盖有鳞片或甲壳，减少了体内水分的散失。
2.在陆地生活，用肺呼吸，
3.以爬行方式运动，
4.卵生，并且卵有坚韧的卵壳，真正摆脱了对水的依赖。
(三)课堂总结：
3.身体两侧各有一行侧线。有测定方向和感知水流的作用。
4.鱼的运动器官---鳍。
5.鱼的呼吸器官---鳃。
活动二：两栖类
过渡：大家知道蝌蚪的妈妈是谁吗？它和它妈妈长的像吗？
自学探究：
1.蝌蚪和青蛙的生活环境具有什么特点？
2.蝌蚪和青蛙的呼吸器官是什么？
3.比较蝌蚪和青蛙的运动方式。
4.两栖动物的主要特征。
师生共同总结：
1.生活环境：幼体生活在水中；成体生活在陆地上，
2.体色：保护色
3.皮肤：裸露；能够分泌粘液
4.运动器官：具有强壮的四肢
5.呼吸：幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸
观察课本p82页图2.2-15图2.2－16思考讨论：
1.青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？
青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完成发育，成体既可以在水中又可以在陆地上。
六、教学过程
(一)情景导入
观看课件中无脊椎动物与脊椎动物图片，比较它们之间的差异，并让学生试着说出无脊椎动物与脊椎动物的差异。
初中七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群第二课时名师精编教案新版济南版
第二节脊椎动物的主要类群
第二课时
肺
气囊
教师总结讲解：鸟类的呼吸系统十分特别，表现在鸟类的体内有非常发达的气囊，气囊与肺相通。
气囊的存在，使鸟产生了特殊的呼吸方式
释疑解难：鸟类气体交换的部位是气囊吗？
点拨：鸟类气体交换的部位是肺而不是气囊。
气囊起到了辅助呼吸的作用，不能进行气体交换。
嗉囊口
食道
腺胃小肠肝
肌胃直肠
泄殖腔
提出问题：
家鸽消化系统由哪些器官组成？
消化系统各个器官结构特点与飞行生活相适应？老师根据学生的回答总结：。
七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》第一课时教案2 (新版)济南版
第二节脊椎动物的主要类群（第一课时）教学目标：1.知识目标（1）观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。
（重点）（2）描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点（重、难点、）（3）尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
2.能力目标通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标（1）初步确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
（2）通过分组实验，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。
教学和学法指导：本节课采用“教为主导、学为主体”的教学方法，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。
在进行本课教学时，结合学生常见的动物，充分利用多媒体课件的直观作用，让学生通过观察图片中熟悉的各种动物和对设计的问题进行主动思考，小组讨论、自学教材，自主探究，找出它们的相似特征，教师再精当点拨。
最后由学生讨论、总结归纳出它们与生活环境相适应的特征，进一步树立结构和功能相适应的观点。
学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。
课前准备：活鲫鱼、鱼的骨骼标本、玻璃缸、清水等，两栖动物和爬行动物的多媒体图片。
教学过程：头，鲫鱼顿时傻了眼。
青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。
”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。
你知道鲫鱼失事入手，问题激发学提问：同学们认识这些鱼吗？请同学们总结一下它们有那些共同的特征适应水中生活呢？并认真填写表格。
的知识结构。
培养总结能(4)你知道爬行动物是怎样繁殖的吗？(5)为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的A、尾鳍摆动B、腹鳍和胸鳍摆动C、尾部和躯干部摆动D、胸部和躯干部摆动2、青蛙冬眠时，体内细胞与外界环境气体交换是通过学生先独立思考，全班再交流完成。
板书设计：脊椎动物的主要类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
代表动物：鲫鱼鱼类主要特征：生活在水中，身体呈梭形，体表特征：大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱骨构成的脊柱，具有支持和保护作用，体温随环境温度的变化而改变，属于变温动物。
七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》导学案(无答案)(新版)济南版
第二节脊椎动物的主要类群一、学习目标1.掌握脊椎动物如：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征及与人类生活的关系。
2.描述鲫鱼、青蛙、爬行类、家鸽、家兔和其生活相适应的特点，了解鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类常见的种类。
3.感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。
4.重点：结构与功能相统一的观点二、自学指导1.根据动物体中有________，将动物分为_______________和___________ 两个主要类群。
2.脊椎动物按由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生又可分为______、_______、________、_________和___________等类群。
（一）鱼类：1.鱼类特点：终生生活在___中，身体呈_____形，体表大多覆盖着_____，用____呼吸，用____游泳，体内有一条由许多_______构成的___________，具有支持和保护作用。
体温随环境温度的变化而变化，因此，鱼类是_______动物。
2.代表：__________________（二）两栖类1.幼体生活在______中，用___呼吸，用____游泳；2.成体既可生活在____中，也可生活在 _____上，用_____呼吸，皮肤_____且_______，能够辅助________。
3.代表：_________________________.（三）爬行类：1.爬行动物的皮肤干燥、厚实，体表覆盖着________，用___呼吸，____上产卵,其卵有坚韧的_____，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
2.代表：_______________________。
3.鱼类、两栖类和爬行类动物的体温随着________的变化而改变，都属于____动物。
（四）鸟类：1.鸟类有_____的喙；身体呈_____型，前肢变成翼；有的骨_____，有的骨愈合；直肠____，能减轻体重；____呼吸；体表被覆_____，具有保温作用；体温 _____。
七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群导学案1 (新版)济南版
2.2.2.1 脊椎动物的主要类群自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1.概述脊椎动物鱼类、两栖类、爬行类的主要特征以及他们与人类的关系。
2.通过观察鲫鱼，描述鱼类的结构与其生活环境相适应的特点，并了解常见的鱼类。
3.概括两栖类、爬行类是如何适应各自的生活环境的，并了解常见的两栖类、爬行类动物。
学习范围：预习课本第80页到第83页的内容二、自主学习要点1、鱼的呼吸器官：________________________________________________________________2、鱼的主要特征：________________________________________________________________3、两期动物的主要特征：________________________________________________________________4、青蛙的呼吸器官：________________________________________________________________5、爬行动物的主要特征：________________________________________________________________三、自主学习检测.1．晰蜴皮肤表面覆盖角质的___________，有保护身体和减少体内___________蒸发的作用，晰蜴的肺___________，___________能力强，只靠肺的呼吸，就能满足对氧气的需求．2．自然界中动物种类繁多，形态特征千差万别．下列叙述正确的是（）A．两栖动物和爬行动物都是变温动物B．海洋中的鲸、带鱼等都是用鳃呼吸C．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物D．家鸽的前肢变成翼，两翼肌肉最为发达3．小明的妈妈到菜市场卖鱼，在许多已经死亡的鱼中，她可以如何迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法（）A．鳞片是否完整B．体表是否湿润C．鳃丝颜色是否鲜红D．体表有无伤痕探究案一、合作探究探究一：鱼的主要特征阅读教材80——82页文字资料，思考：1、观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？2、鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？3、鱼的呼吸器官？4、鱼是如何进行运动的？探究二：两栖动物的主要特征阅读教材82——83页文字资料，思考：1、蝌蚪和青蛙的生活环境有什么不同？2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官各是什么？3、用手摸一摸青蛙的皮肤有何感觉？你知道它有什么作用吗？如果我们在青蛙的体表涂上一层油脂，结果会怎样？探究三：爬行动物的主要特征阅读教材83页文字资料，思考：1、爬行动物的皮肤与青蛙相比有何不同？2、爬行动物的呼吸器官是什么？3、你知道爬行动物是怎样繁殖的吗？4、为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的环境中？二、随堂检测1．海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎构成的脊柱，而且终身生活在水中．据此可以判断海马和下列哪一种动物属于同类（）A．河马B．海豚C．甲鱼D．鲨鱼2．两栖动物是指（）A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物3．身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定的动物是（）A．鱼类B．两栖类动物C．爬行类动物D．哺乳类动物参考答案自主学习检测：1.鳞片；水分；比青蛙的发达；气体交换．2. A3. C随堂检测：1. D2. D3. C。
济南版生物七年级上册2.2.2脊椎动物的主要类群(导学案)
济南版七年级生物导学案课题脊椎动物的主要类群授课人课型新授课年月主备人学习目标1 .通过“分组实验”“演示实验”等学习活动，能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。
2.通过列表比较各类脊椎动物的异同，进一步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。
学习重难点1、2学习过程【探究课题】鱼类、两栖类和爬行类的主要特征“游来无所依，游去无所思。
远看一幅画，近看一首诗。
“鱼类之所以能够在水中自由自在的生活，是因为他们具有与其生活环境相适应的形态结构。
两栖动物中的“两栖”是什么意思呢？为什么说壁虎、乌龟、蛇是同一类呢？猜一猜！1.（1）观察鲫鱼，在图中标明鲫鱼各结构名称，分析并写出各种鱼鳍的作用。
（2）观察鲫鱼口的开合和鳃盖的张合之间的关系，分析鱼的呼吸过程，总结鱼类适于水中生活的特征。
2.请同学观察课本图片结合生活经验，从以下几个方面比较两栖类和爬行类，分析它们与生活环境相适应的特征。
青蛙鳄鱼产卵环境幼体发育环境成体生活环境呼吸运动有四肢，能在陆地上爬行、跳跃，趾间有蹼能在水中游泳四肢更强健有力，且指（趾端有爪，适于快速爬行通过以上比较可以看出，爬行类与两栖类相比其在形态结构上的特征更适应陆地干燥的环境，生殖和发育摆脱了水的限制。
【拓展思考】在寒冷的冬天，我们听不到蛙鸣，也见不到它们穿行在池塘岸边，是寒冷终结了它们的生命吗？不是，它们是在冬眠。
像青蛙一样会冬眠的动物还有很多，比如蛇、乌龟等等。
同学们，你们知道为什么这些动物需要冬眠吗？【探究课题】鸟类的结构特征“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，鹤之所以能够排云直上九天之间是因为鸟类自身具有适于飞行的结构特征。
1.观察家鸽的骨骼架构图，填写出各结构的名称。
总结家鸽骨的特征。
2.观察家鸽的外形和翅膀，说出家鸽的哪些特征有利于飞行。
3.分析家鸽的消化系统与呼吸系统的特点，分别说明家鸽特有的消化系统和呼吸系统对飞行有什么样的帮助？【拓展思考】鸟类和哺乳动物的体温不随环境温度的变化而变化，都属于恒温动物。
无脊椎动物的主要类群导学案济南版生物七年级上册
第一节无脊椎动物的主要类群
学习目标：
1. 概述腔肠、扁形、线形、环节动物的主要特征（重点）。
2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序。
3、关注生物的生活环境。
自主学习一：
阅读课本7273页内容，完成：
1.水螅的身体呈色，形。
，填写并记忆各部分结构。
动物。
，身体，体壁仅由细胞构成，消化腔。
5.大多数腔肠动物生活在，少数生活在。
6、其他腔肠动物：、、、。
自主学习二：
阅读课本7476页内容，完成：
1、扁形动物是一类的多细胞动物，因身体而得名。
扁形动物可生活在淡水、海水中和潮湿的陆地上，多数营
生活。
常见的扁形动物有、、。
2、线形动物的身体一般为或，两头尖，有口。
常见的线形动物有和。
3、环节动物生活在和的陆地环境中，身体由许多相似的构成，使它们的更加灵活。
4、填图：
5、常见的环节动物有、、。
6、科学家林耐把一些身体细长、、、
的动物，统称为，包括、、，它们的体壁内有肌肉，主要靠肌肉的收缩和舒张缓慢的蠕动。
合作交流：
观看视频，回答以下问题:
（1）根据自己的观察说出蚯蚓生活在什么环境中？
（2）如何区分蚯蚓身体的前后端?
（3）蚯蚓的运动是依靠什么结构?
（4）蚯蚓有专门的呼吸器官吗?如果没有，那它是依靠什么进行呼吸的？
(5)如何区别蚯蚓的背面和腹面？
当堂检测：。
七年级生物上册2_2_2脊椎动物的主要类群教案1新版济南版
脊椎动物的主要特征一、教学目标1、观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。
2、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点。
3、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
二、课时安排1课时三、教学重点1.鱼的主要特征；2.两栖动物和爬行动物的主要特征。
四、教学难点1.说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点；2.描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
五、教学过程（一）导入新课小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。
鲫鱼开腔道：“ ‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。
于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。
青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。
”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。
你知道鲫鱼失败的原因是什么？鲫鱼有哪些特点适应水中生活呢？下面我们一起来仔细观察鲫鱼，进一步认识鱼的特征。
（二）讲授新课探究一：鱼的主要特征阅读教材80——82页文字资料，思考：1、观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？2、鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？3、鱼的呼吸器官？4、鱼是如何进行运动的？探究二：两栖动物的主要特征阅读教材82——83页文字资料，思考：1、蝌蚪和青蛙的生活环境有什么不同？2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官各是什么？3、用手摸一摸青蛙的皮肤有何感觉？你知道它有什么作用吗？如果我们在青蛙的体表涂上一层油脂，结果会怎样？探究三：爬行动物的主要特征阅读教材83页文字资料，思考：1、爬行动物的皮肤与青蛙相比有何不同？2、爬行动物的呼吸器官是什么？3、你知道爬行动物是怎样繁殖的吗？4、为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的环境中？（三）知识运用1．在章鱼、娃娃鱼、鳄鱼、甲鱼这四种动物中，其中__________是两栖动物．2．“授人以鱼，不如授人以渔”，下面属于鱼类的是（）A．娃娃鱼B．鱿鱼C．鳄鱼D．草鱼（四）归纳小结脊椎动物的主要类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
济南版七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群 导学案
第二节脊椎动物的主要类群学习目标：1、概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物的主要特征。
2、初步确立生物体结构与功能相适应的观点。
3、初步确立关注动物的生活环境的习惯。
学习重难点：1、动物的形态适应生活习性；2、动物的结构特点适应生活环境。
一、自主学习、合作探究：一、鱼类——鲫鱼1.身体呈______形，适合游泳。
2.体表具有______；背部体色______，腹部______，是一种保护色。
3.用______呼吸，用______游泳。
4.侧线作用：________。
5.体内背部具有_______，起_______和_______作用。
二、两栖类：1.幼体生活在，成体可以生活也可生活在。
2.幼体用_ 呼吸，成体用_ 呼吸，辅助呼吸。
三、爬行类：1.体表覆盖着角质的_______或_______。
2.用______呼吸，______产卵。
3. 是真正摆脱对的_______依赖而适应_______生活的_______动物。
总结归纳4、鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而_______都属于_______动物。
四、鸟类1、家鸽的形态、结构特点对其飞行生活的意义2.家鸽的消化系统与空中飞行相适应的特点。
3.鸟类的主要特征是什么？五、哺乳类.归纳总结家兔与其生活相适应的特征。
2.哺乳动物的主要特征？3.鸟类和哺乳动物的体温不断随温度的变化而变化，都属于。
★【特别提醒】1.哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物，能够适应较为复杂的生活环境，在生物圈中的分布十分广泛。
2.鱼类、鸟类、哺乳类等动物的共同特点是：身体背部都有由脊椎骨组成的脊柱，属于___________；而环节动物、节肢动物等体内则没有脊柱，属于。
二、建构知识（第一、二节）三、课后达标题：1.鱼类游泳时的动力一般来自( )A.胸鳍和腹鳍的摆动B.口不断吞水，又不断由鳃孔排出水的喷射力C.躯干和尾部的摆动D.所有鳍的摆动2.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（）A.体温恒定B.用肺呼吸C.胎生哺乳D.体内有脊柱3.下列各项不属于哺乳动物主要特征的是（）A.体腔内有膈B.大脑发达C.胎生、哺乳D.被覆羽毛4.肉食性哺乳动物的牙齿分化为（）A.门齿和臼齿B.门齿和犬齿C.门齿犬齿和臼齿D.犬齿和臼齿5.以下与家兔吃植物的生活习性相适应的是（）A.无犬齿、盲肠不发达B.无犬齿、盲肠发达C.有犬齿、盲肠发达D.有犬齿、盲肠不发达6.兔胸腔内容纳的器官是（）A.心脏和胃B.心脏和肺C.心脏和肝D.胃和肺7.（1）下图表示是家兔运动与（）的关系。
【中小学资料】七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》第二课时教案 (新版)济南版
第二节脊椎动物的主要类群
第二课时
肺
气囊
教师总结讲解：鸟类的呼吸系统十分特别，表现在鸟类的体内有非常发达的气囊，气囊与肺相通。
气囊的存在，使鸟产生了特殊的呼吸方式
释疑解难：鸟类气体交换的部位是气囊吗？
点拨：鸟类气体交换的部位是肺而不是气囊。
气囊起到了辅助呼吸的作用，不能进行气体交换。
嗉囊口
食道
腺胃小肠肝
肌胃直肠
泄殖腔
提出问题：
家鸽消化系统由哪些器官组成？
消化系统各个器官结构特点与飞行生活相适应？老师根据学生的回答总结：。
七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群导学案1(无答案)(新版)济南版.doc
脊椎动物的主要类群导学案学习目标：1、概述脊椎动物鱼类、两栖类、爬行类的主要特征以及他们与人类的关系。
（重点）2、通过观察鲫鱼，描述鱼类的结构与其生活环境相适应的特点，并了解常见的鱼类。
（难点）3、概括两栖类、爬行类是如何适应各自的生活环境的，并了解常见的两栖类、爬行类动物。
学习过程：自主研学（预习生成）探究点一：鱼类1、鲫鱼的体色：背面________ 色，腹面_______ 色，从而不易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。
2、鲫鱼身体呈________ 型，身体覆盖 ___________ ,表面有黏液，这些特点均可以在游泳时减小阻力。
3、鲫鱼用________ 呼吸，适于水中水中生活。
身体两侧各有一条侧线，主要有 _______________ 和水压的作用4、鱼类的特征：鱼类终生生活在_________ 中；身体一般呈___________ ,体表大多覆盖着鳞片，用___ 呼吸；用___ 游泳。
探究点二：两栖类1、常见的两栖动物有________ 、________ 、____________ 等动物。
2、两栖动物的特征：幼体生活在______ ,用______ 呼吸；成体既可以在__________ 生活，也可以在生活，用____ 呼吸；兼用______ 辅助呼吸，受精作用在________ 完成，体温 ________ o探究点三：爬行类1、常见的爬行动物有________ 、________ 、____________ 等动物。
2、爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖着________________ ,用________ 呼吸，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。
适应 _________ 生活。
体温________ , 是________ 动物。
合作交流：列表比较鱼类、两栖类、爬行类等动物的异同达标检测：1•鲫鱼不容易被敌害发现，因为它的体色是（A. 背面深黑色和腹面白色C.背面黑色和腹面灰色 2•“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鲫乎吸、用鳍游泳的动物是（） 3 •鱼类游泳时的动力一般来自4•侧线是哪一类动物所特冇的5. 下列动物真正属于鱼的是（A •甲鱼 B.黄鳞 C.鲸鱼D.娃娃鱼 6•水中的氧气进入鱼体内的途径是（A.水一口 一鲍一血液B.水一鲍一血液C.水f 鼻f 鲍f 血液D.水f 口 f 鼻f 鲍f 血液7 •下列叙述中与鲫角适于水中生活无关的形态特征是（8•鲫鱼侧线的作用是（9. 青蛙的生殖方式为（）10、我国特有的珍稀动物为（）A ・青蛙 B.蟾蛉 C.大覲D 棘嫄） B.背而灰色和腹而黑色 D.背面深灰黑色和腹面口色 A.蚯蚓B •草鱼 C.青蛙 D •猎豹A. 胸鳍和腹鳍的摆动B. 口不断吞水时的动力C.躯干和尾部的摆动D.背鳍的摆动A.环节动物B.昆虫C •鸟类 D.鱼类 A.身体分为头.躯干和尾 B.身体呈梭形C. 体表有鳞片和黏液D. 身体的两侧有侧线A.维持身体平衡B.协助运动C.感知水流方向和水压D.排泄A.胎生B.卵生 0卵胎生 D 分裂11、乌龟属于（）动物A.鱼类B.两栖类C.爬行类D哺乳类12.下列动物的呼吸器官不是鲤的是（）A.乌龟B.河蚌C.鲨鱼D.鲫鱼13.碧波浩渺的海洋，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本來都是水生动物的乐园。
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第二节脊椎动物的主要类群
一、学习目标
1.掌握脊椎动物如：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征及与人类生活的关系。
2.描述鲫鱼、青蛙、爬行类、家鸽、家兔和其生活相适应的特点，了解鱼类、两栖类、爬行
类、鸟类和哺乳类常见的种类。
3.感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。
4.重点：结构与功能相统一的观点
二、自学指导
1.根据动物体中有________，将动物分为_______________和___________ 两个主要类群。
2.脊椎动物按由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生又可分为______、_______、
________、_________和___________等类群。
（一）鱼类：
1.鱼类特点：终生生活在___中，身体呈_____形，体表大多覆盖着_____，用____
呼吸，用____游泳，体内有一条由许多_______构成的___________，具有支持和
保护作用。
体温随环境温度的变化而变化，因此，鱼类是_______动物。
2.代表：__________________
（二）两栖类
1.幼体生活在______中，用___呼吸，用____游泳；
2.成体既可生活在____中，也可生活在 _____上，用_____呼吸，皮肤_____且
_______，能够辅助________。
3.代表：_________________________.
（三）爬行类：
1.爬行动物的皮肤干燥、厚实，体表覆盖着________，用___呼吸，____上产卵,
其卵有坚韧的_____，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。
2.代表：_______________________。
3.鱼类、两栖类和爬行类动物的体温随着________的变化而改变，都属于____动
物。
（四）鸟类：
1.鸟类有_____的喙；身体呈_____型，前肢变成翼；有的骨_____，有的骨愈合；
直肠____，能减轻体重；____呼吸；体表被覆_____，具有保温作用；体温 _____。
2.代表：______________________。
（五）哺乳类
1.体表_____，具有保温作用；牙齿______，食性复杂；大脑_____；体内有_______，用______呼吸；_________的生殖特点，大大提高了后代的成活率。
体温________。
2.代表：_____________________________。
三、合作探究
1.鲫鱼有哪些特征使它适宜游泳？
2.两栖动物有哪些特征与其生活环境相适应？
3.家鸽的形态结构特点对其飞行生活有什么意义？
4.家兔的结构特点？
四、当堂训练
1.鱼鳃是由（）组成的
A.鳃丝
B.鳃耙、鳃弓
C.鳃丝、鳃弓
D.鳃丝、鳃耙、鳃弓
2.下列哪项不是家鸽外部形态中适于飞行的特点（）
A.身体呈流线型
B.体表被覆羽毛
C.前肢变成翼
D.双重呼吸
4.水中的氧气进入鱼体内的途径是（）
A.水→口→鳃→血液
B.水→鳃→血液
C.水→鼻→鳃→血液
D.水→口→鼻→鳃→血液
5.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是（）
A.身体分为头、躯干和尾
B.身体呈梭形
C.体表有鳞片和黏液
D.身体的两侧有侧线
6.对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的 ( )
A.幼体生活在水中
B.有时生活在水中，有时生活在陆地
C.主要生活在水中，也可以在陆地生活
D.幼体生活在水中，成体水陆两栖
7.爬行动物是指 ( )
A.只能在陆地上爬着行走的动物
B.体表有鳞片，用肺呼吸，卵生的一类脊椎动物
C.体表有黏液的动物
D.四肢短小，爬行缓慢的动物
8.家鸽骨骼的特征是（）
A.厚而坚固
B.薄而轻,长骨中空
C.长骨较厚，骨髓发达
D.厚而轻
9.家鸽的双重呼吸是指（）
A.肺和气囊都能进行呼吸
B.肺和气管都能进行呼吸
C.只有吸气时肺内才进行气体交换
D.在吸气和呼气时肺内都能进行气体交换
10.杀鸡时，常在其肌胃内发现许多沙砾，这些沙砾（）
A.是鸡在饥饿时吞入胃内的
B.是鸡获得矿质元素的重要途径
C.由于磨碎食物，帮助消化
D.由于平衡身体，使飞行平稳
11.家兔的生殖发育特点是（）
A.体外受精、体外发育
B.卵生孵化
C.胎生哺乳
D.卵生哺乳
12.下列哪种不是鸟类：（）
A.家鸽
B.野鸭
C.褐马鸡
D.蝙蝠
五、总结提升
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
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