2018年新教师培训计划

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薄弱学科教师培训计划

苇町中心小学薄弱学科教师培训计划（2018—2019学年度）一、指导思想建设高质量的教师队伍，是全面推进基础教育课程改革实验和实施素质教育的关键。

为了进一步提高我校的教育教学质量，我校将从以下几点加强对薄弱学科教师的培训工作。

二、培训的总体目标通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与科研能力等方面有较大幅度的提高；使他们善于发现自己教学过程中的问题，善于学习、善于反思，善于研究，帮助他们形成自己的教学风格。

培训形式：理论学习、实践研究、集体研讨、自主学习相结合。

培训目标：提高教师的课堂教学能力和水平，促进教师的专业化成长。

三、具体措施（一）以老带新结队子，提高薄弱学科教师的业务素质在校本培训中，我校将以“以老带新”的方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。

通过老教师对薄弱学科教师的跟踪培训，即指导备课—听课——评课—总结等环节，推进薄弱学科教师的业务水平。

（二）提高薄弱学科教师适应新课改的能力将提高薄弱学科教师适应课程改革的能力作为教师培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，现代教学改革认识；鼓励教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。

学校将创造条件，给教师铺设实践和进修学习的平台。

鼓励薄弱学科教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。

使自己尽快成为学校的骨干教师。

（三）在教师队伍中广泛地开展师德教育活动良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动在薄弱教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习《教师职业道德的构建》一书，学习媒体报导的和本校内的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

（四）加强起始年级教师的培训。

利用开学初和集体备课时间，对起始年级教师进行新课程理念的培训以及教学过程中有针对性的小专题培训。

帮助教师把握教材、学科的特点，有针对性的调整实验工作，使起始年级的教师与新课程一同成长。

学校新老师培训方案

学校新老师培训方案一、培训目标本次培训的目标是提高新老师的教学水平和教育教学能力，使其适应学校的教学需求，提高学生的学习效果和学校整体教育教学水平。

二、培训内容1. 学校教育教学理念介绍通过介绍学校的教育教学理念、学校的办学方向、教学目标等，使新老师了解学校的办学特色，并确立对学校的认同感和责任感。

2. 教育心理学和教育学知识讲座通过教育心理学和教育学知识的讲座，使新老师了解儿童的心理特点和规律，掌握一些教育教学的基本原理和方法，为后续的教学工作打下基础。

3. 教学技能培训3.1 教学设计能力培训：通过讲授教学设计的基本原则和方法，帮助新老师掌握教学设计的技巧，设计科学合理的教学方案。

3.2 课堂教学技巧培训：通过讲授课堂教学技巧以及示范教学，在实际操作中帮助新老师掌握课堂管理、讲解技巧、激发学生学习兴趣等技能。

3.3 教学评价能力培训：通过讲解教学评价的目的和方法，帮助新老师正确有效地评价学生的学习情况，及时调整和改进自己的教学方式。

4. 班级管理培训4.1 学生维稳能力培训：通过讲授班级管理的基本原则和方法，帮助新老师掌握学生维稳的策略和技巧，增强处理学生纠纷和管理班级的能力。

4.2 家校沟通培训：通过讲解家校沟通的重要性以及有效的沟通方法，帮助新老师与家长建立良好的合作关系，促进学校和家庭的共同教育。

5. 教育法律法规培训通过讲解相关教育法律法规，帮助新老师了解教育法律法规的重要性，掌握学校教育教学工作中的法律要求和规定，提高教师的法律意识。

6. 教师团队协作培训通过组织教师团队协作培训活动，帮助新老师了解团队合作的重要性和方法，加强与其他老师的交流和协作，更好地发挥团队的力量。

三、培训方式1. 讲座式培训邀请学校专家、行业权威人士进行讲座，传授相关知识和技能，并留出时间进行互动交流，解答新老师的疑问。

2. 实践教学针对课堂教学技巧和班级管理等方面，安排新老师进行实践教学，由专业教师进行观摩和指导，提供具体的建议和改进意见。

山西省2018度中小学教师全员培训项目实施计划方案

附件1山西省2018年度中小学教师全员培训项目实施方案一、研修主题小学、初中研修主题主题一：学科素养进课堂主题二：学科知识大讲堂主题三：信息技术优课堂普通高中研修主题基于核心素养的“三新”——新课标、新课堂、新高考职业中学研修主题素养技能双提升二、目标定位1．小学、初中教师研修目标【学经验】学会学科育德的教学策略【学微课】掌握学科难点的指导方法【学案例】运用优化课堂的信息技术2.普通高中教师研修目标【新课标】课程标准修订能掌握【新课堂】学科核心素养落课堂【新高考】高考制度改革有应对3.其他类研修目标【职业教育教师研修目标】提升职业素养，增强实践能力【校园长研修目标】落实核心素养，提升信息化领导力【特殊教育研修目标】关注特殊群体学生，寻找问题解决方案【培训者研修目标】提升培训者教学能力和培训能力【安全领域研修目标】增强校园安全意识，加强防御与应对4.区域发展目标（1）建一批“领雁型”校本研修示范校（2）建一支“三结合”校本研修指导团队（3）建一组“试点型”校本研修示范县（4）建一套“四个一”本土学习资源三、培训对象全省普通高中、初中、小学、职业中学教师（参加国培计划网络研修等相关项目的教师除外）。

职高类专业技术教师学习职高类研修内容，非任课教师（学校管理人员、后勤人员等）学习教辅类研修内容。

四、研修内容结合三年总体设计，2018年学员继续完成72学时研修内容，包括线上网络研修50学时和校本研修22学时。

培训设计不同主题的递进式研修内容，配备相应的任务，供教师根据个人特点及需求进行选学研修。

1.网络研修（50学时）内容设计如下：小学、初中研修内容普通高中研修内容其他类研修内容2.校本研修（22学时）内容参考如下：有效利用教师网络研修社区，组建本校校本研修团队，结合教师日常教研活动，依托线上研修内容，定期开展线下研讨活动，实施“课中问问中学学中做做中变”的混合培训，将递进式混合研修贯穿始终。

五、研修方式在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，开展丰富多彩的主题活动。

“五年一轮”教师培训计划

“五年一轮”教师培训计划“五年一轮”教师培训计划（2013—2018）为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。

结合我校实际，特制定我校教师培训计划。

一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，以教育部《关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》为依据，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提培训内容：校本培训要以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习书目：《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。

通识培训在学校培训机构组织集中专题培训基础上，同时要组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

新教师岗前培训行动计划

新教师岗前培训行动计划一、培训目标：1. 了解学校的教育理念、办学特色、校规校纪等，全面融入学校文化；2. 熟悉教学方法、课程设置、教学评价要求，并能够有效教学；3. 掌握教育法规和教育政策，提高教育教学能力；4. 建立良好的师生关系和与同事之间的协作精神，促进教师成长。

二、培训内容：1. 学校文化与师德师风了解学校的教育理念、办学特色，学习学校的校规校纪，并能够全面融入学校文化。

2. 教学设计与课堂管理学习教学方法、课程设置、教学评价要求，提高教学设计、教学质量和课堂管理能力。

3. 教育法规与教育政策掌握教育法规和教育政策，了解教师的法律责任和权利，提高法制意识。

4. 师生关系与团队协作建立良好的师生关系，培养与学生有效沟通的能力；促进教师之间的沟通、合作和相互支持。

三、培训方式：1. 线上学习：通过学习平台、教育软件等进行课程学习，包括文献阅读、视频学习、在线讨论等；2. 集中培训：安排专业讲师、学校领导或有经验的教师进行集中培训，包括专题讲座、座谈交流、教学案例分析等；3. 实地实践：安排新教师到相关学校或班级进行实地实践，在实践中学习和提高。

四、培训安排：1. 第一周学校领导进行开学典礼，介绍学校概况、校务管理和教学管理等，新教师们参观校园，参与学校组织的各项活动，熟悉学校的环境和氛围。

2. 第二周进行师德师风教育，学习教育规律和师德师风相关知识，培养良好的教育道德情操。

3. 第三周学校领导和有经验的老师进行课堂教学评课，新教师们学习教学方法和教学理念，参与座谈交流，提高教学质量。

4. 第四周安排新教师到相关学校或班级进行实地实践，观摩有经验的老师的课堂教学，学习教育实践经验和教学技巧。

五、培训考核：1. 课后总结：新教师需对所学进行总结，提交学习心得和教学计划等相关材料；2. 学习成绩：经培训考核合格后，颁发结业证书，并根据培训情况给予奖励或表彰。

六、培训保障：学校提供必要的培训经费和学习资源，保障培训的顺利开展。

幼儿园新学期教师培训计划方案

精品文档幼儿园新学期教师培训计划方案同时让新员工尽快适应西山老教师尽快投入工作状态，为使新、和实的教育教学及管理模式。

促进幼儿园新、老教师队伍的专业素养造就一支基础扎实、业务精良、
能践能力，扎实做好本学期的工作，适应幼儿园发展、创新的师资队
伍，结合本园实际特制定以下培训方案：
一、培训对象：
幼儿园全体教师
二、具体时间及培训安排
.
精品文档
三、关于其他事项补充：日到位；8、各负责人将负责培训内容提前准备充分月11 、培训期间所有人要求准时准点到指定地点并做好培训笔记；2 3、记录培训活动及时更新学部网站。

江西省西山学校幼儿园
157 2018年月日.。

2018学年第1学期校本培训计划书 (1)

舟山市中小学校本培训计划报告书
2017学年第一学期白泉高级中学学校层面校本培训活动安排
2018学年第一学期白泉高中信息技术组校本培训活动安排2018年9月15 日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中数学组校本培训活动安排
2018年9 月15 日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中生化组校本培训活动安排2018年9 月15 日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中体艺组校本培训活动安排2018年9 月15 日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中语文组校本培训活动安排2018年9 月15 日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中政史地组校本培训活动安排2018年9 月15 日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中英语组校本培训活动安排2018年9 月15 日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中物理组校本培训活动安排2018年9月15日~ 2018年12月15日
2018学年第一学期白泉高中数学组校本培训活动安排2018年9 月15 日~ 2018年12月15日。

学校教师培训计划

2017-2018学年度教师继续教育学习培训计划一、培训目标通过开展培训，使教师在思想政治、师德修养、教育理论水平和教育教学能力等方面有一定的提高，以适应教育形势发展的需要，推进教师队伍专业化水平不断提高。

特制定本年度的教师培训计划：二、培训对象全校在职教师。

三、培训工作领导小组为保障培训工作有效推行，成立培训工作领导小组。

组长：任发全副组长：肖俊曾东财成员：宋小烽胡高文李绍华四、培训内容（一）教师专业知识培训要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。

找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑提出来，以及弥补不足的方法、途径，对自己准确定位。

以便达到正确认识自己。

加大教师与外界的交流能力，特别是中、青年教师争取做教育教学的“多面手”，老教师要在形式上进行仿效、在观念上进行更新、在行动上进行尝试、从点滴做起，逐步规范、完善、提升课堂教学的质量。

(二)教师师德师风培训集中组织教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人。

在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。

要求每一位教师都要对照《教师行为规范》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。

五、具体措施1、统一思想，提升认识由于条件限制，在一定程度存在困难，因此通过召开动员大会，让广大教师认识到培训对教师自身专业发展的重要性，统一思想，提高认识，努力积极地投入到学习中。

2、加强考勤管理，实行培训学习签到制度每次参加培训，进行签到考核，严格规范培训要求，遵守培训制度，并将参加培训考核纳入继续教育学分中。

3、提升培训水平，培训服务水平要加大培训教师培训力度，培训人员既要积极参加市级培训，又要进行自学，提升自身素养，同时，还要在培训中兼顾不同年段教师，耐心、细致地给予辅导。

新老师培训计划书

新老师培训计划书一、前言新老师培训计划书旨在为学校新来的教师们提供全面的培训，并帮助他们快速融入学校的教学团队。

通过培训，我们希望新老师们能够更好的理解学校的教学理念和文化，并能够在教学实践中取得更好的成绩。

培训计划旨在帮助新老师们更好地适应学校环境，提高教学水平，增强教学技能，促进个人成长。

同时，也希望通过培训，建立新老师与学校时间的联系，让他们在学校工作中感受到温暖和支持。

二、培训目标1.使新老师更好地了解学校的教学理念和文化，快速融入学校教学团队。

2. 提高新老师的教学水平，增强教学技能。

3. 帮助新老师解决在教学实践中遇到的问题，提高教学效果。

4.促进新老师的个人成长和职业发展。

三、培训内容1. 学校教学理念和文化- 介绍学校的办学理念和办学特色- 分析学校的教学活动及其特点- 解读学校的教学模式，并对新老师进行教学模式的要求和要领进行详细讲解- 针对学校的课程设置和教学案例进行讲解2. 教学技能和方法- 教学策略和技巧- 课堂管理技巧- 学生教学活动设计与实施- 多媒体辅助教学技术- 课外教育活动的设计和组织- 教学设计和评价- 班主任工作技能培训3. 教学实践- 新老师实际教学实践活动，实地观摩教学过程- 教学实践案例分析及教学效果评估- 教学反思和微格教学观摩4. 学科能力提升- 学科专业知识浸润学科团队，科研成果- 学科教学方法- 学科教师成长案例分享五、师资力量培训计划的实施需要有一支具有丰富教育教学经验及理论基础的师资力量，他们将为新老师们提供优质的培训服务，能够帮助新老师们更好地适应学校的教学环境，提高教学水平。

在培训期间，将邀请学校内部及外部的专家学者、优秀教师和相关领域的专业人员为新老师们授课。

同时，也会组建学科组，让新老师们能够更深入的了解自己的学科。

六、培训方法为了更好地实施培训计划，我们将采取多种培训方法，包括专题讲座、案例分析、教学观摩、团队合作、实际操作，激发新老师的学习兴趣，加深他们对教学的认识，提高他们的教学水平。

教师普通话培训计划

普通话培训计划2017—2018第一学期一、指导思想以“三个代表”为指导，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过多种渠道，多种形式，进一步增强校校辐射能力，向全社会广泛宣传，大力推广普通话，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。

树立教师终身学习的思想，进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识，在全校形成说普通话、写规范字的良好风气。

二、工作目标：通过普通话培训、宣传活动，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，努力创建规范、健康的校校语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。

三、主要工作：(一) 提高思想认识，加快推普步伐。

1.认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。

2.普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。

教师的推普工作如何直接影响教学质量和幼儿的发展，我校将进一步规范推广普通话工作，要求教职员工校内各项活动坚持使用规范的普通话。

(二)明确普及要求，严格遵守规章制度。

1.领导要带头讲普通话，要求广大教职员工、学生都要说普通话，做到校内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的良好习惯。

2.教师在组织教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中都要使用普通话，让普通话成为师生的交流语言。

3.严格执行教师持普通话上岗制度。

三、开展普通话教学，参与普通话培训。

为了不断提高普通话教学质量，做到讲、练结合，突出实践性教学环节，注意培养口语表达能力。

我校将定期举行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，作为评优的条件之一。

认真抓好教师培训工作，提高教师普通话水平。

四、加强宣传力度，开展“推普周”活动。

根据市语委要求，认真开展“推普周”系列活动。

2018年幼儿园园本培训计划

2018年幼儿园园本培训计划一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，为提高我园教师的综合素质，提高保教质量，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园教师队伍的现状，特制订本学期我园教师园本培训计划。

,二、园本培训目的;1、理论水平的提高本学期，我园安排的幼儿园一日活动保教细则，以及叙事性研究的研究，将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。

让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质提高。

2、正确理念的树立通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

3、专业技能的提升幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。

要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。

我园的园本培训，将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手，引导教师们研究编排幼儿舞蹈的基本技巧，促进教师专业技能的提高。

三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。

让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。

四、具体措施第1页1、根据我园的实际情况，严格按照园本培训计划的时间、内容要求进行研究。

2、组织教师研究，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

4、让年轻教师向有经验、有特长的教师研究，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。

6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

新进老师的培训假期计划

新进老师的培训假期计划一、培训目标新进老师的培训旨在帮助他们更好地适应学校的教育环境，提高教学水平，增强教育理念和职业素养，使他们能够更好地服务于学生。

培训内容将涵盖教学技能、教育理论、教育法规和学校文化等方面。

二、培训内容1. 教学技能：包括课堂管理、教学方法、教学设计、评估与反馈等内容。

2. 教育理论：包括教育心理学、教育学、教育社会学等方面的知识。

3. 教育法规：包括教育法律法规、学校规章制度等方面的内容。

4. 学校文化：包括学校的办学理念、价值观、校园文化等内容。

三、培训安排1. 第一周：教学技能培训- 每天上午进行理论课培训，内容包括课堂管理、教学方法、教学设计等方面的知识；- 每天下午进行实践课培训，学员们分组进行教学实践，并接受指导和反馈。

2. 第二周：教育理论培训- 专家学者进行理论讲座，介绍教育心理学、教育学、教育社会学等方面的知识；- 学员们进行小组讨论，分享学习心得，进行教学案例分析。

3. 第三周：教育法规培训- 学校法制办工作人员进行讲解，介绍教育法律法规、学校规章制度等内容；- 学员们进行模拟案例分析，深入了解相关法规，提高法律意识和教育法制观念。

4. 第四周：学校文化培训- 校长和教育局领导进行校园文化讲座，介绍学校的办学理念、价值观等内容；- 学员们进行参观学校，了解校园文化，与老师和学生交流互动。

四、培训方式本次培训将采取多种形式，包括理论讲座、案例分析、实践教学等，使学员们能够全面、深入地了解相关知识，提高能力和水平。

五、培训收益通过本次培训，新进老师将能够更好地适应学校的教育环境，提高教学水平，增强教育理念和职业素养，对于未来的教育工作将有更好的发展和提升。

六、培训评估为了确保培训效果，我们将对培训进行评估，包括学员反馈、考核成绩、教学实践情况等多种方面，以便及时调整和改进培训内容和方式。

七、培训师资为了确保培训质量，我们将邀请资深教育工作者和专家学者担任培训讲师，他们有丰富的教学经验和教育理论知识，能够为新进老师提供专业的指导和支持。

(完整版)新教师培训计划

2018——2019 学年新教师培训计划全面贯彻党的教育方针，坚持内涵发展，加快改革创新，努力建设一支师德高尚、业务精良、具有创新能力和专业发展能力的新型教师队伍。

我校教师年轻人居多，知识结构、专业结构不够完善，根据这一现状，希通过继续教育，力争使本校教师具有以下素质：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求; 不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益 ;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

继续教育以抓师德、抓课改、抓教研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

(一)继续加强理论学习，进一步提高师德修养，更新教育观念提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我校继续教育的重要内容。

教研组利用教研时间，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师学习、交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。

此外，还要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学，并要求做好政治、业务笔记。

(二)立足校本，进一步抓实岗位培训1 ．进一步加强现代教育技术培训现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，发展学校特色，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。

AA中学北校区2018年校本培训工作计划

AA中学北校区2018年校本培训工作计划一、指导思想结合《环翠区教育教学研究培训中心2018年工作要点》和《环翠区基于“深度教学”研究的同研活动实施方案》等相关文件精神，认真贯彻落实上级部门对教师培养的有关政策，积极探索提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效、立足校本的原则，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，打造一支高素质的教师队伍，充分发挥校本培训的功能和优势。

二、培训目标面向全体教师，以立德树人为根本，以深度学习和深度教学的研究为切入点，以优势学科建设、大阅读工程、创客教育、研学旅行四个重点项目为抓手，以教育科研、信息技术培训和青年教师培训为重点，聚焦核心素养，加强理论和实践的结合，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。

使青年教师“一年站稳讲台；三年成为骨干；五年能挑大梁”。

中年教师能够克服职业倦怠，起到示范带头作用，从而全面提升教师的整体素质和学校的教育教学质量。

三、培训内容以师德建设为根基，建立理论引领、实践提升双轨并行的校本培训体系。

1.师德师风建设。

以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，以自身良好的师德师风去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。

党建引领，以年度考核为契机，对优秀教师相关事迹进行宣传学习，正面引领，发挥榜样作用，带动全体教师提升师德水平。

2.传统文化培训。

立足“自知图强，自信育人”的学校特色，围绕经典《弟子规》将德育理念渗透，开展分级部管理，发挥分管主任的管理智慧和工作技巧，形成不同的级部特色即四字方针（培养习惯，自我管理；发展特长，自我锻造；健全人格，自我评价；自我完善超越梦想）。

同时，以班主任传统文化学习、专业培训和同研班会课为抓手，以此引领班主任快速成长，打造精英班主任队伍。

3.理论知识培训。

根据教师自身需要和学科特点，结合上级文件精神，组织教师学习强化有关“深度教学”等理论，提升教师的认识，使教师能用理论指导教育教学行为，把基于核心素养的教学方式的改革，落实到学生学习方式和教师的教学方式的变革中，以教师的“深度教学”引领学生的“深度学习”，提高课堂效率，全面提升学生的核心素养。

2018中小学教师国家级培训计划

中小学教师国家级培训计划
一、中西部地区中小学骨干教师培训项目
为加强中西部地区教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，重点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训，提高教育教学能力水平，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。

——培训对象主要是中西部22个省（区、市）的中小学学科骨干教师。

每省（区、市）平均500名。

其中县以下小学和初中骨干教师不少于70%，县以下高中骨干教师不少于50%。

——创新培训模式。

依托高水平师范院校，调动、整合和开发优质培训资源，组成高水平专家团队，采取以“送培到地（市）”为主、集中培训的方式，进行骨干教师研修培训。

其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。

培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干教师不低于50%。

——培训内容主要围绕全面实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经验，帮助教师解决教育教学过程中所面临的实际问题。

培训重点为：实施素质教育的理论与实践，有效教学方式方法，现代教育技术的应用，师德教育和教师专业发展。

——培训计划由教育部组织实施，各省配合。

教育部制订培训计划总体实施方案，审核确定培训机构，进行指导和全程监管。

各有关
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2018年教师培训工作计划4篇

2018年教师培训工作计划范文4篇特岗教师是国家为支援西部贫困山区的教育事业的一大举措，深受贫困山区人民群众的。

去年我县有一百多名特岗教师被安排在我县的初中、小学任教，大多数特岗教师能吃苦耐劳，工作认真，受到学生的爱戴，也得到学校的赏识。

但从特岗教师的整体情况来看，对山区教育的艰苦环境认识不足，思想准备不充分;业务知识和教学水平较差，许多特岗教师本身就不是师范院校毕业。

怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。

为此结合我县实际特制定特岗教师培训计划。

一、培训目标：1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。

2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事迹。

让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。

二、培训内容：1、教师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、教师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。

5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交流。

6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。

三、培训时间：每学年结束前，安排五天的集中培训。

四、培训方式：第1 页共1 页①采取集中培训与校本培训相结合的方式。

集中培训由教师进修学校承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。

新入园老师培训计划方案

新入园老师培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在帮助新入园教师适应幼儿园工作环境，提高教学水平和专业能力，使其能够更好地胜任教育教学工作，从而为学校提供更好的师资力量。

二、培训内容1. 幼儿园教育理论知识本部分内容主要包括幼儿园教育理论基础、幼儿成长发展规律、教师的角色定位等内容。

通过学习理论知识，新入园教师将能够更好地了解幼儿园教育的特点和要求，为教学实践提供理论指导。

2. 幼儿教育心理学幼儿教育心理学是幼儿园教师工作的基础，包括幼儿心理发展规律、心理健康教育、心理辅导等内容。

学习幼儿教育心理学知识，可以帮助新入园教师更好地了解幼儿心理特点，提高与幼儿沟通的能力。

3. 幼儿园的管理与服务幼儿园的管理和服务是教育工作的重要组成部分，包括班级管理、生活照顾、卫生保健等方面。

学习幼儿园管理和服务知识，可以帮助新入园教师更好地理解和适应园所工作环境，提高服务质量。

4. 幼儿园教育教学方法教育教学方法是幼儿园教师工作的核心，包括启发式教学、情景教学、游戏教学等内容。

学习教育教学方法知识，可以帮助新入园教师更好地掌握教学技巧，提高教学效果。

5. 教师专业发展教师专业发展是教育工作的重要内容，包括教师自身素养提升、教师职业规划、教师潜能开发等方面。

学习教师专业发展知识，可以帮助新入园教师更好地成长为优秀的教师。

三、培训方法1. 讲座通过专家教授的讲座，将理论知识进行系统化传授，帮助新入园教师更好地把握教育教学理论。

2. 研讨通过小组研讨的形式，让新入园教师互相交流和分享教育教学经验，促进师资间的交流和沟通。

3. 实践在培训中，将安排新入园教师进行实地实习和实践教学，帮助他们更好地将理论知识运用到实际教学中。

四、培训时间安排本次培训将安排为期2周的时间，包括理论教育、实践教学和总结评估等环节。

五、培训效果评估通过培训结束后的考试和论文答辩，评估新入园教师所学知识的掌握程度和教学能力的提高情况。

六、培训后的跟进服务培训结束后，将还会进行定期的教学指导和目标检查，帮助新入园教师更好地将所学知识和技能应用到实际工作中，为提高教学质量提供有效保障。