省级课题开题报告框架
省级课题开题报告
省级课题开题报告省级课题开题报告是一种向省级教育部门申请研究项目的报告，是开展课题研究的重要环节。
本文将介绍开题报告的基本结构、撰写步骤和注意事项，为申请省级课题的老师们提供参考。
一、开题报告的基本结构1、封面：包括课题名称、申请者信息、申请时间等。
2、目录：简明扼要地列出报告的主要内容和结构。
3、引言：简要介绍课题的背景、目的和意义。
4、研究综述：对相关研究进行回顾和评价，说明本课题的研究价值和新颖性。
5、研究目标：明确本研究的目标，包括总体目标和具体目标。
6、研究方法：详细描述研究设计、数据采集和分析方法等。
7、时间安排：列出研究的各个阶段，包括每一阶段的具体时间和任务。
8、预期成果：说明本研究的预期成果，包括论文发表、专利申请、人才培养等方面。
9、研究经费：列出研究所需经费及具体用途。
10、结论：总结本研究的亮点和创新点，强调研究的意义和价值。
11、参考文献：列出本文引用的所有文献。
二、撰写开题报告的步骤1、了解申请要求：仔细阅读省级教育部门的申请要求，了解申请的时间、流程和所需材料。
2、确定研究主题：根据自身的学术背景和研究兴趣，确定具有可行性和研究价值的研究主题。
3、进行文献综述：搜索和阅读相关文献，了解现有研究的进展和不足，为研究提供参考和启示。
4、制定研究计划：根据研究目标和研究问题，制定详细的研究计划，包括研究设计、数据采集和分析方法等。
5、撰写开题报告：按照开题报告的基本结构，撰写报告正文，并注意符合学术规范和语言规范。
6、审查和修改：在完成初稿后，多次审查和修改报告，包括语法、拼写、逻辑结构等，确保报告的准确性和质量。
7、提交申请材料：将开题报告和其他申请材料提交给省级教育部门，确保材料齐全、符合要求。
三、撰写开题报告的注意事项1、突出研究亮点和创新点：在引言、研究综述和结论中，突出本研究的亮点和创新点，突出研究的价值和意义。
2、语言简洁明了：开题报告的语言应该简洁明了，尽量避免使用生僻词汇和长句，避免阅读者的困惑。
课题研究开题报告的格式
课题研究开题报告的格式课题名称：创新技工院校班级管理方法的研究开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路，确定研究重点和难点，进行研究任务分工。
开题活动建议由市级或所在单位科研管理部门负责组织实施，同一批立项课题同时进行，并尽可能邀请相关领域的专家加以指导。
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于2人）、参与人员等。
20xx年1月5日，学校数控部科研课题开题会隆重举行。
校级课题组成员出席了会议。
会上与会领导、专家对课题进行了评议，大家一致认为，本校3个省级课题分别从师资队伍建设、人才培养方案、课堂教学组织模式方面进行研究，具有必要性、针对性和创新性，利于解决目前学校的实际问题。
3个课题研究方案科学合理，可操作性强，有一定的研究基础和资料积累，对当前技工院校教育教学创新具有指导意义，研究成果有推广价值。
同时也对课题研究提出了合理化建议，给出了课题需要关注的问题，应更具体、更聚焦、更深入、更系统；应结合学校实际工作进行研究，在工作中研究，通过研究指导工作；应更具有辐射带动作用，要影响带动校级课题的研究，带动学校工作水平的整体提高。
与会课题组成员纷纷表示受到了启发，明确了方向，达成了共识。
课题组成员将进一步研讨，优化课题方案。
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。
（一）题目：创新技工院校班级管理方法的研究（二）内容1、学生自我管理自主发展的结构形式及评价机制研究（1）结构形式研究“纵横建制，职能并举；双线管理，网络健全；团队带头，组织引导；专项承包，责任具体；合作竞争，自我加压；自我分析，追求卓越”为基本框架，学生全员、全程、全域参与的自主化管理。
（2）评价机制①建立班级计划制定、规定制定体系②建立检查监督体系③建立反馈体系2、班主任自主管理班级的基本操作模式⑴、“自主化班主任管理”基本操作模式①校长：放班级管理权给班主任，总的目标上“管”，而对具体的管理方式则不“管”，改革现行教育实践中对班主任的管理“统”的过死的机制。
开题报告-格式及内容框架范例
开题报告-格式及内容框架范例一、引言开题报告是研究者在进行科研项目前必须完成的一项任务。
本文旨在提供开题报告的格式及内容框架的范例，以供研究者参考。
通过规范的开题报告撰写，有助于确保科研项目的顺利进行和取得良好的研究成果。
二、背景介绍在这一部分，需要对研究项目的背景进行详细介绍。
这包括对相关领域的文献综述，问题和存在的挑战的描述。
研究者需要提供清晰的问题陈述，并指出这个问题的重要性和研究的必要性。
此外，还需要讨论已有研究的不足之处，并指出本次研究的创新点。
三、研究目标在这一部分，需要明确研究项目的目标。
研究者需要具体而明确地描述项目的研究目标，确保目标的可行性和可实现性。
此外，研究者还应该提供为了实现目标所需要采取的主要方法和步骤。
四、研究方法在这一部分，需要详细描述研究项目所采用的研究方法。
这包括实验设计、数据采集方法、数据分析方法等。
研究者需要清楚地说明每一种方法的优势和适用情况，并说明为什么选择这些方法来解决研究问题。
五、预期结果及讨论在这一部分，需要预测研究项目可能达到的结果，并进行初步的讨论。
研究者需要根据自己对研究问题的理解和对研究方法的掌握，合理地预期结果，并对结果的可能解释进行初步的讨论。
六、进度安排在这一部分，需要明确研究项目的进度安排。
研究者需要制定明确的时间计划表，包括项目的起止时间、各个阶段的时间安排等。
此外，还需要制定可量化的里程碑和评估指标，以确保项目按时完成。
七、预期贡献在这一部分，需要明确研究项目的预期贡献。
研究者需要说明研究项目的预期成果对学术界和实际应用的意义，以及对相关领域的进一步发展的推动作用。
八、研究团队及资源在这一部分，需要介绍研究项目的研究团队和所需的资源。
研究者需要说明每个成员的背景和专长，并说明他们在研究项目中的具体职责和分工。
此外，还需要说明所需的经费、设备和实验条件等资源的获取情况。
九、风险评估在这一部分，需要对研究项目可能面临的风险进行评估，并提出相应的风险应对策略。
框架结构毕业设计开题报告
进入当代社会，随着经济的快速发展，人们对办公楼的要求也越来越高，使得传统的木质、砖混结构的办公楼已不能满足现代办公的需求。而钢筋混凝土框架结构的出现则突破了这些局限性: 一方面，框架结构以梁柱承重的特点使平面布置更加灵活: 另一方面，梁柱本身结构类型和布置位置也可以灵活选定，比如柱子可以选用L型、T 型、十字型等类型，如此可以使整个立面更加富于变化: 再则，通过合理设计，框架结构可以做成延性框架，延性框架的抗震性能好，可承受较大侧向变形。因而本课题选用框架结构作为政府办公楼的结构形式是十分适合的。
我的毕业课题是朔州市政府办公楼建筑结构设计。作为政府部门的办公场所，政府办公楼除应具备一般办公楼所应该具有的功能合理、布局实用、设施先进的特点外，还须体现出领导机构的权威性与群众办事机构的亲切性。而要实现造型与功能的完美搭配，则要求我们必须选择合适的结构形式，本课题设计采用钢筋混凝土框架结构。
2.研究背景
2.4发展趋势
进入当代社会，随着经济的快速发展，人们对办公楼的要求也越来越高，使得传统的木质、砖混结构的办公楼已不能满足现代办公的需求。而钢筋混凝土框架结构的出现则突破了这些局限性: 一方面，框架结构以梁柱承重的特点使平面布置更加灵活； 另一方面，梁柱本身结构类型和布置位置也可以灵活选定，比如柱子可以选用L型、T 型、十字型等类型，如此可以使整个立面更加富于变化；再则，通过合理设计，框架结构可以做成延性框架，延性框架的抗震性能好，可承受较大侧向变形。因此，钢筋混凝土框架结构在多、高层办公楼中得到了广泛的使用。
2.做好“强节点弱构件”的设计
对节点进行抗震结构设计要求框架节点核芯区不先于梁柱破坏。
2.计算方法
2.1竖向荷载作用下内力计算
在内力计算中，在竖向荷载作用下框架结构的内力可用分层法、弯矩二次分配法等近似方法计算。分层法在分层计算时，将上、下柱远端的弹性支承改为固定端，同时将除底层外的其他各层柱的线刚度乘以系数 0.9，相应地柱的弯矩传递系数由 1/2 改为 1/3，底层柱和各层梁的线刚度不变且其弯矩传递系数仍为1/2。弯矩二次分配法是先对各节点的不平衡弯矩都进行分配（其间不传递），然后对各杆件的远端进行传递。分层法和弯矩二次分配法的计算精度较高，可用于工程设计。
省级课题开题报告
省级课题开题报告一、课题背景。
随着社会经济的快速发展和信息技术的飞速进步，教育信息化已成为教育改革的必然选择。
省级教育部门为了更好地推进教育信息化建设，需要开展相关课题研究，以提高教育信息化的水平和质量，满足教育发展的需求。
二、课题意义。
本课题的开展将有助于深入了解当前省级教育信息化建设的现状和存在的问题，有利于总结和推广成功的经验，为进一步完善教育信息化建设提供理论和实践支持。
同时，本课题的研究成果将为相关决策部门提供科学依据，推动教育信息化的健康发展。
三、研究内容。
1. 分析省级教育信息化建设的现状和存在的问题，包括硬件设施、软件应用、教师培训等方面的情况；2. 总结和分析国内外教育信息化建设的成功经验，探讨其对我省的借鉴意义；3. 提出针对省级教育信息化建设存在问题的对策和建议，包括政策支持、技术创新、管理机制等方面的措施。
四、研究方法。
本课题将采用文献资料法、实地调研法、专家访谈法等研究方法，通过收集和分析大量的相关数据和信息，深入了解省级教育信息化建设的实际情况，为课题研究提供可靠的依据。
五、研究预期成果。
1. 对省级教育信息化建设的现状和问题进行深入分析，形成具有科学性和实践指导意义的研究报告；2. 提出可行的对策和建议，为省级教育信息化建设提供科学依据和决策支持；3. 推动教育信息化建设的健康发展，提高教育信息化的水平和质量，促进教育现代化进程。
六、研究进度安排。
1. 研究前期，收集和整理相关文献资料，开展实地调研，准备专家访谈；2. 研究中期，开展实地调研和专家访谈，分析研究数据，撰写研究报告；3. 研究后期，总结研究成果，撰写研究结论，准备课题答辩。
七、预算安排。
本课题的研究经费主要用于文献资料的收集和整理、实地调研的费用、专家访谈的费用、研究报告的撰写和印刷等方面，经费预算合理、科学。
八、研究团队。
本课题的研究团队由省内相关领域的专家学者和教育信息化实践者组成，具有丰富的研究经验和实践能力，能够保障课题的顺利开展和研究成果的质量。
开题报告的基本框架和结构
开题报告的基本框架和结构
开题报告的基本框架和结构主要包括以下几个部分：
1. 引言
在引言部分，介绍研究主题的背景和意义，阐明研究目的，并提出研究问题。
引言部分应该概述研究领域的现有研究，指出存在的问题和不足之处，并说明本研究的价值和意义。
2. 文献综述
在文献综述部分，对已有的相关研究进行综合和归纳，梳理已有研究的理论基础、方法和结论。
文献综述应该将已有研究的主要发现和学术观点阐述清楚，从中找出需要进一步研究的问题，并说明研究的创新点。
3. 研究方法
在研究方法部分，详细描述研究的设计和实施过程。
包括研究对象、数据来源、数据收集和处理方法、研究变量的定义和操作等。
此外，也需说明数据分析的方法和工具，以及预计的数据分析过程。
研究方法部分应该清楚地说明研究的可行性和可靠性。
4. 预期结果
在预期结果部分，阐述研究预计能够取得的结果。
这些结果可以是对已有研究结论的验证、对问题的解决方案的提出、对理论模型的拓展等。
预期结果部分应该清楚地说明预期的研究成果将对研究领域的进展有何贡献。
5. 计划与安排
在计划与安排部分，明确研究的时间安排和步骤，列出研究期间需要完成的任务和里程碑。
这有助于提高研究的组织性和可控性，并确保研究能够按时进行。
此外，也应该对可能存在的风险和挑战进行预测，并提出相应的解决方案。
6. 结论
在结论部分，总结开题报告的主要内容，并强调研究的重要性和创新性。
此外，也可以提出进一步研究的建议和展望，指出研究的局限性，并提供解决方法。
开题报告的框架和结构应根据实际研究情况进行调整和完善。
2023年框架结构开题报告3篇
2023年框架结构开题报告3篇书目第1篇土木工程框架结构毕业设计开题报告第2篇混凝土的框架结构的毕业设计开题报告第3篇关于混凝土的框架结构的毕业设计开题报告土木工程框架结构毕业设计开题报告撰写毕业论文是在校高校生最终一次学问的全面检验,是对学生基本学问驾驭与提高程度的一次总测试,同时培育学生理论联系实际.增加独立思索问题和解决问题的实力。
今日我为大家打算的土木工程框架结构毕业设计开题报告,有须要的可以参考。
1.课题的目的及意义毕业设计是一个总结性的教学环节,是学生全面系统地融汇所学理论学问和专业技能并运用于解决实际问题的过程。
通过本教学环节,要加深学生对所学基本理论学问的理解,培育学生综合分析和处理问题的实力以及设计创新精神,使学生得到有关单位工程建设从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。
通过毕业设计这一重要的教学环节,培育土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风,肃穆仔细的科学看法。
毕业设计要求我们在指导老师的指导下,独立系统的完成一项工程设计,解决与之有关的全部问题,熟识相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法,具有实践性、综合性强的显著特点。
因此毕业设计对于培育学生初步的科学探讨实力,提高其综合运用所学学问分析问题、解决问题实力有着重要意义。
在完成本次毕业设计过程中,我们须要运用感性和理性学问去把握整个建筑的处理,这其中就包括建筑外观和结构两个方面。
还须要我们更好的了解国内外建筑设计的发展的历史、现状及趋势,更多的这方面的学术动态,以及我们在以后的土木工程专业发展的方向。
同时主动、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的打算。
一、探讨现状土木工程是建立各类工程设施的科学,技术和工程的总称。
土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。
它所建立的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌,因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之一。
土木工程在我国可以分为:建筑工程、桥梁工程、马路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。
开题报告提纲结构框架
开题报告提纲结构框架1. 引言1. 背景介绍：简要说明研究领域的背景和重要性，提出研究问题的动机。
2. 目的和意义：阐明研究的目标和意义，指明研究的价值和影响。
3. 研究目标：具体说明研究的目标，明确要解决的问题。
2. 文献综述1. 相关概念和定义：介绍研究领域的关键概念和定义，确立研究的理论基础。
2. 前人研究：回顾和评述之前的研究成果，指出存在的不足和需要填补的空白。
3. 研究方法：介绍前人在研究方法上的主要思路和途径，为本研究方法的选择提供参考。
4. 研究现状：总结当前研究的现状和存在的问题，明确研究的创新点和突破口。
3. 研究内容和方法1. 研究内容：描述研究的具体内容、范围和要解决的问题。
2. 研究方法：详细介绍研究所使用的方法和实施步骤，确保方法的合理性和可行性。
4. 研究计划和进度安排1. 研究步骤：按时间顺序列出研究的各个步骤和工作内容。
2. 进度安排：指明每个步骤的时间安排和进度控制，确保研究按计划进行。
5. 预期结果和创新点1. 预期结果：预测研究的成果和发现，说明其对现有理论和实践的意义。
2. 创新点：强调研究的创新之处和新颖性，提出研究可为该领域做出的贡献。
6. 研究的限制和可行性分析1. 研究限制：说明研究的局限性和可能存在的问题，明确研究的局限性。
2. 可行性分析：分析研究所需资源和条件的可行性，阐明研究的可行性和可实施性。
7. 结论1. 总结研究的目标和内容，强调对问题的解决和理论的进一步发展的重要意义。
2. 展望研究的未来方向和可能的延伸，为后续研究提供参考。
注意：此为开题报告提纲的常用结构框架，具体内容和顺序可根据研究的具体情况进行调整和修改。
省级课题开题报告
省级课题开题报告随着社会的不断发展和科技的不断进步，教育的重要性越来越明显。
因此，课题研究成为了各级教育机构的关注重点。
我所在的教育机构正在筹备一项名为“探究课程认知导入策略在初中语文教学中的应用与实践”的省级课题，我将在本文中对该课题的开题报告进行阐述。
一、课题背景作为语文教师，我们深知班级学生群体的差异化现象十分普遍，尤其是对于语文能力和阅读理解能力方面，更是有着显著的差别。
在许多教育机构中，针对这种情况，教师们经常会对不同的学生群体使用不同的教学方法，以适应不同学生的学习需求。
然而，针对不同的学生群体使用不同的教学方法，会导致教师们需要花费更多的时间和资源去准备不同的教学内容，使得教育机构的教学资源分配效率降低。
因此，针对这种情况，我所在教育机构决定开展“探究课程认知导入策略在初中语文教学中的应用与实践”省级课题的研究。
本研究旨在通过使用认知导入策略，较为有效地解决语文教学中不同学生群体的学习需求和班级学生群体的差异化问题。
二、研究目的基于上述背景，我们的省级课题的研究目的主要有以下两个方面：1. 探究课程认知导入策略在初中语文教学中的应用效果。
2. 分析课程认知导入策略在初中语文教学中的实施过程中存在的问题，并提出改善措施。
三、研究内容与方法本研究的内容主要包括：对课程认知导入策略相关理论研究、基于课程认知导入策略的初中语文教学方案设计、基于课程认知导入策略的初中语文学生学习情况调查及其效果评估、分析课程认知导入策略在初中语文教学中的实施过程中存在的问题，并提出改善措施等。
本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法，以多角度、多层次的手段进行研究。
四、研究意义1. 有利于提高教学效率。
通过使用课程认知导入策略，可以有效地解决学生学习上的差异化问题，提高教学效率。
2. 有助于促进教师教学方法的创新。
本研究可以为教师们提供一种创新的教学方法，用来解决传统教学方式中的差异化问题。
3. 有助于推动教学资源分配效率提高。
省级课题开题报告
省级课题开题报告篇一：省级课题开题报告山东省教学研究室立项课题（编号pt-XX0318）农村初中合作教学中课程内容选择研究课题开题报告滨州市沾化县富国中学农村初中合作教学中课程内容选择研究课题组XX年5月“农村初中合作教学中课程内容选择研究”开题报告沾化县富国第二实验学校刘宝田列位领导，列位专家，老师们：我校“农村初中合作教学中课程内容选择研究”课题，被“山东省教学研究室”批准为“XX年度山东省教学研究课题”课题，编号pt—XX0318。
在县教研室以张乃耀主任为首的有关专家的评审和指导下，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向列位领导、专家和老师们汇报如下：一、课题研究的背景合作教学是系统利用教学中动态因素之间的互动，增进学生的学习，以集体成绩为评价标准，一路达到教学目标的一种教学模式。
合作学习教学模式是以学生主动全面参与为前提，改变传统讲练式教学模式，它有助于调动学生的踊跃性；有助于改善学生之间的关系，培育学生亲密无间的合作关系；有助于大面积提高教学质量；对学生自学能力、思维能力，语言表达能力乃至社会交往能力的培育都具有较好的增进作用。
因此，合作学习活着界范围内很快就成为一种主流教学理论和策略。
美国教育学者沃迈特以为：“合作学习是近十几年来最重要和最成功的教育改革。
”目前，合作学习已普遍应用于许多国家的中小学教学，自20世纪80年代末、90年代初开始，我国也出现了合作学习的研究与实验，并取得了较好的效果。
国家决策部门对合作学习也十分重视。
值得注意的是，合作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史，但在我国尤其是农村中学仍属新生事物，在具体实施进程中，出现了对所有教材、所有课程内容一概机械的采取分组讨论等不科学的做法。
咱们以为可否有效地在咱们农村初中实施合作学习，关键在于咱们是不是能科学地理解合作学习的大体内涵，把握它的精神实质。
基于以上理论和我校实际，结合当前国内外教育研究功效和新课程改革的新理念，和咱们在教育教学中所作的尝试和积累，咱们提出了“农村初中合作教学中课程内容选择研究”的研究课题。
省级规划课题开题报告范文
省级规划课题开题报告范文一、选题的背景与意义随着社会经济的快速发展和人口的增长，各个省级行政单位为了更好地发展经济、改善人民生活质量和保护环境资源，都制定了相应的省级规划。
这些规划内容涉及城乡规划、经济发展、环境保护、交通运输等方面，为保证规划的科学性、先进性和可实施性，开展省级规划课题的研究具有重要意义。
二、选题的主要内容和目标本次省级规划课题拟研究的内容是××省农村发展规划，希望通过研究探讨如何科学合理地规划该省农村发展布局、优化农村产业结构、改善农村基础设施等方面，为农村发展提供科学依据和指导，促进农村经济的快速发展和农民生活水平的提高。
具体目标如下：1. 分析××省农村发展现状，包括人口分布情况、农业发展水平、农村基础设施等方面；2. 分析××省农村发展面临的问题和挑战，如农村产业结构单一、农村基础设施滞后等；3. 研究××省农村发展规划的制定原则和方法，确定合理的规划目标；4. 探讨××省农村发展的关键领域和重点项目，如农村旅游、农产品加工等；5. 提出××省农村发展规划的实施措施和政策建议，如加大对农村基础设施建设的投入、完善农村产业扶持政策等。
三、选题的可行性选取农村发展规划这一课题具备以下可行性：1. 该课题与当前社会经济发展密切相关，有较高的实际应用价值；2. 有充足的研究数据和信息可供调查和分析，为科研工作提供了基础；3. 课题所要研究的内容相对具体，研究方法相对明确，有可行性。
四、选题的研究方法本课题拟采用以下研究方法：1. 文献资料法：通过收集相关的省级规划文件、学术论文和实地调研报告等文献资料，了解××省农村发展的现状、问题和规划方案；2. 实地调研法：通过走访××省的农村地区，了解农民的实际需求和发展现状，获取一手信息；3. 统计分析法：对收集到的各项数据进行统计和分析，以便准确掌握农村发展的情况和瓶颈；4. 专家访谈法：邀请相关领域专家进行面对面交流与访谈，听取他们的意见和建议，提高研究的科学性和可信度。
土木工程框架结构开题报告
二、框架结构概况
一般框架结构由梁和柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都比较低。它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，随着楼层逐渐变高，水平位移也逐渐变慢。高层框架在纵向和横向两个方向都承受很大的水平力，此时，现浇楼面也作为梁共同工作，装配整体式楼面的作用则必不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，从而，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。框架结构的侧向刚度小，属柔性结构框架，在强烈地震作用下，结构所产生水平位移较大，易造成严重的非结构性破性[2]。
[15]李爱群 高振世主编.工程结构抗震与防灾 [M].南京：东南大学出版社，2003.
[16]阎兴华主编.土木工程专业本科毕业设计指导与算例[M],北京：中国电力出版社,2008.
[17]沈蒲生、苏三庆主编.高等学校建筑工程专业毕业设计指导[M].北京：中国建筑工业出版社，2000.
[18]徐占发主编.土建专业实训指导与示例[M].北京：中国建材工业出版社，2006.
毕 业 设 计（论文） 开 题 报 告
1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写不少于1000字左右的文献综述：
一、选题背景
该工程为江苏省某高校一幢钢筋混凝土框架结构宿舍楼，拟建面积4500±500平方米，层数为5层，当地的抗震设防烈度为七度。拟采用钢筋混凝土全现浇结构。即由梁承受屋顶和各层楼面的荷载，并连同自重一起将垂直荷载传至柱，再传至基础和地基[1]
开题报告结构框架
开题报告结构框架随着我国经济的快速发展，人们对生活水平的要求也越来越高。
对建筑物的要求也越来越高，那么与之相关的框架结构又该怎样去设计呢?1、选题意义和背景。
钢筋混凝土框架结构由于其平面布置灵活、自重相对较轻等优点在我国有较为广泛的应用，例如办公楼、医院、学校校舍及工业厂房等。
然而，框架结构也有其缺点，比如，抗侧刚度小、节点区域应力集中显着、并在强烈多维地震动作用下结构容易产生过大的非线性水平位移等。
在实际震害中，框架梁往往先于框架柱产生破坏，并不能很好地保证强柱弱梁的抗震设防要求。
一般来说，各类建筑物在地震动作用下产生的破坏甚至倒塌是造成人民生命财产受到损失的首要原因。
据统计，各类结构物倒塌造成的人员伤亡占地震中伤亡总数的95%.实际震害调查结果显示，倒塌比例较高的建筑类型主要有砖混结构、底框砖混结构和框架结构。
框架结构的倒塌主要以整体倒塌模式为主，外围围护结构及填充墙的破坏也比较显着。
倒塌是由于结构在地震作用下丧失承担重力荷载的能力而引起的。
而整体倒塌通常由地震作用下结构产生较大的层间位移引起，同时受到P-4效应放大和构件强度刚度承载力退化的影响，结构逐渐失稳直至侧向倾覆。
震害调查报告显示在框架结构破坏的案例中存在大量外围围护结构以及填充墙破坏的情况，这不仅造成了人们身体上和心理上的伤害，还对震后建筑修复带来一定的问题。
所以，我们有必要对框架结构的抗震性能以及轴压比、框架填充墙等因素对框架结构抗倒塌性能的影响进行深入的研究。
这不仅可以预测框架结构在未来地震作用中的地震反应，对可能遭受的结构破坏甚至整体倒塌进行预防，还可以对框架结构在地震作用下的抗震性能水平进行更准确地分析评价，从而有针对性地指导完善结构设计方案以及对既有建筑的改造加固。
2、论文综述/研究基础。
地震作为一种随机往复载荷，对于结构的破坏是一个损伤累积的过程，用强度准则和变形准则很难描述这一现象。
IDA方法可以对框架结构进行从弹性状态到弹塑性状态直至倒塌的全过程分析。
研究思路及框架--开题报告
研究思路及框架--开题报告研究思路及框架开题报告在进行任何一项研究之前，明确清晰的研究思路和合理有效的框架设计都是至关重要的。
这不仅能够为研究提供明确的方向和步骤，还能确保研究的系统性、科学性和可行性。
接下来，将详细阐述研究思路及框架的构建过程。
一、研究背景首先，阐述研究课题所处的大背景是十分必要的。
这包括当前相关领域的发展现状、存在的问题以及研究的热点和趋势。
通过对背景的分析，能够明确研究的出发点和意义，也能为后续的研究思路和框架设计提供依据。
例如，如果研究的课题是“某地区新能源汽车的市场推广策略”，那么背景部分就需要介绍新能源汽车在全球和国内的发展概况，包括市场规模的增长趋势、技术的突破与创新，以及在该地区的市场现状和面临的挑战，如充电设施不完善、消费者认知度不高等。
二、研究目的与意义明确研究的目的是整个研究的核心。
目的应该具体、明确，具有可操作性和可衡量性。
例如，上述新能源汽车的研究，目的可能是“分析该地区新能源汽车市场的需求特征和影响因素，提出针对性的推广策略，以提高新能源汽车在该地区的市场份额”。
而研究的意义则主要体现在理论和实践两个方面。
理论意义可能是对现有市场营销理论的补充和完善，实践意义则是为相关企业和政府部门提供决策参考，促进新能源汽车产业的发展。
三、研究问题在明确了目的和意义之后，需要进一步细化为具体的研究问题。
这些问题应该紧扣研究目的，具有一定的深度和广度。
继续以新能源汽车为例，可能的研究问题包括：该地区消费者对新能源汽车的购买意愿受哪些因素影响？不同品牌新能源汽车在该地区的竞争态势如何？政府的相关政策对新能源汽车市场推广的效果怎样？四、研究方法研究方法的选择直接关系到研究结果的可靠性和有效性。
常见的研究方法包括文献研究法、实证研究法、案例分析法、调查研究法等。
对于新能源汽车的研究，可以综合运用多种方法。
比如，通过文献研究法了解国内外相关研究成果和理论；运用调查研究法，对该地区的消费者进行问卷调查和访谈，获取一手数据；采用案例分析法，分析其他地区成功的推广经验等。
框架结构开题报告
2.本课题研究的内容意义和价值
这次毕业设计内容主要有建筑设计，结构设计，施工设计。建筑设计主要是进行方案设计，使建筑设计达到房屋设置合理，使用方便，交通安全。结构设计首先是根据建筑技术、使用条件、场地条件和抗震设计等要求，合理进行结构选型、结构布置和基础形式等，绘制结构布置图等。
毕业设计作为大学结束时间的一个实践环节，要求我们在指导老师的指导下，自己实现对一栋房屋的完整设计，克服其中所包含的难题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。有着其不可替代的地位所在，它的重要性和必要性将会很明显的体现在将来的实际工作当中，它是对我们大学期间所学知识的一次综合性和系统性的运用，要求我们做到知识的系统化、实际化，做到理论联系实际。
钢筋混凝土结构的设计理念分为理论方法和设计手段。其中理论方法里要进行内力和截面的设计，常用竖向结构的设计方法有分层法、迭代法，常用的横向结构设计方法有D值法，反弯点法等，求水平地震作用的时候采用底部剪力法。截面设计要注意好正截面设计和斜截面设计。设计手段中要考虑好不理位置，以及荷载的布置是采用满载满布还是单跨组合形式。然后进行结合所学过的知识、通过查阅参考资料初步设计，再交指导老师审查，审查通过后，利用AutoCAD、和手工完成绘图，利用Excel、Word等完成设计说明书及其他内容的编写。
开题报告框架怎么写
开题报告框架怎么写开题报告框架怎么写开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
那么开题报告框架怎么写？欢迎阅读。
在做了各方面的准备之后，综合实践活动就面临着开题的问题了。
怎么样开题呢？其实开题最主要的工作就是写开题报告，写好了开题报告，开题的任务就基本完成了。
什么是开题报告？开题报告就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
怎么写开题报告呢？首先我们要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。
然后我们就可以开始写开题报告了。
第一是标题的拟定：我们的课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。
比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。
当然拟题得掌握一些基本的技巧，一是标题不能太长，要简洁明了；二是要准确朴素，不能为了好看而搞得花里胡哨的，反而让人不知所云；三是用语要规范，有些人为了哗众取宠，有意在标题里用一些似是而非的词汇，或者干脆现搬一些口号式的新名词，结果弄得文不对题。
第二就是内容的撰写。
开题报告的主要内容包括以下几个部分：一、课题研究的背景。
所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。
比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的'同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。
当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。
关键在于我们所确定的课题是什么。
二、课题研究的内容。
省级课题开题报告
省级课题开题报告。
XXX“十三五”规划2017年度省级课题开题报告高中生物“翻转课堂”的设课题名称计与实践研究课题编号XH课题主持人XXX所在单位XXXXXX2017年1月内容要求：宋体、五号字、1.5倍行距一、开题简况：时间、地点、程序、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与者等。
2017年3月30日在XXX东校区B座4楼小会议室召开开题会。
年月日。
二、开题报告要点：1、目的与意义；2、研究现状及创新之处；3、核心词界定；4、主要研究内容；5、研究方法；6、组织与分工；7、研究时间计划8、预期成果；9、研究保障等。
限3000字以内，可加页。
评议专家组签名年月日。
三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限500字以上。
评议专家组签名年月日。
四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，可加页。
课题主持人签名年月日。
五、所在单位科研室检察意见与建议意见：建议：科研室负责人签名年月日。
二、开题报告要点：1、目的与意义；2、研究现状及创新之处；3、核心词界定；4、主要研究内容；5、研究方法；6、组织与分工；7、研究时间计划8、预期成果；9、研究保障等。
限3000字以内，可加页。
一、选题的意义与价值1、选题意义2011年秋季，美国XXX834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课，学生回家做作业的传统模式。
这种模式表现为：教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。
这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂（TheFlipped Classroom）”的创学模式。
翻转课堂实现了知识传授和知识内化的颠倒。
将传统课堂中知识的传授转移至课前完成，知识的内化则由原先课后做作业的活动转移至课堂中的研究活动。
XXX数学与计算科学专业的XXX XXX教授在很多课程中应用了翻转课堂教学模式并取得了良好的教学效果。
开题报告的研究框架怎么构建？
开题报告的研究框架怎么构建？关键信息项：1、研究主题的明确2、研究目的与意义的阐述3、相关文献综述4、研究方法的选择5、研究内容的规划6、预期成果与创新点7、研究进度安排8、可能遇到的问题及解决方案1、研究主题的明确11 研究主题的选定应基于个人兴趣、专业知识和实际需求。
111 确保主题具有一定的研究价值和可行性。
112 避免选择过于宽泛或狭窄的主题。
12 对主题进行清晰的界定和描述，明确研究的范围和重点。
121 阐述研究主题的核心概念和关键要素。
122 举例说明研究主题在现实中的具体表现和影响。
2、研究目的与意义的阐述21 明确阐述研究的目的，包括解决的问题、验证的假设等。
211 目的应具有针对性和可操作性。
212 分点阐述多个具体的研究目的。
22 详细说明研究的意义，包括理论意义和实践意义。
221 理论意义方面，分析对学科发展、学术理论的贡献。
222 实践意义方面，探讨对实际工作、社会发展的指导作用。
3、相关文献综述31 广泛收集与研究主题相关的国内外文献。
311 包括学术期刊、论文、书籍等多种文献类型。
312 运用多种数据库和检索工具进行文献检索。
32 对收集到的文献进行系统的梳理和分析。
321 总结前人的研究成果和不足之处。
322 指出已有研究的空白点和可进一步拓展的方向。
33 合理评价和引用文献，避免抄袭和过度依赖。
331 正确使用引用格式，注明文献出处。
332 在综述中体现自己的思考和见解。
4、研究方法的选择41 根据研究主题和目的，选择合适的研究方法。
411 如定性研究方法（如案例分析、访谈等）或定量研究方法（如问卷调查、实验等）。
412 也可以采用混合研究方法，综合运用多种方法。
42 详细描述研究方法的实施步骤和操作流程。
421 包括样本的选择、数据的收集和处理方法等。
422 说明研究方法的可靠性和有效性。
5、研究内容的规划51 将研究主题分解为若干个具体的研究内容。
511 每个研究内容应具有相对的独立性和完整性。
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四、研究目标与研究内容 （一）研究目标 课题研究的目标就是课题最后要达到的具体目的,本研究 要干什么，解决或回答什么？对我们中小学校长教师的课题 而言要解决哪些具体问题。 相对于目的和意义而言，研究目标是比较具体的，不能笼统 地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道 工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就 不会被各种因素所干扰。
教育课题开题报告框架
开题报告框架
一、选题意义及研究价值 二、核心概念界定 三、研究目标与研究内容 四、研究假设与创新点 五、研究方法与研究思路 六、技术线路和实施步骤 七、预期的成果与表达形式 八、组织机构与分工 九、主要参考文献 十、完成课题的保障条件
一、选题意义及研究价值 首先，要说明问题是如何发现的，即该研究的研究背景是 什么，是根据什么、受什么启发而要开展这项研究，一般可以 从有关国家政策及国内外关注的问题出发来提出研究问题。 其次，要说明该选题在理论上的创新性，主要通过分析国 内外研究的现状，来指出自己选题与相关研究的差异性，从而 突出自己选题在理论上的创新性。 第三，要说明研究这个问题的现实意义就是研究的价值， 这需要对所研究问题的实际用处有所了解，从大多数选题来说 ，选题一个重要的现实意义是给政策制定者提供政策参考或解 决教育实践中遇到的问题。
• 如：《西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政 策体系研究》
• 核心概念的界定
•
【教师队伍结构】指教师在年龄、性别、学历、职务、
学缘、专业、来源等方面的构成状态,它在很大程度上决定教
师队伍的性能，在总体上体现了一所学校或一个地区师资队
伍的整体水平,也在整体上决定着一个地区、一所学校的教育
质量。
•
【教师政策体系】指党和政府为了建设优良的教师队伍
而对教师相关问题作出的规定和要求的总和。本课题的教师
政策体系是相对于教师某方面政策而言的概念，包括教师制
度、条例、规章、意见等，内容包括职前的师范生招生、培
养，教师资格、补充、准入，职后的培训、轮岗交流、退出
，等。
三、国内外研究现状述评 本课题领域国内外已有的相关研究有哪些？采用了什么
二、核心概念的界定
核心概念的界定：首先要找准核心概念，核心概念的 界定须用准确、概括的语句来揭示概念的要义或基本涵义 ，核心概念界定后还应阐述各核心概念之间的内在逻辑关 系和你对该课题的理解。
核心概念的界定不是一般意义的名词解释，而是结合 本课题研究进行的界定，能够集中反映课题研究主题或主 要内容。
（二）研究方法 中小学教育课题研究采用常用研究方法 课题研究方法很多，中小学老师主要采用的是文献研 究法、调查研究法法（观察法、问卷调查、访谈法等）实 验研究法、行动研究法、经验总结法、教育测量法等等。
1.文献研究法
2.调查法：是研究者通过有目的、有计划、有系统 地对已有教育事实的有关才来哦进行收集、整理、分析， 从而了解教育现状，发现教育现象之间的联系，认识并 探索教育发展规律的方法。调查法一般是在自然的过程 中进行的，对研究对象不加任何影响和干涉，以保证如 实地反映现实问题。
3.行动研究法：是指有计划、有步骤地由教师或专家及研究人
员合作，研究变行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的一 种研究方法。 行动研究法的特点：
1.研究目的：提高行动质量、改进实际工作、解决现实问题为首要 目标。
2.研究对象：以教育实践中出现的问题作为研究对象。 3.研究策略：行动研究的策略，是走出认为的实验室，在真实自然 状态下的教育教学环境中，边行动边研究，在行动中发现问题、研究问 题，并根据行动的实际情况随时调整计划，完善行动，在良好的状态变 革中达到问题的解决。 4.研究人员：主要是从始教育工作的教师，他们是开展教育科学研 究的主体或主力，基层教师是最了解实践中亟待研究的问题。当然，教 育专家、教育行政人员等合作参与，提高研究水平，促进教育问题的解 决。
农村寄宿制初中学生手机依赖的现状、原因及对策研 究——以××初级中学为例
核心概念
1.寄宿制初中
2.手机依赖又可称为“手机成瘾”“手机焦虑症”“手机 依赖综合症”等，究竟“什么是手机依赖”，目前国内外 还未形成一个统一的、公认的标准。本课题概念界定是手 机持有者过度沉迷于以手机为媒介的各种活动，并对手机 产生强烈的、持续的渴求感或依赖感，从而导致个体在生 理、心理和社会功能等方面明显受损，影响正常学习、工 作、生活的心理精神疾病。”
1.假设的建立 假设就是在学校教育科学研究过程中，当选定某一 研究课题之后，研究者就需要根据有关的教育理论、根 据自己的知识经验和日常观点、根据选题时所搜集到的 有关资料和事实，根据该课题目前国内外研究的现状等 ，对所要研究的事物的本质和规律提出某些初步的设想 。这些初步的设想就是我们所说的假设。 假设，具有三个显著特点：一是有一定的科学依据。 研究者是凭借已有的知识经验和掌握的推测性质一定事 实，根据一定理论提出的。二是假设在未被证实之前， 它仍只是一种思维现象，是对所研究问题答案的推断和 猜测，有待于研究结果来检验其正确性。三是假设指明 研究问题的可能结果，指出变量之间的关系及变量间作 用的程度。
系的构建。 • （2）破解西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题
的教师政策体系的构建。
六、研究思路和研究方法 （一）研究思路
思路是指思考研究的条理脉络，是开展课题研究至 始至终的思考。开展课题研究，对研究没有很好的思路 ，是无法写出令人满意的课题研究论证内容。所以要重 视课题研究思路，对研究思路撰写的要求有三个方面， 分别是扣题、开阔和清晰。
(二)研究内容 研究课题要通过研究内容来体现。对研究问题（题
目）按照一定逻辑关系分解出几个问题去研究，说明该 课题所研究的具体问题，预期达到什么目标，突破什么 问题。研究内容的多少与课题的大小也有直接关系。如 果研究课题较大，那么研究的内容必定很多，还须列出 子课题；如果研究课题较小，那么研究的内容也就比较 少。研究内容必须准确体现研究课题。
如：通过本课题的研究，完成或达到 通过本实验，构建教学或管理模式 完善指标体系
目标之间是递进的关系，把简单目标放在第一个目标， 最难达到的目标放在后面。
案例1:《初中学生自主管理教育研究》 研究目标： 1.通过研究，能够正确认识班级管理中学生自主管理这 一概念，探索初中学生自主管理的班级管理模式，培养 学生自主管理意识。 2.通过研究，使学生在班级的自主管理活动中发展自我 意识，初步形成自主管理能力。 3.通过研究，提高班级管理水平，使班级管理逐步规范 化，成为一个有强大育人功能的班集体，并制定出学生 自主管理能力的评价体系。
如何写课题的假设 《西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策 体系研究 》
依据研究目标和研究内容，本课题的主要研究假设有：
（1）农村教师队伍结构是一个系统，其包含的各类结
构之间具有相互影响的关系。
（2）西北农村地区教师队伍结构失衡问题的破解需要
完整的教师政策体系。
（二）拟创新点 所研究的这项课题中准备创新的地方是什么，可以一点，也 可以是几点。
案例2 《西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策体系
研究 研究内容 1.农村教师队伍结构内容体系研究 2.西北农村地区中小学教师队伍结构标准（指标）体系研究 3.西北农村地区中小学教师队伍结构现状及失衡问题研究 4.破解西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题的教师政策 体系研究
五、研究假设与创新点 （一）研究假设 那些凭经验作出的判断在被实验和逻辑证明之前，就叫 做假设。实验，就是检验假设是否成立，一个科学假设是以 某种理论或科学知识为基础的。研究者应根据假设的要求， 有计划地设计和进行一系列观察、实验，直至最终检验预想 的假设。研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研 究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释 ，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说， 即研究问题的暂时答案。 是研究者在选定课题后，根据事实和已有资料对研究课 题设想出的一种或几种可能的答案与结论、期望。
案例2:《科学实验课程的资源开发与设计的探索》 研究目标: 1.通过研究使教师更加深入地理解新的课程观,树立科学实 验课程资源开发和利用的意识。 2.科学实验课程资源的开发,设计应着重对学生思维能力发 展的培养。 3.通过在科学课实验教学中,开展丰富灵活的科学活动,让学 生参与到活动中来,培养他们的科学意识,科学思想和创新精 神,从而使他们形成“爱科学、学科学、用科学”的意识。
课题研究的创新点，要在课题论证中明确提出来，目的 是表明你的研究不是简单的重复别人的研究工作和成果，而 是进行新的创造，这也是你的课题研究的最突出的价值或意 义所在。
《西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政
策体系研究》
本课题拟创新点有： • （1）西北农村地区中小学教师队伍结构标准（指标）体
调查法的具体方法有访谈法、问卷调查法、召开座 谈会、测验法和调查表法。
（1）访谈法：是指调查与被调查者面对面的、有目 的谈话以直接收集材料的方法。访谈法有个别访谈和集 体访谈。它要求访谈者根据调查的目的，设计调查提 纲，掌握和实用一定的方法和技巧进行访谈。
（2）问卷调查法：问卷调查法是用书面形式进行调 查 的一种方法，把所调查的内容设计成标准统一的问 卷，通过被调查者回答问卷，来收集研究对象有关数据 的一种研究方法。 问卷的编制
从涉及的范围和对象看调查法分为： （1）普遍调查：对调查对象的总体所包括的每一个单位全 部进行调查，以达到准确无误地了解总体情况的一种基本 方法。也称全面调查，简称普查。 （2）样本调查：是从总体中合理地抽取样本，用样本的特 征值区估计总体。 （3）个案调查：指被调查的教育现象或对象进行具体分析 的基础上，有意识地从其中选择某个教育现象或对象节能 型调查或描述。