小学生课外作文指导大全

小学生课外作文指导大全读（观）后感如果说作文是一个百草园的话，那么，读后感就相当于那株美丽的三叶草了。

读后感，顾名思义，就是读过一本书或一篇文章以后，把收获和感想记录下来，它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。

叶片一：引——围绕感点，亮出感点；叶片二：联——联系实际，纵横拓展；叶片三：结——总结全文，升华感点。

【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的作文。

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的作文。

不管是读后感还是观后感，所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因阅读（观看）而激发的决心和斗志，也可以是因阅读（观看）而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

要写好读后感、观后感，应该注意这么几个方面：一、叙述简单读后感和观后感既然由读（观）产生“感”，那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。

一句话，读（观）后感中少不了“叙”，但是它不同于记叙文中“叙”的要求。

记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读（观）后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

二、选准感点一篇文章或者一部电影，可以有许多让你感动的地方，但在一篇读（观）后感里只能论述一个中心，不可能写得面面俱到。

所以，紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点，作为读（观）后感的中心，然后加以论证成文。

三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点，就是“读（观）”和“感”的关系，在处理这两个点的时候，要做到议论、叙述、抒情三结合。

读（观）后感以“感”为主，作文中要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括时提示“读（观）”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读（观）”。

【佳作赏析】真正的强者陈鸣我坚持了一个星期，读完了《老人与海》，合上书本，我深深佩服小说中老渔夫的意志：做人不应该被任何困难打倒，应该尽自己最大的努力，与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。

古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。

回港时只剩鱼头、鱼尾和一条脊骨。

尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。

（简单叙述书本的主要内容，突出老渔夫的精神品质）一个人的真正胜利只能是精神的胜利，人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意，而只有精神和气魄的胜利，才使我们感动，才使我们和追随老人的孩子一样，为他的悲壮落泪。

（既是对老渔夫精神的概括，也是自己读了这本书最真切的感悟）回想以前，无论我做什么事，只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。

想一想老人与鲨鱼搏斗，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。

刀子折断了，他就用短棍。

短棍也丢掉了，他就用舵把。

这种充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗？（一个反问句扣问自己的心灵，表达自己读书后的收获）老人说：“它没有打败你，它没有。

”对啊，一个真正的强者，只能被摧毁而不能被击败。

永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。

“不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。

”这也是《老人与海》告诉我们的。

“书是一匹骏马，带你挑战人生。

”《老人与海》就是这么一本书，就是这么一匹高大的骏马。

（再次引用格言，把《老人与海》这本书比喻成一匹“高大的骏马”，显得形象生动，意蕴深厚）【名师点评】通过《老人与海》这本书，小作者认识了一名真正的强者——老渔夫。

他虽然老了，可是他的精神不老，他是永不言败的。

作文不局限于对一名强者的描写，还插叙了自己如何对待生活、学习上的困难，表明自己崇拜“老渔夫”的原因。

【美文赏析】真的好感动——读曹文轩的《草房子》严明轩“明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着桑桑一家，远远地离开这里——他永远地告别与他朝夕相伴的草房子……”再见了桑桑，我也和你一样，油麻地的草房子让我感动。

手捧《草房子》，一个个活生生的人物展现在我眼前，让我大笑，让我哭泣，让我的心为之颤抖！陆鹤，你怎么就不长一根毛发呢？秃顶给你带来多少伤心，你承受了常人不能承受的屈辱，但又用自信赢来了秃顶人的尊严。

在你成功地扮演《屠夫》中的伪连长时，我真想冲上去拥抱你。

我真的为你高兴，也为认识你而感到自豪。

杜小康，我心中的偶像。

富裕的日子里，你能做大家不能做到的事：劳动课上，你一人带来十几把镰刀，解了蒋老师的燃眉之急；断桥前，在大家束手无策之时，你叫来了毛鸭的大船，让大家踏上归途；穷困潦倒的日子里，你用稚嫩的肩膀，担负起全家人的重担——到荒无人烟的草滩中放鸭，去拾回爸爸失去的从前……你没有丝毫的卑微，你在向那个时代示威；你让同龄人敬佩，也让我汗颜。

桑桑、细马、纸月、秦大妈……《草房子》中人们的生死离别、悲悯情怀都让我感动，而他们厄运中相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温情和殷殷情爱，如一股清泉涤荡着我心灵的污垢，似一炉烈火锻造着我的灵魂。

以前，只听爸爸妈妈说，他们少年时代的贫困、学习的艰辛，他们和《草房子》中的人有着同样的经历，而我一直认为我们的学习、生活比父辈们要辛苦得多，我们真的不快乐，这不只是我而是我们一代人的感受。

可是现在，我感觉到了，我是幸福的人，我们是幸福的一代。

《草房子》里人们的遭遇我们无法体验，他们的幸福居然是如此简单——能填饱肚子，有机会上学。

而我们食品种类繁多，上学受法律保护，比起他们，我们是多么幸运，多么幸福。

之前我怎么就没感受到呢？《草房子》，是你拯救了我，是你帮我找到我本拥有但从未感受到的幸福，是你让我真正了解昨天和今天的意义！【赏析】作者用心在读《草房子》，也用心在诉说自己的真情实感。

本文列举最让“我”喜欢的人和最让“我”感动的事，也让读者明白：幸福很简单，就在我们伸手可及的地方。

全文抒情色彩浓厚，犹如一朵浓艳的感染之“花”，很有感染力。

【我手写我心】读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。

你一定也读过不少书吧！选择一本你喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。

要求：题目自拟，500字左右。

附录：作家的故事我的菜园孙幼忱作者简介：孙幼忱，中国作家协会会员，哈尔滨市文联专业作家，哈尔滨市作家协会副主席。

1997年被评为“全国自强模范”。

出版有长篇传记文学《擎起我的双拐》、中篇科学童话《小狒狒历险记》、儿童科学文艺自选集《“小伞兵”和“小刺猬”》等19本书。

大约50年前，我读小学五年级时，写了一篇作文，题为《我的菜园》。

这篇作文受到了老师的称赞。

在东北大学任教的父亲去世后，母亲被人民政府安排到吉林亚麻厂当了工人，家由市区迁到郊区一个叫哈达湾的地方，母亲整日操劳，除了上班和忙家务，无暇顾及其他。

春天，几场小雨过后，我望着院里那黑油油的泥土，非常高兴，决心在上面种点什么，并要获得丰收。

因为我自幼患小儿麻痹症，双腿残疾，站立和走路离不开拐杖，不能像别人那样干活，便坐在地上“耕耘”。

我先在靠近秫秸(高粱秆)篱笆的地方，挖出一个个小坑，埋进菜豆种子。

我想起菠菜又鲜又嫩，便又在菜园里种满了菠菜。

不久，菜豆的两片叶子出土，菠菜也使菜园一片新绿。

这时我却想，还是黄瓜和茄子好吃，便将菜豆的小苗和长得还不大的菠菜全拔去，沿篱笆种上黄瓜，其他地方全种上了茄子，一高兴，还插空种了十几株玉米。

我想起一首儿歌里说的“黄瓜爬上架，茄子打滴溜”，便相信，这正是我的菜园未来的写照。

后来我发现，黄瓜秧上生了不少卷须，但它却不像豆角秧那样，用茎缠绕篱笆，旋转上升，必须专为黄瓜秧搭上架子，供它的卷须去“抓”，这太麻烦了！这时我又想起西瓜。

西瓜又甜又水灵，多可口啊，而且西瓜秧可以自己沿地面向前爬。

我就拔去了黄瓜秧和茄子秧，玉米苗也没留下。

我在菜园里清一色地种上了西瓜。

“菜园”此时已成为“瓜园”了。

结果，当秋天来临时，我的西瓜秧爬满了菜园，却连一个小西瓜的影子也没见到。

我忙来忙去，全部收获只是一堆干枯的西瓜秧。

《我的菜园》写的就是这样一件事情。

结尾，我写到我接受了教训，并提醒自己说：“我的一生可不要这样度过。

”老师在这篇作文的评语中指出，能写出自己独特的经历，并从中有所思索，便有可能写成一篇好作文。

成年以后，我越来越懂得，“只问耕耘，不问收获”是不行的。

我还以自己童年的这段趣事，为今天的孩子写出一篇童话，题为《狗熊种地》。

真的，小时候的我，多像一头傻乎乎的狗熊呀!看图作文看图作文，就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。

【达人支招】看图作文有单幅图和多幅图两种形式。

一、看图的顺序看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。

二、观察单幅图片的方法写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看：一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。

二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。

三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。

四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。

五看人物的表情，想一想人物的思想感情。

然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。

最后，按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。

三、多幅图的观察方法如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。

要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。

即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。

只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。