初中道德与法治《生活与法律息息相关(1)》优质教学设计、教案
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(一)(1)
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版人教版道德与法治七年级下课时教学设计人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。
【重点】生活与法律息息相关【难点】法治的脚步【学法】情景探究法小组合作法【教学过程】一、导入新课8·19徐玉玉电信诈骗案2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。
家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。
2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。
2016年9月27日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。
最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。
[3] 2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？（提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、学习新课（一）生活与法律息息相关1、运用你的经验我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。
设问：(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？总结：法律就在我们的身边2、探究与分享(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
初中道德与法治七年级下册 生活需要法律-全国优质课一等奖
知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
教学资源
网络资源和学生资源
教学重点
生活与法律息息相关、法治的意义
教学难点
法律的产生和本质
解读
学生
初一学生对法律知识有一些感性的认识,知道生活中常见的法律法规，但对于法律与生活的密切相关性以及法治的意义，则需要教师过情景与案例进一步点拨和引导才能有更深刻的体会。
解读
方法
教学方法
情境体验法，案例教学法，谈话法
学习方法
探究法、合作法、讨论法
教学手段
多媒体教学
教学准备
指导学生完成导学案；对学生进行合理地分组。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
问题导入
通过食品安全的问题，引出法律与我们的生活息息相关的课题。
思考问题，带着问题进入学习状态
开门见山，引出课题
正课
主题活动二：法治的脚步
继续以问题贯穿课堂，引发思考1原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为
2法律是在什么情况下产生的创制法律目的是什么
3、什么是法治它的要求是什么它的意义是什么
学生自主看书、思考讨论
引导学生了解法治的脚步及法治的要求、意义。
结尾
课堂小结：
引导学生进行反思总结，谈收获，提出新问题，老师再总结归纳。
《生活需要法律》教学设计
课 题
《生活需要法律》（七年级下册第九课第一框）
版 本
人教版
执教者
桂林市民族中学黄艳艳
解读
教材
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
人教版《道德与法治》七年级下册9.1.1《生活与法律息息相关》 教学设计
我要购物：消费者权益保护法
我要安全出行：道路交通安全法
我要吃安全食品：食品安全法
得出结论：生活需要法律来调整
探究与分享：法律无处不在P85
问题：上述行为都是自觉的吗？
有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
你赞同谁的观点？为什么？
家庭中相关的法律；
学校中相关的法律；
社会上相关的法律
得出结论：法律已经渗透到社会生活的方方面面
播放视频：一生有多少法律保护你ห้องสมุดไป่ตู้
列举从幼儿到老年各个阶段的法律
得出结论：法律与我们每个人相伴一生
学生回答
学生回答
学生思考并回答
学生回答
学生回答
学生回答
为学生进一步认识、体会“生活需要法律”奠定情感基础。
通过具体事例，引导学生思考法律对于生活的作用。
人教版道德与法治七年级下册第九课第一节第一目
《生活与法律息息相关》教学设计
课题
第九课第一节第一目《生活与法律息息相关》
单元
第四单元法律在我们身边
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
讲授新课
运用你的经验：法律与我们的生活密切相关P84
问题：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
播放视频：8旬老人7子女无人赡养法庭见
初中道德与法治《生活与法律息息相关》优质教学设计、教案
？探究活动一、 1、运用你的经验：（1） ）观察图片， 小组讨论，说出图片中蕴含的法律教育内容。
这些图片概括了我们的哪些生活与法律有关？ 你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗（2） ） 请同学们展开你丰富的想象说出， 如果没有这些法律，我们的生活会怎 样？探究活动二1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。
这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调， 而且需要法律来调整，分析 85 页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（ 采用分角色扮演法）（1） ）上述行为都是自觉的吗？（2） ）有人认为， 只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活 很遥远。
你赞成这一观点吗？法律就在我们身边， 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布， 又对生活加以规范和调整。
理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导， 而且指导着人们未来的生活。
这说明法律是无处不在的， 例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。
探究活动三1、理解法律与我们相伴一生。
（1） ） 播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv同学们欣赏完这段视频后有什么感想？（2） ） 做教材 86 页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。
）（3） ） 指导学习什么是权利， 什么是义务？并且分出来。
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。
综合建模:通过学习我知道了………今后我会……….同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来， 展示给大家。
【当堂检测】一、单选1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是 () A 、生活完全依赖于法律B 、法律来源于生活C 、生活离不开法律D 、违法的人需要学法2.从 2016 年起， 义务教育小学和初中起始年级“ 品德与生活（ 社会）”“ 思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
初中道德与法治_生活与法律息息相关教学设计学情分析教材分析课后反思
们的哪些生活与法律有关？你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗？（2）请同学们展开你丰富的想象说出，如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。
这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整，分析85页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（采用分角色扮演法）（1）上述行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导，而且指导着人们未来的生活。
这说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。
探究活动三1、理解法律与我们相伴一生。
（1）播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv同学们欣赏完这段视频后有什么感想？（2）做教材86页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。
）（3）指导学习什么是权利，什么是义务？并且分出来。
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。
综合建模:通过学习我知道了………今后我会……….同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来，展示给大家。
【当堂检测】一、单选1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )A、生活完全依赖于法律B、法律来源于生活C、生活离不开法律D、违法的人需要学法2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活（社会）”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
部编人教版七年级下册道德与法治《第九课 法律在我们身边 第1课时 生活需要法律》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》是人教版七年级下册道德与法治课程的一部分。
本课时主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对于法律在生活中的具体应用和重要性可能理解不深。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的能力和意识。
因此，本课时需要通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解法律的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。
2.培养学生的法律意识，提高学生解决生活中法律问题的能力。
3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律，维护社会和谐稳定。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体应用和重要性。
2.学生解决生活中法律问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和重要性。
2.讨论探究法：引导学生参与讨论，提高学生解决法律问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备讨论的问题和探究的任务。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）介绍案例的具体情况，引导学生分析法律在案例中的作用和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析法律在案例中的作用和重要性。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论结果，全班进行讨论和交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考生活中可能遇到的其他法律问题，讨论如何解决这些问题。
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计学习目标：1.认识法律与生活的关系,知道法律与生活息息相关。
2.法律的产生、本质是什么？3.法治的含义、要求、意义（地位）分别是什么？4.全面推进依法治国的总目标。
学习重点：生活离不开法律。
学习难点：全面推进依法治国。
教学过程：导入新课，展示视频《生活中的我》，让学生通过视频了解，法律与我们的生活息息相关。
一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。
我们在生活中形成的各种，以及由此产生的，不仅需要依靠来协调，而且需要来调整。
每一部法律都是应生活的而的，又对生活加以。
我们的生活与法律。
（2）法律已经深深地我们的生活之中，到社会的方方面面。
作为社会关系的，法律不仅服务于人们的，而且指导着人们的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，。
我们一生都享有法律规定的，同时必须履行法律规定的。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。
2.法治的脚步（1）法律是的体现，是用来统治国家、管理社会的，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。
（2）法治是依法对进行治理，强调、，要求任何组织和个人都要，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的，也是国家治理现代化的。
（3）法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。
（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义，建设社会主义。
党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？二授课过程1 让学生回答在我们的生活中有哪些法律呢？如果没有法律我们的社会会怎么样呢？学生回答：有《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国道路交通安全法》等，如果没有法律，社会生活秩序混乱，人们随心所欲，矛盾和纠纷不能很好解决，合法权利得不到维护……教师总结：1.我们的生活与法律息息相关，法律就在我们身边，生活需要法律来规范和调整。
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。
本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。
2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。
通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。
针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。
七年级道德与法治教案：生活需要法律
七年级道德与法治教案：生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的概念和作用，认识到法律在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题，增强学生的法律意识。
二、教学重点1. 法律的概念和作用。
2. 遵守法律的意识和习惯。
3. 运用法律知识解决生活中的问题。
三、教学难点1. 法律的作用和重要性。
2. 学生如何运用法律知识解决生活中的问题。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解法律的作用和重要性。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的法治素养。
3. 实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。
五、教学内容1. 法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类。
2. 法律的作用：分析法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用。
3. 法律的重要性：阐述法律对个人、社会和国家的重要性。
5. 运用法律知识解决生活中的问题：引导学生学会运用法律知识解决实际问题，提高法律运用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考法律在生活中的作用。
2. 讲解法律的概念：介绍法律的定义、特征和种类，让学生了解法律的基本知识。
3. 分析法律的作用：讲解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用，让学生认识到法律的重要性。
4. 讨论法律的重要性：组织学生进行课堂讨论，让学生举例说明法律在个人、社会和国家中的重要作用。
5. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中法律的作用和重要性。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律在生活中的具体作用，分享自己的观点和体会。
2. 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，亲身体验法律的作用和程序。
八、培养遵守法律的意识1. 讲解遵守法律的重要性：让学生明白遵守法律是每个公民的义务，有利于维护社会秩序和个人权益。
2. 分享遵守法律的例子：让学生分享自己或身边的例子，说明遵守法律的具体表现和好处。
初中道德与法治《法律保障生活1(1)》优质教学设计、教案
通过辩论， 让学生明确文明行为，学会做文明公民。
教学过程
形成常态化管理，让人们遵纪守法成为一种习惯杜绝不文明现象的发生，进行法律处罚很有必要。法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供
准绳，指引、教育人向善。
（多媒体展示）案例：某地一机场现为军民两用机场，中学生刘某因为贪玩好奇，悄悄翻越机场铁丝网进入机场禁区，被保安人员当场抓获。公安机关依法追究了刘某及其监护人的法律责任。
《未成年人保护法》第十三条： 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
法权益的意识和
能力。
使学生进一
步理解法律的作
用，树立正确的
法治观和现代法
治精神。
课堂小结
人类社会从神治开始，经历由人治到法治的
教学过程
漫长历程，人类从来没有停止过对公平正义的执
着追求。作为新世纪的学生，我们要学好法，用好法，做一个合格好公民。
板书
法律的特征
法律保障生活
刘某的父亲虽未直接参与事件，但作为监护人，未履行好教育、管理和监护职责，根据相关法律规定，也要承担相应的法律责任。
这一案例告诉我们，在生活中，每个公民应该做到遵纪守法，履行自己相应的义务。
指导学生阅读教材“探究与分享”。
请你续写案例。你认为小云的父亲会怎样做？
，
学生思考讨论交流。
学生分组
交流发言。
明确法律对每个人都具有约束作用。养成遵纪守法的好习惯， 做遵纪守法好公民。
初中道德与法治_生活需要法律教学设计学情分析教材分析课后反思
政府：____________法院：____________社会成员：________3、观看视频，区分“法制”和“法治”。
回答依法治国的总目标的总体要求。
4、你知道近年来我国推进依法治国的举措吗？观看视频，进一步理解法治的内涵。
4、小组讨论，列举近年来依法治国相应的举措。
于法治国家的理解，将法治国家的建设落实到自己的身上。
共享收获请同学书写本节课的收获师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计《生活需要法律》学情分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。
通过新闻媒体报道等渠道，初中学生对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。
但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们明辨是非的能力不强，法律知识及法治观念淡薄，校园欺凌、不遵守交通规则等现象依然存在，他们对法律的认识也比较浅显，不能深刻理解权利、义务、法律的产生以及法治化的进程。
《生活需要法律》效果分析本节课从“追寻法律的踪迹”、“追溯法律的历史”、“追随法治的脚步”三个环节开展课堂教学，学生全身心投入，课堂表现积极踊跃，效果较好。
1、男女生比赛：把男女生分成两个小组，说出一部法律名称就得一分，看看谁了解的法律最多。
比赛的方式调动了学生兴趣，同时学生有了充分表现自己的机会，增强了自信心。
2、小组合作：小组合作的方式加强了同学之间的交流，同学们在思维碰撞中撞出了智慧的火花，突出了学生的主体地位。
3、影音资料：本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式。
大量的图片、视频形象直观，图文并茂，自然顺畅地将学生带入情境，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和热情，加深了学生对十九大内容及法律的理解，实现了情感上的共鸣。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人的保护作用，以及遵守法律的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的认知能力，对于生活中的规则有一定的了解。
但他们对法律的认识可能较为片面，理解不够深入。
通过本章节的学习，学生应该能够更加全面地认识法律，理解法律在生活中的重要作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本概念。
2.法律的作用和意义。
3.如何在生活中遵守法律，提高法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法律的认识。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等实践活动，提高学生的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料，用于实践操作。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些法律案例，引导学生思考：这些案例中缺少了什么？让学生认识到法律在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，解释法律的作用和意义。
通过案例分析，让学生了解法律对个人的保护作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在生活中遵守法律？如何提高法律意识？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）进行模拟法庭实践活动，让学生亲身体验法律的作用。
活动结束后，让学生分享感受和收获。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：法律在现代社会的作用和意义。
让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要性。
七年级道德与法治公开课教案 生活需要法律
七年级道德与法治公开课教案——生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的定义和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
二、教学内容1. 法律的定义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 法律的作用：法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，具有协调人际关系、解决纠纷、维护社会秩序等作用。
3. 法律与生活的关系：生活需要法律来调整各种社会关系，规范人们的行为，保护公民的合法权益。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解法律的定义、作用及与生活的关系。
2. 难点：培养学生遵守法律的意识和运用法律知识解决生活中的问题。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析生活中的案例，理解法律的作用。
2. 运用小组讨论法，引导学生探讨法律与生活的关系，提高法治观念。
3. 采用问答法，解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律的思考。
2. 讲解法律的定义和作用：通过PPT展示法律的基本概念，讲解法律的作用，让学生认识到法律的重要性。
3. 分析案例：展示生活中常见的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生理解法律与生活的关系。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律对生活的影响，提高法治观念。
5. 问答环节：解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关的思考题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 法律与道德的关系：让学生了解法律与道德的异同，认识到法律与道德共同维护社会秩序的重要性。
2. 法律与公民权利：讲解公民的基本权利和义务，让学生知道法律保障公民的权利。
七、实践环节1. 组织学生参观法院或律师事务所，让学生亲身感受法律的作用。
2. 开展模拟法庭活动，让学生体验法律程序，提高法治观念。
部编版《道德与法治》七年级下册9.1《生活需要法律》优质教案
生活需要法律教学设计课堂小结本课主要讲述法律与我们生活的关系。
以及法律的起源，法律的定义，法治的内涵、要求、地位、作用，还有我国法治的总目标。
通过问题讲解，希望同学们认识到法律的重要性。
认真学习法律，遵守法律板书《生活需要法律》教学设计教学目标知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点难点教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
部编版七年级道德与法治下册 9.1 生活需要法律 教学设计
《生活需要法律》课堂教学设计是本课最满意地方，做到了学科间知识的互相渗透；但在“法律与生活息息”设计方面与学生生活实际方面的联系显得不足。
附学生收集有关狄仁杰、包拯、海瑞等不畏强权，秉公执法的故事事例1：狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心”为了拯救无辜，敢于忤逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”、后人据此编出了许多精彩的传奇故事，如《狄公案》。
荷兰汉学家高罗佩更是以此为题材，编了一本《大唐狄仁杰断案传奇》事例2：嘉佑元年（1056）十二月，包拯被朝廷任命开封府知府，于次年三月正式上任，至三年六月离任，前后只有一年有余。
但在这短短的时间内，他把号称难治的开封府，治理得井井有条。
他敢于惩治权贵们的不法行为，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能够及时惩办刁民无赖。
事例3：海瑞在淳安任知县时，时任浙江总督的胡宗宪之子路过淳安铺张浪费。
因为淳安驿站的官吏，没有好好招待他，胡公子就把这位驿站的官吏，倒吊起来鞭打！海瑞得知后没有顾忌此人是总督之子，把这小子抓起来打了顿，并且写信给胡宗宪说有个小子冒充他儿子为非作歹，被海瑞收拾了。
胡宗宪早就听闻海瑞之名，对海瑞也没有办法，也就只好作罢了。
附当堂检测题：1、法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
下列对法律的认识中不正确的是（B）A. 法律是统治阶级意志的体现B.原始社会，人类用法律来约束自己的行为C.法律是用来统治国家、管理社会的工具D.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺2、法治是人类政治文明的重要成果，是人类历史发展史的一个巨大进步。
下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是（C）①小宇坚决制止父亲在食品加工时添加防腐剂、工业色素②“读书多也不好找工作，不要上初中了，跟我学做生意。
③张叶打电话向有关部门举报某工厂私排污水进河流③“又该缴税了。
”“嗯，我想想怎样少缴点税。
生活与法律息息相关教案1
《生活与法律息息相关》教案江安留耕初级：唐雪梅一、教学内容：人教版七年级下册第四单元第九课第一目《生活与法律息息相关》二、教学目标1、情感态度价值观目标：全面感受法律的重要性，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2、能力目标：初步培养做一个学法、尊法、守法、用法的好公民。
3、知识目标：理解生活需要法律，生活与法律息息相关。
三、教学重点：生活与法律息息相关四、教学难点：为什么生活与法律息息相关？五、教学课时：1课时六、教法与学法：教法：情景体验法、活动探究法、合作讨论法、情感谢励法学法：自主探究、小组合作、讨论分析。
七、教学过程：〔一〕情景体验，导入新课教师引导学生说说生活中有些什么法律，如《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《婚姻法》等等。
让学生对法律有初步的认识，顺理成章的导入本课话题。
〔二〕活动感悟，合作探究活动一：看图片、联生活、话法律1、利用书上“运用你的经验〞里的图片，让学生感受到我们的家庭生活、生活、社会生活都与法律相关。
2、让学生列举一些与我们的家庭生活、生活、社会生活相关的法律。
3、出示幻灯片，让学生分析解决图片上出现的矛盾可以通过什么方式解决。
——可以通过道德、亲情、友情解决。
再出示下一张幻灯片，提问：这种行为还可以通过道德、亲情、友情解决吗？当然是不行的，那就只有通过法律来解决了。
4、通过上述分析我们可以得出：法律就在我们身边，法律调整我们的生活。
活动二：小组活动探究1、讨论：如果没有法律，我们的生活将会怎样？先给学生出示三张幻灯片，用具体的事例让他们感受到没有法律的危害。
再让学生分组讨论如果没有法律，我们的生活将会怎样？〔两组讨论家庭生活、两组讨论生活、两组讨论社会生活。
〕同时与学生约定用“我选择的是生活，如果没有法律，我们的权利将会受到威胁。
〔我们可能会受到什么样的待遇〕最后得出：如果没有这些法律，我们的生活就会变得杂乱无章、毫无秩序。
个人权益得不到保障，个人平安得不到保护。
初中道德与法治_生活与法律息息相关教学课件设计
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享好吗？
课外拓展
一、请选择自己感兴趣的一部法律， 上网查一查和我们未成年人有关的 内容。
二、请上网查一查我们未成年人 的基本权利和义务有哪些？具体要 求是怎样的？
任选一项，整理出来，与同学 们分享。
F.未成年人保护法、劳 动法
G.宪法、兵役法
8.父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母。
H.婚姻法、未成年人保 护法
说说哪些是我们的权利, 哪些是我们的义务？
哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？
1.刚出生时，父母要为
我申报户口，还可以 权利 为我申办身份证.
5.年满18周岁，我才享 有选举权和被选举权。 权利
义务
举例说明：随着年龄的增长，在 不同年龄阶段，我们的权利和义务发 生了哪些变化？
不断扩大、变化
权利和义务与我们每个人相伴一生。
生活与法律 息息相关
法律规范和调整着我们的生活 法律渗透到社会的方方面面
法律与我们相伴一生
举例说明：我们是否可以只享有权利， 而不履行义务？
享有法律规定的各项权利的同时 必须履行法律规定的各项义务。
没有法律
秩 序 混 乱、交 通 瘫 痪、财 产 损 失、危 及 生 命…
想一想：法律在社会生活中发挥了什么 作用？ 法律是根据什么制定的？
解决矛盾纠纷 保护合法权益 制裁违法犯罪
规范调整生活
生活与法律 息息相关
法律规范和调整着我们的生活
走进生活
说一说：我们一天生活、学习、活动 等和哪些法律有关？ 自己是怎样做的？
2.到了上学年龄，父母 权利 必须送我去上学。 义务
3.我未成年，父母有 责任抚养和教育我。 权利
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（道德与法治）学科课时教学设计
课题9.1 生活需要法律课型新授课备课人董志刚授课时间课时 1 课时教
学
目
标
情感态度和价值观目标：感受我们的生活与法律息息相关，初步树立学习法律、遵守法律
的意识。
能力目标：初步形成自觉按法律要求规范自己行为的习惯。
知识目标：初步认识公民的权利和义务。
教学重点法律与生活息息相关。
教学难点法律规定的权利和义务与我们相伴一生。
教法学法情境教学法、合作探究、交流分享。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充
情境导入
播放《以人为本，法治中国》公益广告，展示：法律时时处处保护着我们。
师：法律就在我们身边，为我们生活保驾护航，我们的生活需要法律。
这就
是本节课我们探讨的话题——生活与法律息息相关。
新课学习
一、法律大搜索：
请大家看教材P84 图片:
1、说一说：从漫画中，你看出哪些法律？说说对这些法律的认识。
2、畅所欲言：（1）你还知道哪些和我们生活密切相关的法律？和大家分享
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
学生回答，教师归纳。
合作探究
探究一：法律在社会生活中发挥了什么作用？法律是根据什么制定的？
解决矛盾纠纷、保护合法权益、规范调整行为等。
社会生活需要。
结论一：法律规范和调整着我们的生活。
二、法律伴我行：
合作探究
探究二：走进生活
1.我们一天的各种行为和哪些法律有关？自己是怎样做的？
2.观点辨析：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？
交流点拨：不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
每天我们都在履行着法律规定，并受到法律的约束和保护。
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
结论二: 法律渗透到社会的方方面面。
（教师点拨：当我们把法律规范真正变成日常行为习惯后，做事时就会有意或无意地用法律来衡量一下，“能不能做，是否符合法律要求”，这样就对自己的行为后果有了预测，避免了违法行为。
）
这说明，法律不仅能服务于我们当前生活，而且指导着我们未来的生活。
三、法律助我成长：
合作探究
1、认识什么是公民的权利和义务？
权利：在法律上指公民依法享有的权力和利益。
义务：指法律规定的公民必须遵守和应尽的责任。
合作探究
探究三：
1、阅读教材P86 探究与分享，并连一连。
2、分辨公民的权利和义务，探讨：
说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？
交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。
3、举例说明：随着年龄的增长，在不同年龄阶段，我们的权利和义务发生
了哪些变化？（权利和义务的范围在扩大）
交流点拨：法律规定的权利和义务与我们每个人如影随形，相伴一生。
结论三：法律与我们相伴一生。
4、讨论：举例说明，我们是否可以只享有权利，而不履行义务？
交流点拨：享有法律规定的各项权利的同时必须履行法律规定的各项义务。
要珍惜权力，自觉履行义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？和大家分享好吗？
课外拓展
一、请选择自己感兴趣的一部法律，上网查一查和我们未成年人有关的内容。
二、请上网查一查我们未成年人的基本权利和义务有哪些？具体要求是怎
样的？
任选上面一项，整理出来，与同学们分享。