近代科学之父牛顿ppt 人教课标版
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高二人教版历史选修四精选课件：6.4 近代科学之父牛顿(共31张PPT)
在17世纪的时候，这个决定并不令人意外。 辍学在家的牛顿总是寻找一切机会追求知识，表 现出强烈的求知欲望，对农场上的工作显得心不 在焉，被人们认为生活马虎、散漫。当地的地方 法院至今仍记载着牛顿被处罚的情况：1659年牛 顿被罚了3先令4便士，处罚原因是“放任他的羊 群破坏了田野小树”。另外两次罚款，每次都是 罚款1先令，是因为“放任他的猪群践踏玉米田” 和“纵容他的田园篱笆毁损不予修理”。 国王中学的校长看到牛顿展现出的无穷求知欲 望，再次劝说汉娜，再加上汉娜哥哥（牛顿的舅 舅）的劝说，汉娜终于同意让牛顿去上学了。这 样，牛顿通过考试，在1661年成为剑桥大学的学 生。
牛顿是以减费生的资格进入剑桥大学的。 17世纪的剑桥 大学还不是一个纯粹研究学术的地方，大学当局不仅管理 着学校和学生，而且还干预剑桥的市政，甚至连市长的决 策都要受到大学当局的干预和反对。英国从亨利八世主政 以来，国王有法定权力可关闭国内的任何大学并占为己有， 故而大学一向都效忠于王室。牛顿进入剑桥大学，只能处 在社会的底层：减费生只比仆人好一点，要为特权学生收 拾房间、清洗便器以贴补学费。 在剑桥大学，牛顿开始既不出色，也没有引起教授的 注意。牛顿是一个向来专心用功的学生，大学的必修课程 也要求十分紧迫，可是他的努力却大都花费在必修课程以 外的知识上。牛顿和达尔文、爱因斯坦、霍金以及另外一 些牛顿之后的伟大科学家一样，对于作为一个好学生所必 须通过的许多考试，往往会准备不足。牛顿在考试所需复 习的正式课程方面不甚用功，结果他毕业的时候没有得到 什么特殊的荣誉。
1642年，正当英国资产阶级革命时期，斯图亚特王朝的 国王查理一世挑起内战的那一年，也是伽利略逝世的那 一年，牛顿出生在英国北部一个叫乌尔索普的小村庄。 他的父亲继承祖产，是当地一个有钱人。他的母亲汉娜 是一个出身没落贵族家庭的有教养的大家闺秀。 牛顿快要出生的时候，36岁的父亲突然病逝。据说 牛顿出生的时候身体很弱，当时流传着这样一个小故事： “被雇来帮助牛顿母亲汉娜的两个女佣，被差遣去一个 夫人家里拿药；很显然牛顿太孱弱了，这两个女佣取到 药回来时，她们以为来不及了，那孩子必定已经死了， 就坐在台阶前休息。” 牛顿3岁的时候，母亲汉娜改嫁，牛顿的童年时代是和 外婆一起生活的，一直到11岁母亲因第二位丈夫去世重 新回到牛顿身边。童年时代的牛顿动手能力很强，他小 时候制作的模型有能够运转的风车，牛顿有时候放一只 小老鼠进去转动风车叶片；还有风筝、可用的日晷、纸 灯笼等，在阴暗的早晨牛顿就打着自制的灯笼去上学。
近代科学之父牛顿-课件
三个苹果改变了世界
诱惑了夏娃
砸醒了牛顿
被乔布斯掌握
第4课 近代科学之父—牛顿
学习目标：
1. 叙述牛顿的成长历程， 概括牛顿的主要科学成就。 2. 分析牛顿取得科学成就的原因， 并说明其对英国及世界的影响。 3. 体会牛顿等科学家身上所表现出的优秀品质。
知识链接
必修三第四单元“近代以来世界的科学发展历程”中第11课“物 理学的重大进展”
莫言 诺贝尔文学奖获得者
屠呦呦 诺贝尔医学奖获得者
肩上膀的缘故。 ——牛顿 材料三： 牛顿的绝大部分时间实验室中度过，他很少在夜里两三
点前入睡，一天勤奋的探索只精神五个小时，有时为了一项研究
会通宵达旦，或连续几个星期工作在实验室里。 材料四： 牛顿的研究方法也给后人以借鉴。在他生活的时代，英
将国实皇验家作学为会得还出在科倡学导以的观研察究来主验方证法科径学，概念牛的顿方是法第，一而个牛充顿分则使已
《科学简史》上有这样一段话： 牛顿以自己杰出的贡献，获得了国葬的礼遇。他被安
葬在威斯敏斯特教堂，那是安葬英国英雄们的地方。为他 抬棺材的是两位公爵、三位伯爵以及大法官。法国著名哲 学家伏尔泰这样描写道： “他是像一位深受自己的臣民爱 戴的国王一样被安葬的。在他之前，是没有哪一位科学家 享受如此殊荣的。在他之后，受到如此厚葬的也将会是屈 指可数的。 ”
1) 根据材料一、二并结合所学知识，请分析牛顿获得 巨大成就的客观原因。
①经济： 资本主义经济的发展。 ②政治： 英国资产阶级革命的洗礼 ③思想： 西欧思想解放运动(？) ④前人的研究成果为牛顿奠定了基础
2)主观原因
材料一： 在我自己看来我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为
材现发展料在现二我比：面寻前常如的更果浩为善翰美我的谦于真虚吸理的收海前学洋人习，的却石全些态研然度没，片有究贝发成壳现果而。沾为我沾”—站自—在喜牛巨，顿人至的于
诱惑了夏娃
砸醒了牛顿
被乔布斯掌握
第4课 近代科学之父—牛顿
学习目标：
1. 叙述牛顿的成长历程， 概括牛顿的主要科学成就。 2. 分析牛顿取得科学成就的原因， 并说明其对英国及世界的影响。 3. 体会牛顿等科学家身上所表现出的优秀品质。
知识链接
必修三第四单元“近代以来世界的科学发展历程”中第11课“物 理学的重大进展”
莫言 诺贝尔文学奖获得者
屠呦呦 诺贝尔医学奖获得者
肩上膀的缘故。 ——牛顿 材料三： 牛顿的绝大部分时间实验室中度过，他很少在夜里两三
点前入睡，一天勤奋的探索只精神五个小时，有时为了一项研究
会通宵达旦，或连续几个星期工作在实验室里。 材料四： 牛顿的研究方法也给后人以借鉴。在他生活的时代，英
将国实皇验家作学为会得还出在科倡学导以的观研察究来主验方证法科径学，概念牛的顿方是法第，一而个牛充顿分则使已
《科学简史》上有这样一段话： 牛顿以自己杰出的贡献，获得了国葬的礼遇。他被安
葬在威斯敏斯特教堂，那是安葬英国英雄们的地方。为他 抬棺材的是两位公爵、三位伯爵以及大法官。法国著名哲 学家伏尔泰这样描写道： “他是像一位深受自己的臣民爱 戴的国王一样被安葬的。在他之前，是没有哪一位科学家 享受如此殊荣的。在他之后，受到如此厚葬的也将会是屈 指可数的。 ”
1) 根据材料一、二并结合所学知识，请分析牛顿获得 巨大成就的客观原因。
①经济： 资本主义经济的发展。 ②政治： 英国资产阶级革命的洗礼 ③思想： 西欧思想解放运动(？) ④前人的研究成果为牛顿奠定了基础
2)主观原因
材料一： 在我自己看来我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为
材现发展料在现二我比：面寻前常如的更果浩为善翰美我的谦于真虚吸理的收海前学洋人习，的却石全些态研然度没，片有究贝发成壳现果而。沾为我沾”—站自—在喜牛巨，顿人至的于
近代科学之父牛顿ppt4 人教课标版
第四课 近代科学之父
牛顿
Isaac Newton. (1642~1727)
教学目标
学生能了解牛顿的成长历程和他的主要成就 （建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜 等） 学生能感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索 精神。 学生能认识牛顿在社会发展中的作用，感悟成 长的人生道路。 联系高一“近代物理学的奠基人和革命者”知 识
1）内容： 物体运动三大定律和万有引力定律； 潮汐现象、地球形状等问题
二、发现万有引力定律
3、发展：
1687年《自然哲学中的数学原理》
2）意义： 形成经典力学理论， 居物理学的统治地位达二百多年； 标志近代科学形成；
三、勤奋探索和科学的研究方法：
——取得成功的原因 1、勤奋的探索精神； 2、科学的研究方法； 3、注重实验，实行“归纳——演绎”法 4、善于借鉴吸收并大胆创新
牛顿也因此终生未娶。
二、发现万有引力定律
1、原因：
哥白尼、伽利略、开普勒的基础
牛顿思考与实践
二、发现万有引力定律
2、提出：
定义：
宇宙中一切物体之间相互吸引的作用 意义： 成为天文学基础定律、推动天体运动研究
二、发现万有引力定律
3、发展： ——牛顿力学体系的建立
1687年《自然哲学中的数学原理》
牛顿的出生 背 景
政治： 英国资产阶级革命进行中 经济： 资本主义经济发展 思想： 文艺复兴解放了人们的思想 自然科学： 出现伽利略等近代自然科学家
一、早期科学发明与创造
1、学习生涯： 1）童年时期（5—11岁）： 善于观察 、发明创造
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己 制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮 子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米， 刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃 玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。
牛顿
Isaac Newton. (1642~1727)
教学目标
学生能了解牛顿的成长历程和他的主要成就 （建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜 等） 学生能感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索 精神。 学生能认识牛顿在社会发展中的作用，感悟成 长的人生道路。 联系高一“近代物理学的奠基人和革命者”知 识
1）内容： 物体运动三大定律和万有引力定律； 潮汐现象、地球形状等问题
二、发现万有引力定律
3、发展：
1687年《自然哲学中的数学原理》
2）意义： 形成经典力学理论， 居物理学的统治地位达二百多年； 标志近代科学形成；
三、勤奋探索和科学的研究方法：
——取得成功的原因 1、勤奋的探索精神； 2、科学的研究方法； 3、注重实验，实行“归纳——演绎”法 4、善于借鉴吸收并大胆创新
牛顿也因此终生未娶。
二、发现万有引力定律
1、原因：
哥白尼、伽利略、开普勒的基础
牛顿思考与实践
二、发现万有引力定律
2、提出：
定义：
宇宙中一切物体之间相互吸引的作用 意义： 成为天文学基础定律、推动天体运动研究
二、发现万有引力定律
3、发展： ——牛顿力学体系的建立
1687年《自然哲学中的数学原理》
牛顿的出生 背 景
政治： 英国资产阶级革命进行中 经济： 资本主义经济发展 思想： 文艺复兴解放了人们的思想 自然科学： 出现伽利略等近代自然科学家
一、早期科学发明与创造
1、学习生涯： 1）童年时期（5—11岁）： 善于观察 、发明创造
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己 制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮 子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米， 刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃 玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。
人教版选修四 6.4近代科学之父牛顿 24PPT
A、电磁学理论的建立
B、进化论的出现
C、牛顿力学的建立
D、日心说的提出
4、科学巨著《自然哲学的数学原理》的作者是
A、牛顿 B、达尔文 C、莱布尼茨 D、哥白尼
5、下列关于牛顿的评述不正确的是
A、牛顿被誉为“近代科学开创者”
B、牛顿的三大成就是万有引力定律、微积分学和对光
的分析
C、牛顿的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现
2、客观原因
前人的研究成果为牛顿提供坚实的基础 西欧思想解放运动提供思想基础； 英国资产阶级革命的洗礼； 社会经济的迅速发展对基础理论提出了迫切要求…..
四、晚年的困惑
学而优牛而顿谨的于前仕半应生该取是得知非识常分辉子煌保科持学其成创就新，生但命后和半人生格却魅 一力的事重无要成，条件让，人一感到旦将遗科憾学。由研究于在与物仕理途学、和政数治学牵上扯极，高很的少 荣有不誉发, 生牛悲顿剧的的政。治地位也得到了提升。1689年他当选为国 会议员，开始致力于对神学的研究，虔诚地相信上帝，埋 头于写以神学为题材的著作。他说，“上帝统治万物，我 们是他的仆人而敬畏他、崇拜他。” 1699年被任为英国 造币厂厂长，1705年他被封为贵族。他担任英国皇家学会 会长24年，在任职的二十四年里以铁拳统治着学会，没有 他的同意，任何人都不能被选举。许多优秀青年科学家都 是在牛顿逝世后才得以进入皇家学会。
A、万有引力定律
B、惯性定律
C、加速度定律
D、作用与反作用定律
2、17世纪牛顿力学体系产生原因有
①生产的迅速发展对基础理论提出了迫切要求 ②伽
俐略等人的研究已有坚实的基础 ③牛顿个人的伟大天才
和所做出的巨大努力 ④同时代众多著名科学家协同一致
的通力合作
近代科学之父牛顿( 一)人教版高一历史经典教辅PPT
“让人们欢呼这样一位多 么伟大的人类荣耀在世界 的存在。”
印象牛顿
印象一：伟大的天才
伟大的天才
领域
成
就
数学
提出二项式定理和微积分的初步算法
物光 理学 学力
学
天文学
1）制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光由七色光组成，说 明物体颜色的形成原理； 2）在《关于光和色的新理论》中提出光的 “微粒说”。
1936年，苏富比拍卖公司拍卖，惊奇地发现 了牛顿留下的50多万英文单词的炼金术手稿 和100多万单词的神学手稿。
手稿被凯恩斯购得。1942年他在英国皇家 学会发表演说：“我不认为任何人在看完 那一箱文件之后，还会把他看成是那样一 位道德高尚的伟人。”
印象牛顿
印象一：伟大的天才 印象二：隐秘的斗士
——王洪鹏《牛顿学说在中国的早起传播及其影响》
伟大的天才 伟大的成就 伟大的方法
伟大的影响
数学、物理学、天文学 经典力学是对自然科学 的第一次理论概括
数学与实验相结合； 归纳-演绎法，开创近 代科学研究方法
推动近代自然科学发展 推动工业革命 推动启蒙运动 推动政治民主化
赫胥黎曾说：牛顿作为至高天才的代价就是无法 发展出友情、爱情、父爱等许多值得拥有的事物。
——波斯坦《剑桥欧洲经济史第六卷》
牛顿意识(理性思考、规律探寻 )
伟大的天才
伟大影响三：思想近代化角度—— 推动启蒙运动
材料一：英国诗人蒲柏为牛顿写的墓志铭 ：“自然与自然的法则 在黑夜隐藏，上帝说，让牛顿出世！世界一片光。 ”
材料二：从最广泛的意义来说，法是由事物的性质产生出来的必然 关系。在这个意义上，一切存在物都有它们的法；物质世界有它的 法；……人类有他们的法。
高中历史 近代科学之父牛顿课件PPT2 〔人教课标版〕
8、17世纪对人类解释与预见物理学现象具有决定
性意义理论的是
A、微积分 B、代数二项式定理
C、牛顿力学体系 D、发现了万有引力
9、第一次证明牛顿力学和万有引力正确 的最成功的范例是
A、海王星的发现 B、冥王星的发现 C、木星的发现 D、火星的发现
10、牛顿最辉煌的成就是 A、经典力学体系 B、万有引力 C、微积分 D、三大定律
3、意这义本：书用数学表达式，把伽利略和开普勒等人提
出的零散的理论加以科学整理，从而构成完整力学理论 体系。牛顿力学体系建立标志经典力学体系建立。
4、地位： 经典力学理论在以后的二百多年间，居
于物理学的统治地位，直到爱因斯坦相对论和量子力 学的建立才打破了这种绝对权威。
思考：牛顿的一生有哪些重大理论发现？这
哥白尼、开普勒、 该定律后来成为天文学
伽利略
上的基础定律，推动了 人们对天体运动研究
三、创建牛顿力学即经典力学
1、标志：《自然哲学中的数学原理 》
2、内容： 他在书中确定了解决万有引力问题的物体
运动三大定律，阐明万有引力的概念并把它应用到天文 学中。他在书中还解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等 问题。
2、17世纪牛顿力学体系产生原因有
①生产的迅速发展对基础理论提出了迫切要求 ②伽
俐略等人的研究已有坚实的基础 ③牛顿个人的伟大天才
和所做出的巨大努力 ④同时代众多著名科学家协同一致
的通力合作
A、①②③④
B、①②④
C、①②③
D、②③④
3、实现了物理学史上第一次飞跃的是
A、电磁学理论的建立
B、进化论的出现
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
人教历史高二历史选修4 6.4近代科学之父牛顿课件
剑桥大学的苹果树
合作探究3：牛顿经典力学理论
牛顿力学理论能够预见 新的物理现象，并能以天文 观测或试验论证其正确性， 如：
海王星
合作探究3：牛顿经典力学理论
1727年2月底，牛顿象征性地最后一次 主持皇家学会会议。 一个月后，牛顿在外甥女的陪伴下溘然长逝。
合作探究3：牛顿经典力学理论
根据所学，思考并回答下列问题： 【学生抢答】 牛顿力学体系的内容是什么？
合作探究1：成长历程
1669年，牛顿的老师——巴罗 教授有感于牛顿杰出的才华，主 动将卢卡斯席数学教授的职位让 给了牛顿。
合作探究1：成长历程
根据所学，思考并回答下列问题：
【小组讨论】 牛顿在数学方面的成就？ 在数学方面提出二项式定理和微积分的初步算法； 牛顿的研究还涉及到代数、解析几何、综合几何、代数几何、数值分析、概率 论等。
合作探究1：成长历程
力学理论
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.921. 8.9Monday, August 09, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。06: 25:3806 :25:380 6:258/ 9/2021 6:25:38 AM
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
人教版高中历史选修4优质课件1：第4课 近代科学之父牛顿
成就篇
领域 数学
物光 理学 学
力 学
天文学
牛顿的主要科学成就 填一填
成就
成就篇 牛顿的主要科学成就 填一填
领域
成就
数学 提出二项式定理和微积分的新计算方法
（1）制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光
物 理 学
光 学
由七色光组成，说明物体颜色的形成原理；
（2）在《关于光和色的新理论》中提出了光的“微粒说”。
成长篇 探究： 牛顿为什么能够成为“近代科学之父” ？
客观因素：西欧思想解放运动提供思想基础； 英国资产阶级革命的洗礼； 资本主义经济发展； 前人的研究成果为牛顿提供很好的条件;
主观因素：虚怀若谷的谦虚态度； 勤奋好学求知态度 勇于探索精神；献身科学的精神等； 科学的研究方法…..
课堂小结
1.总括：经典力学建立者，近代科学之父。 2.成就： 天文学：反射望远镜，研究潮汐现象，预言地球不是正球体。 物理学：力学—经典力学理论；光学—日光原理、微粒说。 数学： 二项式定理、微积分计算。 科学的研究方法： “归纳—演绎”法。
C.牛顿力学体系
D.发现了万有引力
附：本册总结
附：本册知识点总结
一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的原因
1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家 人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾 缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。
A. 牛顿的力学体系
B.微积分的发明
C.伽俐略开创了近代试验科学
D.开普勒发现了三大定律
5、为牛顿后来在数学领域做出贡献奠定坚实基础是（A）
高中历史人教版选修四《近代科学之父牛顿》课件
四、牛顿的成就是如何使世界变得“光明”的？
牛顿力学体 系完成了人 类对自然界 认识史上的 第一次理论 大综合。
科技发展史
牛顿“归 纳—演绎” 等科研方法 对近代科学 研究有引导 意义。
牛顿的科学 成就为英国
工 供业科学革理命提论。人类文明史
牛顿的科学 成就促进了 启蒙运动的 进一步发展
探究活动
任务： 请给武岭中学“名人长廊” 里的牛顿挂像写解说辞。 要求： 这些话要充分体现牛顿对 人类的杰出贡献。 言简意赅（不超过50字）， 文体不限（可介绍，可评 论，可抒情）。
——《大国崛起•工业先声》
牛顿的科学成就为英国工业革命提供科学理论。
牛顿 理 性 之 光 科 学 之 光
伏尔泰
（伏尔泰认为）牛顿以
他对天地万物的寥寥数
条规律的精美绝伦的概
括，彰显了人的理性的
伟大，暴露了宗教非理
科学艺术 性主义的的荒谬。
女神缪斯
——《世界文明史》
牛蒙这运顿道动的光科的有学进什一成么步就发促寓展进意。了？启
“诗人角”
英国人将威斯敏 斯特大教堂（也 译为西敏寺）称 为“荣誉的宝塔 尖”。
６.４近代科学之父牛顿
牛顿墓
Na自tu然re界a和nd自n然a规tu律re's
law隐s l藏ay在h黑id暗in中n，ight;
God上s帝ai说d ："Let Ne让wt牛wona顿sb出leig生"h吧at.n！d all
2. 思想上：14世纪以来，文艺复兴、宗教改革、 早期启蒙运动等造成的思想解放和观念启蒙， 给英国以及欧洲带来了精神文化的空前繁荣；
3. 科学上：自然科学获得新的生命并蓬勃成长， 但对于自然和自然规律的认识仍然不完整。
近代科学之父牛顿 PPT课件 4 人教课标版
2、1689年牛顿代表剑桥大学当选为国会议员。
但据说他在国会从不发言，有一次他站了起来， 议会大厅里顿时静了下来，人们等待着这位伟 人发言，可他只说了一句“应把窗户关上”就 又坐下了。 1703年，牛顿被选为英国皇家学会会长。 以后的24年间，他一直连任，甚至去世，这在 英国皇家学会历史上是绝无仅有的。 1705年，英国女王授予他爵士称号。所 以后世提到他时有时称“牛顿爵士”。在所有 的自然科学家中，牛顿是获得这一荣誉的第一 人。
第四课 近代科学之父
牛顿
Isaac Newton. (1642~1727)
教学目标
学生能了解牛顿的成长历程和他的主要成就 （建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜 等） 学生能感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索 精神。 学生能认识牛顿在社会发展中的作用，感悟成 长的人生道路。 联系高一“近代物理学的奠基人和革命者”知 识
了无与伦比的贡献，但在处理人事关系上做的极
不好，一生没有一个朋友，一生没有结婚。牛顿
一直在孤独中度过自己人生，可能只有在教堂里
同上帝对话才能使自己心理得到一些宽慰。
1、鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制 造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用 罗盘针航海，中国却 用它看风水；外国用鸦 片医病，中国却拿来当饭吃” 材料中鲁迅揭露了当时中国社会的什 么问题？——1995年高考历史题
牛顿在临终前对自己的生活道路是这样总结的： “我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在 我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小 孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比 寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展 现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发 现。”
牛顿自小是个孤儿，爱好单调，性格孤僻， 脾气暴躁，工作有偏致狂倾向。他在科学上做出
6.4近代科学之父牛顿课件(人教版选修四)
6、近代科学体系形成的标志是 A、 牛顿的力学体系 B、微积分的发明 C、伽俐略开创了近代试验科学 D、开普勒发现了三大定律 7、为牛顿后来在数学领域做出贡献奠定坚实基础是 A、发现了代数二项式定理 B、发明了微积分 C、发现了三大定律 D、发现了万有引力 8、17世纪对人类解释与预见物理学现象具有决定 性意义理论的是 A、微积分 B、代数二项式定理 C、牛顿力学体系 D、发现了万有引力
科学成就
1、数学(大学毕业前)：
提出二项式定理以及微积分的初步算法
2、天文学：？
发明反射望远镜，解释潮汐现象、地球的圆 扁形状
3、物理学：？
光学：白光由七色组成，成为光
谱学基础；发表《关于光和色的 新理论》，提出光的本质是微粒
力学：
（1）三大运动定律 （2）提出万有引力定律
另外，牛顿力学理论能够预见新的物理现象，并 能以天文观测或试验论证其正确性，如：
牛顿终归是伟大的牛顿， 他的科学贡献将永载史册。
海王星
牛顿的主要科学成就
领域 成就
数学 提出二项式定理和微积分的新计算方法
1）制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光 物 光 由七色光组成，说明物体颜色的形成原理； 理 学 2）在《关于光和色的新理论》中提出了光的 “微粒说”。
学
1）创立了物体运动三定律和万有引力定律； 力 学 2）《自然哲学中的数学原理》,标志着经典力学理论体 系的建立。 制作了世界上第一架反射望远镜考察行星运动，解释了 天文学 潮汐现象、地球的圆扁形状等问题。
9、第一次证明牛顿力学和万有引力正确 的最成功的范例是 A、海王星的发现 B、冥王星的发现 C、木星的发现 D、火星的发现
10、牛顿最辉煌的成就是 A、经典力学体系 B、万有引力 C、微积分 D、三大定律
高中历史 近代科学之父牛顿课件PPT4 〔人教课标版〕
二、发现万有引力定律 3、发展：
1687年《自然哲学中的数学原理》 2）意义：
形成经典力学理论， 居物理学的统治地位达二百多年； 标志近代科学形成；
三、勤奋探索和科学的研究方法： ——取得成功的原因
1、勤奋的探索精神； 2、科学的研究方法； 3、注重实验，实行“归纳——演绎”法 4、善于借鉴吸收并大胆创新
课 近代科学之父牛顿
IsaacNewton.
教学目标
学生能了解牛顿的成长历程和他的主要成就 （建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜 等）
学生能感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索 精神。
学生能认识牛顿在社会发展中的作用，感悟成 长的人生道路。
联系高一“近代物理学的奠基人和革命者”知 识
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
一、早期科学发明与创造 1、学习生涯： 1）童年时期：
善于观察 发明创造 2）中学时期：（12—18岁）
科研与实验 3) 大学时期：
二项式定理、微积分的初步计算
一、早期科学发明与创造 2、色光组成； 说明物体颜色的形成原理；
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
高中历史 近代科学之父牛顿课件PPT5 〔人教课标版〕
二 发现万有引力定律
牛顿在总结前人和自己的大量研究成果的基础上， 经过反复思考与实验后得出 结论：宇宙间一切物体 之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种作用力， 就是万有引力
牛顿说 “我之所以能比别人看得远些， 是因为我站在巨人们的肩上。”
牛顿在发现万有引力定律的过程中， 有哪些巨人的肩膀托起了牛顿？有什么意 义？
2、内容： 他在书中确定了解决万有引力问题的物体
运动三大定律，阐明万有引力的概念并把它应用到天文 学中。他在书中还解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等 问题。
3、意义： 这本书用数学表达式，把伽利略和开普勒
等人提出的零散的理论加以科学整理，从而构成完整力 学理论体系。牛顿力学体系建立标志经典力学体系建立。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
人教课标版 近代科学之父牛顿优秀ppt课件 (1)
牛顿的老师巴罗(1630～ 1677) , 曾任剑桥大学第一任 “卢卡斯教授”, 三一学院院 长和剑桥大学副校长 ，是当 时顶尖的数学家和科学家，剑 桥大学的首席教授席位就是专 门为他设立的， 但他在39岁 时就主动退休了，因为他要将 席位让给当时只有28岁的牛顿， 以给牛顿更大的发展空间。 牛顿果然没有辜负恩师的 厚望，大放异彩，成果累累， 在谈到自己成功的原因时，他 非常感激地表示，因为自己站 在巨人的肩膀上。
第4课 近代科学之父牛顿
1
课程标准
了解牛顿 成长历程及主 要科学成就， 认识他在 社会发展中的 作用。
2
英国诗人亚历山大 浦伯曾经这样写道： 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说：
让牛顿出生吧！
于是，一切都变得光明。
3
一、早期科学发明与创造
1、自幼好学 (1)出生： 1642年 英国乌尔索普 善于思考观察和发明创造
思想条件不同： 明清统治者实行文化专制主义；西方文艺
复兴、宗教改革、启蒙运动，解放了人们 的思想。
政治制度的差异： 中国是日趋腐朽的封建制度，
欧洲向资产阶级代议制过渡。
25
谢谢大家
26
牛顿的出生地
27
牛顿的母校——英国剑桥大学
28
日晷仪
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自 己制造了一架模型，他将老鼠绑在一架有 轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一 粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的 位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于 是轮子不停的转动。
19
对牛顿的评价
他在辞世之前曾简短地 评价过自己： “我不知道世人怎样看 我，但我自己以为我不过像一 个在海边玩耍的孩子，不时为 发现比寻常更为美丽的一块卵 石或一片贝壳而沾沾自喜，至 于展现在我面前的浩翰的真理 海洋，却全然没有发现。”
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6
笛卡尔(Descartes, Rene du Perron) (Descartes,René ) (Descartes， Rene) (1596 - 1650)， 法国哲学家，数学家， 物理学家，解析几何学 奠基人之一。
7
2、数学方面(大学毕业前) 提出二项式定理以及微积分的初步算法 3、光学方面 （1）制造折射望远镜 奠定了光谱学的基础 （2）制造了世界上第一架反射望远镜 推动人类对天体观察进入新阶段
13
1666年夏末一个温暧的傍晚， 在英格兰林肯郡乌尔斯索普，一个 腋下夹着一本书的年轻人走进他母 亲家的花园里，坐在一棵树下，开 始埋头读他的书。当他翻动书页时， 他头顶的树枝中有样东西晃动起来。 一只历史上最著名的苹果落了下来， 打在23岁的伊萨克· 牛顿的头上。恰 巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个 问题：是什么力量使月球保持在环 绕地球运行的轨道上，以及使行星 保持在其环绕太阳运行的轨道上？ 为什么这只打中他脑袋的苹果会坠 落到地上？正是从思考这一问题开 始，他找到了这些的答案——万有 14 引力理论。
（3）发表《关于光和色的新理论》论文 提出了光的本质是微粒的见解
8
1666年，牛顿发现阳光经过透镜会产生色散，牛顿称 之为「谱線」（Spectrum）（取材自The Search for9 Infinity,Mitchell Beazley出版）。
牛顿所设计的反射式望远镜
10
手 设 计观 的测 望太 远阳 镜系 来的 牛 观 顿 测 太 阳牛 系顿 的用 行自 星己 。亲
21
对牛顿的评价
结合以上材料和所 学知识，就应该怎 样评价牛顿谈谈你 的看法。
22
对牛顿的评价
“人无完人，金无足赤”。 瑕不掩瑜
牛顿终归是伟大的牛顿， 他的科学贡献将永载史册。
23
剑桥大学校园
明清时期是一个重要的社会转型期，科技 领域的表现充分证明了这一结论。李时珍是对 中国传统科技的集大成者，但遗憾的是未催生 近代科技。在李时珍去世后半个世纪出生的牛 顿在对欧洲科技继承与发展的基础上推动了近 代自然科学的产生，被誉为“近代自然科学之 父”。
11
“我之所以 能比别人看得远些， 是因为我站在巨人 们的肩上。” 在发现万有引 力定律的过程中， 有哪些巨人的肩膀 托起了牛顿？
哥白尼
开普勒
伽利略
12
二、发现万有引力定理（力学） 1、提出万有引力定律 2、 《自然哲学中的数学原理》
出版：1687年 内容： 提出物体运动三大定律，阐明了万有引力概念 解释了潮汐现象，地球圆扁形状等问题 贡献 采用数学表达方式 构成了完整的力学理论体系 牛顿力学成为经典力学
另外，牛顿力学理论能够预见新的物理现象，并 能以天文观测或试验论证其正确性，如：
海王星
冥王星 （小图像为空间原始图像，大图像为经过计 算机处理的冥王星表面）
15
16
三、勤奋的探索与科学的研究方法
1、专心致志： 善于思考，精神专注 2、方法科学： 注重实验，获取结论 ——“ 归纳－演绎” 法
思考
试比较分析相同时期近代科技在中国和欧洲 出现不同结局的原因。
24
试比较分析相同时期近代科技在中国和欧 洲出现不同结局的原因。 经济基础不同： 中国自给自足的小农经济的分散性和狭隘性；
欧洲资本主义产生发展。
封建统治者实行“重农抑商”和“闭关锁 政治政策不同： 国”政策，阻碍资本主义萌芽的成长，也 阻碍了和工商业有关的科技的发展；欧洲 先进国家进行保护科学发展的政策并推行 重商主义。
牛顿的老师巴罗(1630～ 1677) , 曾任剑桥大学第一任 “卢卡斯教授”, 三一学院院 长和剑桥大学副校长 ，是当 时顶尖的数学家和科学家，剑 桥大学的首席教授席位就是专 门为他设立的， 但他在39岁 时就主动退休了，因为他要将 席位让给当时只有28岁的牛顿， 以给牛顿更大的发展空间。 牛顿果然没有辜负恩师的 厚望，大放异彩，成果累累， 在谈到自己成功的原因时，他 非常感激地表示，因为自己站 在巨人的肩膀上。
（2）求学 中学时代，开始进行科研与实验 大学生活，剑桥大学，师从巴罗教授 自学笛卡尔等人的数学著作
4
牛顿数学桥是剑桥大学城 里的一大景观，全桥由7177根 大小不一的木头衔接而成，有 10299个接口，如果以一个接口 用一枚铁钉来计算，那么至少 需要 10299枚铁钉。但牛顿把 所有铁钉都倒进了河里，整座 桥没用一枚铁钉，这就是数学 的奇妙。多少年来，剑桥数学 系的高才生们都梦想解破数学 桥的奥秘，换句话说就是想在 纸头上造一座跟数学桥一模一 样的桥。但如愿者无一。多数 人设计出来的桥至少需要上千 枚铁钉才能达到原桥同等效果， 只有少数几人把铁钉数量减少 到千枚数之内。有个冰岛人， 他创造了有史以来的最好成绩， 把铁钉数减少到561枚。 5
牛顿为什么获得如
此巨大的成就？
17
牛顿获得巨大成就的原因
主观条件 具有虚怀若谷、谦虚好学精神； 尊重他人的科研成果有勇于探索精神； 甘于寂寞，献身科学的精神等； 客观条件 西欧思想解放运动 提供思想基础； 英国资产阶级革命的洗礼； 前人的研究成年3月20日，牛顿去世，终年85岁 以国葬礼葬于伦敦威斯敏斯特教堂
19
对牛顿的评价
他在辞世之前曾简短地 评价过自己： “我不知道世人怎样看 我，但我自己以为我不过像一 个在海边玩耍的孩子，不时为 发现比寻常更为美丽的一块卵 石或一片贝壳而沾沾自喜，至 于展现在我面前的浩翰的真理 海洋，却全然没有发现。”
20
对牛顿的评价
英国著名诗人在他的墓碑上 镌刻着铭言：让人们欢呼这样一 位多么伟大的巨匠，人类荣耀曾 经因他而在世界上存在过。 1942年爱因斯坦为纪念牛顿 诞生 300周年而写的文章，对牛 顿的一生作如下的评价：“只有 把他的一生看作为永恒真理而斗 争的舞台上一幕才能理解他”。
第4课 近代科学之父牛顿
1
课程标准
了解牛顿 成长历程及主 要科学成就， 认识他在 社会发展中的 作用。
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英国诗人亚历山大 浦伯曾经这样写道： 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说：
让牛顿出生吧！
于是，一切都变得光明。
3
一、早期科学发明与创造
1、自幼好学 (1)出生： 1642年 英国乌尔索普 善于思考观察和发明创造
笛卡尔(Descartes, Rene du Perron) (Descartes,René ) (Descartes， Rene) (1596 - 1650)， 法国哲学家，数学家， 物理学家，解析几何学 奠基人之一。
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2、数学方面(大学毕业前) 提出二项式定理以及微积分的初步算法 3、光学方面 （1）制造折射望远镜 奠定了光谱学的基础 （2）制造了世界上第一架反射望远镜 推动人类对天体观察进入新阶段
13
1666年夏末一个温暧的傍晚， 在英格兰林肯郡乌尔斯索普，一个 腋下夹着一本书的年轻人走进他母 亲家的花园里，坐在一棵树下，开 始埋头读他的书。当他翻动书页时， 他头顶的树枝中有样东西晃动起来。 一只历史上最著名的苹果落了下来， 打在23岁的伊萨克· 牛顿的头上。恰 巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个 问题：是什么力量使月球保持在环 绕地球运行的轨道上，以及使行星 保持在其环绕太阳运行的轨道上？ 为什么这只打中他脑袋的苹果会坠 落到地上？正是从思考这一问题开 始，他找到了这些的答案——万有 14 引力理论。
（3）发表《关于光和色的新理论》论文 提出了光的本质是微粒的见解
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1666年，牛顿发现阳光经过透镜会产生色散，牛顿称 之为「谱線」（Spectrum）（取材自The Search for9 Infinity,Mitchell Beazley出版）。
牛顿所设计的反射式望远镜
10
手 设 计观 的测 望太 远阳 镜系 来的 牛 观 顿 测 太 阳牛 系顿 的用 行自 星己 。亲
21
对牛顿的评价
结合以上材料和所 学知识，就应该怎 样评价牛顿谈谈你 的看法。
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对牛顿的评价
“人无完人，金无足赤”。 瑕不掩瑜
牛顿终归是伟大的牛顿， 他的科学贡献将永载史册。
23
剑桥大学校园
明清时期是一个重要的社会转型期，科技 领域的表现充分证明了这一结论。李时珍是对 中国传统科技的集大成者，但遗憾的是未催生 近代科技。在李时珍去世后半个世纪出生的牛 顿在对欧洲科技继承与发展的基础上推动了近 代自然科学的产生，被誉为“近代自然科学之 父”。
11
“我之所以 能比别人看得远些， 是因为我站在巨人 们的肩上。” 在发现万有引 力定律的过程中， 有哪些巨人的肩膀 托起了牛顿？
哥白尼
开普勒
伽利略
12
二、发现万有引力定理（力学） 1、提出万有引力定律 2、 《自然哲学中的数学原理》
出版：1687年 内容： 提出物体运动三大定律，阐明了万有引力概念 解释了潮汐现象，地球圆扁形状等问题 贡献 采用数学表达方式 构成了完整的力学理论体系 牛顿力学成为经典力学
另外，牛顿力学理论能够预见新的物理现象，并 能以天文观测或试验论证其正确性，如：
海王星
冥王星 （小图像为空间原始图像，大图像为经过计 算机处理的冥王星表面）
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三、勤奋的探索与科学的研究方法
1、专心致志： 善于思考，精神专注 2、方法科学： 注重实验，获取结论 ——“ 归纳－演绎” 法
思考
试比较分析相同时期近代科技在中国和欧洲 出现不同结局的原因。
24
试比较分析相同时期近代科技在中国和欧 洲出现不同结局的原因。 经济基础不同： 中国自给自足的小农经济的分散性和狭隘性；
欧洲资本主义产生发展。
封建统治者实行“重农抑商”和“闭关锁 政治政策不同： 国”政策，阻碍资本主义萌芽的成长，也 阻碍了和工商业有关的科技的发展；欧洲 先进国家进行保护科学发展的政策并推行 重商主义。
牛顿的老师巴罗(1630～ 1677) , 曾任剑桥大学第一任 “卢卡斯教授”, 三一学院院 长和剑桥大学副校长 ，是当 时顶尖的数学家和科学家，剑 桥大学的首席教授席位就是专 门为他设立的， 但他在39岁 时就主动退休了，因为他要将 席位让给当时只有28岁的牛顿， 以给牛顿更大的发展空间。 牛顿果然没有辜负恩师的 厚望，大放异彩，成果累累， 在谈到自己成功的原因时，他 非常感激地表示，因为自己站 在巨人的肩膀上。
（2）求学 中学时代，开始进行科研与实验 大学生活，剑桥大学，师从巴罗教授 自学笛卡尔等人的数学著作
4
牛顿数学桥是剑桥大学城 里的一大景观，全桥由7177根 大小不一的木头衔接而成，有 10299个接口，如果以一个接口 用一枚铁钉来计算，那么至少 需要 10299枚铁钉。但牛顿把 所有铁钉都倒进了河里，整座 桥没用一枚铁钉，这就是数学 的奇妙。多少年来，剑桥数学 系的高才生们都梦想解破数学 桥的奥秘，换句话说就是想在 纸头上造一座跟数学桥一模一 样的桥。但如愿者无一。多数 人设计出来的桥至少需要上千 枚铁钉才能达到原桥同等效果， 只有少数几人把铁钉数量减少 到千枚数之内。有个冰岛人， 他创造了有史以来的最好成绩， 把铁钉数减少到561枚。 5
牛顿为什么获得如
此巨大的成就？
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牛顿获得巨大成就的原因
主观条件 具有虚怀若谷、谦虚好学精神； 尊重他人的科研成果有勇于探索精神； 甘于寂寞，献身科学的精神等； 客观条件 西欧思想解放运动 提供思想基础； 英国资产阶级革命的洗礼； 前人的研究成年3月20日，牛顿去世，终年85岁 以国葬礼葬于伦敦威斯敏斯特教堂
19
对牛顿的评价
他在辞世之前曾简短地 评价过自己： “我不知道世人怎样看 我，但我自己以为我不过像一 个在海边玩耍的孩子，不时为 发现比寻常更为美丽的一块卵 石或一片贝壳而沾沾自喜，至 于展现在我面前的浩翰的真理 海洋，却全然没有发现。”
20
对牛顿的评价
英国著名诗人在他的墓碑上 镌刻着铭言：让人们欢呼这样一 位多么伟大的巨匠，人类荣耀曾 经因他而在世界上存在过。 1942年爱因斯坦为纪念牛顿 诞生 300周年而写的文章，对牛 顿的一生作如下的评价：“只有 把他的一生看作为永恒真理而斗 争的舞台上一幕才能理解他”。
第4课 近代科学之父牛顿
1
课程标准
了解牛顿 成长历程及主 要科学成就， 认识他在 社会发展中的 作用。
2
英国诗人亚历山大 浦伯曾经这样写道： 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说：
让牛顿出生吧！
于是，一切都变得光明。
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一、早期科学发明与创造
1、自幼好学 (1)出生： 1642年 英国乌尔索普 善于思考观察和发明创造