2015年考研心理学试题：简答题
2015年南开大学考研入学考试《心理学》真题及答案
2015年南开大学考研入学考试《心理学》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、简答题1.简述创造性思维和一般思维的区别。
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2015年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2015年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是( ) A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．归属与爱需要正确答案：D解析：马斯洛把人的需要从低到高划分为7个层次：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必需的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫成长性需要。
认知需要和审美需要可归类为成长性需要。
故本题选D。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是( )A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性正确答案：A解析：知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒常性、明度恒常性、颜色恒常性等方面。
本题考查的是大小恒常性。
故本题选A。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是( ) A．布洛卡区B．威尔尼克C．艾克斯勒区D．运动区正确答案：B解析：威尔尼克区损伤引起接收性失语症，这是一种语言失认症。
病变位于颞上回后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自．说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
布洛卡区病变引起运动性失语症。
艾克斯勒区，又称为视觉运动语言中枢，负责言语书写。
运动区的功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势以及身体各部分的运动。
故本题选B。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( )A．桥脑B．中脑C．延脑D．间脑正确答案：C解析：脑干包括延脑、桥脑和中脑。
2015心理学考研真题及答案解析要点.doc
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke's aphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medulla oblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
2015年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2015年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )A．被试有权了解实验的真实目的B．告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果C．告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出D．告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等正确答案：B解析：在心理学实验中要保障被试的知情同意权。
一般来说，研究者必须确保所有参与实验的被试在实验之前真正了解实验的程序及其目的，知道自己将会处在怎样的情况中，允许被试随时退出实验，确保被试是真正自愿的参与实验。
选项B提到告知被试拒绝参加实验对研究者带来的不利后果，这给被试带来了压力，违背了实验伦理。
故本题选B。
2．下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )A．延迟满足B．习得性无助C．长期感觉剥夺D．长期恐怖情绪诱导正确答案：A解析：在心理学研究中，要保护被试免受伤害。
B、C、D选项会给儿童被试带来伤害，违背了保护被试免遭伤害的研究人类被试的伦理原则。
在延迟满足实验中，不管儿童做什么样的选择，都不会对儿童造成伤害。
故本题选A。
3．在进行选择反应时测定时，反应数目和刺激数目的关系是( )A．两者应相等B．前者应比后者少C．前者应比后者多D．前者应是后者的倍数正确答案：A解析：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做出不同的反应。
因此反应数目和刺激数目应相等。
故本题选A。
4．某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是( ) A．消除法B．恒定法C．等组匹配法D．双盲实验法正确答案：C解析：控制额外变量的方法主要有：消除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法等。
本题中进行的是教学实验，两种教学方法在同一组被试中使用会产生相互干扰，因此要进行被试间设计。
考研教育学专业基础综合考试教育心理学真题2015年
考研教育学专业基础综合考试教育心理学真题2015年一、单项选择题1. 下列不属于迁移的是______A.吃一堑，长一智B.近墨者黑C.因噎废食D.温故知新答案：B[解答] 迁移是指一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。
近墨者黑是指接近坏人就会使人变坏。
强调的是别人的影响，而非自己也学到的影响。
2. 心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。
最适宜解释这一现象的理论是______A.同化论B.生成论C.联想论D.图式理论答案：D[解答] 所谓图式，是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式。
题目中给短文加上主题标题相当于把杂乱的知识组织起来，便于人们的学习，属于图式理论。
3. 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。
这说明儿童的认知发展水平已处在______A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D[解答] 这个时候的儿童已经能够进行抽象的运算，具备逻辑推理能力，属于形式运算阶段。
4. 研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。
能对这种态度做出合理解释的是______A.认知失调理论B.社会学习理论C.效果律D.准备律答案：C[解答] 效果律：如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。
成功对于学生来说就是满意的变化，他拥有积极的态度后就会有更多地学习。
5. 在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学策略是______A.接受学习B.操作性条件学习C.发现学习D.观察学习答案：C[解答] 老师要求学生通过实验来确定，说明希望学生通过自己的发现去学习。
2015年心理学综合入学考试试题
西北师范大2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目名称:心理学专业综合科目代码: 347考试日期: 2014 年12月(答案一律做在答题纸上，做在试题上无效)名词解释( 14小题，每题5分，共70分)1.变量2.注意3.情绪4.深度知觉5.纵向研究设计6，自我同一性7，亲社会行为8.客体水久性9.认知方式10.条件推理11.广泛性焦虑12，强迫症13.日标设置理论14.图式二、简答题(8小题，每题15分，共120分)1.简述心理诊断的主要任务。
2.简述从众行为产生的原因。
3.根据阿德勒的观点，简述衡量社会兴趣的基本途径。
4.简述三色说的基本观点。
5.简述人际沟通的功能。
6.试分析判别心理异常的指标。
7.简述复杂人假说的主要观点。
8.简述利他行为产生的条件三、论述题( 3小题，每题20分,共60分)1.结合多拉德和米勒的人格观点，试述学习的四个要素。
2.试述心理咨询与心理治疗的异同?3.简述克服组织变革甩力的途径?四、综合应用题(2小题，每题25分，共50分)1.结合对任度号效度关最的理解，分析下国3个图形所反映的信度，效度特征。
2、案例分析在雄伟的嘉峪关茫茫戈壁上，有一位孔雀养殖的专家王任，他让原本生活在南方的孔省在那里安了家!让人叹为现止的，不是他养了几百只的孔安，面是因为王钰养某的孔雀能够随着一声指令，从百米高的台子上，展翅飞翔。
他是怎么做到呢?原来。
王钰在看到有孔雀从台子上起飞时，他就吹起哨声，并在孔雀落脚的地方放下食物:后来，孔霍听到吨声的时候，就纷纷飞下台子。
可是，王钰觉得，孔雀尽管能飞起来了，可是飞的方向各不相同，并不具有观贯的价值。
因此，在孔雀学会听到有音就飞下台子之后，他就在离台子有100米远的地方插了一面红旗，当孔雀听我晴声飞下台子时，只有插主旗的地方才有食物，经过多次训练，孔雀砒能够创看一个方向飞去....结合案例，试分析王钰调练孔征的方法所依据的心理学原理及其在月体实施过程中的作用。
2015心理学考研真题及答案解析要点
2015心理学考研真题及答案解析一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）A．认识需要B．审美需要C．自我实现需要D．爱与归属需要【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。
高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。
2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（）A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。
3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯区D．运动区【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke'saphasia）。
病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。
此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。
4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（）A．脑桥B．中脑C．延脑D．间脑【解析】C，延脑（medullaoblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。
延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。
延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。
其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。
2015年全国研究生统一考试心理学专业考题及解析(六)
51.当总体中的个体具有周期性规律是，不适用抽样方法是( )A.简单随机抽样B.分成抽样C.等距抽样D.方便抽样【答案解析】C。
等距抽样也称为系统抽样、机械抽样，它是首先将总体中各单位按一定顺序排列，根据样本容量要求确定抽选间隔，然后随机确定起点，每隔一定的间隔抽取一个单位的一种抽样方式。
如题，周期性规律会使抽出的样本具有某一共同的特征。
52.研究人员建立了线性回归方程。
现有一个样本的自变量分别是3、4、3、4、6，可预测因变量的平均数为( )A.1.75B.2.00C.13.00D.17.00【答案解析】C。
算出X的平均数为4，代入方程。
53.培训机构甲让学生的数学成绩平均提高了30分，标准差为10;机构乙平均提高了40分，标准差为5，那么更可能让学生数学成绩提高50分以上的培训机构是( )A.机构甲，因为它有较大的标准差B.两机构相同，概率都是0.0227C.机构乙，因为它提高成绩均值较大D.两机构相同，概率都是0.0454【答案解析】D，两机构相同，都处于两个标准差范围内，概率相同。
55.如果测验的校标资料是经过一段时间后获得的，据此计算得到的效度被称为( )A.构想效度B.内容效度C.同时效度D.预测效度【答案解析】D。
根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为预测效度和同时效度。
1.同时效度同时效度的效标资料是与测验分数同时搜集的。
例如大学入学考试可以用中学成绩作效标。
同时效度常用的效标是在校的学业成绩、教师的等级评定、临床检查等。
2.预测效度预测效度的效标资料需要过一段时间才可搜集到。
此种效度对人员的选拔和安置工作非常重要。
常用的效标是专业训练的成绩、实际工作的表现等。
56.施测某标准测验获得的原始分数均值为80，标准差为16;导出分数均值为50，标准差为10，某被试参加测试所得导出分数为70，那无他的原始分数是( )A.76B.80C.100D.112【答案解析】D.。
由公式，导出分数为70，Z=2，则原始数据为80+2×16=112.58.在标准正态分布中，与Z分数1.0相对应的百分等级是( )A.34B.66C.84D.98【答案解析】C。
2015年考研心理学真题：简答及论述题
简答题 76、简述晶体智⼒和流体智⼒的含义，并简要说明其发展趋势。
77、什么是社会助长与社会惰化?简要⽐较⼆者的异同。
78、什么是概念转变?根据波斯纳(GJ. Posener)的观点，影响概念转变的基本条件有哪些? 79、简述⼀篇⼼理研究报告的主要组成部分。
80、简述⼼理旋转现象及其实验逻辑。
论述题 81、五因素模型(⼤五⼈格理论)是当代重要的⼈格理论。
请回答下列问题： (1)五因素模型属于哪种类型的⼈格理论? (2)简要概述五因素模型的形成过程; (3)说明五因素模型的具体内容; (4)下图是⼀项关于五因素模型的纵向研究结果，试分析改图并据此说明⼈格的稳定性与可变性。
82、鲍姆瑞德(D.Baumirind)通过追踪研究发现，不同⽗母教养⽅式与⼉童青少年发展之间存在联系。
如下表：教养⽅式结果⼉童时期青少年时期权威型较⾼的认知和社会能⼒较⾼的⾃尊，较好的社会技能，较强的道德，亲社会关注和较⾼的学业成就。
专断型⼀般的认知和社会能⼒⼀般的学业表现和社会技能，⽐纵容型教养⽅式下的青少年更为顺从。
纵容型较低的认知和社会能⼒较低的⾃我控制能⼒和学业成就，⽐权威型和专断型教养⽅式下的青少年更容易出现社会⾏为为题。
(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同⽗母教养⽅式的特点及其对⼉童青少年⼼理发展的影响。
(2)⽤亲⼦相互作⽤模型对⽗母教养⽅式与⼉童青少年发展之间的关系重新进⾏解释。
并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。
83、某测验共有6个题⽬，50名被试在该测试各个题⽬上得分的⽅差是0.75、0.81、0.79、0.83、0.85、0.77。
测试总分的⽅差是16.00。
请回答下列问题： (1)计算该测验的α系数 ; (2)某被试的测验总分为65，估计其真分数95%的置信区间; (3)如果要提⾼该测验的信度，可采⽤那些⽅法。
⼼理学简单题 1、简述晶体智⼒和流体智⼒的含义，并简要说明其发展趋势。
2、什么是社会助长与社会多惰化?简要说明其异同。
2015年北京大学心理学综合(606)专业考研真题
2015年北京大学心理学综合(606)专业考研真题今年北大心理学学硕第一次自主命题考试，只有两道题，共12小题小题。
具体如下。
一. 简答题。
(每题20分，共180分)1. 简述耶基斯-多德森法则。
2. 简述情绪的认知理论。
3. 什么是去个体化？什么是群体极化？并说明两者的异同。
4. 什么是从众？结合从众的两个经典实验说明。
5. 结合实验说明文化对自我加工的影响。
6. 简述无意识加工的研究方法。
7. 简述青少年思维发展的特点。
8. 从总体和样本的角度讨论标准误(和标准差比较)。
9. 一个单因素方差分析所得结果F是0.9，在没有其他任何条件说明的情况下，能否下结论说该分析结果是否显著？为什么？二. 论述及研究设计。
(每题40分，共120分)1. 要做一个“依恋与社会性发展”的实验，请分别给出横断研究和纵向追踪的设计方案并说明其特点。
2. 举例说明什么是外显记忆什么是内隐记忆，并说明两者的区别。
3. 要做一个“宜人性及所处情景与助人行为的关系”实验。
(这道题记不住具体的内容了，将考察的内容简写下来。
)(1) 给了一个设计好的6条目的问卷，用来测量宜人性。
问从表面效度来看，能否较好的测量宜人性，为什么。
(2) 根据宜人性得分将被试分为高分组和低分组，将他们随机分配到有旁观者和无旁观者两种情境中。
这是什么实验设计？自变量和因变量分别是？请补充完成下表。
(下面给了一张方差分析表)(3) 要提高实验的准确性(记不太清是不是准确性了……)可如何设计？说明其优缺点。
这就是今年北大心理学学硕的全部考题了。
2015年南开大学考研心理学真题试卷_真题-无答案
2015年南开大学考研心理学真题试卷
(总分46,考试时间90分钟)
3. 简答题
1. 简述创造性思维和一般思维的区别。
2. 简要评价冯特对心理学的贡献。
3. 简述意识与注意的关系。
4. 简述发展心理学常用的研究方法以及其优缺点。
5. 简述埃里克森关于自我同一性发展的理论。
6. 以对总体方差的区间估计为例，说明区间估计的原理。
7. 简述交互作用的含义并举例说明。
8. 简述编制人格测验的主要方法。
7. 名词解释
1. 差别感觉阈限
2. 遗觉象
3. 角色冲突
4. 自我意识
5. 自下而上加工
6. 内隐记忆
7. 心理发展
8. 替代强化
9. 独立性检验
10. 决定系数
11. 效标关联效度
12. 常模团体
8. 论述题
1. 比较经典性条件反射与操作性条件反射的异同，并举例说明。
2. 试用社会心理学的原理分析群体性冲突事件形成的原因。
3. 请设计一项研究人类无意识加工的实验。
要求写清楚实验设计类型、自变量、因变量、控制变量、被试、实验材料、实验程序和数据分析方法。
2015南京师范大学心理学考研真题与答案解析(研究方法)
2015年南京师范大学心理学学硕初试真题（A卷）——科目代码及名称：903心理学研究方法满分：150分一、单项选择题（10*3）1.已知变量X和Y之间的相关系数是0.81，据此可知变量X和Y之间的共同变异量为（保留小数点后面一位数）（）。
A.90.0%B.81.0%C.65.6%D.40.5%2.下列表示变量离散程度的指标是（）。
A.平均数B.标准差C.众数D.标准分数3.采用随机数字表的方法所进行的抽样是（）。
A.简单随机抽样B.分层随机抽样C.方便抽样D.聚类取样4.下列影响研究的外部效度的因素是（）。
A.被试中途退出B.缺少对照组C.实验者效应D.多次进行前后测量5.要探讨针对某种心理疾病的治疗方案是否有效，最合理的实验设计应该是（）。
A.被试间因子实验设计B.被试内因子实验设计C.小样本ABA实验设计D.小样本被试间多基线设计6.部分记忆法主要用来测量（）。
A.内隐记忆B.外显记忆C.感觉记忆D.短时记忆7.有关颜色命名的Stroop任务通常用于测量下列哪一种心理过程或心理特性（）。
A.注意B.记忆C.思维D.情绪。
8.下列哪种方法测量的主要是外显记忆（）。
A.再认B.词干补笔C.知觉辨认D.残次补全9.下列属于严格意义上的准实验设计的是（）。
A.单组后测设计 B .单组前侧后侧设计C.不等同比较组后侧设计D.中断时间序列设计10.下列哪一种方法或技术不适用于以正常健康的人为被试研究心理活动的脑机制（）。
A.单细胞电活动记录B.脑诱发电位记录C.功能磁共振成像D.脑磁记录二、名词解释（共6题，每题6分，共36分）11.随机化原则12.统计回归效应13.重测信度14.口语报告法15.安慰剂效应16.天花板效应（ceiling effect）三、简答题（共4题，每题9分，共36分）17.大样本研究范式与小样本研究范式的区别分别在哪里？18.在大样本的实验室行为实验研究中，样本越大越好吗？并请给出解释。
2015年南京师范大学考研入学考试《心理学》真题及详解
2015年南京师范大学考研入学考试《心理学》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：35，分数：70.00)1.已知变量X和Y之间的相关系数是0．81，据此可知变量X和Y之间的共同异变量为( )(保留小数点后面一位)。
（分数：2.00）A.90．0％B.80．0％C.65．6％√D.0.405【解析】相关系数的平方等于回归平方和在总平方和中所占比例。
r 2 表示表明变量y的变异中有多少是由变量X引起的。
r 2 叫作决定系数，表明X和y的线性关系的程度问题。
2.下列表示变量离散程度的指标是( )。
（分数：2.00）A.平均数B.标准差√C.众数D.标准分数【解析】平均数和众数为集中量数，表示一组数据的集中趋势，标准分数为相对位置量数，标准差为差异量数，反映一组数据的离散程度。
3.采用随机数字表方法所进行的抽样是( )。
（分数：2.00）A.简单随机抽样√B.分层随机抽样C.方便取样D.聚类取样【解析】简单随机抽样是最基本的抽样方法，常用的具体抽取方式有抽签法和随机数字表法。
4.下列选项中，影响研究的外部效度的因素是( )。
（分数：2.00）A.被试中途退出B.缺少对照组C.实验者效应D.多次进行前后测量√【解析】内部效度是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。
外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性，研究者也将之称为生态效度。
被试中途退出、缺少对照组、实验者效应影响的都是研究的内部效度，多次进行前后测量影响研究的外部效度。
5.要探讨针对某种心理疾病的治疗方案是否有效，最合理的实验设计应该是( )。
（分数：2.00）A.被试间因子实验设计B.被试内因子实验设计C.小样本ABA设计【解析】根据题干"针对某种心理疾病的治疗方案"可知，针对的不应该是大量被试，实验设计应该是小样本设计。
A、B选项所需的样本量较大，故排除。
2015年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解
![2015年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解](https://img.taocdn.com/s3/m/97344f2b48d7c1c708a1459b.png)
2015年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答题1、简述心理学研究方法。
答：（1）观察法①定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
是最原始、应用最广的科学研究方法。
②优点：对被观察者行为进行直接观察和记录，保持心理活动的自然流露和客观性，资料比较真实。
③缺点：不能探索因果关系；某种现象难以进行重复观察，结果难以进行检验和证实；（2）心理测验法①定义：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
可以用来解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异。
②优点：测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠；施测容易控制快捷、方便；③缺点：难以进行定性的分析、难以揭示变量之间的因果关系；有些测验信度不高；有些操作复杂，使用灵活性差、对研究者有较高要求等。
（3）实验法①定义：在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。
包括实验室实验和自然实验。
②优点：严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。
③缺点：严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；会受到实验者、外部环境的多种影响等；（4）个案法①定义：对某个被试或者一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。
②优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽、全面的深层资料。
③缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。
2、简述注意分配的双加工理论。
答：在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人提出了双加工理论。
该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。
（1）自动化加工自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。
这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。
2015年心理学统考真题
【简答题参考答案】1.简述晶体智力和流体智力的含义，并简要说明其发展的趋势?液体能力：即液体智力，是指在新的情境中能够随机应变、解决目前无固定答案问题的能力，主要基于先天禀赋和大脑的神经解剖机能，较少受后天文化教育的影响。
一般人20岁以后液体能力达到顶峰，30岁开始下降，液体能力属于人类的基本能力。
晶体能力：是指解决存在有固定答案问题的能力，即可以依靠对资料信息的记忆、辨认和理解来解决问题的能力，它取决于后天学习和社会文化，晶体智力在一生中一直发展，25岁后发展较平缓。
2.什么是社会助长和社会惰化，并简要说明二者的异同?(1)社会助长是指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时好的现象;与之相反的情形则称为社会干扰。
(2)社会惰化是指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看作一个整体时所引发的个体努力水平下降的现象。
社会惰化的原因：由于团体人数众多，外人的社会影响会分散到每一个人身上，个人的评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责任意识下降，行为动力也相应降低。
当个人对于群体的贡献无法被识别，群体归属感又不强时，很容易发生社会惰化。
(3)二者的不同表现在以下三个方面：①产生的原因不同：产生社会助长作用有这样几方面的原因：A.多数人在一起活动，增强了个人被他人评价的意识，从而提高了个人的兴奋水平;B.与他人一起活动，增加了相互模仿的机会和竞争的动机;C.减少了单调的感觉和由于孤独造成的心理疲劳。
产生社会阻抑作用的原因：A.他人在场的外在刺激分散与干扰了个体对活动的精力集中;B.被他人评价意识过强也可能产生焦虑，从而涣散了精神。
②产生社会助长作用和社会阻抑作用的条件不同：在复杂的脑力活动中，群体情境对个人有干扰作用;在简单机械活动中，群体情境对个人有助长作用。
但即使在简单活动中，也只有在个体已经十分熟练地掌握了活动技能的情况下，群体才有助长作用，否则也有阻抑作用。
③作用不同。
3.什么是概念转变?并根据波思纳的理论，说明影响概念转变的基本条件?概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。
2015年心理学考研312真题及答案
2015年考研心理学真题(完整版)一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是( )A.认知需要B.审美需要C.自我实现需要D.爱与归属需要2.远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是( )A.恒常性B.整体性C.理解性D.选择性3.一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受损伤的脑区域是( )A.布洛卡区B.威尔尼克区C.艾克斯乐区D.运动区4.下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( )A.桥脑B.中脑C.延脑D.间脑5、“马赫带”反映的感觉现象是( )A.感觉适应B.感觉补偿C.感觉融合D.感觉对比6.在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮;而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮，造成这种现象的原因是( )A.棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性;B.棒体细胞是明视细胞，对波长较长的光具有较高感受性;C.椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性;D.椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性;7.下列选项中，能够引起随意注意的主要原因是( )A.刺激物的新颖性B.刺激物的强度C.刺激物的运动变化D.对注意任务的依从性8.下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是( )A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.颜色知觉9.在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是( )A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效10.格列高里(R.L.Gregory)认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息之外，还依靠( )A.特征觉察系统B.头—眼运动系统C.外周神经系统D.自主神经系统11.”小赵比小王聪明，小王比小李聪明”，据此得出“小赵最聪明”的结论。
2015年考研心理学基础统考真题
2015年考研心理学基础统考真题
76. 简述晶体智力与流体智力，并指出其发展的特点。
77.简述社会助长与社会惰化及二者的差异。
78.什么叫概念转变?根据波斯纳的理论，完成概念转变需要什么条件?
79.简述一篇心理学实验研究报告主要包含的部分。
80. 简述心理旋转现象及其实验逻辑。
81
(1) 大五理论属于什么类型的人格理论?
(2) 简述大五人格理论形成的过程。
(3) 简述大五人格理论的内容。
(4) 分析图，说明人格发展的稳定性与变化性。
(两张曲线图，分表描述了在四个年龄阶段N分数与C分数的变化情况。
每张图上都标出了四个点，比较简单)
82.题干给出了型、****型以及放纵型三种教养方式下，儿童期认知能力的发展以及成年后认知与人格的发展状况。
(1)说明三种家庭教养方式各自的特点以及是如何影响儿童的发展的。
(2)结合亲子交互理论，重新阐述教养方式对儿童发展的影响，并指出与鲍姆林德的理论的差别。
83.现有一个测验，有6个题目，50名学生在这6个题目上得分的方差分别为a1,a2,a3,a4,a5,a6。
总分的方差为A。
(上题中，字母实际均是数字，具体记不清了以字母代之)
(1) 计算克隆巴赫信度指数(给公式了)
(2) 估计测验总分的95%的置信区间
(3) 如何提高该测验的信度?。
2015心理学考试试题及答案
2015心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是：A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 下列哪项不是心理学研究的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 可重复性D. 随意性答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要受以下哪个结构的控制？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 马斯洛答案：C5. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项需求属于最高层次的需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D6. 以下哪项不是学习理论的主要内容？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 遗传学习答案：D7. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 萨洛维C. 艾森克D. 斯皮尔伯格答案：B8. 根据艾森克的人格理论，以下哪项不是人格维度？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 宜人性答案：C9. 以下哪项不是社会心理学研究的主要内容？A. 群体行为B. 社会影响C. 个体差异D. 人际关系答案：C10. 认知行为疗法是由哪位心理学家发展的？A. 贝克B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 斯金纳答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、生物心理学等。
2. 描述经典条件作用和操作条件作用的区别。
答案：经典条件作用是通过将一个中性刺激与一个自然反应刺激配对，使得中性刺激最终能够引发自然反应的过程。
操作条件作用则是通过强化或惩罚来增加或减少某种行为发生的频率。
3. 解释什么是自我效能感，并举例说明其在日常生活中的应用。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
2015年首都师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2015年首都师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．阅读小说《红楼梦》后，脑中产生一个栩栩如生的林黛玉的形象的心理过程是( )。
A．再造想象B．创造想象C．幻想D．表象形成正确答案：A解析：再造想象指依据别人语言的描述或图样的示意，运用自己积累的感性形象材料，在脑海中再造出相应的新形象的过程。
2．在下列选项中，两者搭配错误的是( )。
A．冯特——结构主义B．韦特海默——格式塔C．斯金纳——行为主义D．詹姆斯一一人本主义正确答案：D解析：詹姆斯是机能主义的代表人物。
3．其内容取决于选择性注意的记忆是( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆正确答案：B解析：短时记忆的内容取决于人们对不同刺激的选择。
4．人的视觉区、听觉区和布洛卡区分别位于大脑皮层的( )。
A．颞叶、枕叶、额叶B．颞叶、顶叶、枕叶C．枕叶、额叶、顶叶D．枕叶、颞叶、额叶正确答案：D解析：正确对应的是：颞叶——听觉区、枕叶——视觉区、额叶——布洛卡区。
5．与意识相比，注意更像是一种( )。
A．心理内容B．心理体验C．心理动作D．心理对象正确答案：C解析：注意是心理活动或者意识对一定对象的指向与集中。
6．下面哪一种测量方法不能测量内隐记忆?( )A．残词补全B．知觉辨认C．再认D．词汇判断正确答案：C解析：再认是测量外显记忆的方法。
7．儿童最先掌握的概念往往是( )。
A．基础水平概念B．形式概念C．合取概念D．关系概念正确答案：A解析：从儿童思维发展水平来看，儿童最先掌握的概念种类为基础水平概念。
8．越常用的词越容易被人识别出来，这种现象被称作( )。
A．笔画数效应B．具体性效应C．语境效应D．频率效应正确答案：D解析：频率越高的词就越容易被提取，这就是词汇的频率效应。
9．下面哪个陈述是错误的?( )A．思维和语言是相互作用的B．音位是一种语言中能够区别意义的最小语音单位C．斯金纳认为语言的获得是学习和遗传的结果D．表层结构是指句子表面的成分安排正确答案：C解析：斯金纳强调学习，不强调基因。