精巧由头：让文章更具冲击力

第四章内外兼修文质俱美微点升格序列2 精巧由头：让文章更具冲击力清初大戏剧家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。

”清代唐彪也说：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇佳作。

”精彩的开头，往往迅速赢得读者的青睐和好感。

开头方式有种种，其中以“由头”开篇，是一种独特而有效的方式。

江苏省高考作文阅卷组组长何永康老师说：“在你无法把‘常理’说出‘新意’的情势下，巧妙地、恰当地运用‘由头’，是中学生写作议论文的一种‘诀窍’。

”《2009年江苏省高考作文阅卷评分细则》就明确提出：“议论文写作能运用一个独特的由头，进行层层深入的品评，语言智慧、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

”它能迅速攥住读者眼球，激发阅读的期待与兴趣。

何为“由头”？“由”者，源也；“头”者，始也。

“由头”其实就是展开叙述或发起议论的“话头儿”，它就要求写作者精心构思一个令人眼睛一亮的开头，由此引出叙述或引发议论。

一、“由头”的种类1、“由头”可以是启人深思的客观事物、自然现象客观事物、自然现象中常常隐含着人生哲理。

以此作为“由头”，可以更为直观、生动。

如优秀作文《让生命之舟轻载前行》的开头：印度南部马哈尔丛林里，人们用一种奇特的狩猎工具捕捉猴子：一个固定安装的盒子里装有猴子爱吃的核桃，盒子上开一个小口，刚好猴子的前爪伸进去，但抓住核桃后就抽不出来了。

猴子常常中计，因为猴子有一种习性：不肯放下已经到手的东西。

接着作者分析为什么猴子不放下核桃逃命，联想到人类有时也犯同样的错误，再将猴子与人类进行比较，突出人类的贪欲更甚，最后总结主旨：“人生之舟必须轻载。

”2、“由头”可以是当前社会的一个热点、一种潮流如果能从当前的一个热点、一种潮流切入，往往能使全篇充满生气。

请看江苏太仓市高级中学周麟芳同学所写的《由大师的“远去”说起》的开头：前不久，相声界大师级人物马季先生悄然离世。

几天后，各大媒体纷纷刊登有关马季先生的文章。

这时人们才知道，2006年是马季先生生涯的第五十个年头，逝世前不久他还获得了相声艺术的“终身成就奖”。

人们也才真正认识到，离开我们的，是一位真正意义上的大师。

文章从当时的一个热点事件——相声大师马季先生逝世谈起，通过回忆先生生前对相声界人才流失现状的担忧，引出有关“郭德纲现象”的看法。

主体部分着重从两个方面具体说明为什么“郭德纲们是应该得到肯定的”，并一针见血地指出“艺术的生命在于创新”，就此点展开说理，避免了泛泛而论。

可惜的是，这种时评体的文章鲜有出现在高考中。

而这种关注社会、关注时事，体现作者洞察力和思辨性的文体应受到我们的关注和重视。

3、“由头”可以是文艺经典中的一个人物、一个片段古今中外，有很多脍炙人口的文艺经典。

这些经典经受了时间的淘洗，往往积淀着民族特质、人生哲理。

如果能从经典中的一个人物、一个片段写起，选取一个独特的角度，就能理论新奇，使读者叹佩不已。

如2005年江苏高考满分作文《没有了妖魔的取经之路》的开头：我只是一介书生，所以难免有点书呆子气。

每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。

这是何永康老师所欣赏的一个“由头”，他说：“咱们小时候也曾痴想过，既然孙大圣一个筋斗十万八千里，为啥不背上唐僧直奔主题呢？问题就出在这里：我们虽然‘想’了，都没有深究，没有看到这是一个可以引发许多议论的绝好的‘话头’！这位考生以此为引发，立即生动、形象，不言自明地将好几个‘大道理’‘新颖化’了，如：患难见真情，疾风知劲草；尝尽人间苦，方能得真知；人性需磨炼，炉火出精钢；世上无捷径，征途及过程，等等。

以上列出的这些‘大道理’，人人心知肚明，倘若是在考卷上再解说一通，阅读者肯定觉得是‘真理的重复’，颇感疲劳。

”从文艺经典写来，贵在“避熟就生”，不走寻常路，需用创新思维来挖掘经典中的“另类”价值。

4、“由头”可以是富有内涵的神话传说、寓言故事这种开头的特点是，运用最简洁的语言叙述故事，然后很自然地引出主旨。

如优秀作文《过犹不及》一文的开头：俄国寓言家克雷洛夫有一则寓言：一个叫杰米扬的人做汤鲜美无比，受到了客人好评。

一次，他又用拿手好汤招待客人。

在他的力劝下，客人把汤直灌到嗓子眼。

可这位杰米扬先生还是无休止地劝客人再喝一盆，客人吓得只好逃走。

从“杰米扬的汤”这个寓言写起，作者再分析杰米扬的过错——过度，然后举例论证“过犹不及”。

普通的道理，由于有了寓言作为“由头”，就显得生动具体，富有说服力。

5、“由头”可以是有冲击感的一个镜头、一幅画面一个有冲击感的镜头、画面，往往能激起强烈的情感，引起深刻的思考。

如2009年福建高考满分作文《这也是一种问题》的开头：有这样一则广告：画上有绿油油的草地，草地上一头奶牛正悠闲地吃着草，旁白说：“提取优质原乳……”画面转到厚重的灰白世界，在流水生产线上，一罐罐铁盒生产出来，旁白说：“无菌生产车间，全自动化管理，上千道检测程序……”画面转向先进设备，最后转为一个个母亲幸福的笑脸，旁白说：“××牌婴幼儿奶粉，国家免检产品，妈妈们最好的选择！”作者抓取了电视上常见的广告画面，然后很自然地引出观点：“没有问题，这也是一种问题。

”再围绕“国家免检”展开分析，立意深刻，引人警醒，足见作者敏锐的洞察力和较强的思辨力。

二、“由头”的运用1、“由头”选择有讲究选择什么材料作为“由头”，是很有讲究的，应当从以下三个角度去斟酌确定：该例是否能与题目发生关系并能引出一个独特、深刻的观点？该例是否能深入到社会、文化、人性、人生等层面？作者是否熟悉该例并占有较丰富的相关材料？如下面三则材料：材料一：如今，拆迁之战已烽火遍地。

上海的被拆迁户女主人潘蓉拿燃烧瓶和拆迁队对峙；四川唐福珍面对强拆，在屋顶自焚。

材料二：虽然马拉松式的哥本哈根会议在争议中结束，只达成了一些无约束力的协议，但气候变化问题，却不容我们回避。

材料三：去年以来，各种惊世骇俗的“学术成果”接连不断。

从“李白是大唐第一古惑仔”到“杨贵妃身高164厘米，体重69公斤”，再到“大禹三过家门而不入是因为婚外情”……材料一的指向性比较明确，以此为“由头”要分析出新意来颇不容易。

材料二虽然可以深入到人与自然的层面来分析，但材料的指向性比较单一，不利于议论的深化。

材料三具有作为“由头”的潜质，如果作者具有丰富的相关材料，可以将其定位为“由头”。

2、“由头”述引有学问“由头”的转述、入题，大有学问，应该注意三点：由头的叙述必须精练；由头的叙述必须紧扣议题；由头后的入题句要明确议论的方向、区域。

如下面一段文字就是《关注》一文比较好的“由头”：几年前，我看过一篇报道，说的是一位高三班主任为学生的高考，而不顾女儿多次提出的“头痛”“眼睛酸”的症状，最终使女儿患上炎症，双目失明；而他所带的班级取得了优异的高考成绩。

那位老师因此获得了“全国十佳教师”的称号。

这位教师的“大义灭亲”确实令人震撼，但我更觉心痛，孩子与班级本不该是矛盾的对立面，他却逼着自己做出了两难的抉择：关注一个，放弃一个。

3、“由头”生发有技巧文章主体部分如何就“由头”展开分析是有技巧可循的：善于就由头展开联想，可以朝相似或相反的方向去联想；善于对由头进行分析，多问几个“为什么”“会怎样”“怎么办”；能就由头说开去，也要能收回来。

要紧扣由头分析，结尾可以呼应由头，体现结构的严谨。

如某同学《关注》一文的由头是：前不久，歌手陈琳跳楼自杀身亡，死因基本明朗：为爱情所伤。

一个鲜活的生命过早凋零，叹息之余，不禁思考：生命中难道没有比爱情更值得关注的东西？主体部分分四个层次展开论述：看重爱情，重情重义，自然可贵；但过多地关注爱情，会忽略比爱情更有价值的东西；只关注人生某段道路的坎坷，往往会忽略前方美好的风景；爱情世界的暂时冰冷，并不意味着人生的永久冰冻，冷也好，热也好，活着就好，请关注生活的美好。

第一个层次是承接议题，第二、三两个层次是分析陈琳一味关注爱情所带来的不好的结果，第四个层次是提出解决问题的方法。

应当说，主体部分都是紧扣由头生发议论，层次清晰。

以“由头”开篇，“由头”必须精彩：一要令人眼睛一亮，让人产生阅读的兴趣；二要短小精悍，以最经济、最漂亮的文字叙述最有用的信息。

以“由头”开篇，要对“由头”进行分析，找准一个“小”“深”“新”的角度，以此立论，布局全文。

忌讳就事论事，文章的主体部分应“放得开”——有所发散，有所生发，文末还应“收得拢”。

当然，由头不是凭空产生的，它来自广泛阅读和细心体悟。

要积累丰富的“由头”素材，需要作者平时关注时事热点，多读报刊杂志，多读经典名著，用心感悟，勤于思考，做好读书笔记。

佳作领航阿甘在跑吴非《阿甘正传》那种电影，常看常新。

我不知道是否有美国人把它作为人生辞典。

有一回大家非要请我在毕业典礼上致辞，我在谈到学生要学会独立思考时，举例说不能做阿甘那种“领跑的人”，我说阿甘是幸运的，但是如果一所学校以培养阿甘为己任，那将是不幸的。

后来有人认为我的言论有辱阿甘。

我于是庆幸阿甘是文学人物，否则我就倒霉了。

中国人的生活逻辑决定了他们不能做阿甘。

聪明人喜欢说“呆人有呆福”，但是谁也不肯去做地道的呆人。

难道不是吗？可是美国人偏偏选择这样一个“呆人”来解说美国精神和美国社会，以我们这样的社会文化是难以想象的。

然而阿甘在美国是不是真有那样的好运气，我不敢想。

我们这边也讲文明，关爱残疾人，可是假如遇上阿甘那样的同志，我们至多也只是把他送到街道福利工厂，让他从事简单劳动，给他一口饭吃，有一份零用钱；逢年过节，街道或是区里来个把领导，和他握握手（未必肯和他们合影），夸奖他能自食其力，对新闻界介绍一下政府如何克服困难安置残疾人，体现优越性云云。

岂知在美国那种地方阿甘被当作正常人，他的智商虽然不高，却有过人之技，那就是跑。

体育竞赛的跑，阿甘好像并不擅长；他的智商也决定了他没有沽名钓誉的念头。

上帝像是很公平，给了他一双神奇的腿，却不给他一副超人的脑袋，不让他去当政客。

阿甘不会炒作自己，但是他的每一件事几乎都值得炒作一下，这在无事可炒的记者看来，是多么可惜呀！阿甘最早的跑是为了逃避伤害，在逃避中他发现自己能跑。

阿甘也喜欢跑，他跑个不停是因为没有事做。

在传媒的拨弄下，越来越多的人追随阿甘跑了起来。

阿甘作为领跑的人，并没有想到要对追随者负责，当然以他的智商，他也不需要对追随者负什么责。

他根本不关心后面跟了些什么人物，他也不思想后面的人跟着他跑是为了什么。

有那么一天，阿甘忽然不想跑了，他停了下来，所有的人也停了下来，他们惊疑地问掉头往回走的阿甘：“我们怎么办？”阿甘不知道，径直走了。

留下了一大群只知道跑，而不知道目标与目的的傻瓜面面相觑。

我认为其中大有深意。

阿甘从来没有让别人跟着他跑，因而他不需要对任何人负责，只能让那些“紧跟”者自己负责。