新北师大版二年级数学下册《练习三》
北师大版-数学-二年级上册-《练习三》精品教案
《练习三》精品教案一课时教学内容练习三。
(教材第42、43页)教学目标1.复习、巩固学过的乘法口诀。
2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。
重点难点重点:复习、巩固学过的乘法口诀。
难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。
你们对自己的学习成果有信心吗?【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学习打下基础。
】自主探究师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?学生可能会说:·我知道了2~5的乘法口诀。
·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。
·我能运用乘法口诀进行乘法计算。
……师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。
课件出示:教材第42页第4题。
师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。
生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。
师:说得对。
咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。
听明白的同学,开始计算填写表格。
有不明白的同学请举手,老师再提示一下。
如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。
学生尝试独立填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流,师生共同完成表格。
对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。
师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。
具体解决问题怎么样呢?课件出示:教材第43页第6题。
学生独立解决问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。
【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。
北师大版 二年级下册数学专项练习题和答案
北师大版二年级下册数学专项练习题和答案一、北师大小学数学解决问题二年级下册应用题1．下面是大兴超市一周的营业额情况记录表：（1）填出每天的营业额大约是几千元。
（2）哪两天的营业额差不多？（3）把五天的营业额按从大到小的顺序排列。
2．看图回答（1）一共有多少袋麦子？（2）麦子比稻谷多多少袋？3．圈出小兔子拔萝卜的时间。
4．汪老师带37名同学去公园坐摩天轮，每个车厢坐4人，至少需要坐几个车厢？5．58个乒乓球，全部装完，需要几个盒子？6．（1）20元钱刚好买5份薯条，薯条多少钱一份？（2）小红拿20元钱买3个汉堡，应找回多少钱？（3）买一个汉堡、一杯饮料和一份薯条，一共要多少钱？7．收萝卜。
（1）小灰兔的地里收了多少个萝卜？（2）小白兔和小灰兔的地里一共收了多少个萝卜？8．50个灯笼最快几天完成？9．植树节期间，育才小学二年级同学植树253棵，三年级同学植树315棵，四年级同学植树423棵。
（1）问题：？315-253=竖式计算：（2）问题：？423-315=竖式计算：（3）请你再提出一个问题并解答。
问题：列式：竖式计算：10．蛋糕店开业，每桌坐6位客人。
（1）来了35位客人，至少要准备几张桌子？（2）服务员已经准备好27杯饮品，每人一杯，这些饮品最多可分几桌？11．你认为怎样派车比较合理？12．用30个▲拼下面的小船，可以拼出多少只？还剩几个▲？13．学校图书室有24本《成语故事》．（1）每班发6本，可以发给几个班？（2）每班发7本，可以发给几个班，还剩几本？14．购物。
（1）明明带了30元钱可以买几个文具盒？（2）红红带了120元钱，买了一辆玩具汽车，剩下的钱还够买一个书包吗？15．学校组织合唱比赛活动，二年级参加了175人，三年级比二年级少参加48人，三年级参加合唱比赛有多少人？两个年级一共参加了多少人?16．二年级（1）班37人去郊游。
（1）如果都租小汽车，最多可以坐满几辆车？剩余几人？（2）如果都租面包车，至少要租几辆？17．有60千克苹果，如果每筐装8千克，至少需要装多少筐？18．27元最多可以买几杯果汁？19．一根绳子长17米，每3米做一条跳绳，可以做几条跳绳，还剩几米？20．小松鼠想把34颗松果全部装进盒子里，每盒最多装8个，至少需要几个盒子？21．妈妈在甲超市买了5千克大米付了35元，爸爸在乙超市买了同样的大米8千克，付了60元。
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计
北师大版二年上册数学《练习三》教学设计一. 教材分析《练习三》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，主要涉及整数的认识和运算。
本节课内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和简单运算的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过一系列的练习题目，帮助学生巩固对整数的认识，提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和简单运算有了初步的了解。
但是，学生在运算过程中可能会出现运算速度慢、准确性不高、对运算符号的理解不深刻等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、快速地进行整数运算，提高运算能力。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行整数运算。
2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性，使学生能够灵活运用运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作交流，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的教学课件，帮助学生直观地理解运算规律。
2.练习题目：准备适量的练习题目，针对不同水平的学生进行有针对性的训练。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，完成练习题目。
北师大版二年级下册 数学第五单元 第三节《十年的变化》同步练习 .doc
北师大版二年级下册数学第五单元第三节《十年的变化》
同步练习
1. 爷爷家今年收苹果385千克，收梨279千克，爷爷家今年共收水果__________千克。
2. 比586多207的数是__________。
3. 在横线上填上“＞”或“＜”。
424+99__________324+196 856+244__________745+196 359+292__________439+285 532+196__________454+378
二、选择。
4. 下面哪两个数相加得1000？（）
A . 536和361
B . 649和341
C . 792和208
5. 736+281的和是（）位数。
A . 三
B . 四
C . 五
6. 饲养场养羊246只，养的兔比羊多182只，养兔（）只。
A . 428
B . 328
C . 424
三、利用竖式算一算。
7. 345+569
8. 678+125
9. 136+497
10. 339+446
四、把算式和相应的得数连起来。
11. 把算式和相应的得数连起来
五、解决问题。
12. 看图回答
（1）买1辆自行车和1个收音机需要多少元？（2）买一块手表和一个电饭煲需要多少元？
13. 看图回答
（1）买一套桌椅需要多少钱？
（2）买一张床和一个书柜一共需要多少钱？。
北师大版数学2年级下册 第3单元(生活中的大数)基础训练3(含答案)
北师大版二年级下册数学第三单元生活中的大数基础训练一.选择题1.每个箱子装28个苹果，李叔叔摘了300个苹果，准备9个箱子够吗？（）A.不够B.够C.无法确定2.一个三位数，个位上的数字是最大的一位数，十位上是2，百位上的数字比十位上的数字多5，这个数是（）。
A.729B.279C.7923.一个数由5个千，3个百和9个一组成，这个数是（）。
A.5390B.5309C.35094.从990开始，十个十个地数，下一个数是（）。
A.1000B.1090C.9915.现在买电脑，大约能省（）元。
A.30B.60C.1606.2875中的“8”表示8个（）。
A.个B.十C.百二.判断题1.最大的三位数比最小的三位数大1000。
（）2.六千零六写作：600006。
（）3.303中的两个3都表示3个一。
（）4.一个数末尾不管有几个0，只读一个0。
（）5.4个千和4个十组成4400。
（）6.3050的两个0都读。
（）三.填空题1.四千零八写作（），是由（）个千和（）个一组成。
2.3024是一个（）位数，3在（）位上，表示（）。
3.用0，2，7三个数字组成的三位数中，最大的数是（），最小的数是（）；不读出零的数字是（）和（）。
4.写出下面横线上的数。
（1）实验学校有学生四千零三十八人。
写作：（）（2）学校图书馆藏书一千七百四十四本。
写作：（）（3）涞源县空中草原海拔二千一百五十八米。
写作：（）（4）2019年底某市出租车总数已达到二千八百三十二辆。
写作：（）5.括号里应填什么数。
（从左到右填写）40，110，180，（）、（）。
6.在读数时，中间有一个或两个0，只读（）个“零”；末尾不管有几个0，都（）。
四.计算题1.根据给出的例子填上合适的数。
5431＝5000＋400＋30＋1（1）286＝（）＋（）＋（）（2）7560＝（）＋（）＋（）（3）2048＝（）＋（）＋（）（4）8009＝（）＋（）（5）3070＝（）＋（）五.解答题1.请把下面家用电器的价格按从贵到便宜的顺序排排队。
二年级数学下册三《生活中的大数》比一比练习北师大版
第十七节（4）5296后面的第六个数是（）。
第十八节5•按要求排列下面各数。
第十九节（1）把下面各数按照从小到大的顺序排列。
第二十节2002 2200 2020 2220 2022 222
第二十一节（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）
第二十二节（2）把下面各数按照从大到小的顺序排列。
第二十三节5007 5700 5070 5079 570 750
3997元
)的价钱最贵,
把小鸟送回家。
的价钱最便宜。
' i■' ' ■ ■; ■■■:■■ ■;
:
第十四节（1）最小的四位数是（），最小的五位数是（）。最小的五位数中有（）最小的四位数。
第十五节（2）比最大的三位数多1的数是（）。
第十六节（3）用7、0、5、0组成一个最大的四位数是（），只读出一个零的四位数是
第二十四节（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）
第二十五节6.在正确的答案下面画“V。
第二十六节（1）
第四节 比一比
1
u
(
458
989
1085
3618
267
927
6504
第
)o(
u
节
第
()
(连一云十牛
-H-H节
快乐学习
第五节
第九节
第十一节3•填上数再比一比。
第十三节4•填一填。
尺代、.一H-弟八节
第七节
第八节
百十
比1000大得多
1000
2.
1600兀
比1000小得多
接近
2980元
最新北师大版小学数学二年级下册课堂同步作业练习试题全册
1.1分苹果列式计算（除法写出竖式）。
1、被除数是54，除数是6，商是几？2、把32个梨平均分给4个人,求每人分得几个梨。
3、一本书共86页，小丽看了30页，剩余的每天看7页，还需要看几天？参考答案1、54÷6=9答：商是9。
2、32÷4=8（个）答：每人分得8个梨。
3、86-30=56（页）56÷7=8（页）答：还需要看8天。
1.2 搭一搭（一）1、填空。
(1)有9朵花,每4朵花插一瓶,可以插( )瓶,还剩( )朵。
9÷4= (瓶)……(朵)(2)有25个篮球,每6个篮球装一箱,可以装( )箱,还剩( )个。
2、有48棵树。
(1)每行栽6棵,可以栽成( )行。
48÷6= (行)(2)每行栽5棵,可以栽成( )行,还剩下( )棵。
48÷5= (行)……(棵)3、看图写出2个算式。
参考答案1、(1) 2 1 2 1(2)4 12、(1) 8 8（2）9 3 9 33、15÷2=7......1 15÷6=2 (3)1.3 搭一搭（二）1. 用竖式计算。
23÷4= 27÷5= 39÷4=2、老师准备了26根小棒,每名同学发了4根,发给了几名同学,还剩几根?3、括号里最大能填几?4×（）<17 （）×5 <43 （）×8 <386×（）<25参考答案1. 23÷4=5......3 27÷5=5......2 39÷4=9 (3)2、26÷4=6（名）……2(根) 答：发给了6名同学,还剩2根。
3、4 8 4 41.4 分草莓1. 括号里最大能填几?( )×6 < 49 ( )×9 < 77 7×( ) < 40 2. 用竖式计算。
51÷7= 57÷9= 47÷5=3.一共有60个羽毛球,每9个装一筒,可以装几筒,还剩几个?参考答案1. 8 8 52. 51÷7=7......2 57÷9=6......3 47÷5=9 (2)3.60÷9=6（筒）……6（个）答：可以装6筒,还剩6个。
新北师大数学二年级下册解决问题300
小学数学二年级下册应用题练习（1）1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。
问我们全家一共掰了多少个玉米？2.小兔种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。
问一共有熊猫和猴子多少只？6.图书馆有90本书。
一年级借走20本，二年级借走17本。
问图书馆还有多少本书？7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。
问一共能坐多少人？9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？14.操场上原有16个同学，又来了14个。
这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？15.小明买了3个笔记本，用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？16.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。
红卡纸是绿卡纸的多少倍？20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。
最新北师大版一年级下册数学《练习三》精品教案
第五单元加与减（二）
第7课时练习三
【教学内容】
教科书第61～63页内容。
【教学目标】
1、在解决问题的过程中，进一步体会加减法的含义。
2、复习两位数加、减两位数不进位加、不退位的计算，掌握竖式的计算方法。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、让学生在计算的过程中体会到计算的乐趣。
【教学重难点】
重点：掌握巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
难点：不进位、不退位加减法在实际生活中的运用。
【教学过程】
一、计算，提高学生计算的准确率和速度
1.课件出示教材第61页练习三第1、3题。
用“开火车”式指名学生口答。
对于出现计算错误的学生可指其他学生帮忙计算。
2.教材第61页练习三第4题。
师：指四名学生板演，做完后集体订正。
3.教材第61页练习三第5题小熊投篮。
指明学生说说题意。
独立完成，集体订正。
二、解决实际问题
1.师：课件出示教材第62页第8题。
学生观察情境图，从图中找出相应的信息，然后列式计算，集体订正。
2.教材第62页第10题，教师要求学生会先看清图中的信息，在解决问题，讨论时指明学生说说。
让学生根据图中的信息再提一个数学问题，在解答。
三、谁最聪明
1.教材第63页第12题顽皮的小狗。
师：课件出示，让学生试着写出可能是什么书。
指明说说，集体订正。
2.教材第63页第13题，神奇的算式。
算一算，填一填，你发现了什么？
【课堂小结】
本节课你学得开心吗？为什么？（指明学生说说）。
北师大版二年级下册数学5.5练习三PPT课件
在方框里填上合适的数。
497 +2 6 7
76 4
7 29 -2 3 7
4 92
7+7=14，满十进一。 6+1+( 9 )=16
9-2=7 (12)-3=9
7-1-2=4
2加上借来的十 等于12。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.整百数加减整百数,先把整百数0前面的数相加 减,再在计算的结果后面添上2个0。 2.口算整百整十数加减整百数时,可以把两个数都 看成是几个十再相加减,也可以把两个数相同数位 上的数字分别相加减。
473 + 21 21 9
7 02
十位相加满十 向百位进1。
用竖式计算。
546-234= 312
362-359= 3
546
-2 3 4 3 12
.
362
-3 5 9 3
从个位减起。
个位不够减，向 十位借1。
水果店卖出苹果498千克，还剩下276千克。水 果店原来有苹果多少千克？
498+276=774(千克)
5 加与减
练习三
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
口算
整百数和几百 几十数的加减 法的口算方法。
整百数加减整百数 整百整十数加减整百数
在13后面 添上2个0。
500+800=1300 960+200=20个十等于 116个十。
分别看成几个 十再相加减。
笔算
这节课你们都学会了哪些知识？
3.三位数加三位数的笔算方法:相同数位对齐,从 个位加起,哪一位上相加满十就向前一位进一,计 算时不要忘记进上来的“1”。 4.三位数减法的笔算方法:相同数位对齐,从个位 减,哪一位上的数不够减,就从前一位借1,加到这 个数上再减。
北师大新课标小学数学二年级下册《五 加与减 练习三》优质课教学设计_5
32+（）73+（）
一、
1、学生看口算卡片实行口算。
每生一题。
2、学生明确练习内容。
二、
（一）基本练习。
1、练习四第1题。
学生对照算式，先在图上画一画，
再填出得数，并在计数器上拨一拨。
2、学生独立计算并验算，指生板演。
集体订正，说一说计算中要注意的问题。
课题
总第39课时
二年级
学习
目标
1、再次经历借助拨计数器和画数线得出计算结果的过程，巩固对计算过程的理解。2、进一步掌握三位数加减法的计算方法，并能准确计算并验算。
3、结合情境经历解决问题的过程，发现并提出数学问题，再列式解答，提升学生解决问题的水平。
学习
重点
能计算并验算三位数加减法，并能解决实际问题。
500-222＜275+225＜906-345＜278+628
3、练一练第2题。
学生看图，获取信息后提出问题并解答。
实行交流：女鞋卖出多少双？
男女鞋共卖出多少双？皮鞋比运动鞋多卖出多少双？皮鞋和运动鞋一பைடு நூலகம்卖出多少双？
（二）综合练习。
1、练一练第5题。
学生独立解答并比较得数的大小，再交流解答的过程。
重点说说自己是怎样想的，能够逐个计算，然后按得数的大小实行排列。
教师活动
学生活动
调整与反思
一、复习：
1、口算：340+90=、670-600=、
730+500=、670-60=、1800-200=
2、导入。
第五单元加与减学完了，今天我们要实行练习，完成书上的练习四。
北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》课件
5102 ＜ 5184
巩固练习
2.分一分，圈一圈，排一排。 优翼
708 87 2017 526 1998 698
（1）分一分
87
708 526 698
2017 1998
两位数
三位数
四位数
（2）把最接近2000的数圈起来。
巩固练习
2.分一分，圈一圈，排一排。 优翼
708 87 2017 526 1998 698
写数：哪一位上一个也没有，就在那一 位上写0。
读数和写数都从高位开始。
探究新知
优翼 认一认，拨一拨。 优翼
算盘是中国人民发明的计 算工具，迄今已有一千多年的 历史。用算盘计数，要先确定 个位。个位上，1颗下珠表示一， 一颗上珠表示五。
个位上满十，就往左面 的一位（十位）进1。
对应练习
用计数器拨出四百九十八，一个一个地数， 数到五百零二，并把它写出来。
一条一条地数， 数 10 条是一 片 。 一片有100个。
探究新知
优翼 有多少个 ？借助附页2数一数。 优翼
优 翼 文优 化翼
一片一片地数，数10片是1个大的 立方体，一个大的立方体有一千个。
探究新知
优翼 你能从八百八十七数到一千吗？ 优翼
我八八八…百百…百一八八八个十十十一七 九八个， ， ，地数，我 地 十 一
三个都是四 位数，先看 最高位。
探究新知
优翼 黄山和泰 山谁高？ 谁矮？
优翼
万千百十个 1 8 6 5 黄山
1 5 3 3 泰山
最黄高山位比相泰同， 再山看高次。高位。
探究新知
优翼 按照从小到大的顺序填一填。 优翼 ( 575 )＜( 1533 )＜( 1865 )＜( 2155 )
二年级下册数学北师大版第五单元加与减练习三优秀教学案例
1.生活化情境的创设
本案例紧密结合学生的生活实际，创设富有生活气息的教学情境，如超市购物、公园游乐场等，让学生在实际问题中感受数学的魅力。这样的情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生在解决问题的过程中，自然地运用所学的加减法知识，提高了学生的实践能力。
2.问题导向的教学方法
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探索。教师提出具有挑战性的问题，如“如何快速计算两个数的和？”等，激发学生的求知欲。同时，针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，使每位学生都能在解决问题中收获成就感，提高自信心。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调加减法运算的注意事项。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结加减法运算的规律和技巧。
2.让学生举例说明在实际问题中如何运用加减法，培养其解决实际问题的能力。
3.强调加减法在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。
3.引导学生将实际问题转化为数学问题，运用加减法知识进行解决，提高学生解决实际问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励小组成员互相交流、讨论，共同解决遇到的数学问题，实现知识共享。
3.组织小组间的竞赛，激发学生的学习积极性，提高学习效果。
（五）作业小结
1.布置课后作业，包括加减法计算题和实际应用题，让学生巩固所学知识。
2.作业要求学生在规定时间内完成，并进行自我检查，确保计算正确。
3.教师在课后对作业进行批改，针对学生的错误进行个性化指导，帮助学生查漏补缺。
4.鼓励学生进行作业总结，反思自己在计算过程中的优点和不足，不断提高自己的数学素养。
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿
北师大版二年上册数学《练习三》说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学《练习三》的教材内容主要围绕着加减法的运算展开。
通过这一练习，学生能够巩固和加深对加减法的理解，提高运算速度和准确性。
教材以实际生活中的情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中运用加减法，从而提高学生的应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们对加减法已经有了初步的认识和了解，但运算速度和准确性还有待提高。
学生的学习动机较强，对数学感兴趣，但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用加减法，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作法和激励评价法等多种教学方法。
通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力；运用激励评价，激发学生的学习自信心。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的生活情境，引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。
2.新课导入：引导学生回顾加减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
3.课堂讲解：通过讲解和示例，让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
4.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减法，提高解决问题的能力。
北师大版数学二年级上册《练习三》教学设计6
北师大版数学二年级上册《练习三》教学设计6一. 教材分析《练习三》是北师大版二年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生掌握10以内的加减法运算。
通过练习，让学生能够熟练地运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法运算有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.掌握10以内加减法的运算方法。
2.解决实际问题时，能够正确运用加减法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解加减法的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于导入和呈现。
2.准备加减法的练习题，用于操练和巩固。
3.准备游戏道具，用于课堂游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境图片，引导学生观察并发现问题。
如：图片中有3个苹果，又来了2个苹果，一共有几个苹果？让学生思考并回答问题，引出加法运算。
2.呈现（10分钟）展示一组加减法的练习题，让学生独立完成。
题目如：3 + 2 = ?，4 - 1 = ?等。
引导学生运用加减法解决实际问题，巩固所学知识。
3.操练（15分钟）学生进行小组游戏，游戏规则如下：每组有10个筹码，通过掷骰子来决定前进的步数，每前进一格，就可以得到一个筹码。
如果前进的步数超过了10，则需要减去多余的步数。
最后，比一比哪组得到的筹码最多。
通过游戏，让学生在实践中运用加减法。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
新北师大版小学三年级数学下册第三单元《练习三》教案教学设计_教学设计
新北师大版小学三年级数学下册第三单元《练习三》教案教学设计_教学设计练习三。
(教材第38~39页)1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。
重点:两位数乘两位数的计算方法。
难点:培养学生的数学素质。
多媒体课件、实物投影仪、口算卡片。
1.经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法,并能解决一些实际问题。
师:这节课,我们就把这部分内容进行一下练习。
(板书:练习三)2.口算下面各题。
(投影出示)200×8=17×100=12×400=16×200=42×20= 50×60= 14×200= 15×50=1.复习旧知。
师:大家还记得乘数是整十数的乘法的计算方法吗?谁能告诉大家。
生1:先把乘数中0前面的数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0。
师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?生2:把一个乘数拆分成一个整十数和一个一位数,并用它们分别去乘另一个两位数,最后把它们的积相加。
生3:也可以用列表法或数的组成计算。
师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?谁能告诉大家。
生4:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐。
生5:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。
生6:最后把两次乘得的积加起来。
师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能告诉大家。
生7:把两个乘数分别看作与它们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。
生8:把其中的一个乘数看作与它接近的整十数,用口算的方法算出结果。
师:大家都记得啊!下面我们就来用它们解决问题吧。
2.师用课件出示教材第38~39页“练习三”的第1、2、3、7题。
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（3）580-235=345（米） 答：下山路比上山路少行345米。
700
300 200
900 700
900 800 500
200
600 300
400
（1）950-227=723（个） 答：还有723个鸡蛋没有孵出小鸡。
（2）227+218=445（只） 答：下午孵出445只小鸡。
（1）341-239=102（厘米） 答：距历史记录还差102厘米。
北师大版 二年级下册 第五单元 加与减
练习三
372
+200 +20+3 －30
182
－100
349 369 372
2
212
＞
=
=
＜
537 152 498
+
1 1
894
638
366
105
+ 789 1
39
- 214
152
765 - 127
537
894
638
笔算加减法计算方法：
1、相同数位对齐，从个位算起。 2、哪一位满十，向前一位进1； 哪一位不够减，向前一位借1当十
（2）239-110=129（厘米） 答：冬季水深约129厘米。
248+260=508（张） 答：两组一共收集了508张邮票。
260-248=12（张） 答：笑笑小组比淘气小组少12张邮票。
根据问题， 从题中找 出有用的 数学信息 （2）815-421=394（米） 答：山路与平路相比，相差394米。 解决问题。
（1）580+235=815（米） 答：上山与下山一共要行815米。