九年级化学第一单元复习(2013人教版)PPT
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九年级化学第一单元复习精PPT课件
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17
六年真题全练 命题点1 物理变化和化学变化的判断
物理变化与化学变化的判断是临沂中考的必考点，试题常以 生活中的常见现象或变化命题，考查物理变化和化学变化的区 别。涉及的物质变化类型有：外形的变化，如破碎、榨汁等； 状态的变化，如融化、蒸发、升华、挥发、结冰等；燃烧类， 如火药爆炸、纸张燃烧、木柴燃烧、蜡烛燃烧等；锈蚀类，如 铁生锈；变质类，如稀饭变酸、酿酒、发霉、腐烂等。考查方 式以文字叙述为主。
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猜押预测►1.[2017·威海中考]下列诗句描述的自然现象跟
所涉及到的物质变化的对应关系不正确的是(
)
A．“春风又绿江南岸”——包含了化学变化
B．“日照香炉生紫烟”——包含了化学变化
C．“北风卷地白草折”——包含了物理变化
D．“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”——前者包含了化学变化，
后者包含了物理变化
B A项，“春风又绿江南岸”过程中有其他物质生成，属于 化学变化；B项，“日照香炉生紫烟”过程中没有其他物质生成， 属于物理变化；C项，“北风卷地白草折”过程中没有其他物质 生成，属于物理变化；D项，“草枯鹰眼疾”过程中有其他物质 生成，属于化学变化；“雪尽马蹄轻”过程中没有其他物质生
成，属于物理变化。
1．[2017·临沂1题2分]下列过程属于化学变化的是(
)
A．海水晒盐
B．酒精挥发
C．钢铁生锈
D．品红扩散
C 海水晒盐、酒精挥发、品红扩散过程只是状态发生改变， 没有其他物质生成，属于物理变化；钢铁生锈过程中有其他物 质铁锈生成，属于化学变化。
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18
2．[2016·临沂1题2分]下列变化中，发生了化学变化的是
解析：石墨烯是由碳元素组成的单质，所以化学性质与碳单 质相似：具有还原性，具有可燃性，能够燃烧生成二氧化碳。
人教版九年化学第一单元复习课件
、绿色化学又称 核 心： 利用化学原理从源头消除污染
3
环境友好化学
一、化学变化和物理变化
1、物理变化
没有生成其他物质的变化，叫做物理变化。
2、化学变化
3、化学变化的本质特征：有其它物质生成
常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、 生成沉淀等，还伴随着能量的变化(吸热、放热、 发光等)。
生成其他物质的变化，叫做化学变化，又叫化学反应。
现象
烧杯内壁有水珠 生成，澄清石灰 水变浑浊。
结论
石蜡燃烧有水 和二氧化碳生 成。
②用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
刚熄灭时产生的 有白烟从烛芯飘出 白烟是石蜡蒸汽， 说明蜡烛燃烧时 先由固态变成液 态，再蒸发成石 火顺白烟将蜡 蜡蒸汽，而后燃 烛重新点燃 烧。
佳题选编
1、（2004年全国竞赛）小明、小鹏和小芳三位同学在一起 探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也 可以点燃。 (1)[提出问题] 导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会 是什么呢? (2)[猜想] 小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。 (3)[设计实验方案] 请你帮他们设计一个简单的实验方案， 来判断哪一种分析是正确的。 (4)[现象与结论] 如果小明的猜想正确，现象应是 如果小鹏的猜想正确，现象应是 如果小芳的猜 想正确，现象应是 ___________________。
问题与分析
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么 物质？
结论
蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳 和水 蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+水
学习化学的途径——实验
人教版化学九年级上册第一单元复习课件
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4．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查： 把导管的一端浸没水里，双手紧握容器外壁，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，则装置 不漏气。(如图22－1) (2)特殊装置的气密性检查(如图22－2、图22－3)： 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗里注入水，若长 颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏气(如图22－2)。 方法二：先通过长颈漏斗加入适量水，将长颈漏斗下端液 封，再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱，则气密 性良好(如图22－3)。
·人教版
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 试管 。 体或固体加热的仪器是 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管。 4、收集或贮存少量气体 5、取粉末状药品 集气瓶 。 。
药匙或纸槽
量筒
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形
三大贡献 原子论和分子学说 元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
1.俗称： 环境友好化学 2.主要特点： 4点 3.主要核心： 利用化学原理从源头消除污染
走 进 化 学 世 界
物质的变化和性质 化学实验 走进化学实验室
4．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查： 把导管的一端浸没水里，双手紧握容器外壁，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，则装置 不漏气。(如图22－1) (2)特殊装置的气密性检查(如图22－2、图22－3)： 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗里注入水，若长 颈漏斗下端形成一段稳定的水柱，则装置不漏气(如图22－2)。 方法二：先通过长颈漏斗加入适量水，将长颈漏斗下端液 封，再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶，若导管口有气 泡冒出，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的水柱，则气密 性良好(如图22－3)。
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选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 试管 。 体或固体加热的仪器是 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管。 4、收集或贮存少量气体 5、取粉末状药品 集气瓶 。 。
药匙或纸槽
量筒
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸
注意
判断物质变化的种类不能单单依据 是否有明显的现象，而应该看是否生成 了其他物质，或者判断原物质的构成微 粒有没有发生变化。有些化学变化是没 有现象的，如一些中和反应，物理变化 也可伴随有明显的现象如氧气液化时变 成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形
三大贡献 原子论和分子学说 元素周期表和元素周期律 合成新分子阶段
1.俗称： 环境友好化学 2.主要特点： 4点 3.主要核心： 利用化学原理从源头消除污染
走 进 化 学 世 界
物质的变化和性质 化学实验 走进化学实验室
人教版九年级化学第一单元走进化学世界复习课课件(41张PPT)
属性
化学性质
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
三、化学的发展史
• 近代_道__尔__顿_（近代原子学说） 阿伏加德罗， （分子概念）重要结论：物质是由原子和分 子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是 化学变化的基础，即在化学变化中分子会破 裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新分 子。
• 1869年_门__捷__列__夫__发现元素周期律和元素周 期表，就使化学学习和研究变得有规律可循 。
坩埚钳
三脚架
铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。 手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往 上套。
可清洗
该滴管不可 清洗
试剂瓶
磨沙面向下
小结
(一)容器与反应器 1、可直接加热
2、隔石棉网加热
3、不能加热的
(二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器
（八）托盘天平的使用
1、精确度： 0.1g
2、使用方法： 调平：平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间 称量：左物右码、砝码由大到小最后游码 称毕：砝码放回盒中、游砝调零
3、注意：
称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一 张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须 放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。
2、某同学量8ml的水时，读数时仰视，则 该同学实际量取的水是大于8ml还是小于 8ml ？
注意：读数时，只读出小数点后一位，如： 8.4ml、55.3ml
化学性质
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
三、化学的发展史
• 近代_道__尔__顿_（近代原子学说） 阿伏加德罗， （分子概念）重要结论：物质是由原子和分 子构成的；分子的破裂和原子的重新组合是 化学变化的基础，即在化学变化中分子会破 裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新分 子。
• 1869年_门__捷__列__夫__发现元素周期律和元素周 期表，就使化学学习和研究变得有规律可循 。
坩埚钳
三脚架
铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。 手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往 上套。
可清洗
该滴管不可 清洗
试剂瓶
磨沙面向下
小结
(一)容器与反应器 1、可直接加热
2、隔石棉网加热
3、不能加热的
(二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器
（八）托盘天平的使用
1、精确度： 0.1g
2、使用方法： 调平：平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间 称量：左物右码、砝码由大到小最后游码 称毕：砝码放回盒中、游砝调零
3、注意：
称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一 张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须 放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。
2、某同学量8ml的水时，读数时仰视，则 该同学实际量取的水是大于8ml还是小于 8ml ？
注意：读数时，只读出小数点后一位，如： 8.4ml、55.3ml
人教初三化学第一单元复习课件____修改
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
(2) 粉末状药品的取用 一斜二送三直立
化学药品的取用： 1、药品取用时的注意事项： ①不能用_____接触药品，不要把____凑 到容器口去闻药品（特别是气体）的气味， 不得____任何药品的味道。 【思考】如何去闻某物质的气味？ ②注意药品用量：应该严格按照实验规定的 用量取用药品。如果没有说明用量，一般应 该按最___量取用：液体_____ mL，固体只 需________。
加热时仪器的固定
给试管里的物质加热，必须使用_____夹。将 试管夹从试管___部往上套，夹在试管的____部。 用手拿住试管夹的____柄，不要把拇指按在___柄 上。给烧瓶、锥形瓶或烧杯里的物质加热，要放在 铁架台的铁圈上（烧瓶要用夹子夹住颈部），垫上 ______，使烧瓶或烧杯受热均匀，不致破裂。用蒸 发皿加热，可把它放在铁架台上大小适宜的铁圈上 或三脚架上，加热后不要用手拿，要使用_____钳夹 取。
。
8、将锌粒加入试管 镊子 。
9、取18克NaCl固体 天平
。
10、往酒精灯里添加酒精 漏斗
。
11、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。
12、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网 。
13、用于装配气体发生器，便于往装置中添
加液体 长颈漏斗
。
14、给较大量加热，较大量物质反应容器， 过滤中用于承接滤液 烧杯 。
玻璃仪器的洗涤
⑶有一股白 烟 ，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛 气 化后 的蜡烛蒸气被点燃，白烟是石蜡 蒸汽 凝结成的石蜡固体。
提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
人教版初中化学九年级上册 第一单元复习课件 名师教学PPT课件
不一定。化学变化时伴随的现象如:发光、放热、变色、产 生气体或生成沉淀等,在变化类型的判断时,仅起到辅助判断作用, 不能用来作为我们判断变化类型的依据,关键是要看本质,即是否 有新物质生成,如灯泡通电发光,虽然有发光、放热的现象,但没有 生成新物质,故为物理变化。
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
【重难点4】不能把现象描述为结论。
现象是物质变化时伴随产生的,如蜡烛在空气中燃烧产生的 现象为“干冷的烧杯壁有水雾,涂有澄清石灰水的烧杯壁变浑 浊”,不能将现象叙述为实验结论,如“蜡烛在空气中燃烧生成水 和二氧化碳”。
知识点四
物质的性质
物理性质
化学性质
定义 不需要在化学变化中表
现出来。
需要在化学变化中表现出 来。
颜色、状态、气味、密度、溶解 助燃性、可燃性、稳定性、还原
举例 性、熔点、沸点、挥发性、吸附性、 性、氧化性、毒性、酸性、碱性、 硬度、导电性、导热性、延展性等。 能与某物质反应等。
确定 可以通过感觉器官直接感 方法 知或仪器测得。
【重难点2】“绿色化学”
绿色化学的核心内涵是:“在反应过程或化工生产中,尽 量减少或彻底消除使用和产生有害物质”即:达到零排 放,利用化学原理从源头消除污染。
化学的发展史
【典型例题2】绿色化学的核心是利用化学原理从源头上 减少和消除工业生产对环境的污染,下列措施属于绿色化学 范畴的是（ A ）
A.杜绝污染源 B.治理污染点 C.深埋有毒物 D.处理废弃物
通过化学变化可知。
知识点四
物质的性质
【重难点5】性质与变化的区分
性质是物质固有的属性,描述时,常用“可以”、 “会”、“易”、“具有”等关键词;而变化是一个过 程,是性质的具体体现,如“铁丝生锈”、“铁丝易生 锈”,其中前者为变化,后者为性质。即性质决定变化,变 化反映性质,两者的关系可以表示为:
九年级化学第一单元复习课件
化学——研究物质 性质、变化规律 一门自然科学 化学——推进了人类的进程 化学——让世界更加丰富多彩
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3
（一）物质的变化 物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
化学变化
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9
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记 录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时 清洗，保持实验室整洁。
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10
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
漏斗 胶头滴管
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
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4
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有 发生变化。有些化学变化是没有现象的， 如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、 电灯通电时发光也放热。
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17
(3) 少量取液——滴管
滴管 滴瓶
【注意事项】
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器 内壁，应垂直于容器正上方。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
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3
（一）物质的变化 物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
化学变化
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9
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记 录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时 清洗，保持实验室整洁。
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一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
漏斗 胶头滴管
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
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4
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有 发生变化。有些化学变化是没有现象的， 如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、 电灯通电时发光也放热。
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(3) 少量取液——滴管
滴管 滴瓶
【注意事项】
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器 内壁，应垂直于容器正上方。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
人教版九年级化学上册第一单元知识归纳 复习课件
【实验突破】 一、对蜡烛及其燃烧的探究
探究步骤
实验现象
结论
点燃前
石蜡是一种 白 色 固 体 软难
，用小刀可切下一小块，放 石蜡质 ， 溶 小
在水中浮在水面，且不减少 于水，密度比水 。
。
1.蜡烛火焰分 三 层，分别是
、 外焰 、 内焰 ，火焰柴心梗在外焰 1.外焰温度 最高 燃 处最黑，内焰次之，焰心最黄。2.罩 ，焰心温度最低。
用 原
，不得尝任何药品的味道
则
；
2.节约原则；
以免损害 身体。
固 1.粉末固体的取用：
药 体 “一斜二送三直 1.避免药品沾在 管口和管壁 上。 品 药 立”。 的品 取 的 2.块状固体的取用： 用 取 “一横二放三慢 2.以免 打破容器 。
用 竖”。
1.倾倒液体：“一 1.瓶塞倒放， 以免污染瓶塞和药品 。
纸能燃烧等
（ 决定 ） 性质 （ 体现 ） 用途
物理变化中表现出来的性质一定是物理性质，但物理性
注意 质不一定必须通过物理变化表现出来，如物质的颜色、
状态等不需要通过变化就表现出来
二、化学实验常用仪器及基本操作
内容
具体操作
1.“三不原则”：
即：不能用手接触药品 ，
药 品 的 取 用
取 不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味
1.防止试管内液体喷出伤人。2． 应用外焰加热。3．试管夹应从试 管的 向底 套上入并夹在试管 口约 处1/3。
加 热
热 方 法
2.给固下体加热：管口应
略向预热 倾斜，先给试
管
，再对着药
品部位加热。
1.防止管口冷凝的水珠倒流到试 管底部炸裂试管。2．热试管不能 用水冲洗，以免 试管炸裂 ，也 不能放在桌面上，以免 烫坏桌面 。
人教版九年级化学上册全册复习PPT课件(25张)
小2表示_每__个__镁__离_子__带__两__个__单_位__的__正__电荷
-2
2H2O
前2表示______,右下角2表示______
正上方2表示____
下列化学符号中数字“2”所表示的意义
(1)2CO (2)2Ag+ (3)Mg2+ (4)CO2 (5)H2O 表示离子个数的是__(_2_) ; 表示分子个数的是__(_1_) ; 表示一个离子所带电荷数的是__(3_)__; 表示元素化合价数值的是__(_5_) _. 表示一个分子中所含原子个数的是 _(_4_)(_5_)_.
1）将带火星的小木条伸到集气瓶里面，如果小木 条复燃，则证明气体是氧气。
1）排气法收集时，将带火星的小木条伸到集气瓶口，如 果小木条复燃，则证明氧气已经收集满。2）排水法收集， 当瓶口有大气泡冒出时，氧气已经收集满。
某同学设计了用高锰酸钾制取并收集氧气的装置如图。
⑥
⑴写出图中标有序号的仪器名称： ① 酒精灯 ② 试管 ③ 铁架台。
高锰酸钾 ⑤
②
④ 水槽 ⑤ 集气瓶 ⑥ 铁夹 。
④
⑵指出该制取装置（左边）中的两处明显错误：①
③
①试管口没有略向，下倾②斜 试管口没塞；棉花
从酒精灯尚未点燃角度看，该收集装置中还隐藏着两处错误： ① 集气瓶的水没充满，② 没开始加热就把导管。伸到集气瓶中
⑶制取氧气的操作步骤有：A.向试管内装入高锰酸钾 B.加热试
点燃，观察火焰颜色
净化水的方法有沉___淀_ 、___过__滤_、___吸__附__、__蒸_等馏。
软化水的方法有_煮___沸_ 水___、___蒸馏
两支试管取样，加入肥皂水，振荡。出 区别硬水与软水的方法是__现__泡__沫__比__较_多__的__是__软__水。
人教版九年级中考化学第一轮复习课件
中考分析
（2013）例．分类、归纳和推理等是化学学习中常用的方法，下列对知 识的归纳不正确的是
选项
分类
举例
A
常见化肥
尿素、硝酸钾、磷酸二氢钙
B
常见气体单质
氧气、氮气、氢气
C
常见合金
生铁、不锈钢、金刚石网]
D
常见碱
苛性钠、氢氧化钙、氢氧化钾
（2013）5. 碘元素是我们人体中必须的微量元素之一，下列物质中碘元素的化合价为+5价是
化学中考复习
第一单元 走进化学世界
课标要求
①知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
②能区分物理变化和化学变化，能从分子的角度了解两种变化的不同； 判断物质的物理性质和化学性质，根据性质决定用途，判断物质的某 些性质在生产、生活中的应用。
③掌握对蜡烛及其燃烧、人体吸入和呼出气体有关成分的实验探究， 能准确记录实验现象和数据，并学会从对实验现象和数据的分析中得 出有价值的结论。
②掌握元素的概念，记住一些常用元素的名称和符号；了解元素符号的含 义，学会正确书写元素符号；初步认识元素周期表，形成“化学反应前后 元素种类不变”的概念。
③了解离子的概念，认识离子是构成物质的一种粒子，初步认识核外电子 在化学反应中的作用。
④知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子、原子的区别与联 系，并能从微观角度解释一些现象；能从微观的角度认识单质和化合物， 并能用微粒的观点解释物理变化和化学变化；知道相对原子质量的含义 及其计算方法。
(2014)19.（3分）请用化学符号表示：上P65 （1）2个碳酸根离子 ，（2）2个氧分子 ，（3）1个铁原子 。
第四单元 自然界的水
课标要求
人教版九年级化学上册第一单元复习课件(25张PPT)
单元总结提升
考点四 化学实验基本操作
题目通常以操作图的方式考查实验的基本操作，解题时先仔 细看图，确定是哪种操作，然后回忆相关的操作要点、注意 事项，从而作出判断。
单元总结提升
例4 规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是
()
C
［解析］ A中的操作容易打破试管；B中瓶塞没有倒放，会污染试剂；D中称 量物和砝码位置颠倒且移动了游码，会使称量结果偏小。
增加或减少药品，而不是移动游码或增减砝码。
_____________________________________________________
单元总结提升 4．下列操作正确的是(C)
单元总结提升
我的答案：( B ) 我的讲评： 用__量_筒__量_取__液_体__时_，__视_线__应_与__凹_液__面_最__低_处__保_持__水_平__；_胶__头_滴__管_取__液_后__不_能__倒_持_ ， 否__则_会__导_致__残_液__流_进__胶_帽__，_腐__蚀_胶__帽_；__熄_灭__酒_精__灯_应__用_灯__帽_盖__灭_。___________
检查气密性：用手紧握试管的外壁，观察水中的导管口____有__气__泡__冒__出_____， 说明装置不漏气
界操
作 玻璃仪 刷洗或水洗
器的洗 涤
干净标志：仪器内壁上的水既不__聚__成__水__滴___，也不__成__股__流__下___
单元总结提升
核心考点突破
考点一 物理变化和化学变化的判断
判断变化类型的唯一标准是看在变化中是否有新物质生成。 若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前的 物质是否相同来加以判断。
单元总结提升
例1下列实验室中的交流，属于化学变化的是( ) A．锥B形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B．铁架台：“我好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了” C．酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了” D．胆矾：“我在研钵中被研碎了，不漂亮了！”
人教版初中化学九年级上册第1单元全套ppt课件
A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
课堂小结
科
学 探
蜡烛
究
点燃前 燃着时 熄灭后
蜡烛组成和 性质
燃烧的 现象
火焰的 温度
燃烧的 产物
白烟的 成分
课堂达标
1 实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正确的是( D )
A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象
（滨州中考）
课堂达标
2 根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A )
A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
烧杯内壁出现水雾， 倒入澄清石灰水后， 石灰水变浑浊
实验结论
蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳
新知探究
熄灭蜡烛，你观察到什么现象？
新知探究
蜡烛熄灭时的现象
操作方法 熄灭蜡烛
实验现象
蜡烛熄灭 产生一缕白烟
新知探究
蜡烛熄灭后产生的白烟成分是什么？请你设计实验进行探究。
新知探究
探究白烟成分
操作方法
实验现象
新知探究
探究酒精的性质
酒精：无色 有特殊香味的液体 能燃烧
新知探究
通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
空气：无色、无味、气体
不需要发生化学变化 就能表现出来的性质
课堂小结
科
学 探
蜡烛
究
点燃前 燃着时 熄灭后
蜡烛组成和 性质
燃烧的 现象
火焰的 温度
燃烧的 产物
白烟的 成分
课堂达标
1 实验是学习化学的一条重要途径。下列有关说法不正确的是( D )
A．通过实验可以发现和验证化学的原理 B．通过实验可以学习科学探究的方法 C．通过实验可以获得新的化学知识 D．进行化学实验时，要勤于动手，不必记录现象
（滨州中考）
课堂达标
2 根据蜡烛及其燃烧的探究，判断下列说法中错误的是( A )
A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上可得出石蜡的密度比水小的物理性质 D．石蜡能在空气中燃烧，描述的是石蜡的化学性质
烧杯内壁出现水雾， 倒入澄清石灰水后， 石灰水变浑浊
实验结论
蜡烛燃烧生成水和 二氧化碳
新知探究
熄灭蜡烛，你观察到什么现象？
新知探究
蜡烛熄灭时的现象
操作方法 熄灭蜡烛
实验现象
蜡烛熄灭 产生一缕白烟
新知探究
蜡烛熄灭后产生的白烟成分是什么？请你设计实验进行探究。
新知探究
探究白烟成分
操作方法
实验现象
新知探究
探究酒精的性质
酒精：无色 有特殊香味的液体 能燃烧
新知探究
通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？
空气：无色、无味、气体
不需要发生化学变化 就能表现出来的性质
人教版化学-九年级上册-人教版化学九年级第一单元复习 课件
（2）洗涤干净的标准：内壁附 着的水既不聚成水滴，也不成股 流下。
1.下列实验操作正确的是( ) A、实验用剩的药品放回原瓶，以免浪费 B、取用液体试剂，瓶上标签应朝着手心 C、没说明用量，取稀硫酸5毫升 D、取液后的滴管，不要平放或倒置，防止 试液倒流，腐蚀橡胶乳头
2.给试管里的液体加热时,不正确的操作
是:
［］
A.用酒精灯外焰加热
B.先给试管预热,再在放药品的部位加热
C.试管要倾斜成约45°角
D.试管口不能朝向别人、只能朝向自己
3.给液体加热, 不能选用的仪器是：
［］
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
4.下列实验基本操作，正确的是（ ）
A.用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯
B.给盛有液体超过2/3容积的试管加热
C.等于15 mL D.无法确定
7.下列违反实验操作规程引起的 后果是: (1)取液体药品时,标签没朝向手 心,_______________. (2)给液体加热时,试管底部跟灯芯 接触.____________.
二、托盘天平的使用 1.天平的组成
能称准到0.1g
2.使用方法：
调平---放物称量---放码归零
注意事项：
A.称量干燥物质，放在纸上。
B.易潮解物质，（如氢氧化钠）放 在玻璃器皿里。
四.检查装置的气密性
五.物质的加热 酒精灯的火焰：焰心、内焰、外焰
注意事项：
六.洗涤仪器 （1）洗涤方法：
第一单元复习
化学发展史
1.原子论和分子学说—道尔顿、阿 伏加德罗 2.元素周期表元素周期率—门捷列 夫
3.空气的组成—拉瓦锡
组成
研 究
结构
对 象
1.下列实验操作正确的是( ) A、实验用剩的药品放回原瓶，以免浪费 B、取用液体试剂，瓶上标签应朝着手心 C、没说明用量，取稀硫酸5毫升 D、取液后的滴管，不要平放或倒置，防止 试液倒流，腐蚀橡胶乳头
2.给试管里的液体加热时,不正确的操作
是:
［］
A.用酒精灯外焰加热
B.先给试管预热,再在放药品的部位加热
C.试管要倾斜成约45°角
D.试管口不能朝向别人、只能朝向自己
3.给液体加热, 不能选用的仪器是：
［］
A.试管
B.量筒
C.烧杯
D.蒸发皿
4.下列实验基本操作，正确的是（ ）
A.用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯
B.给盛有液体超过2/3容积的试管加热
C.等于15 mL D.无法确定
7.下列违反实验操作规程引起的 后果是: (1)取液体药品时,标签没朝向手 心,_______________. (2)给液体加热时,试管底部跟灯芯 接触.____________.
二、托盘天平的使用 1.天平的组成
能称准到0.1g
2.使用方法：
调平---放物称量---放码归零
注意事项：
A.称量干燥物质，放在纸上。
B.易潮解物质，（如氢氧化钠）放 在玻璃器皿里。
四.检查装置的气密性
五.物质的加热 酒精灯的火焰：焰心、内焰、外焰
注意事项：
六.洗涤仪器 （1）洗涤方法：
第一单元复习
化学发展史
1.原子论和分子学说—道尔顿、阿 伏加德罗 2.元素周期表元素周期率—门捷列 夫
3.空气的组成—拉瓦锡
组成
研 究
结构
对 象
人教版初中化学九年级第一单元复习课件课件PPT-附教案学案
左物 右码
精确度 为0.1g
悬垂滴加
口对口 瓶塞倒放
3.物质的加热
注意：①酒精灯内的酒精不超过其容积的2/3。 ②绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 ③绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。 ④熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 ⑤万一不慎碰倒酒精灯，应用湿抹布扑盖。
操作示意图
固体加热
液体加热
初中化学
同步教案
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初中化学
导学案
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燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象 是 澄清石灰水变浑浊 ；
解题策略：在实验探究中，一要关注物质的性质，二要关 注物质的变化，三要关注物质的变化过程及其现象。 对比实验中注意控制变量法的应用。
氧气和二氧化碳的检验： （1）氧气：使带火星的木条复燃； （2）二氧化碳：使澄清石灰水变浑浊。
要点
加热玻璃仪器时要把器壁外 的液体擦拭干净
对试管加热应先预热， 再用外焰集中加热药品处
试管口应略向下倾斜
不要使试管的底部 跟灯芯接触 所盛液体的体积不能超过试 管容积的1/3
试管口向上倾斜 （与桌面约成45°角） 试管口不能对着他人或自己
理由 防止试管受热时炸裂
防止玻璃仪器受热 不均而炸裂 防止冷凝水倒流 使试管炸裂 防止试管炸裂
化学 九年级 课件
第一单元复习课件
教师：文小语
2020年11月24日
化学人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习PPT课件
C、生成新的白色固体
D、镁带消失
（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的 性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、 熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。 如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸 性、碱性等
注意
一般描述物质性质的语言 中有“可、易、能、会”等表 示具有能力的字眼，如镁带可 以燃烧，糖能溶解与水。
4.实验操作过程中，装药品前应该先怎样？
检验装置的气密性
选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液 体或固体加热的仪器是 试管 。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 玻璃棒 。 3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管。 4、收集或贮存少量气体 集气瓶 。 5、取粉末状药品 药匙或纸槽 。 7、量取80mL的盐酸 量筒 。
盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品 ，既不能放回原 瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放 在指定的容器里。
考考点5：药品的取用
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三慢竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
Ⅱ. 液体药品的取用
(1)量取不定量溶液 ——倾倒到指定容器
观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
思考：
1.给试管里的液体加热过程中，试 管炸裂，有哪些原因？
（1）试管没有预热 （2）加热前试管外壁的水没有擦干净
2.试管里的液体加热后，试管炸裂， 有哪些原因？
试管直接接触凉水
三、玻璃仪器的洗涤
人教版九年级化学上册第一单元复习课件
第一单元 走进化学世界
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
复习课
考点聚焦
知识点1 物理变化和化学变化
概念
根本 区别
现象 区别
微观 区别
举例
物理变化 ___没__有___生成其他物质的变化
化学变化 生成了其他物质的变化
不产生其他物质
产生了其他物质
一般只发生形状或状态变化
一般有发光、放热、变色、 放出气体、生成沉淀等现象
构成物质的分子不变
2 mL 盖满
试管底部
③用剩的药品放入指定容器里，不准___放__回__原__瓶___。也不要随 意丢弃，更不能带出实验室。
(2)药品的存放 固体药品存放在__广__口__瓶____里，液体药品存放在___细__口__瓶_____ 里。
取用
镊子 药匙或纸槽
倒 朝向 紧挨
凹液面的最低处
2．托盘天平的使用 托盘天平只能用来称量固体药品，托盘天平能称准到 __0_._1__g__。
【解答】解：A、用盐酸除去铁锈，是因为盐酸能和铁锈中的氧化铁反应生成氯化铁和 水，属于物质的化学性质； B、用一氧化碳冶炼金属，是因为一氧化碳具有还原性，需要通过化学变化表现出来， 属于物质的化学性质； C、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物 质的物理性质； D、用氧化钙做干燥剂，是因为氧化钙能和水反应生成氢氧化钙，属于物质的化学性质。 故选：C。
6．检查装置的气密性 (1)普通装置的气密性检查 把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口 __有__气__泡__冒__出____，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定的 __水__柱____，则装置不漏气(如图1－1)。
图1－1
(2)特殊装置的气密性检查 方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈 漏斗中下端形成一段_稳__定__的__水柱，则装置不漏气(如图1－2)。
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写出下列操作可能造成的不良后果
1 .实验室用剩的药品放回原试剂瓶 污染原药品 2 .向试管中倾倒液体时，标签未向着手心 腐蚀标签
3 .滴管吸取过试剂后平放或倒置 腐蚀胶头 4 .用试管刷刷洗试管时，用力过猛 捣破试管底
5 .称量固体药品质量砝码和和药品所放位置颠倒 引起称量不准确 6 .用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯 酒精洒落，引起火灾 8 . 试管外壁有水时，不擦干就直接加热 试管炸裂 9.滴管使用后未经清洗就吸取别的液体 污染原试剂 10.加热试管时，未先预热，就集中火焰加热试管受热不均匀炸裂 11 .过滤时，倾倒液体没有使用玻璃棒 液体溅出或冲破滤纸
（一）物质的变化 物质的变化
物理变化
化学变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、
生成沉淀
②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
注意
一般描述物质性质的语言中 有“可、易、能、会”等表示 具有能力的字眼，如镁带可以 燃烧，糖能溶解与水。
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解
化学性质
(3) 少量取液——滴管
滴管 滴瓶
【注意事项】
用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器 内壁，应垂直于容器正上方。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管
不用冲洗）。
1、有10mL、50mL、100mL三种规格 的量筒，如果要量取8mL的水，选择 哪种量筒较好？
B、纯净的水是无色无味的液体
物理性质
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁 化学变化
D、氧气不易溶于水且比空气密度大
物理性质
E、木棒受力折断
物理变化
F、铁生锈
化学变化
G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬
化学变化
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类
型不同，这种变化是
（）
A、蒸发
B、变形
C、水变成冰
D、物质燃烧
型不同，这种变化是
（D）
A、蒸发水
B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要
依据是（ C）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
口诀： 瓶塞倒放口对口；缓慢倒液签向手 轻刮残液盖紧塞，放回原处签朝外
(2) 量取一定量的液体药品 正确
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小
注意
量筒的使用
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
一、常见仪器的使用
蒸发皿
石棉网
药匙
坩埚钳
长颈漏斗
锥形瓶
铁架台 试管 酒精灯
胶头滴管 漏斗
集气瓶 烧杯 水槽
量筒
干燥管
一、药品的取用
药品的取用原则
1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝 任何药品的味道。
2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用 量，一般取最少量：液体1mL--2mL，固体 只需盖满试管底部。
3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指 定的容器里。
Ⅰ. 固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三缓竖
①
②
横放容器，把药 把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
(2) 粉末状药品的取用 一斜二送三直立
Ⅱ. 液体药品的取用
(1)多量取液 ——倾倒到指定容器
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
注意
判断物质变化不能仅仅依据是否有明 显的现象，而应该看是否生成了其他物 质，或者判断原物质的构成微粒有没有 发生变化。有些化学变化是没有现象的， 如一些中和反应，物理变化也可伴随有 明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、 电灯通电时发光也放热。
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类
近代化学理论的建立
——奠定了近代化学的基础
原子、分子理论
由道尔顿（英国人）、阿伏加德罗（意大利）建立了
原子——分子理论
构成 物质
原子：在化学反应中原子不破裂
结破 合裂
分子：在化学反应中分子破裂变成原子.
原子重新结合变成新物质的分子
组成：物质由元素组成
{ } 组成、结构、
化学——研究物质 性质、变化规律 一门自然科学 化学——推进了人类的进程 化学——让世界更加丰富多彩
2、某同学量8ml的水时，读数时仰视， 则该同学实际量取的水是大于8mL还 是小于8mL ？
注意：读数时，只读出小数点后一位， 如：8.4mL、55.3mL
二、给物质加热 观察下图，想一想使用酒精灯应注意什么事项？
1、酒精灯的使用方法
1.绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精。
2.绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另 一只酒精灯。
注意：“焰心”和“灯芯”的写法
三、玻璃仪器的洗涤
判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴 也不成股流下
万能瓶的作用
实验数据应用处理 1.托盘天平能称准到 0.1g
2.给事管理的液体加热液体体积不能超过试管容积的1/3 3.用量筒量取液体可以精确到 0.1mL
4.pH试纸测定溶液的酸碱度可以精确到 1
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要 依的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
做好实验的要求
⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。 ⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记 录，认真分析现象并做好实验报告。 ⑶实验后的废物按要求处理，仪器要及时 清洗，保持实验室整洁。
3.熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可用 嘴去吹灭。 4.万一不慎碰倒酒精灯，
应用湿抹布扑盖。
想一想下列哪种加热方法是正确的？
小结：给物质加热的方法
2、小结
1.酒精不超过灯体容积的2/3 2.液体不超过试管容积的1/3 3.试管与桌面倾斜成约450角 4.手不要握在试管夹的短柄上 5.外壁有水，加热前要擦干 6.加热后不能马上用冷水冲洗 7.先预热，试管口不要对着有人的反向 8.加热时，试管底部不要接触灯芯 9.试管夹要由下往上套，且夹在试管的中上部