《口语交际：推荐一部动画片》_教学课件

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统编版二年级语文下册口语交际：《推荐一部动画片》教案设计

口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。

教学重点：引导学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。

教学难点：培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

教学准备：多媒体课件、动画片图片。

课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示动画片图片，猜片名。

2、揭示课题，齐读课题。

3、理解“推荐”。

二、感知话题，学生交际1、读语文书中的要求，要求读准字音，读通句子。

2、指名读书中的要求。

3、说一说该从哪几个方面推荐动画片。

4、教师总结推荐方法。

5、用上推荐方法，向同桌推荐一部动画片。

6、出示要求：（1）注意说话的速度，让别人听清楚。

（2）认真听，了解别人讲的内容。

7、同桌相互交流，教师巡视指导。

8、生评价。

9、用上下面的语言，向观众推荐自己最喜欢的一部动画片。

（1）大家好，我是——，今天我要推荐一部——的动画片，片名叫——。

我特别喜欢它的主人公_______，因为——。

我最喜欢里面的一个片段是______，希望你们会喜欢，我的推荐完毕，谢谢。

（2）大家好，我是_______，我要向你推荐的动画片是_______，我特别喜欢里面的_______，它给我留下的印象是_______，在这部动画片里，最精彩、最吸引我的是_________。

我的推荐完毕，谢谢。

三、小组合作，交流讨论1、小组合作交流，推荐动画片，选出“最佳推荐员”和“最佳倾听者”。

2、出示最佳推荐员要求：（1）注意语速，让别人听清楚。

（2）用上学过的推荐方法。

（3）能创造出新的推荐形式。

3、出示最佳倾听者要求：（1）认真听，了解别人讲的内容。

（2）能够正确评价别人推荐的动画片。

4、小组合作，相互交流。

5、师巡视指导。

6、小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。

口语交际《推荐一部动画片》教案

通过网络、电视、影院等途径搜集更多优秀的动画片资源，包括国内外经典作品和最新上
映的影片。
将搜集到的动画片资源进行整理和分类，列出推荐清单，并附上简短的介绍和评价。
将推荐清单分享给同学，鼓励他们观看并交流感受，促进班
级文化交流和共享。
思考如何将所学知识应用到实际生活中
1
回顾本节课所学的口语交际技巧和动画片推荐方法，思考如何在日常生活中运用这些知识和技能。
引导学生就动画片的话题进行交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
提问学生平时喜欢看哪些动画片，并简单说说原因。
探究环节：小组讨论，分享推荐理由
将学生分成若干小组，每组选择一个代表。
让学生讨论并确定自己要推荐的动画片，同时准备推荐理由。
小组内成员互相交流，分享彼此的看法和推荐理由，完善推荐内
容。
实物或道具准备
角色头饰制作
根据推荐的动画片角色特点，制作一些简单的头饰或面具，让学生在模拟交际场景中扮演相关角色进行对话练习。
评价工具准备
设计一些评价表格或贴纸，用于对学生的口语表达进行及时评价和鼓励。
03 教学方法与手段设计
启发式教学法应用举例
通过提问激发兴趣
例如，“你们最喜欢的动画片是什么？”引导学生积极思考和表
情感态度与价值观目标
培养学生的审美情趣和良好的文化素养，使其能够欣赏和鉴别优秀的动画片作品。
鼓励学生敢于表达自己的见解和感受，增强自信心和自主意识。
引导学生树立正确的价值观和人生观，从动画片中汲取正能量和启示。
教学重难点及关键点
01
02
03
教学重点
如何清晰、有条理地推荐一部动画片，并陈述推荐理由。

口语交际《推荐一部动画片》教案

口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。

2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.增进学生对动画片的了解和兴趣。

二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。

2.说明推荐该动画片的原因。

3.邀请他人一起观看该动画片。

三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。

2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。

3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。

4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。

每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。

5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。

其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。

6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。

四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。

2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。

3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。

五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。

2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。

3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。

六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。

2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。

3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。

通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。

这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。

一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。

教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。

新部编人教版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教学课件

下课啦
交流
DIRECTORY
二
观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。
三
做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
一
做课教师说课。
感谢聆听
敬请指正
期待
再
下次
见
！
推荐一部动画片
❋交际内容本次口语交际的内容是推荐一部动画片，把自己印象最深的一部动画片推荐给大家，可以讲这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
❋交际指导
1.想一想：回忆自己看过的动画片，选出自己记忆最深刻的一部，想好要推荐的理由。
2.说一说：小组交流自己喜欢的动画片，可以讲讲其中的人物或精彩片段。讲的同学声音要洪亮，表达要清楚，听的同学可以提问，互相补充。
注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。
导语
DIRECTORY
二
本节课学习的知识，学会了吗？
三
说一说本节有什么收获。
一
自我课堂表现怎么样？
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。 2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲的样子最美！
3.评一评：小组派代表上台讲述，全班评出最佳推荐员。
主持人：我知道动画片既能丰富大家的业余生活，又能增长见识，深受同学们的欢迎。今天，每个人都选出自己最喜欢的动画片，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。
萱萱：我要推荐的动画片是《多啦A 梦》，它的主人公机器猫我特别喜欢。他是一只来自未来世界的猫型机器人。它用它那神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决了各种困难。
杨帆：我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。哪吒是我国古代神话传说的人物之一。他本领高强，勇敢正义，是我学习与灰太狼》。其中喜羊羊是我最喜欢的卡通人物，因为他是青青草原羊村的小英雄，机智勇敢、积极向上、充满正义。

第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)

第八单元《口语交际：推荐一部动画片》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）教学目标：1. 学会使用常用推荐语句，尝试更多的表达方式。

2. 学会描述动画片的内容和特点，表达自己对动画片的看法和喜欢程度。

3. 学会听取他人推荐并表达自己的意见，提升口语交际能力。

教学重难点：1. 推荐语的应用2. 描述动画片的内容和特点3. 听取推荐并表达意见教学准备：1. PPT课件2. 一部优秀的动画片（如《疯狂动物城》、《你的名字》等）3. 学生用的过程记录表教学过程：Step 1 热身环节（10分钟）1. 教师出示几张图片，让学生描述图片中的内容和特点，引导学生谈论自己喜欢或不喜欢的图片并表达原因。

2. 教师提供几句常用的推荐语句，复习学生已学的表达方式，如：“我推荐这部电影给你”，“这是一部非常好的电影，你一定会喜欢”，“我认为这是一部值得一看的电视剧”，“我向你推荐一个非常感人的故事书”等。

Step 2 学习重点（20分钟）1. 教师介绍一部优秀的动画片，让学生观看，带领学生探究动画片的内容和特点。

2. 学生需用过程记录表记录自己观看到的内容和特点，如人物形象、情节、音乐、气氛等。

3. 学生口头表述自己观看到的内容和特点，并表达自己喜欢或不喜欢该部动画片的原因。

4. 教师引导学生注意表达方式和相应的语言技巧，如形容词、副词、比喻和引用名言等。

Step 3 交流环节（20分钟）1. 小组讨论环节：教师把学生分成小组，让他们分享自己看过的动画片并表达自己的推荐意见，其他组员听取推荐并表达自己的意见，增加学生的交流机会，提升口语表达能力。

2. 整体交流环节：每个小组的代表向全班介绍他们所推荐的动画片，并简述推荐原因。

Step 4 语音语调训练（10分钟）教师带领学生练习口语语音语调，引导学生注重语音语调的准确性与适度性。

Step 5 课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的口语交际和语言技巧，帮助学生回顾所学的内容。

人教版语文二年级下册口语交际《推荐一部动画片》教案

4.继续学习《识字 4》。（板书：中国美食）（二）读中悟情，读中积累 1.读法指导。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下中国美食，如果你想跟多地了解中国美食和烹调方法，我们就继续来学习课文。 2.逐行指导。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点： (1)第一行：凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子。（课件出示：文字、插图） ①这些中国美食用到了哪些烹调方法？（这些中国美食用到了“凉拌、煎、红烧”的烹调方法。） ②引导学生了解什幺是“红烧”的烹调方法。（红烧：中国美食中烹调方法的一种，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成黑红色。） ③说一说，你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调方法？（凉拌黄瓜、煎油饼、红烧肉）（2）第二行：烤鸭、水煮鱼。（课件出示：文字、插图） ①这两种中国美食又用到了什幺烹调方法？（这些中国美食用到了“烤、煮”的烹调方法。） ②说一说，这两种烹调方法的具体做法。（可以借助）（煮是把主料放于多量的汤汁或清水中，先用大火烧开，再用中火或小火慢慢煮熟的一种烹调方法。烤是把食物原料放在烤炉中利用辐射热使之成熟的一种烹饪方法。烤制的菜肴，由于原料是在干燥的热空气烘烤下成熟的，表面水分蒸发，凝成一层脆皮，原料内部水分不能继续蒸发，因此成菜形状整齐,色泽光滑，外脆里嫩，别有风味。）
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）老师范读，学生跟读，指名读。（3）自由读全文，争取读得正确流利。 4.指导书写生字。（1）（课件出示）用田字格课件出示生字：烧烤鸭肉炒饭茄鸡仔细观察字形结构跟着老师书空。 “烤”字左右结构，右边是个“考”。 “肉”两个人不一样写法，上面的“人”较舒展，下面的“人”的“捺”变成点。（2）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（3）展评学生的书写。（三）复习巩固 1.小游戏，比赛摘苹果。（出示课件:苹果上带有生词的苹果树）会读一个词语，苹果就被摘下一个。看看谁摘的多？小结：看来这些生字词同学们都认识了，下节课接着学。第二课时（一）复习导入，激发兴趣。 1.当小老师，抽读生字卡片。 2.（课件出示 9）复习词语：红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。 3.齐读词串。

口语交际《推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册

口语交际：推荐一部动画片教学目标1、尝试围绕“我最喜欢的动画片”展开话题，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。

2、引导学生能大方自信、语速适中、清楚完整地向别人推荐自己喜欢的动画片，说清楚最吸引自己的人物或故事片段。

3、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。

教学重难点能围绕“我最喜欢的动画片”大方自信、语速适中、清楚完整地向别人推荐。

说清楚动画片中自己感兴趣的内容，规范口头语言，培养学生良好的听说习惯和评价能力。

教学方法谈话交流法，合作表演法、演说法教学过程一、导入1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？2、你们都看过哪些动画片？围绕学生看过的动画片展开说话，引导他们把话说完整，能大方自信地表达。

（引导学生用“和”说话，用“有……有……还有……”说话。

）3、小朋友看过的动画片真多呀，今天咱们就来推荐一部动画片。

板书题目：推荐一部动画片【设计意图：启发学生说，激发他们说的欲望，确立说的话题。

】二、范例引路，探究推荐方法1、推荐之前，老师可要考考大家，游戏——动画猜猜猜，现在开始！出示PPT。

a、《猪猪侠》主题曲师：这是哪部动画片里面的歌曲？b、灰太狼的经典台词师：这是哪部动画片？c、孙悟空的耍棒动作师：这是谁？你们喜欢他吗？【设计意图：播放动画片里的歌曲、精彩片断，让学生猜动画片的名字；模仿人物的语言；说喜欢xx人物的理由，引导孩子们说出更多的动画片。

】2、出示视频，学生观看推荐范例。

（认真看，用心听）3、学生充当评委，为小选手投票，并说说投票理由。

师：你投几号？说说理由。

（指名3-5同学说，师从学生的回答中提炼出推荐范例中的内容，并关注学生是否做到认真倾听。

）4、师：一个精彩的推荐少不了一个好的开头，这几位小选手的开头说了什么？如果你来推荐，你的开头会怎样说？（让学生尝试说推荐的开头。

）5、用上述同样的方法提炼出结尾的方式。

6、播放视频，模拟少儿频道主持人宣布比赛结果。

小学语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片课件(16张PPT)

明明：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽然呆呆的，总做错事，但正是这样的反面例子，才让我们更好地理解了其中渗透的人生道理。
兰兰：我最爱看的动画片是《偶像宣言》。《偶像宣言》讲述了一个女孩如何战胜困难成为真正的偶像的故事。她的名字叫月岛希良梨，她长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们怎能不支持她呢？
五、全班展示交流、评议。小组交流后推举同学在全班展示，听的同学及
时评价，评议谁说的好，为什么？
玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜、漂亮可爱的美、好吃懒做的懒、强壮逞能的沸、心地善良的暖、博才多学的慢、脾气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等等。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？
本次口语交际中我们应该注意什么？
注意说话的速度，让别人听清楚。
认真听，了解别人讲的内容。
一、结合实际想一想
在实际生活中你看过哪些动画片？你最喜欢哪一部动画片？喜欢片中的谁？你喜欢的理由是什么？
二、读样例，学习推举方法
我最喜欢的动画片是《葫芦兄弟》，讲的是葫芦七兄弟与妖精斗智斗勇的故事。动画片中的七兄弟非常吸引我，他们各个本领高强。红娃力大无穷，橙娃慧眼千里，耳闻八方，黄娃铜头铁臂，刀枪不入，绿娃可任意吞吐烈火，青蛙可任意吞吐江河之水，蓝娃来无影去无踪，紫娃有镇妖之宝葫芦。
同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？
注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容。

口语交际范例：推荐一部动画片

推荐一部动画片
欢欢：我推荐的动画片是《大闹天宫》，这部动画片通过讲述孙悟空闹龙宫、反天庭的故事，突出表现了孙悟空的传奇经历。

相信你们看完之后，一定会喜欢上这部动画片和孙悟空的。

乐乐：我推荐的动画片是《黑猫警长》，这部动画片讲述了黑猫警长痛歼搬仓鼠，侦破螳螂案，消灭一只耳等故事。

最吸引我的就是动画中的主角黑猫警长，它帅气、机智、勇敢，我特别喜欢它。

美美：我推荐的动画片是《哪吒闹海》，给我印象最深的就是哪吒用乾坤圈打死夜叉，又杀了龙王之子敖丙的场面。

小哪吒真是太勇敢了！
丽丽：我推荐的动画片是《葫芦兄弟》，最吸引我的当然就是这七兄弟了。

红娃是大哥力大无穷；橙娃慧眼千里，耳闻八方；黄娃铜头铁臂，刀枪不入；绿娃可任意吞吐烈火；青娃可任意吞吐江河之水；蓝娃来无影，去无踪，能隐形；紫娃有镇妖之宝神葫芦。

洋洋：我推荐的动画片是《熊出没》，最吸引我的是熊大和熊二每次都能成功地制止光头强砍树，为保护森林做出贡献。

1 / 1。

统编版语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片课件(共14张PPT)

二、别人讲述时，我们应该怎么做？（ C ） A. 专门挑他的毛病。 B. 可以趁机休息一会儿，开开小差。 C. 认真倾听，了解别人的想法。
三、向爸爸妈妈或同学讲述你喜欢的动画片的一个故事片段。
认真听，了解别人讲的内容。
我推荐的动画片是《小猪佩奇》
说印象萱萱：我推荐的动画片是《小猪佩奇》，这部动画片很好看，它里面有猪爸爸、猪妈妈、佩奇和乔治，他们是很和谐的一家人。
说人物
说印象
说人物
乐乐：我推荐的动画片是
《葫芦娃》，这部动画片很好看，
它里面有七个葫芦娃，个个都本
领高强。有一次，爷爷被蛇精捉
去了，先是红娃出世，和妖精纠
缠……
说故事片段
我推荐的动画片是《哪吒闹海》，里面的主人公是哪吒，本领高强，充满正义。
有一次龙王三太子做了坏事，哪吒没有惧怕他的身份，用自己的乾坤圈打败了三太子，替人们出气，他的这种正义的精神值得我们学习。
可以用下面的句式进行说话。
我喜欢的动画片是…… 我最喜欢的动画片是…… 我要推荐的动画片是…… 其中……是我最喜欢的卡通人物。里面的主人公……我特别喜欢。有一次……
部编版语文二年级下册
口语交际
推荐一部动画片
你能猜出来上面的人物是出自哪部动画片吗？
同学们，你们看过什么动画片呢？你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？和大家交流一下吧。
“推荐动画片”就是把自己喜欢看的动画片中最吸引人的地方介绍给别人，让别人也想去看。
当别人推荐动画片时，作为倾听者，我们应该怎么做呢？
与同学分享你最喜欢的动画片。
1.首先说出你喜欢的动画片的பைடு நூலகம்称。 2.接着说一说你对这部动画片的印象。 3.还可以说一说这部动画片中的精彩片段。

二年级下册语文作业实用课件口语交际推荐一部动画片PPT人教部编版

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部编版二年级下册语文口语交际：推荐一部动画片课件

Nhomakorabea 知识回顾
第十三讲说说你喜欢的动画片
——介绍动画片
板
书
1. 动画片的片名。
设
2. 主要故事。
计
3. 喜欢的理由。
4. 从人物来介绍：有哪些人物—最喜欢的人物— 从动画片中学到什么。 5. 从情节来介绍：情节怎样—印象最深刻的情节— 从动画片中学到了什么。
小猪佩奇
佳
我看过很多动画片，比如：《哆啦A梦》、《喜羊羊与灰太狼》、
学到了什么？
我喜欢佩奇，因为佩奇很聪明，很机智，同时它也让我懂得了做事一定要勤动脑筋，才能想到办法。
喜羊羊靠智慧打败了灰太狼，我们以后也要向喜羊羊学习，做一个聪明又有智慧的人。
如何推荐一部动画片？
方法二：从情节方面入手
一、动画片的片名。二、主要的故事、喜欢的理由。三、举典型事例。四、从动画片中学到了什么。
喜羊羊和灰太狼
分组讨论：
说出一个你最喜欢的人物，并说说你的理由。
喜羊羊和灰太狼
我最喜欢喜羊羊，因为喜羊羊是最善良的，也是最聪明的一个，遇到困难，他总是能想到办法。
我最喜欢懒羊羊，懒羊羊虽然喜欢睡觉，但是他很纯真，天真无邪。
我最喜欢村长，因为他慈祥和蔼。我最喜欢美羊羊，她总是美美的，样子十分可爱。
让我印象最深刻的情节是：一天，倒霉熊收好东西，准备乘坐飞机去旅行，它带的东西可真多呀！有锅、电饭煲、跳伞……别惊讶，跳伞仅仅急救用的。
倒霉熊到了飞机场，上了飞机，呜呜……呜呜……几声之后，飞机徐徐地飞上了天空，倒霉熊一边望着窗外蓝天白云一边想：跳伞员都能够跳伞，那我是不是也能够呢？一想到这，它拿出跳伞给空姐说：请你帮我打开门好吗？可空姐就是不开门，倒霉熊就这样一直吵啊闹啊，都影响到别的乘客了。最后客人们不耐烦了，空姐只好开门，让倒霉熊跳下去，倒霉熊一跳，一个倒栽葱“啪唧”就摔到了地上。这时候一头牛走过来，拉了一堆牛屎，正好把倒霉熊埋在了里面。

二年级下册语文第八单元口语交际《推荐一部动画片》微课讲解交际指导

▼▼▼▼交际指导一、交际要求：本次交际的话题是“推荐一部动画片”。

在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。

二、交际要点1、注意说话的速度，让别人听清楚。

2、认真听，了解别人讲的内容。

三、交际指导1、首先说出你喜欢的动画片的名称。

2、接着介绍一下你喜欢的动画人物的特征。

3、最后说明一下你喜欢这部动画片的理由。

4、按下面的句式练习说话。

我最喜欢的动画片是（），我认为（），动画片中最吸引我的是（），大家都去看看这部动画片吧！四、交际示例玲玲：我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。

这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。

有聪明伶俐的喜羊羊、漂亮可爱的美羊羊、好吃懒做的懒羊羊、强壮逞能的沸羊羊、心地善良的暖羊羊、博才多学的慢羊羊、脾气暴躁的红太狼、机智狡猾的灰太狼等等。

灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次聪明的小羊都逃脱了。

灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？明明：我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。

其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽然呆呆的，总做错事，但正是这样的反面例子，才让我们更好地理解了其中渗透的人生道理。

兰兰：我最爱看的动画片是《偶像宣言》。

《偶像宣言》讲述了一个女孩如何战胜困难成为真正的偶像的故事。

她的名字叫月岛希良梨，她长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们怎能不支持她呢？杨帆：我喜欢的动画片是《哪吒闹海》。

哪吒是我国古代神话传说的人物之一。

他本领高强，勇敢正义，是我学习的榜样。

蒙蒙：我最喜欢的动画片是《熊出没》。

其中熊大、熊二两只熊是我最喜欢的卡通人物，因为它们与伐木工光头强斗智斗勇，保护了森林。

1．课文中的动画片。

(1)比较这两组题目，你发现了什么？A．《朱德的扁担》《玲玲的画》《邓小平爷爷植树》B．《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《大象的耳朵》我发现，A组题目与____有关，B组题目与____有关。

口语交际：《推荐一部动画片》教案设计说课讲解

口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

情感与态度目标：在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。

教学重点：学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。

教学难点：学生敢于交际，乐于交际的情感。

教学准备：多媒体课件课时：1课时教学过程：一、课件导入，激发兴趣1.闯关激趣，导入课题动画片，这个词语对于大家来说呀，再熟悉不过了。

生动的故事情节让我们身临其境，流连忘返，甚至深陷其中。

同学们，今天呀，同学们所熟悉的动画人物将来到我们身边，请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。

2.创设情境,激发欲望师：播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。

师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3.揭题读题:推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。

2.小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。

如：大家好，我是（），我向大家推荐的动画片是《》，这部动画片里吸引我的是（），我推荐完毕，感谢大家的聆听。

3.利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。

）5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师：电视台的小记者也来我们教室采访了!(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。

）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……,所以……。

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