陕教版八年级思想品德下册教案

陕教版八年级思想品德下册教案篇一：陕教版八年级思想品德下册教学设计陕教版八年级思想品德下册教学设计1、例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序 (1)2、亲近社会（一） (5)3、亲近社会(二) (9)4、学会选择（一） (18)5、学会选择（二） (23)6、学会选择（三） (25)7、竞争与合作（一） (25)8、维护权利，适应社会（一） (30)9、维护权利，适应社会（二） (40)10、腾飞的中华（一） (53)11、腾飞的中华（二） (55)12、永不退色的旗帜（一） (58)13、永不退色的旗帜（二） (66)14、特色制度（一） (68)15、特色制度（二）………………………………………………………………………69 陕人教版《思想品德》八年级下册第九课《亲近社会》第一课时：《培养亲社会情感》教学设计桂花中心校柳永兵一、《课程标准》原文：“感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、懂得社会与个人紧密相连。

2、懂得爱护公共环境和公共设施、遵守社会公德和社会秩序体现着对他人的尊重。

3、学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。

4、体验和感受社会的美好。

三、教学重点和难点：1、教学重点：1体验和感受社会的美好。

2懂得社会与个人紧密相连。

3学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。

2、教学难点：融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本一圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

2、谈一谈我身边的美好生活。

3、如何看待社会生活的复杂性。

4、快速浏览课本二圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

5、如何认识社会与个人成长的关系。

6、快速浏览课本三圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。

7、为什么要热爱社会，亲近社会？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：用如画的自然风光、整洁有序、爱意浓浓的一组镜头（照片）导入新课：培养亲社会情感（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1” 学生自学作答全班抽查统一答题思路。

（三）自学、讲述解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，小组作答全班交流教师点评（四）自学解决“教学用题3”具体流程：阅读回答（五）自学、交流、点拨解决“教学用题5”：具体流程：出示“教学用题5”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。

（六）（四）自学解决“教学用题6”具体流程：阅读回答（七）自学、交流、点拨解决“教学用题7”：具体流程：出示“教学用题7”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题篇二：陕教版八年级思想品德上册全册教案陕教版八年级思想品德上册全册教案第一课做自己的主人第一课时正确认识从众和好奇心理一教学目标:情感、态度、价值观正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为,有利于培养自己独立思考和辨别是非的能力. 能力把握从众心理，学会独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

知识知道从众的含义,了解导致从众的因素,明确从众行为的利弊.二 .教学重点、难点重点：正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为难点：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、。

三．教法及教具图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件四．课时：1课时五．教学过程：课堂导入资料：敏锐地发现了不和谐的声音。

起初，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。

这时，是他错了。

“不，一定是乐谱错了！，你有何感想？坚持自己观点，没有盲从。

我们应该向他学习，做有鉴别能力的人。

限时P2什么是从众心理，对表现好的学生给以鼓励。

是指在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象。

通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。

第二环节：选一选叫一个同学到讲台上朗读P2关于苏格拉底的材料，学生齐读P3关于引起从众心理的因素，对题目进行选择。

第三环节：演一演根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。

⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。

⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。

妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。

”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别⑶小红是班的学习委员，学习刻苦，工作负责，倍受班主任的钟爱，由于小红工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理班日常工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。

老师批评时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。

人会不愿意和他一起玩了。

提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，能力。

就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。

我们要扬“从众”的待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，从而使判断能够正第四环节议一议四人为一小组对P3-P5的3第五环节小记者采访：第六环节听CD、“随大流”；1983年2。

当时香港加上又是公益性的，都不愿意唱。

而张明敏因为喜1984年的春节联欢晚会上，一夜之间走红。

而在此之前，他还是一名电厂从众是一种思维的惰性，它使人行事喜欢遵循常规，不愿意走出习惯的圈子，不愿意与多数人的想法相左，或迷信权威；从众是一种求安逸、惧危险的心态，像雁阵中的雁儿，担心离队后会迷失方向。

一个人要想发展得好，要善于观察周边环境。

在环境良好、机制健全的时候要从善如流，见贤思齐。

在机制欠缺、环境不佳的情况下做到入乡不随俗，克服常人的缺点，做一个有原则的人。

时下，不守诚信已成为国内大学生的一大通病，千篇一律的简历，都是给自己贴金，各种来历不明的获奖证书使得用人单位眼花缭乱，更可笑的是一个班上出现十几个学生会主席，弄得用人单位不知道相信谁。

在这种情况下，也有坚持原则的人，他们如实提供自己的学习成绩单，并附上学校教务处的电话，供用人单位随时调查。

这样的人才也许学习成绩不是最好，但往往更容易得到用人单位的青睐。

如果短时间改变不了环境，又想继续坚持自己的原则，那就得跳出小圈子，重新寻找适合自己的环境。

在一些民营企业，有很多30岁左右的英才坐上了集团总裁、副总裁的位子，他们有不少人是从国企跳出来的。

因为他们知道，国有企业论资排辈意识还占据着人们的头脑。

如果你才能出众，在现在的环境里又不能施展拳脚，应当考虑跳出现有圈子，寻找自己需要的成才环境。

从众心理很强的人总是担心不从众会付出很大的代价。

实际不然，坎坷与坦途往往只隔一道墙，穿过这道墙，前面就是通途。

真正的强者，迟早会得到人们的肯定，并能彻底改变人们的看法。

维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，误会等。

不仅如此，在客现存在的公理与事实面前，有时我们也不得不“从众”。

如“母鸡会下蛋，公鸡不会下蛋”——这个众人承认的常识，点头意味着肯定，摇头意味着否定，当你到该地时，若不“入乡随俗”分析，不能认为“从众”就是无主见，。

课堂小结：既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，并以此来决定自己的行动。

凡事或六板书设计正确认识从众心理从众心理的含义七作业123八教后反思第二课时正确认识好奇心理一教学目标:情感、态度、价值观正确认识好奇心理, 好奇心是可贵的,既要珍惜,有要注意把握好方向.能力把握好奇心理，，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

知识1懂得好奇心的含义和重要性，全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。

2知道不良嗜好的危害性，懂得好习惯会使人终生受益。

二 .教学重点、难点重点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。

难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。

从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。

三．教法及教具图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件四．课时：1课时五．具体教学过程第一课时正确人认识从众与好奇心理课堂导入：出示居里夫人的一段话：好奇心是学者的第一美德。

谈谈对这句话的理解奇心是青少年在成长过程中的正常心理。

第一环节课堂记忆力挑战限时2分钟让学生背诵课本P5第二环节：思考讨论请同学看课本P7 代表发言。

第三环节：请列举只停留在兴趣的层面上，感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。

第四环节：探究活动。

引导学生讨论并深刻认识到迷恋电子游戏、吸烟酗酒等不良嗜好产生的不良影响和严重后果，并思考该因为青少年染上不良嗜好甚至走上违法所以总的来讲是要提高判断力，提高独立。

教学小资料：好奇心唐代伟大的诗人李白，小时候很贪玩，有一次，看到一位老婆婆用铁棒在磨砺，这引起了他的好奇心。

于是他走到那位老婆婆跟前问：“老婆婆，这么粗的铁棒能够磨成针吗？”老婆婆笑着说：“不怕功夫深，铁棒磨成针。

”李白从这句话中得到了很深的体会。

在以后的学习中，他变得很努力，最后成为一名伟大的诗人，被后人誉为“诗仙”，他的成功就在于他对生活充满了好奇，好奇带领他走上成功之路。

当然，人的好奇心有健康和不健康之分。

唯有健康的好奇心，才能帮你消除无知，让你发现奇迹。

而不健康的好奇心则会使你误入歧途。

但我们对生活也不能没有好奇心，那样你会觉得生活索然无味。

当你面对世界不再好奇心时，你不是在变大，而是在变老。

风华正茂的我们应该抖擞精神，对生活充满兴趣。

一些微不足道的事若引诱了我们的好奇心，我们或许也能够创造一个奇迹。

德国化学家凯库勒悟出了苯分子的结构，也是他的好奇心使得他对蛇的盘绕卷曲能够进行镇定的观察思考，最终解决了化学界的又一难题。

试想，如果没有好奇心，他看到蛇后拨腿就跑，苯分子的环状结构他能够发现吗？我们熟悉的18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞前夕给他妈妈买了一双棕灰色的袜子，可是妈妈却说为什么给她买一双樱桃红的袜子，道尔顿并不认为妈妈在和他开玩笑，而是对妈妈的问话产生了极大的疑问，于是跑去问周边的人，发现除了弟弟与自己的看法相同外，其余的人都和妈妈一样，说是樱桃红色，道尔顿觉得这件小事真不寻常，他原来弟弟和自己都是色盲。