《做大自然的朋友》教案正式版
《做大自然的朋友》教学设计
3、心灵对话：
阅读教材第98页“大自然给人类的一封信”，思考：人类的发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？人类欠了生态环境的债，可以不还吗？靠透支子孙后代的资源维持生存发展，这道德吗？
（三）保护自然
探究分享：读教材第99页“保护母亲河”活动，讨论：开展这一示范性植树活动有什么重要意义？我们青少年应该为保护自然做点什么？
板书设计
做大自然的朋友
一、尊重自然，保护生态环境，保护生物多样性
二、顺应自然，按自然规律办事
三、保护自然，实现人与自然的和谐共生
反
思
重
建
总结本节课学习的收获，把握本节课的知识框架
做拓展反馈题目，检查学习效果
提高学生对本节内容的理解水平，整体把握所学内容，培养自我评价学习效果的习惯和素养。
作业布置
1、基础作业：人类应该如何做大自然的朋友？
2、弹性作业：人类应该如何顺应自然？
3、实践作业：根据学校周边环境状况，设计一次环保主题教育活动。
目标依据
1、教材分析
本项目主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐共生的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立关爱自然的意识化为自觉的行动。
2、学生分析
中学生普遍具有热爱大自然的朴素情感，但在如何尊重自然、顺应自然、保护自然方面缺乏理性认识。受一些不良习惯的影响，他们也不同程度的存在着浪费物品、随意丢弃垃圾的行为，在积极参与保护环境方面主动性不强。
2、观察思考：
（1）思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类会有什么影响？
（2）电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我没什么道理？
（二）顺应自然
1、探究分享
第三课：做大自然的朋友
迁安市夷齐中学八年级思品自主研讨导学案教师寄语：自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：第三课：做大自然的朋友课型：新授展示课日期：2016年1月23日备课人：徐秀娥审核：【目标梳理】（1分钟）1、情感目标：关爱、善待自然，做自然的朋友，以实际行动保护人类的家园。
2、能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
3、知识目标：了解可持续发展的内涵；了解青少年在保护自然、保环境方面的责任；树立保护自然的意识。
【重点呈现】（1分钟）青少年在保护自然、保护环境中责任。
【难点预期】（1分钟）如何理解可持续发展的重要意义。
探研流程自研自探环节合作攻坚环节展示质疑环节自学指导内容·学法·时间（6分钟）随堂笔记（成果记录·知识生成）（8分钟）互动策略内容·形式·时间（10分钟）展示方案内容·方式·时间（15分钟）融会目标主题一：人类的责任1、人类唯一的选择：可持续发展战略请同学们阅读教材第19页辅助文，合作探究：什么是可持续发展战略呢？实施可持续发展战略的原因是什么？2、国际社会为实施可持续发展所采取的措施阅读教材第19页至第20页的辅助文，说说世界环境日的由来，了解联合国创立的11个环保纪念日。
两人小对子：相互检查右边“随堂笔记”，并就疑难出做研讨。
（2分钟）五人互助组：小组进行讨论，联系生活中的“实例”小组长主持将自己的答案依次在小组内交流、提升，注意点评、质疑，组内成员用红笔纠错。
（3分钟）小组活动：①组员在组长主持下，就四个主题活动进行组内攻关。
②根据抽取的展示任务按照右侧的展示方案进行分工预展。
（要求：展示组讲解清晰流畅）（5分钟）展示单元一：方案预设：展示组就各主题的内容进行板书展示。
展示单元二：方案预设：①黑板呈现以完成的主题内容②联系生活实际自主设计表现形式。
要求：①形式新颖，有创新。
②结合各主题随堂笔记，进行归纳总结。
注意形成组间互动。
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿一. 教材分析《做大自然的朋友》是教科版道德与法治九年级下册第三课的主题。
这一课旨在让学生认识到保护环境的重要性，特别是保护大自然的重要性，从而培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，使学生了解到大自然的美丽和脆弱，以及人类活动对大自然的影响。
此外，教材还提供了许多实用的环保建议，引导学生从小事做起，做到真正的与大自然成为朋友。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对大自然有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习这一课时，学生可能会对教材中的案例和图片产生共鸣，但对于如何将环保理念付诸实践可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们的环保热情，并提供实用的环保建议，帮助他们将环保理念付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成节约资源、保护环境的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.教学难点：如何引导学生将环保理念付诸实践，养成节约资源、保护环境的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生独立思考和合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动展示大自然的美丽和脆弱，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生思考大自然对我们的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些大自然受到破坏的案例，让学生了解人类活动对大自然的影响，引发学生的思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护大自然，每个小组提出具体的环保建议。
人教版八年级思想品德下册教案 第三课做大自然的朋友
D从根本上解决了人类面临的环境问题
3.国家“十一五”规划把节能减排作为约束性指标，提出到2010年单位国内生产总值能源消耗降低20﹪左右，主要污染物排放总量减少10﹪.实现这一目标（）
①必须停止对自然资源的开发利用②能为人民创造良好的生活环境③必须加快技术创新，采用新工艺、新技术④必须建设生态文明
教学环节二：世界各国的环保措施
1.教师简单介绍环境保护的意义，学生可根据自己学校的实际情况确定环保地带和行动计划，知道自己该做的和可做的之后，可以课下组织开展一些具体的活动，真正做到“爱护环境从小事做起，从现在做起”。
2.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。
A必须放慢经济发展速度B必须关闭消耗能源的企业
C立即关闭所有对环境有污染的企业D要靠全国人民的共同努力
2.2005年2月16日，旨在遏制全球气候变暖的《京都议定书》正式生效，这是人类首次以法规的形式限制温室气体排放。对此正确的说法是（）
A表明我国面临严峻的环境问题
B标志着人类对环境的保护又迈进了一大步
研讨方式：
通过视频让学生从直观感受到地球受到破坏.
①师生交流
得出:
让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。
②小组内生生交流
不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标
。
生生交流
得出：教师可以稍加拓展，让学生进一步理解可持续发展的意义
备学情
通过上一节课的学习，学生对自然环境资源状况进行了总结——有限的资源和遭到严重破坏的环境，印象深刻，所以本课将通过重难点的学习，使学生能够感受到环境保护的重大意义以及人类对保护环境所应承担的义不容辞的责任。
6.2做大自然的朋友教案
1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？
2、请你列举遵循自然规律安排生产生活的事例
“天行有常＂，大自然的发展变化有其自身的规律，人的活动同样要受自然规律的支配。
人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的基本原则。
顺应自然要求我们不违背自然規律，按自然规律办事．田湖造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平，引发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚，顺应自然，并不是被动的服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应
自然，积极地利用自然规律为人类发展求福利
当下我们倡导简约适度绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费、开展创建节约型机关，绿色家底，绿色学校録色杜区等活动，提倡绿色出行，以尽量减少对自然的影响和压力。
珍惜资源，节约资源应是我们每个人的生活选择
四、保护自然
探究分享
展示p70 材料，讨论：
开展“保母亲河・美丽中国梦”示范性植树活动有什么重要意义？我们青少年应该为保护自然做点什么？
老师总结：尊重自然，顺应自然，目的是保护自然，更好地造福于人类。
保护自然，体现在保护生态环境的行动中。
如大力发展绿色经济，低碳经济，循环经济，给自然留下恢复元气，休养生息的充足空间：实施生态修复工程，积极治理已经产生的各类环境问题等
在日常生活中，如果我们每个人都能用手绢代替纸巾，少用基至不用一次性物品・随手关灯，不乱扔垃圾，自觉进行垃圾分类等，我们的生态环境就会不断得到改善。
《做大自然的朋友》教学设计
《做大自然的朋友》教学设计泸县海潮镇高寨学校杨丽【学习目标】情感态度价值观：学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环境的卫士。
能力目标：理解保护环境、保护自然是我们每个人的责任，培养学生对自然的关爱，提高责任感。
知识目标：了解可持续发展的内涵，明确青少年在保护环境、保护自然中的职责。
教学重点：培养学生的环保责任感教学难点：了解可持续发展的内涵【教学流程】一、导入课题：欣赏自然被破坏前后的对比图是生活在生机勃勃的绿色家园，还是生活在灰暗阴沉的死亡世界？我们赖以生存的地球已经伤痕累累，再也经不起我们的折腾。
我们应该要坚定自己的态度，作出正确的选择：做大自然的朋友。
（板书课题）二、板块一：人类的责任做大自然的朋友，最好的方式是：实施可持续发展。
问1：什么是可持续发展？问2：怎样才能实现可持续发展？过渡：为了实现人与自然的可持续发展，联合国及世界各国都在努力。
1、我们看看联合国为实现可持续发展做了些什么？2、我国是世界人口大国，国家又为实现可持续发展做了些什么呢？三、板块二：少年在行动全世界都在为保护大自然而努力，我们青少年一代作为世界的未来与希望又怎能无动于衷，我们是不是也该为保护环境，保护大自然献出自己的一份力？也许会有同学说：我们年龄还不大，能力也有限，能为大自然做些什么呢？我们可以从身边做起，从身边的小事做起啊。
我们生活在美丽的酒城——泸州，这里长江、沱江穿城而过；这里农村秀美，城市繁华。
但是美丽的家乡也还存在着一些不好的现象。
我们就从家乡做起，去完成我们保护大自然的任务。
活动一：我是小小调查员事先为学生布置下调查任务，明确调查地点、调查对象，并写出对这种现象的看法。
课堂上学生汇报。
过渡：这些现象看似不起眼，却存在着极大的隐患和影响。
我们遇到这样的情况应该怎么做呢？（结合《公民环保行为规范》）根据学生的回答，出示幻灯片，并进行归类总结在学校：参与创建“绿色校园”活动在家里：参与“绿色家庭”活动在社会：投身社会的环保活动活动二：我的环保周计划指导学生结合自身实际，制定环保周计划。
初中道德与法治_做大自然的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。
本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。
教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。
教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。
评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。
教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。
做大自然的朋友教学设计
做大自然的朋友教学目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教学内容分析：“做大自然的朋友”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然，所以该项目是本课的学习重点。
教学方法：情境分析法、谈话法教学重点：善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物的多样性教学过程：导入新课：实现人与自然和谐相处，是人类永恒的追求。
我们中华民族自古就注重人与自然的和谐相处，崇尚“天人合一”。
早在两千多年前的秦汉时期，我国就制定了保护环境的全国性法规。
今天让我们秉承和谐的理念，共同探讨：在现代社会，如何做大自然的朋友。
学习新课：一、尊重自然------互利共生谋发展近代以来由于科学技术的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类时间的范围也在不断扩大。
材料：为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年，中韩联合登山队于2003年5月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰，中央电视台直播了此次攀登珠峰的全过程。
在直播的过程中，一位观众打电话说“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。
”节目主持人马上说“不是征服，我们不能用征服这个词。
”站在6000多米高处的本次登山活动的总队长王勇峰也说“不是征服，而是与山和平相处。
”问：同学们，这里的“登顶”是否意味着“征服”？人类到底能不能“征服”自然？学生思考后交流回答。
总结：尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。
初中道德与法治_做大自然的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。
本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。
教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。
教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。
评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。
教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。
做大自然的朋友_环保教育活动设计
１１４教学目的：１、让学生体会人与大自然之间相互依赖、相互制约的对立统一的关系。
２、懂得如果人类破坏大自然，必定会遭到大自然的无情报复。
３、从大自然的报复中吸取经验和教训。
４、树立正确的环境道德观，自觉保护环境，与大自然交朋友。
教学重点：做大自然忠实的朋友教学难点：人类对环境的破坏及大自然的报复教学用具：多媒体课件、录象资料教学方法：讲述法、综合分析法板书设计：做大自然的朋友一、人与自然的关系：和谐、平等；相互依存、相互制约、相互作用二、人类对环境的破坏：１、人类对环境的破坏——污染环境及大自然的报复２、大自然的报复——环境问题三、做大自然的朋友：１、全球共同关注大自然 ２、我国政府注重环境保护 ３、环境保护从我做起教学过程引言：同学们又到了这秋风送爽、丹桂飘香的季节，大自然向我们呈现出一派丰收的景象，瞧沉甸甸的麦穗迎风飘摆，仿佛在向我们招手示意，洁白的棉花花絮绽放，象是在向人们吐露心曲，枯黄的树叶纷纷向地面飘落，述说着一个个“落叶归根”的故事……这正是我们与大自然亲密接触的好时节。
（音乐伴奏课件展示画面：一年四季，日出，海滩，高山，沙漠，蓝天，小鸟……）教师：大家看到这些美丽景象有何感受呢？（学生小声议论自由发表意见）教师：人与大自然休戚相关。
正是这山青青，草绿绿，鸟飞蓝天，鱼翔浅底，让我们感到生活的祥和与美好。
在人类还未出现之前，大自然就已经经历了漫长的发展变化过程。
只有当大自然处于一种生态平衡的和谐状态时，人类的前景才是乐观的。
这也是我们人类生存和发展的根本条件。
（板书：一、人与自然的关系：和谐、平等；相互依存、相互制约、相互作用）教师：可是人与大自然的和谐并没有一直这样下去。
随着人类历史的发展，人口的增加，生产的扩大，人类对自然资源的需求越来越多，我们在向大自然索取宝贵的自然资源的同时，也正在一步一步深深地破坏它。
哪里有人类哪里就有人类对大自然的破坏。
思考：大家平时所见到的人类对大自然的破坏行为和污染环境的景象？（板书：二、人类对环境的破坏及大自然的报复 １、人类对环境的破坏 污染环境）（学生分组讨论，交流汇报）（展示相关画面）教师：恩格斯曾说“我们不要过分的陶醉于我们对自然界的胜利。
鲁人版道德与法治九上6.2《做大自然的朋友》教学设计
鲁人版道德与法治九上6.2《做大自然的朋友》教学设计一. 教材分析《做大自然的朋友》是鲁人版道德与法治九上6.2的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解大自然的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入思考人与自然的关系，学会尊重自然、保护自然，与大自然和谐相处。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习过一些关于环保的知识，对大自然有一定的了解。
但部分学生可能对大自然的重要性认识不够，容易受到现代生活方式的影响，对环境造成一定的破坏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然的重要性，知道人与自然的关系，学会尊重自然、保护自然。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的环保意识。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，使他们成为大自然的朋友。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.难点：如何引导学生深入思考人与自然的关系，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解大自然的重要性，引导他们思考人与自然的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。
3.实践操作法：让学生参与环保实践活动，提高他们的环保意识。
六. 教学准备1.准备案例材料：收集相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论题目：制定讨论题目，引导学生思考人与自然的关系。
3.准备环保实践活动：安排一定的实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于大自然的视频，引导学生关注大自然，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解大自然的重要性。
案例可以包括生态环境破坏、动植物灭绝等现象。
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计一. 教材分析《做大自然的朋友》这一课旨在让学生理解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性，从而形成尊重自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考自己的行为对自然的影响，并学会与自然和谐共处。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环保意识，但实际行动上往往缺乏执行力。
他们对理论知识有一定的理解能力，但更善于通过实践活动来体验和感知。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
3.引导学生学会与自然和谐共处，提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.难点：培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考自己的行为对自然的影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践活动法：引导学生参与环保实践活动，提高学生的实践能力和环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论问题和实践活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备环保宣传资料，以便在课后让学生进一步了解环保知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于大自然美丽的视频，引起学生的兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物行为，并思考自己的行为对自然的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，让学生明确保护大自然的重要性，树立尊重自然、保护环境的意识。
做大自然的朋友教案
做大自然的朋友教案教案标题：做大自然的朋友教学目标：1.使学生了解和认识大自然，培养对大自然的兴趣和热爱。
2.通过观察和体验，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.引导学生了解大自然的保护意义，培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1.大自然的定义和特点2.大自然的生态系统和生物多样性3.大自然的保护与环境保护教学步骤：引入活动：1.引入大自然的话题，通过展示图片或视频等方式，激发学生对大自然的兴趣。
探究活动：2.组织学生进行户外探索活动，观察和记录大自然中的生物、植物和景观等。
3.引导学生进行小组讨论，分享他们的观察结果，并提出问题和疑惑。
知识讲解：4.通过讲解和展示图片等方式，介绍大自然的定义、特点和生态系统的概念。
5.引导学生了解大自然的生物多样性，讲解不同生物之间的相互依存关系。
环保意识培养：6.组织学生进行环保主题的小组讨论，让学生了解大自然面临的问题和威胁。
7.引导学生思考如何保护大自然，并提出个人或小组行动计划。
总结活动：8.组织学生进行课堂总结，回顾本节课的学习内容和收获。
9.鼓励学生表达对大自然的感悟和决心，展示他们的学习成果。
教学评价：10.通过观察学生在探究活动和讨论中的表现，评价学生对大自然的理解和环保意识的培养程度。
教学资源：1.图片或视频资料展示大自然的美景和生物多样性。
2.户外探索活动所需的观察工具，如放大镜、相机等。
3.教学PPT或展示板，用于知识讲解和总结活动。
教学延伸：1.组织学生进行更深入的大自然观察和研究，如参观动物园、植物园等。
2.开展环保主题的实践活动，如植树造林、垃圾分类等。
3.鼓励学生撰写关于大自然保护的文章或演讲。
教学反思：1.根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和活动安排，提高教学效果。
2.定期评估学生对大自然的认知和环保意识的培养情况，为后续教学提供依据。
道德与法治九年级上鲁人版6.2《做大自然的朋友》教学设计
道德与法治九年级上鲁人版6.2《做大自然的朋友》教学设计一、课型：新授课二、教学目标1、知识与能力：懂得如何保护自然，懂得如何做到顺应自然。
做大自然的朋友，提高保护自然的识和能力。
2、情感态度与价值观：懂得尊重自然是处理人与自然关系的基本准则。
3、过程与方法：运用案例教学的方法引导学生学习新知。
三、教学重点、难点1、学习重点：保护大自然2、学习难点：尊重自然顺应自然四、教具：多媒体设备五、教学过程（一）新课导入：多媒体播放视频《如果不爱惜自然》，让学生观看后说说自己的感悟。
教师引导：视频给我们的启示是，如果我们作为人类，只是一味的征服自然，破坏自然，不懂得珍惜与爱惜，你们到最后人类也将会和其他生物一样面临灭绝的后果。
所以，我们应该学会爱护大自然，与大自然成为朋友！那么本节课就让我们一起来学习《做大自然的朋友》！（二）自主学习：学生自主学习教材p64-72并思考以下问题（4分钟）1、人类为什么要尊重自然?2、人类如何尊重自然?3、如何做到顺应自然？4、我们如何做大自然的朋友？完成之后，学生回答问题，教师点评。
（三）尊重自然活动一：多媒体出示材料：为纪念人类成功上珠穆朗玛峰30周年，中韩联合登山队于2005年5月21日成功登顶殊穆朗玛峰，中央电视台直播了此次登峰全过程，在直播过程中，一位现众打电话说:“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。
”节目主持人马上说:“不是征服，我们不能用‘征服’这个词。
”站在6000多米高处的本次登山活动总队长王勇峰也说:“不是征服，而是与山和平共处。
”（1）登顶是否意味着“征服”?（2）你怎么理解“不是征服，是与山和平共处”？学生阅读完之后，同桌两个人相互讨论问题并分享交流，教师随机请学生回答以上两个问题。
教师点拨：通过以上资料和问题的探讨，同学们应该对为什么要尊重自然有了更清楚的了解，要知道尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。
初中思品：做大自然的朋友
做大自然的朋友一、课标分析二、课型：新授课三、教学目标（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
四、教学重难点教学重点：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物多样性五、教学方法主要是运用多媒体的形式，采用启发、引导、讲解、讨论，课堂活动等方法。
六、教学准备及教具1. 教师精心研究教材，搜集教学素材，完成教学设计，制作教学课件。
2. 学生自主预习教材七、教学过程：（一）情境导入，自主感悟“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。
我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。
播放《关爱自然》的视频。
设问：1.视频中哪些方面做到了关爱自然？2.同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？设计意图：1．梁教授指出，一个比较好的课堂是“前面开，后面收”。
就像一个“倒梯形”。
本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。
2.你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入课题：关爱大自然，从我做起。
3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。
总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，进而让学生思考，带着情感进入新课的学习氛围中。
（二）自主学习、合作探究、交流展示活动一：自主学习1．自学课本，独立完成学习任务一:（1）通过自学你收获了哪些知识？（ 2）在自学中，你还存在哪些疑问？2．自学课本，独立完成学习任务二:（1）人类为什么要善待大自然?(2)人类为什么要美化自然？(3)我们该如何自然善待并美化自然？3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。
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第三课做大自然的朋友
第一课时人类的责任
一、导入：人类啊，你该如何选择
1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景
2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。
二、教学
环节一：可持续发展
1. 教师介绍关于可持续发展的概念。
（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料）
2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。
（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流）
3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。
4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。
（小报、感想等均可）
环节二：世界各国的环保措施
1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。
2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。
3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。
然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。
4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。
（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料）
小结
通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。
同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。
第二课时少年在行动
一、导入：教师鼓励激发情感
教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。
作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。
二、教学
环节一：“要经济还是要环保”辩论会
1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。
2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。
3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。
在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。
4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。
环节二：我思故我改
1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。
2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。
3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。
4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。
5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正
改进的行为。
6.学生根据本班、本地区的具体情况，制定班级自己的环保规范。
环节三：我能做什么
1.课前将学生分为4个小组，开展环境调查。
4个组分别调查不同的地点，第一组为校园环境组、第二组为社区环境组、第三组为家庭环境、第四组为社会环境组。
2.请各小组依据教科书的内容，制定调查问卷并开展调查：校园环境组就本校校园环境展开调查，并根据调查结果就创建绿色校园提出建议；第二组就社区环境（或农村村落环境）展开调查，并就建设绿色社区向社区居民（或村民）及同学提出建议；第三组就家庭环境问题展开调查，向母亲及其他家人提出建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查，就建设环保社会向全体市民提出建议。
（如有条件，尽可能留下音像资料）
3.学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。
4.教师总结，评选出最佳小组。
环节四：我的倡议
1.结合“我能做什么”的调查结果，请学生讨论并制定有针对性的保护环境倡议书。
2.请班长在全班同学面前朗读这份环境保护倡议书。
3.将倡议书贴到班级公告栏。
环节五：我的创意最出色
1.学生课前每人设计一张绿色奥运的宣传画，并用文字说明设计的创意。
2.在全班展示每位学生的创意，评选出优秀作品给予奖励。
3.将优秀作品集中，在校园开展一期我为奥运添绿色的展览。
小结
通过这几堂课的学习，同学们了解了作为祖国的小主人公，我们身上的责任十分重大。
唯有从小树立环保意识，有环保行为，我们才能够使我们的天变蓝，水变清，山变美。
让我们永远记住，环境保护，不是口号，而是在行动。