陕教版八年级思想品德下册教案

陕教版八年级思想品德下册教案

篇一：陕教版八年级思想品德下册教学设计

陕教版八年级思想品德下册教学设计

1、例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序 (1)

2、亲近社会（一） (5)

3、亲近社会(二) (9)

4、学会选择（一） (18)

5、学会选择（二） (23)

6、学会选择（三） (25)

7、竞争与合作（一） (25)

8、维护权利，适应社会（一） (30)

9、维护权利，适应社会（二） (40)

10、腾飞的中华（一） (53)

11、腾飞的中华（二） (55)

12、永不退色的旗帜（一） (58)

13、永不退色的旗帜（二） (66)

14、特色制度（一） (68)

15、特色制度（二）………………………………………………………………………69 陕人教版《思想品德》八年级下册第九课《亲近社会》

第一课时：《培养亲社会情感》教学设计

桂花中心校柳永兵

一、《课程标准》原文：

“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。”

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：

1、懂得社会与个人紧密相连。

2、懂得爱护公共环境和公共设施、遵守社会公德和社会秩序体现着对他人的尊重。

3、学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。

4、体验和感受社会的美好。

三、教学重点和难点：

1、教学重点：1体验和感受社会的美好。 2懂得社会与个人紧密相连。3学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。

2、教学难点：融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：

1、快速浏览课本一圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

2、谈一谈我身边的美好生活。

3、如何看待社会生活的复杂性。

4、快速浏览课本二圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

5、如何认识社会与个人成长的关系。

6、快速浏览课本三圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

7、为什么要热爱社会，亲近社会？

五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：

（一）导入新课：

用如画的自然风光、整洁有序、爱意浓浓的一组镜头（照片）导入新课：培养亲社会情感

（二）学生自学解决“教学用题1”：

具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答全班抽查统一答题思

路。

（三）自学、讲述解决“教学用题2”：

具体流程：出示“教学用题2”，小组作答全班交流教师点评

（四）自学解决“教学用题3”

具体流程：阅读回答

（五）自学、交流、点拨解决“教学用题5”：

具体流程：出示“教学用题5”，进行自学自导学生收集整理

信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。

（六）（四）自学解决“教学用题6”

具体流程：阅读回答

（七）自学、交流、点拨解决“教学用题7”：

具体流程：出示“教学用题7”，进行自学自导学生收集整理

信息，思考问题

篇二：陕教版八年级思想品德上册全册教案

陕教版八年级思想品德上册全册教案

第一课做自己的主人

第一课时正确认识从众和好奇心理

一教学目标:

情感、态度、价值观

正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为,有利于培养自己独立思考和辨别是非的能力. 能力

把握从众心理，学会独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

知识

知道从众的含义,了解导致从众的因素,明确从众行为的利弊.

二 .教学重点、难点

重点：正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为

难点：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、。

三．教法及教具

图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等

多媒体课件

四．课时：1课时

五．教学过程：

课堂导入

资料：敏锐地发现了不和谐的声音。起初，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，是他错了。“不，一定是乐谱错了！

，你有何感想？

坚持自己观点，没有盲从。我们应该向他学习，做有鉴别能力的人。

限时P2什么是从众心理，对表现好的学生给以鼓励。

是指在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。

第二环节：选一选

叫一个同学到讲台上朗读P2关于苏格拉底的材料，学生齐读P3关于引起从众心理的因素，对题目进行选择。

第三环节：演一演

根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。

⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。

⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别⑶小红是班的学习委员，学习刻苦，工作负责，倍受班主任的钟爱，由于小红工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理班日常工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。人会不愿意和他一起玩了。

提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？

说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。我们要扬“从众”的待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，从而使判断能够正

第四环节议一议

四人为一小组对P3-P5的3

第五环节小记者采访：

第六环节听CD

、“随大流”；

1983年2。当时香港加上又是公益性的，都不愿意唱。而张明敏因为喜1984年的春节联欢晚会上，一夜之间走红。而在此之前，他还是一名电厂