人教版二年级语文下册5 《泉水》教案

5《泉水》教案

一、教材分析：

《泉水》这篇课文是人教版语文二年级下册第二单元的一篇文章。这一单元由《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文组成，这四篇课文分别从不同的角度，以不同的方式赞颂了一个共同的主题：“奉献与关爱”。《泉水》是一篇极富童趣的文章，语言优美灵动，泉水活泼可爱、乐于奉献的形象，跃然眼前。这篇课文所蕴含的情感比较浅显，因此，本科的教学比较注重学生的自读自悟，让学生在多种形式的读中去感悟，领会文章中所要体现的思想。

二、学情分析：

二年级的学生，经过一年多的学习，已经积累了一定的自学能力和语文素养。大部分学生通过课前预习和上课时的小组合作交流学习，对于基本的生字词的学习已经能够很好地掌握。本班的学生已经能够很好的教读生字词了。但是他们对于课文关键字句的意思分析和课文思想的把握仍然存在一定的局限性。因此，在上课时老师有必要进行及时地点拨，给予适当的辅导。

三、教法：

好的方法往往能让事情事半功倍。因此，为了顺利完成本节课的教学我决定采取以下教学方法。

1.朗读法，新课标要求注重学生的读的能力的培养，让学生通过多种形式，反复读，反复悟，达到“书读百遍，其义自见”的教学效果。

2.小组合作学习法：这一方法主要运用于生字的学习和课文意思的理解上面。让学生通过小组成员之间的交流学习，多种方法识字，更深刻地理解文意。

3.对话法：这一教法主要运用于总结归纳水的特点这一环节，通过与学生的反复对话，来加深学生对课文的理解。

三、学习目标：

1.初读课文，会认“哦”、“股”等8个生字，会写“瓦”、“泉”等9个生字。（重点）

2.流利、有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的段落。（重点）

3.了解泉水的特点，感悟泉水无私奉献的精神。（重难点）

四、教学过程：

第一课时

导入：大家见过泉水吗？你们是在哪里见到它的呢？今天老师要跟着我们的泉水导游一起去游览美丽的山山水水，大家想去吗？好，让我们一起走进课文《泉水》，进行一场奇妙的泉水之旅吧。（1分钟）1.自学指导一：（3分钟）

请同学们翻开书本第5课，听读课文，给课文标出段落序号。

(要求：坐姿端正，读准字音。)

2.检测一：

师：标好段落的，请举手。请问全文一共有多少个段落？

生：全文共有7个自然段。

3.自学指导二：（8分钟）

(1)用自己喜欢的方法自学生字。

(2)口头组词。

ò gǔ fèng guàn

哦股缝罐

tǎ dù juān cuì

塔杜鹃脆

（注意多音字“缝”的讲解，“罐”的书写笔顺。）

4.检测二：

一股石缝瓦罐

水塔杜鹃清脆

5.自学指导三：（11分钟）

(1)观察生字并学习书写生字。

(2)说说字的结构和部首，再给生字扩词。

(3)请你当当小老师，教教同学。

（要求：教的同学，要声音洪亮，说出该字应注意的地方，并且进行适当的知识补充。）

wǎ quán rán jiē

瓦泉然结

gǔ cuì tǎ dù juān

股脆塔杜鹃

（根据学生的讲解，进行必要的补充。注意“瓦”的笔顺，多音字“结”的讲解。）

6.检测三：（学生齐读，分组读，开火车读，多种形式读，进行检测。）砖瓦泉眼然后结实股票

瓦片泉水天然结果一股

瓦罐清泉自然结巴股东

脆弱宝塔姓杜

清脆水塔杜鹃

干脆铁塔杜绝

7.自学指导四：（6分钟）

自由大声地朗读课文，比一比谁读的字音最准确。

(要求：手指书本，读准字音。)

8.检测四：

在自由读完之后，小组赛读课文，进行检测。

9.课堂小结：（2分钟）

这节课中，你学会了什么？

10.当堂检测：8分钟

一、我会给带点的字注上读音。

（）（）（）（）（）（）

弹琴石缝结果山间互相你好

二、看拼音写词语。

quán shuǐ tiān rán qīng cuì

( ) ( ) ( )

dù juān shuǐ tǎ wǎ piàn

( ) ( ) ( )

三、换偏旁组成新字，并组词。

没-（）（）冰-（）（）

搭-（）（）洁-（）（）

肚-（）（）浅-（）（）

第二课时

导入：上节课我们已经初步学习了《泉水》这篇课文，扫清了书中的文字小老虎，活泼欢乐的泉水让我们印象深刻。这节课我们继续来学习《泉水》这篇文章。首先，老师来检测一下大家有没有记住这些生字词。

1·复习旧知：

瓦罐泉水天然结实

一股清脆水塔杜鹃

2·自学指导一：（4分钟）

师：1、请大家自由读课文，说说：泉水都流过哪些地方？遇见了谁？请找到相关的句子读一读。

3·检测一：（5分钟）

参考：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己的美丽的身影。

泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

（2）请根据课文内容，口头补充句子：

泉水流到（），他看见了（），泉水说（）。4·自学指导二：（4分钟）

参观了泉水流经地地方，请同学们默读课文：

（1）用横线画出泉水的话读一读，并说说泉水有哪些特点？

（2）这样的泉水，你喜欢吗？为什么？

5·检测二：（3分钟）

（1）泉水有什么特点？请用原文的话说一说。

泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，

山上有一座天然水塔。”（多）

泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，

像一面明亮的大镜子。”（清）

泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，

你们能结出更大更甜的果子。”（甜）

泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，

正好为你清脆的歌声伴奏。”（声音美）

泉水有（多）、（清）、（甜）、（美）四个特点。（2）这样清澈、清甜可口、声音优美的泉水，你喜欢吗？为什么？6·自学指导三：（3分钟）

请大家带着这种感情朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。

7·检测三：（3分钟）

（请几位同学分享自己喜欢的段落，并尝试背诵。）