北师大版五年级上册数学铺地砖

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北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》教案

北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》教案一、教材分析1.1 教材背景北师大版小学五年级上册数学教材是针对小学五年级学生编写的一套数学教材。

本教材内容丰富，覆盖了小学数学的各个知识点，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

1.2 教材目标《铺地砖》是该教材中的一篇数学文章，主要内容是通过实际生活中铺地砖的例子，引导学生运用平方单位面积、转化计算的方法，了解地砖铺法，并通过问题解决让学生巩固运用所学数学知识和技能的能力。

二、教学目标2.1 知识目标•通过学习，使学生了解平方单位面积的概念；•通过学习，使学生掌握计算面积的方法；•通过实际问题解决，使学生巩固运用所学知识的能力。

2.2 能力目标•培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；•培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

2.3 情感目标•培养学生的合作意识和团队精神；•培养学生的实践动手能力和创新思维。

三、教学重难点3.1 教学重点•让学生了解平方单位面积的概念；•培养学生计算面积的方法；•引导学生通过问题解决巩固知识运用能力。

3.2 教学难点•培养学生的逻辑思维和数学推理能力；•鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程4.1 导入4.1.1 导入新知老师可以通过提问的方式引导学生回顾上节课所学的知识，例如：“上节课我们学习了什么内容？”，“你能给我举一个计算面积的例子吗？”等等，激发学生对数学的兴趣。

4.1.2 对比讨论引导学生讨论生活中铺瓷砖需要考虑的问题，例如如何计算所需砖块的数量，以及砖块的种类、颜色等等。

通过讨论，让学生对铺砖问题有一定的了解和认识。

4.2 学习活动4.2.1 概念讲解老师通过示意图和实际问题引导学生理解平方单位面积的概念，并解释如何计算面积。

可以使用白板或投影仪展示相关图表和计算公式，帮助学生更好地理解。

4.2.2 实践操作将学生分成小组，每个小组给予一定数量的砖块，让学生通过实际操作的方式，尝试自己铺设地砖。

北师大版教材数学五年上册铺地砖

法二：
100×50×2＋50×50 ＝10000 ＋2500 ＝12500（平方米） 5× 12500 ＝62500（棵）答：今年比去年多栽花木62500棵。
欣赏
小明家新买了一处房子,客厅要铺地砖, 有两种设计方案：
每块8元 60cm 40cm 每块9元 60cm 50cm
1.第一种设计要用100块地砖，计算这个客厅
估计一下1m2 需要多少块。
方法二：解：设至少需要边为40cm的地砖x块。 4m＝400cm 3m = 300cm 40×40x = 400×300 1600x = 120000 x = 75 75×8＝600(元) 答：设至少需要这样的地砖75块，需要600元。
还可以用列方程的方法求总块数。
每块2元
每块5元每块8元
50cm×50cm
每块13元
你建议老师用哪一种瓷砖更省钱？
试一试
客厅的面积c㎡ 240000 240000 240000 240000 地砖的规格 20cm/2元 30cm/5元 40cm/8元 50cm/13元地砖的块数（块）所需金额（元）
600 267 150 96
答：剩下的面积是7469平方米。
仿练2：
李伯伯去年修建了一块1公顷的正方形花圃，今年要扩大规模，把花圃的边长再增加50米，每平方米需要栽花木幼苗5棵。今年比去年多栽花木多少棵？
100米 100米
50米
50米
法一：
1公顷＝10000平方米
100＋50＝150（米）
150×150 －10000 ＝22500－10000 ＝12500（平方米） 5× 12500 ＝62500（棵）答：今年比去年多栽花木62500棵。

北师大版五年级数学铺地砖试题

北师大版五年级数学铺地砖试题
1、小冬的房间的地面要铺地砖，而市场上有边长30厘米和边长50厘米的不同规格的正方形地砖，为了使地砖铺得既整洁又节约，你认为应该选用哪一种地砖?铺完这间房间需多少块这样的地砖?
2、学校少先队部买来一块长12米，宽4米的红布，用这块布可以做多少条红领巾?(红领巾是底为100厘米，高为30厘米的等腰三角形)
3、小明家的厨房要铺地砖，有两种设计方案：方案一：边长3分米的正方形地砖每块6元;方案二：长5分米、宽3分米的长方形地砖每块7元。

(1)第一种设计用了50块地砖，计算这个厨房的面积?
(2)第二种设计至少需要多少地砖?需要多少元?
4、有一块地，种着100棵菊花，每棵菊花占地为边长40厘米的正方形。

如果改种月季花，每棵月季花占地为边长20厘米的正方形。

那么这块地可以种多少棵月季花?
5、一间教室的长是10米，宽是7米，现在要给这间教室铺地砖，有下面几种方砖：
(1)边长30厘米，每块10元;
(2)边长40厘米，每块20元;
(3)边长50厘米，每块30元;
(4)边长60厘米，每块40元;
(5)边长80厘米，每块70元;
你认为选用哪种砖铺地整齐美观?需要多少元?
以上就是北师大版五年级数学铺地砖试题全文，希望能给大家带来帮助！。

北师大版数学五年级上册《铺地砖》课件

2
答：………
比较两种铺法，你喜欢哪一种？为什么？
小明房间的面积地砖规格地砖块数 (块) 所需金额 (元)
20平方米 40cm×40c m
20平方米 50cm×50c m
200000÷(40×40 5×125 )=125 =625
200000÷(50×50 8×80 )=80 = 640
解：设需铺 x 块砖。 50×50× x ＝5×4×10000 2500 x ＝200000 x =80 8×80＝640（元）答：………
方法一：
2
cm 5×4＝20（ m ）＝200000（） 2 cm 50×50＝2500（） 200000÷2500 ＝80（块） 8×80＝640（元）
方法一：
2
cm 5×4＝20（ m ）＝200000（） 2 cm 40×40＝1600（） 200000÷1600 ＝125（块） 5×125＝625（元）
2
答：………
方法二：
2
cm ＝0.16 m 40×40＝1600（） 1÷0.16＝6.25（块） 2 5×4＝20（ m ） 20×6.25 ＝125（块） 5×125＝625（元）答：………
北师大版五年级数学上册
铺地砖
小明卧室地面的长和宽分别是5m和4m。
40cm×40cm
50cm×50cm
• 请同学们任选一种估一估， 1平方米需要多少块地砖呢？（同桌互相交流思考方法。）
40cm×40cm
50cm×50cm
解决问题一：
（1）用边长为40cm 的正方形地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？
20cm×20cm 单价：2元/块

北师大版五年级数学上册铺地砖

方案总结
地砖规格房间的面积 20平方米 40cm×40cm 地砖块数 125块所需金额 625元
20平方米 50cm×50cm
80块
640元
你比较喜欢哪一种方案？
现在我们来设计这个房间的地砖……
长6米，宽4米
试一试
房间的面积c㎡地砖的规格地砖的块数（块）所需金额（元）
240000 40cm×40cm 240000 50cm×50cm
实践请小朋友来为自己家的客厅设计一个铺地砖的方案。
5×125＝625（元）
答：至少需要125块这样的地砖，需要625元。
方法四：5m=500cm
4m=400cm
解：设需铺块砖。 40×40× ＝500×400 1600 ＝200000 ＝125x x xx来自5×125＝625（元）
答：至少需要125块这样的地砖，需要625元
问题二：
要用边长为50cm的正方形地砖，那么铺满整个房间至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？
巩固练习
2、一间房子用方砖铺地，用边长3dm的方
砖需要96块。如果改用边长4dm的方砖，需要多少块？
3×3=9(d㎡) 9×96=864(d㎡) 4×4=16(d㎡) 864÷16=54(块)
答：需要54块.
本课小结
1.能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题； 2.能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖； 3.能根据不同要求灵活解决实际问题。
150 96
750
768
1.在同一块地面上所用地砖的面积越大，使用的地砖块数越多。（ × ） 2.购买地砖时，一般要比计算出的块数多一些。（ √） 3.边长越大的方砖面积越大。（ √）

北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》教案三篇

北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》教案三篇篇一教学目的：知识与技能：通过活动，使学生能熟练地应用面积计算公式，灵敏运用不同的方法解决铺地砖一类的实际问习题。

过程与方法：在讨论、交流、猜测、剖析和整理的过程中，理解数学问习题的提出和数学知识的应用，形成初步探索和解决简略的实际问习题的能力。

情感态度与价值观：培养学生应用数学的意识和创新精神，培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

并在实践中对学生进行美育渗透。

教学重点：学习应用综合知识解决实际问习题。

教学难点：合理运用解决问习题的策略。

教学过程：一、情境引入教师最近买了一套房子，准备装修。

在装修的过程中遇到了一些问习题，我在建材市场一眼就看中了一块50cm×50cm规格的地板砖，我跟卖地砖的老板说，想用这样的地砖铺卧室，老板问：你们家卧室多大，我说大约20平方米，老板想了片刻，马上就报出了需要多少块地砖，大约需要多少钱，我很惊讶，问老板你怎么算得这么快？老板说，他是这么想的……同学们你们想想，老板是如何计算的？我们就一起来给教师家的卧室铺地砖（板书课习题）-----附件铺地砖二、自主探究⑴出示情景图：教师家的卧室的长是5米，宽是4米。

现有两种规格的地砖：第一种：40cm×40cm，每块5元；第二种：50cm×50cm，每块8元在铺之前，教师想请同学们先来估算一下，这两种地砖各需要多少块？师：谁能来估算一下呢？生：（125块）你是怎么估出来的？（一平方米大约能铺5块，客厅20平方米，所以能铺100块）那第二种地砖呢？（大约80块）说的很好，那大家估的准不准呢？我们就来实际计算一下，在计算之前我们先来讨论一下用什么方法来计算需要多少块地砖？请同学们小组讨论一下。

如果遇到艰难可以看一下书中93页的内容。

生⑴（可以用客厅的面积除以一块地砖的面积，可以看长能铺多少块，宽能铺多少块再乘起来，也可以用方程来解答）生⑵看1平方米能能铺多少块，再看有多少米。

北师大版五年级上册数学优秀教案5篇

北师大版五年级上册数学优秀教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

这里给大家分享一些关于北师大版五年级上册数学优秀教案，方便大家学习。

北师大版五年级上册数学优秀教案篇1一、说教材今天我说课的内容是：北师大版小学数学五年级(上册)第六单元“铺地砖”。

在本次活动中，学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题，使学生在探索实践中体会数学的价值与应用，是培养学生初步数学意识的好教材。

能培养学生多动脑、勤思考的习惯，增强学生学数学、爱数学、用数学的意识。

根据教材编写的意图和学生的实际情况，我们把教学目标确定为教学目标：1.通过活动，使大家能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题。

2.在讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出和数学知识的应用，形成初步的探索和解决简单的实际问题的能力。

3.培养大家用数学的意识和创新精神，并在实践中对大家进行美育渗透。

4.体会数学与生活的联系，感受数学的作用和价值。

教学重点：指导学生应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，根据不同要求灵活解决实际问题。

教学难点：灵活运用面积计算的知识解决实际问题。

二、说教法和学法创设贴近学生生活的情境，引导学生借助直观活动展开充分交流，并为学生创设独立思考、动手操作、自主探究的时间和空间，让学生有所体验、有所感悟、有所发现，深刻、灵活、扎实地掌握知识。

在获得积极的情感体验的同时形成智慧，着力培养学生的主动参与及创新意识。

教学过程：一、创设情境1、情境引入(出示装修图)二、自主探究，合作交流1、出示小明卧室图片，引导学生仔细观察。

2、启发学生思考：你从图中获得了哪些信息?指名汇报。

3、出示两种地砖(让学生说说地砖的形状及大小)4、根据图中的信息你能提出哪问题?(用边长为40cm的正方形地砖铺满卧室地面，至少要多少块砖?需要多少元?)学生小组讨论(四人一组)，指名汇报。

北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》教案（精选6篇）

北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》教案（精选6篇）北师大版小学五年级上册数学《铺地砖》篇1教学内容：北师大版小学数学五年级（上册）第六单元“铺地砖”。

教材分析在本次活动中,学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题,使学生在探索实践中体会数学的价值与应用,是培养学生初步数学意识的好教材。

能培养学生多动脑、勤思考的习惯,增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。

教学目标1.通过具体情境和实际操作，培养学生综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。

2.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

3.在实践活动中对学生进行美育教育,培养学生的审美意识。

教学重点学生能够综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题。

教学难点学生解决实际问题能力的培养。

教具准备：教学过程一、创设情境屏幕显示：小明家搬新家，妈妈让小明自己设计自己的卧室。

星期天，小明要和妈妈去买地砖，去之前小明要做些什么准备呢？生：应该知道小明的房间有多大？生：从屏幕上看小明的房间是长方形的，那小明应该量一量房间的长和宽分别是多少米？师屏幕显示：小明的新房间的长和宽分别是4m和3m。

师：同学们，你们能帮小明算算他的房间有多大吗？生：3×4＝12（平方米）(师板书)师：买多少地砖?怎样铺呢?现在就让我们和小明一起来讨论“铺地砖”的问题。

(板书课题)【利用课件显示小明卧室要铺地砖的情景，让学生深切体会到生活中处处有数学，学好数学能更好地解决生活中的问题。

由学生自己讨论买地砖前应做的准备工作，培养学生解决问题的能力。

】二、自主探究，合作交流(一)提出问题师：小明一家来到装饰城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地砖，小明经过认真的挑选，再三权衡，最后剩下两种地砖(课件出示两种地砖)师：现在小明无法取舍，同学们，你们能帮小明拿拿主意吗？生讨论后汇报出：先分别算算用两种地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖，需要多少钱？选择便宜的一种。

北师大版五年级上册数学铺地砖教案附解决单

教学备课教学内容铺地砖教学目的要求 1、知识与技能：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性；2、过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的观察分析能力。

3、情感态度与价值观：感受数学与生活的确密切联系，体会数学图形语言直观、简明的确特点，增强学生学数学的兴趣与数学应用的意识。

教学重点难点教学重点：认识图表，并能从图表中获取信息。

教学难点：怎样看图，如何用语言去描述事件发生的过程。

教学过程设计程序（要素）教师行为期望的学生行为灵感修订一、情景导入，揭示课题：二、探究新知：师：同学们，你家装修过房子吗？师：老师最近买了一套房子，准备装修。

我家可没有装修过房子，所以想请大家帮我解决一个问题，大家愿意吗？课件展示卧室的平面图老师家的卧室的长是5米，宽是4米，小瓷砖每块5元师：在铺之前，老师想请同学们先来估算一下，这两种地砖各需要多少块？说的很好，那大家估的准不准呢?我们就来实际计算一下小组合作1：问题解决单第一题交流时让学生说说是用什么方法计算的结果是多少？（教师板书）主要看看学生都采用什么方法来计算的。

比较三种做法，比较喜欢哪一种方法。

讨论第三种方法：生1：一平方米大约能铺5块，客厅20平方米，所以能铺100块）生1、（可以用客厅的面积除以一块地砖的面积，也可以用方程来解答）生2、用方程解，设，能铺x 块这样的地砖。

二、读懂图表，获取信息三.巩固练习四．总结：5m=500cm 4m=400cm500÷40=12.5(块) 400÷40=10(块)12.5×10=125(块)125×5=625(块)师：第三种方案，我想问问同学们12.5代表什么意思？师：三种方案你更喜欢哪种？为什么？那就让我们用自己比较喜欢的方法来计算一下第二种地砖要多少块？多少钱？小组合作2：问题解决单第二题师：对比两种瓷砖，我们该选哪种瓷砖呢？生：第一种，因为第一种省钱生2：第二种，因为第二种美观师：在日常生活中，我们可以根据实际需要来选择瓷砖，但我们铺地砖的时候通常以美观为主的，这种方法比较符合实际，不会出现一些切得太碎的地砖拼凑在一起的情况。

北师大版五年级数学上册《铺地砖》教案-教学文档

北师大版五年级数学上册《铺地砖》教案北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

能培养学生多动脑、勤思考的习惯，增强学生学数学、爱数学、爱数学的意识。

教学目标：1.通过具体情境和实际操作，培养学生综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。

2.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

3.在实践活动中对学生进行美育教育，培养学生的审美意识。

教学重点：学生能够综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题。

教学难点：学生解决实际问题能力的培养。

教具准备：课件教学过程：一、创设情境屏幕显示：小明家搬新家，妈妈让小明自己设计自己的卧室。

师：同学们，你们能帮小明算算他的房间有多大吗？生：34＝12（平方米）（师板书）师：买多少地砖？怎样铺呢？现在就让我们和小明一起来讨论铺地砖的问题。

（板书课题）【利用课件显示小明卧室要铺地砖的情景，让学生深切体会到生活中处处有数学，学好数学能更好地解决生活中的问题。

由学生自己讨论买地砖前应做的准备工作，培养学生解决问题的能力。

】二、自主探究，合作交流（一）提出问题师：小明一家来到装饰城，小明逛了一圈，看到了很多漂亮的地砖，小明经过认真的挑选，再三权衡，最后剩下两种地砖（课件出示两种地砖）师：现在小明无法取舍，同学们，你们能帮小明拿拿主意吗？生讨论后汇报出：先分别算算用两种地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖，需要多少钱？选择便宜的一种。

北师大版数学五年级上册《铺地砖》PPT课件之一

40cm×40cm
⑵如果要用边长为30cm的正方形地砖,那么铺满整个地面
至少需要多少块这样的地砖?
4m=400cm
3m=300cm
400÷30=13—13 (块) 300÷30=10(块)
3米
13×10=130(块)
—13×10=—130=3—13 ≈4(块)
4米
30cm×30cm
130+4=134(块)
600
30cm×30cm
267
40cm×40cm
150
50cm×50cm
96
1200 1335 1200 1248
试一试
小明家客厅长8米、宽6米，他家铺的是规格 60cm×60cm的地砖,单价为20元，一共需多少块地砖？一共需多少元钱呢？
练一练
2、小明爸爸、妈妈的房间面积约为 18m2，用边长为40cm的正方形地砖铺地面，至少需要多少块？需要多少元？
600元
你比较喜欢哪一种方案？
现在我们来设计客厅的地砖……
客厅长6米，宽4米
有以下四种地砖
规格 20cm×20cm 30cm×30cm 40cm×40cm 50cm×50cm
单价每块2元每块5元每块8元每块13元
试一试
客厅的面积
24 24
24
24
地砖的规格地砖的块数所需金额
20cm×20cm
=12÷0.16 =75（块）
那这两种分别需要多少钱呢？
第一种：5×134=670 （元）
第二种：
8ห้องสมุดไป่ตู้75=600（元）
30cmx30cm
5元
40cmx40cm
8元
方案总结

北师大版数学五年级上册：铺地砖教案

《铺地砖》主备人: 主教者:班级：时间: 年月日周星期教学内容课题《铺地砖》课时教学目标l．通过活动, 使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题, 能从实际需要出发, 合理地选择所需的地砖, 能根据不同要求灵活解决实际问题。

2、进一步增强估算意识, 提高学生运用数学解决生活中问题的能力。

教学重点运用多种知识解决问题。

合理地选择所需的地砖, 根据不同要求灵活解决问题。

教学难点灵活运用面积计算的知识解决实际问题。

课前准备教学过程一、汇报课前调查情况, 做好设计准备1、师：要铺地砖, 我们必须先选地砖, 那选地砖时必须要考虑哪些条件才能选好呢？师根据学生的回答, 出示各种地板模型及规格。

（40×40, 50×50）二、联系实际, 小组讨论计算。

1、出示卧室地面的平面图, 并介绍地面的长和宽, 分别是长5米, 宽4 米。

2、师指定50×50这种规格, 让学生计算需要此种规格的地砖多少块。

（估计学生都用“客厅地面面积÷每块地砖的面积＝所需地砖的块数”这种方法计算）50×50=2500（平方厘米）=0.25（平方米）5×4=20（平方米）20÷0.25=80（块）80×8=640（元）师指定40*40这种规格, 让学生计算需要此种规格的地砖多少块。

40×40=1600（平方厘米）=0.16（平方米）5×4=20（平方米）20÷0.16=125（块）125×5=625（元）通过计算用40*40地转铺地更省钱教学过程三、活动小结, 发散联想师: 通过本节活动课你受到什么启发？在日常生活中（或在布置装饰家居时）还有哪些方面的计算要根据实际情况灵活运用所学知识进行计算？板书设计:估计学生都用“客厅地面面积÷每块地砖的面积＝所需地砖的块数”这种方法计算）5 0×50=2500（平方厘米）=0.25（平方米）5×4=20（平方米）20÷0.25=80（块）80×8=640（元）师指定40*40这种规格, 让学生计算需要此种规格的地砖多少块。

《铺地砖》教案

《铺地砖》教案《铺地砖》教案1设计意图在教室益智区一直有俄罗斯方块这个工作，孩子会根据操作卡进行拼摆，但兴趣不大，一天在区域活动中一个孩子拿个几个不同形状的在拼摆，让我有了想法，可以出示一个图形，让孩子利用不同的图形进行多种拼摆的探索。

活动目标1、感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性。

2、能够清晰地表达自己的探索的结果。

3、积极参加数学游戏活动，体验游戏的快乐。

重点难点操作探索图形组合方法的多样性。

活动准备1、教具：地砖、地板、黑板若干块2、学具：人手8张操作板、记录纸、铅笔3、经验准备：有分工与记录的经验活动过程一、情景导入，观察“地砖的外形特征。

以故事情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

师：小白兔开了一家装修公司，需要招聘铺地砖的工作人员呢！他说只有最会动脑筋的孩子才能成功，你们要不要试一试？1、出示图1——8块地砖，引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。

师：这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同？（引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量方向等特征。

）小结：他们的颜色、形状、方向、不同，二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换（小猫家的地板）1、出示地板小猫家的地板，引导幼儿观察地板上的阴影部分，选择合适的地砖进行匹配。

师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的部分表示可以铺地砖的空位，仔细观察地板上空位的形状，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满。

（请个别幼儿操作）谁愿意来试试。

2、验证操作结果师：我们一起来看看，地板铺好了吗？是不是不多不少刚刚填满呢？小结：要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。

三、感知不同的图形可以组合成一个新的图形（或大图形分割成其它的小图形）1、出示小狗家的地板，引导幼儿观察。

师：看看小狗家的地板的空位有什么不一样？需要放入哪些地砖，能让这些空位不多不少刚好铺满。

2、幼儿操作、分享、验证。

北师大版五年级数学上铺地砖练习题.

北师大版五年级数学上铺地砖练习题2019-01-25铺地砖基础作业1.给客厅铺方砖。

(1)如果用边长40cm的方砖铺地，铺满整个客厅至少需要多少块方砖?需要多少钱?(2)如果用边长为50cm的方砖铺地，铺满整个客厅至少需要多少块方砖?需要多少钱?2.一间教室，用边长为5dm的正方形地砖铺地面，需要300块。

若改用边长为10dm的方砖，则至少需要多少块?3.红红家客厅的地面(如右图)，如果用边长为50cm的方砖铺地，至少需要多少块?综合提升重点难点，一网打尽。

4.王维家的客厅用边长3分米的正方形地砖来铺地面，需要300块。

如果改用边长5分米的正方形地砖来铺，会少用多少块?5.现要在一个长为30m、宽为25m的草坪周围铺一条宽为2m的小路(如图)。

6.要铺一个大的正方形至少需要多少块瓷砖?拓展探究举一反三，应用创新，方能一显身手。

7.张叔叔有一间长为7.2m、宽为4m的客厅准备花3000元铺上地砖，其中有三种规格的地砖：第一种第二种第三种你能为张叔叔做参谋买到经济合适的地砖吗?一仔细填写。

25分1、两个因数的积是7，其中一个因数是208，另一个因数是()。

2、8.5945保留一位小数约是()，精确到百分位约是()，保留三位小数约是()，保留整数约是()。

3、1.32÷0.4=()÷40.5÷0.25=()÷2512÷0.06=()÷6()÷1.47=20.5÷1474、在下面的○里填上“�”“�”或“=”。

1.49÷0.9○1.493.87÷1.2○3.876.52÷0.7○652÷707.02×0.1○7.02÷105、找出规律，在括号里填上适当的数。

(1)2.566.416()()250(2)3.21.63.61.8()()4.42.26、35的1.3倍是();91.2是3.8的()倍;()的21倍是4.41。

五年级上册数学试题-思维能力拓展：第三十三讲铺地砖(无答案)北师大版

第三十二讲铺地砖【知识要点】一、长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长二、面积单位之间的关系：1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1平方分米=100平方厘米三、求地面铺地砖总块数的方法：①用房间面积÷每块地砖的面积=所铺地砖的块数②用每平方米所需的块数×房间总面积=所铺地砖的块数③看长里有多少个地砖的边长，宽里有多少个地砖的边长，再用长里所需的块数乘以宽里所需的块数，④用方程解。

注意：最后的结果不是整块数时，一定要用进一法取近似值，求出的钱数最后结果要保留两位小数。

【经典例题】【例1】一间房子用方砖铺地，用边长为3dm的方砖需要96块。

如果改用边长为4dm的方砖，需要多少块？【基础巩固】房间的地面大小为：长8米，宽6米.（1）假如用边长为40cm的正方形地砖（每块12元）铺整个地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少钱？（2）假如用边长为50cm的正方形地砖（每块18元）铺整个地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？【例2】小明家的厨房要铺地砖，有两种设计方案：方案一，边长3分米的正方形地砖每块6元，方案二，长5分米、宽3分米的长方形地砖每块7元。

（1）第一种方案用了50块地砖，那么这个厨房的面积是多少？（2）第二种方案至少需要多少地砖？需要多少元？【基础巩固】王老师家装修房间，要给长10m，宽4m的客厅铺地砖，地砖的规格有以下两种：15元/块 25元/块40cm×（1）用第一种规格方砖铺地至少需要多少块？（2）用第二种规格的地砖铺地至少需要多少块？（3）两种地砖哪种省钱，合算？【例3】贝贝家的客厅是一个长6m，宽4.8m的长方形。

爸爸准备给客厅的地面铺上正方形地砖，现有两种规格的地砖可供选用：A.边长60cm，单价12元/块；B.边长80cm，单价23元/块。

选择哪种规格的地砖比较便宜？铺满客厅至少需要多少块？需多少元？【基础巩固】五（1）班教室要铺地砖，教室的长为10米，宽为8米，地砖的规格和单价如下：（1）如果用A型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？（2）如果用B型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？【自我检测】一、填空题。

北师大版五年级数学试卷《铺地砖》练习题

北师大版五年级数学试卷《铺地砖》练习题一条人行道长30米，宽4米，在人行道上铺上边长30厘米的方砖，一共需要多少块?笑笑的卧房地面长4.5米、宽3.2米，要选购下面的地砖装修：A：边长3分米，每块3元;B：边长4分米，每块4元。

假如用边长3分米的正方形地砖，至少需要多少块?共要多少元?假如用边长4分米的正方形地砖，至少需要多少块?共要多少元?选用哪一种砖比较廉价?王元家的客厅长6米，宽4米，有两种地砖，一种是边长20厘米，单价4元;另一种是边长50厘米，单价7元。

实际铺时选哪一种比较经济?五(1)班教室要铺地砖，教室的长为10米，宽为8米，地砖的规格和单价如下：类型规格单价A40cm40cm12元/ 块B60cm60cm20元/ 块假如用A型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块如此的地砖?需要多少元?假如用B型的正方形地砖铺满整个地面，大约至少需要多少块如此的地砖?需要多少元?5、房间的地面的大小为：长6米，宽8米。

(1)假如用边长为40cm 的正方形地砖(每块12元)铺整个地面，至少需要多少块如此的地砖?需要多少元?要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

(2)假如用边长为50cm的正方形地砖(每块18元)铺整个地面，至少需要多少块如此的地砖?需要多少元?6、大厅的面积是72平方米。

用边长为80cm的正方形地面砖来铺，每块地砖需45元，至少需要多少块如此的地砖，共需要多少元?一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

五年级数学上册铺地砖练习题(北师大版含答案)

五年级数学上册铺地砖练习题(北师大版含答案)第2课时铺地砖基础作业不夯实基础，难建成高楼。

1. 给客厅铺方砖。

(1)如果用边长40 cm的方砖铺地，铺满整个客厅至少需要多少块方砖？需要多少钱？(2)如果用边长为50 cm的方砖铺地，铺满整个客厅至少需要多少块方砖？需要多少钱？2. 一间教室，用边长为5 dm的正方形地砖铺地面，需要300块。

若改用边长为10 dm的方砖，则至少需要多少块？3. 红红家客厅的地面(如右图)，如果用边长为50 cm的方砖铺地，至少需要多少块？综合提升重点难点，一网打尽。

4．王维家的客厅用边长3分米的正方形地砖来铺地面，需要300块。

如果改用边长5分米的正方形地砖来铺，会少用多少块？5. 现要在一个长为30 m、宽为25 m的草坪周围铺一条宽为2 m的小路(如图)。

6. 要铺一个大的正方形至少需要多少块瓷砖？拓展探究举一反三，应用创新，方能一显身手。

7. 张叔叔有一间长为7.2 m、宽为4 m的客厅准备花3000元铺上地砖，其中有三种规格的地砖：第一种第二种第三种你能为张叔叔做参谋买到经济合适的地砖吗？第2课时 1. (1)6 m＝600 cm 4 m＝400 cm (600×400)÷(40×40)＝150(块) 150×3＝450(元) (2)(600×400)÷(50×50)＝96(块) 96×6＝576(元) 2. 75块 3. 50 cm＝0.5 m [4×5＋(7－4)×2]÷0.25＝104(块) 4. 3×3×300÷（5×5）=108（块） 300－108=192（块）5. 50 cm＝0.5 cm [(30＋4)×(25＋4)－30×25]÷0.25＝944(块) 944×8＝7552(元) 6. 15块 7．客厅面积为7.2×4＝28.8(m2) 第一种：80cm＝0.8m [28.8÷(0.8×0.8)]＝45(块) 45×60＝2700(元) 第二种：60cm＝0.6m [28.8÷(0.6×0.6)]×40＝3200(元) 第三种：40cm＝0.4m [28.8÷10.4×0.4]×16＝2880(元) 可以买第一种或第三种。

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31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
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