1-4的乘法口诀

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1～4的乘法口诀

1～4的乘法口诀教学内容：教科书第7-9页“想想做做”的第1－4题。

教学目标：1．创设情景使学生知道1、2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住1、2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2．引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学重点难点：理解乘法口诀的意义，会编口诀、记口诀、用口诀。

教学准备：课件、作业纸。

教学过程：一、复习准备导入新课我们已经初步理解了——乘法，2×3表示什么意思？6×9呢？2×3等于几？6×9呢？你为什么算得这么快？（用乘法口诀实行计算的）可别小看乘法口诀，它不过我国的一大发明呢，使用乘法口诀计算乘法特别快，你们想学吗？今天我们就到儿童乐园去学习乘法口诀吧！（板书：口诀）。

二、创设情景学习新知1.情景一：玩翘翘板看，小朋友正在玩跷跷板呢。

一个跷跷板上坐几人？2个跷跷板上坐——4人1个翘翘板上坐2人，这里有几个2？（1个2）1个2是几？1个2是2你会列乘法算式吗？还能够怎么列？1个2就是2所以1×2＝2能够编成一句乘法口诀是一二得二。

把这句口诀一起读一遍。

（板书：一二得二）这里的“一二”表示什么意思呢？（1个2）“得二”呢？（等于2）谁来连起来说说看“一二得二”的意思？（1个2就是2）2个翘翘板上坐4个人这里有几个2？2个2相加等于几？乘法算式怎么列？（2×2＝4）根据这道乘法算式我们又能够编一句口诀——二二得四。

谁来说说看“二二得四”什么意思？（板书：二二得四）（2个2相加等于4）想一想：2×1＝你用哪一句口诀？为什么？（2×1也能够表示1个2）我们在说口诀的时候都是小的乘数放在前，大的乘数放在后，例如这儿2×1＝2我们应该用口诀——一二得二。

一二得二、二二得四这两句都叫2的乘法口诀。

（板书：2）一起读一读2的乘法口诀。

会背了吗？谁来？2.情景二：玩荡秋千下面我们再去看看更有趣的荡船，谁来说说图中的数学信息？（1只荡船上坐3人，两只荡船上坐6人，3只荡船上坐9人）1只荡船上坐3人，这里有几个3？1个3是——3，怎么列乘法算式？根据这道算式能编一句乘法口诀吗？一三得三表示什么意思？仿照教学一三得三的过程教学二三得六和三三得九（指名说）。

苏教版小学二年级数学上册《1-4乘法口诀》PPT课件

1~4的乘法口诀
编辑课件
1
1个跷跷板坐（ 2 ）人，2个跷跷板坐（ 4 ）人。
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2
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3
9
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4
1个3
1×3=3
2个3相加 2×3=6
3个3相加 3×3=9
一三得三二三得六三三得九
想一想：3 ×1=（ 3）
一三得三
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3 ×2=（ 6 ）
二三得六
5
编辑课件
6
4
8
12
17
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六四十二
11
2×4 = 8 4×2 = 8
二四得八
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12
8
9
6
12
4
编辑课件
13
3 4 12
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14
小朋友们今天学得很认真，你在这节课上学会了什么？你能回家和爸爸妈妈一起分享吗？
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15
小朋友，你会自己编5的乘法口诀吗？
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16
小朋友，再见！
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16
编Hale Waihona Puke 课件7可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4=4
一四得四
2个4相加 2×4=8
二四得八
3个4相加 3×4=12 4个4相加 4×4=编1辑课6件
三四十二
四四十六
8
想一想：4×1= 4 4×2= 8 一四得四二四得八
4×3= 12 三四十二
编辑课件
9
1
一
编辑课件
10
6 2 24
4 3 12

一到八的乘法口诀

1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1的乘法口诀有一句：一一得一。

2的乘法口诀有两句：一二得二，二二得四
3的乘法口诀有三句：一三得三，二三得六，三三得九。

4的乘法口诀有四句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

5的乘法口诀有五句：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。

6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

7的乘法口诀有七句：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

8的乘法口诀有八句：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

二年级上数学教案-1~4的乘法口诀-苏教版

二年级上数学教案1~4的乘法口诀苏教版教案：1~4的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学第一单元中的1~4的乘法口诀。

具体包括：1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握1~4的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

三、教学难点与重点教学重点：熟练掌握1~4的乘法口诀。

教学难点：理解乘法口诀的规律，能够运用口诀进行乘法计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的场景，如：“同学们看，这幅图中有一排树，每棵树之间隔了多少个空隙？”引导学生思考并回答：“每棵树之间隔了3个空隙。

”接着教师提问：“如果每棵树之间隔了4个空隙，会有几棵树？”引导学生回答：“会有4棵树。

”2. 例题讲解（15分钟）教师在黑板上写出1~4的乘法口诀，并进行讲解：“同学们看，1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4。

同样的，2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8。

依此类推，3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12。

4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16。

”3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的乘法题目，让学生运用刚学的口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。

如：1×2=？，2×3=？，3×4=？等。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书1~4的乘法口诀，如下：1×1=11×2=21×3=31×4=42×1=22×2=42×3=62×4=83×1=33×2=63×3=93×4=124×1=44×2=84×3=124×4=16七、作业设计（1）2×3=？（2）3×4=？（3）4×2=？答案：（1）2×3=6（2）3×4=12（3）4×2=8（1）1×4=？（2）2×2=？（3）3×3=？答案：（1）1×4=4（2）2×2=4（3）3×3=9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了乘法口诀的应用。

1-4的乘法口诀教案

教
学
资
源
学生经验：学生初步认识了乘法，会根据具体的生活情境列出乘法算式。学生借助具体的生活情境，知道几个几相加可以列出不同的乘法算式。
教学准备：情境图、小棒若干、小黑板。
预
习
设
计
一、复习旧知。
1、先用小棒摆一摆，再填一填。
3+3＝（）×（）＝（）
2+2＝（）×（）＝（）
4+4+4＝（）×（）＝（）
2、你能发现上面的这些算式有什么相同的地方？
3．2个翘翘板上坐（）个人？现在有几个2？乘法算式怎么写？
（二）情景二、玩荡秋千
自主学习导学单：
1．同桌说说图的意思。
2．1只秋千上坐（）人，两只秋千坐（）人，三只秋千坐（）人。
3．怎样用乘法算式来表示？
4．你能为一道乘法算式编一句乘法口诀吗？
5．想一想：3×1＝3×2＝
你能用哪一句口诀？
（三）情景三：朋友坐火车
四、课堂总结
指名说说。
【板块一】
1．出示预习作业，全班交流作业1。
2．揭示课题：《1～4的乘法口诀》。
【板块二】
1．出示情景图。
2．学生根据自主学习导学单自主学习。
情景一
3．2×1＝2可编成乘法口诀是：一二得二。（板书）
4、联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。
5．想一想：1×2＝
你用哪一句口诀？
情景二
引入：游乐园可玩的东西真多！瞧，那儿在荡秋千呢！
1．学生口述，教师板书。
1×3＝3（一三得三）
2×3＝6（二三得六）
3×3＝9（三三得九）
2．上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

1～4的乘法口诀

1～4的乘法口诀【教学内容】苏教版数学二年级上册第7—8页及想想做做1—4题。

【教学目标】1、在教师帮助下，经历3、4和2、1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

2、使学生在经历编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力。

3、增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感。

【教学重点】让学生经历3、4和1、2的乘法口诀的编写过程。

【教学难点】理解这些口诀的意义和结构。

【教学准备】多媒体、小黑板、小棒【教学过程】一、情境导入师生比赛：老师这里有两组题，谁愿意跟老师来比一比。

⑴第一组：2+2+2= 3+3= 5+5+5+5=2×3= 3×2= 5×4=问：说说怎么计算2×3、3×2、5×4？⑵第二组；3×8= 4×1= 5×7=2×6= 9×7= 3×3=（选出一名学生当裁判，并教会裁判用计算器计算判断对错，比赛同时让裁判一起计算。

）师：看了这场比赛，你们心里是不是在想，哎哟，我们的老师真聪明。

老师怎么会算的这么快呢？同样的乘法计算，为什么第二组她比我们快得多呢？她是不是有什么诀窍呢？说实话，不是老师聪明，而是我们的祖先聪明，他们把这些乘法算式跟答案编成一句句口诀，以后看到这些乘法算式就不要用加法一一去加了，就用乘法口诀来计算，可方便啦！（板书：乘法口诀）师：小朋友，你们想不想学学这神奇的乘法口诀？今天我们就到儿童乐园去学习1~4的乘法口诀吧！二、探究交流1、情景一玩荡秋千⑴观察场图景：师：（这是什么活动？从图上知道哪些信息？）谁来当小小解说员？⑵学习第一句口诀（一三得三）出示一只秋千船师：图上有一个3人，一个3是3。

怎样列算式？还可以怎么样列式？课件出示：1个3是3 1×3＝3 3×１＝3师：1个3是3 1×3＝3 3×１＝3为了方便计算和记忆，人们就编出口诀：一三得三课件出示：一三得三（板书：一三得三）生齐读。

九九乘法口诀表(从1到9全部口诀)

九九乘法口诀表
1×1=1
一一得一
1×2=22×2=4
一二得二二二得四
1×3=32×3=63×3=9
一三得三二三得六三三得九
1×4=42×4=83×4=124×4=16
一四得四二四得八三四十二四四十六
1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。

1~4的乘法口诀课件(省一等奖)

1×1= 1
一一得一
课后作业：
回家与爸爸妈妈一起做卡片，卡片上的内容为1～4的乘法算式，做好后请爸爸妈妈考考你,根据乘法算式说出口诀，看看你学得怎样？
车厢的节数 1
2
3
4
人数
4
8
12
16
车厢的节数 1
2
人数
4
8
根据上表填写下表
几个4相加
乘法算式
1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加
1×4=4
2×4=8 3×4=12 4×4=16
3
4
12
16乘法口诀一来自得四二四得八三四十二四四十六
想一想：4×1= 4 4×2= 8 4×3= 12 一四得四二四得八三四十二
鼓楼生态园小学孟娣
1个
坐2人
1个2
1×2=2
2个
坐4人
2个2相加
2×2=4
一二得二二二得四
想一想：
• 2×1=
计算2×1，也用“一二得二”这句口诀。
秋千船的只数 1只
人数
3
2只 6
3只 9
几个3相加乘法算式乘法口诀
1个3
1×3=3
2个3相加 2×3=6
3个3相加 3×3=9
一三得三二三得六三三得九

苏教版小学二年级数学1-4的乘法口诀教案

新修订小学阶段原创精品配套教材苏教版小学二年级数学1-4的乘法口诀教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The teaching plan of multiplication formulas for mathematics 1-4 ofthe second grade primary school教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育苏教版小学二年级数学1-4的乘法口诀教案教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

课题：1-4的乘法口诀本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏闵燕妮教学目标：在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

重点难点： 1. 在理解的基础上书记1~4的乘法口诀。

2. 理解每句乘法口诀的含义及来源，能正确运用学过的口诀解决简单的实际问题。

课前准备：情境图片口算卡小棒教学过程：一、激情导入 1多媒体演示老师带着4组小朋友(每组4人)去公园的场景。

播音：今天的天气真好，一(1)班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。

她带了多少个小朋友? 青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16!阳阳：我有比你更简单的方法呢!青青：我才不信呢! 2谈话：小朋友，阳阳确实有更简单的计算方法，你们想学习吗? 揭题：1、2、3、4的乘法口诀。

(板书)谈话：走，我们随老师他们一起去儿童乐园玩吧!二、学习新知 1谈话：随着老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩了。

大家一起随王老师去看看吧。

1-4的乘法口诀

1～4乘法口诀教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。

教学重点及难点：知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

教与学的准备：课件、口算卡片、练习纸教学过程：一、创设情景：小朋友们，你知道这是哪儿呀？（游乐园）今天我带你们去游乐园玩一玩，好吗？情景一、玩翘翘板我们先去玩翘翘板1个翘翘板上坐了几人？问：有几个2？（1个2）1个2写成乘法算式？（板书1×2）说明1个2就是2所以1×2＝2，为了方便我们计算，可以编成一句乘法口诀是一二得二。

（板书：一二得二）读口诀。

2个翘翘板上坐几个人？（4个）是几个2？乘法算式？（2×2＝4）可以编一句乘法口诀：二二得四。

（板书：二二得四）读口诀。

口算卡片：2×1＝你用哪一句口诀？对，2×1和1×2的乘数相同，计算时也是想一二得二。

情景二、玩荡秋千（玩了一会儿翘翘板，下一站去荡秋千）1只秋千上坐3人，是1个3；2只秋千上坐了6人，是2个3；3只秋千上坐了9人，是3个3。

我们要边玩边学，看游乐园给小朋友们出了通关题。

是什么题目呢？要我们小朋友来看图填一填。

说明：一只秋千上坐了3人，是1个3，写乘法算式，编口诀，2只秋千上坐了几个3，填在这里。

小组合作：每个小组都有一张作业纸，请小朋友先讨论，再填写。

交流：请小组里选一个人到前面来展示作业。

读口诀。

小结：我们编的一三得三，二三得六，三三得九，是按几个3是多少，写出乘法算式，编出口诀，它们都叫3的乘法口诀，那这两句是几的乘法口诀？情景三：小朋友坐火车。

（做完了通关题，我们顺利地来到第三站，坐火车。

）一节车厢坐4人，2节车厢坐几个4？3节车厢坐了几个4？4节呢？算一算把表格填完整。

二年级上册数学课件1~4的乘法口诀苏教版(共17张PPT)

二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×3= 12
三四十二
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
3×1= 3
一三得三
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
3×3= 9
三三得九
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×2= 8
二四得八
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
三四十二
4个4相加 4×4＝ 16
四四（十六）
想一想：4×1＝ 4 4×2＝ 8 4×3＝ 12
1~4的2乘~4法的口乘诀法口诀
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
1×1＝ 1 一一得（一）
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×4= 16
四四十六
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
5.
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)

1-4的乘法口诀

1~4的乘Байду номын сангаас口诀
徐溢成
• 你能用乘法算式来表示吗？ • 3+3+3= • 3×3= • 6+6+6+6+6= • 5×6= • 7+7+7+7+7+7+7= • 7×7=
• 从图中你知道了什么？ • 一个跷跷板坐2人，1个2是几？ • 你能列出乘法算式吗？ • 1×2=2 • 为了方便起见我们可以根据算式编一句口诀 • 一二得二 • 一二得二什么意思？ • 表示1个2是2，也表示前面一和二表示乘数1和2，
•
一三得三
•
二三得六
•
三三得九
• 3的乘法口诀有3句，这3句口诀怎么排列？
• 按1个3是几，2个3是几，3个3是按顺序排列
• 每句得数比前一句多几？
• 多了3
• 为什么会这样？
• 2个3比1个3多了1个3是3,3个3比2个3多了1个3是3
• 3×1 = 3×2= 你能完成吗？
• 怎么想？
• 想口诀一三得三 3×1=3
加一节4人12+4=16。
• 每节厢坐几人车？ • 4人 • 就是1个几？ • 1个4 • 1个4是4你能列出乘法算式吗？ • 1×4=4 • 你能编出一句口诀吗？ • 一四得四 • 这句口诀什么意思？ • 表示1个4是4，也表示乘数是1和4，积是4。
• 2节车厢坐几人？就是2个几？ • 2个4 • 你能列出乘法算式吗？ • 2×4=8 • 为什么等于8？ • 因为2个4相加4+4=8，可以写成乘法算式2×4，所以
• 那么2只船是几个几人呢？ • 2个3 • 结果是多少？你能列出乘法算式吗? • 2×3=6 • 为什么2×3=6？ • 因为2个3相加是3+3=6,3+3可以写成乘法算式2×3， • 所以2×3=6 • 你能根据算式编一句口诀吗？ • 二三得六 • 这句口诀什么意思？ • 可以表示2个3相加是6，也可以表示乘数是2和3，积是6。