汉族民歌说课稿

说课稿

各位老师，你们好，我今天说课的题目是《中国汉族民歌》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。本课安排一课时。

说教材：《汉族民歌》是高中音乐鉴赏教材第三单元的第二节，本节以感受和鉴赏为主，学生通过对音乐作品的欣赏，感受体验音乐的民族文化特征，认识理解民族民间音乐与人民生活，劳动，文化习俗的密切关系。这正是新课标对这一章节的学习要求。依据新课标，我确定了三个教学目标：

一了解汉族民歌的概念，体裁分类。

二欣赏音乐作品，同学分组讨论，演唱，表演来探究各种体裁的音乐特点。

三帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，正确的引导学生多听赏中民族音乐，传承优秀的民族文化。

教学重点：汉族民歌概念，体裁分类。

教学难点：掌握民歌的三种体裁及其音乐特点。

说教法：为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，采取讲授法，情境设置法，点拨法，合作法，多媒体辅助教学等方法。

说学法：根据高中生理解力鉴赏力比较高的特点，突出学生的主体地位，我引导学生采自主学习、合作探究等学习方法。课前学生预习好本课所涉及的歌曲。

教学过程：：

1.导入：通过欣赏阿宝的一首民歌《想亲亲》随之进入我们的课程。

2.汉族民歌概念：让学生分组思考讨论民歌的概念及音乐特点？民歌体裁分类？之后我进行总结归纳。（培养学生的概括能力）

3首先播放课件，根据课件老师讲解我国南方与北方的民歌特点，听赏《赶牲灵》《小河淌水》等片段。要求学生分组讨论山歌的音乐风格特点，进行举例体验，让同学们分享山歌的好歌好词，我归纳总结。

然后听我唱一句歌调，引出号子，听赏川江流域的《平水号子》《石工号子》等，让学生讨论号子的作用、音乐特点和演唱方式。期间带领学生模仿拔河比赛的场景，派一位男生代表领，其他同学合表演拔河加油的情景。（培养学生的合作创新意识）然后听赏江苏、河北小调《茉莉花》江苏《无锡景》，播放MV《龙船调》音乐片段。学生思考小调的音乐特点？最后组织学生男女对唱表演湖北民歌《龙船调》进一步体会民歌的艺术魅力。（在这个环节中充分利用音乐艺术的表演形式和实践过程，激发学习兴趣，展现自己，培养学生良好的合作能力和自主创新能力，也充分体现了教学目标中音乐与人生的密切关系。）

三种体裁介绍完后学生讨论，我适当点拨，归纳总结并板书。

4. 民歌演唱会

5.教师总结，（我们知道民歌它是一种口碑艺术，每一首流传至今的曲目都是经过千人传万人唱，而且在即兴口头的创作过程当中，使它日臻完美，这是一种永不结束的创作过程，我们每一位炎黄子孙都有传承民歌的责任，相信经过我们的传唱与创作，民歌会继续绽放它夺目的光彩，因为越是民族的就越是世界的。）对学生的表现给予肯定表扬。最后布置课后作业让学生听赏学唱更多的民歌。我的说课到此结束，谢谢！