图形设计作业 PPT
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利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案ppt课件
样
的
作
吗 ？
图 对 你
有
所
启
发
例2 下面花边中的图案以正方形为基础,由 圆弧、圆或线段构成.仿照例图,请你为班级的 板报设计一条花边,要求:(1)只要画出组成花 边的一个图案;(2)以所给的正方形为基础,用 圆弧、圆或线段画出;(3)图案应有美感.
小结:
1.生活中很多美丽的图案和几何图形 都有密切联系，复杂美丽的图案都是由 简单图形按一定规律排列组合而成; 即 使最简单的几何图案经过你的精心设计 也会给人以赏心悦目的感觉。
精选ppt
22
图案欣赏
图案欣赏
请同学们分组讨论:怎样用直尺 圆规画出这个六花瓣图?
注意! 半径能不能变?
A O
A
O
A
O
A
O
画完之后请同学们思考以下几个问题:
(1) 图中A点的位置对六花瓣的形状有没 有影响?对花瓣的位置有影响吗?
A O
A
O
A
O
A
O
(对形状没影响,对位置有影响)
这
分析图案的形成过程
基本 图案
图案 的形 成过 程
由 旋 转 得 到
精选ppt
13
由 平 移 得 到
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14
轴对称
由 轴 对 称 得 到
精选ppt
15
看吾七十二变
下图由四部分组成 ，每部分都包括两 个小“十字”．红 色部分能经过适当 的旋转得到其他三 部分吗？平移呢？ 轴对称呢？还有其 他的办法吗？
对称是一种思想，通过它，人们毕生追求， 并创造次序、美丽和完善…… ------赫尔曼·外尔
精选ppt
8
16.5利用图形的平移、旋转 和轴对称设计图案
《图形设计》PPT课件
图形设计
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴，是向专业设 计过渡的重要环节，它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造，锻炼 学生的设计思维能力，它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发，对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载，是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号（Sign）
符号含义是指每一个物质对象，当它在交际过程中，达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时，它就成为一个符号。
简言之，所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号， 通常来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛， 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素，通过一定形式构成及规律性的变
化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号，也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体，并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性，而图案具有本身固定的成型规范，它们更 多体现外形的规整和结构的规律性；图形可以任意想象去造型，图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴，是向专业设 计过渡的重要环节，它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造，锻炼 学生的设计思维能力，它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发，对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载，是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号（Sign）
符号含义是指每一个物质对象，当它在交际过程中，达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时，它就成为一个符号。
简言之，所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号， 通常来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛， 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素，通过一定形式构成及规律性的变
化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号，也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体，并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性，而图案具有本身固定的成型规范，它们更 多体现外形的规整和结构的规律性；图形可以任意想象去造型，图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。
图形创意设计的表现方法PPT
图形创意设计 的表现方法
正 负 图 形
一.正负图形
正负图形是指正形和负形相互借用，相互依存， 你中有我，我中有你的一种创意图形。
表达了阴阳轮转，相反相成是万物生成变 化根源的哲理。
运用正负形设计法则，黑白对比强烈却又 融汇合一。
最经典的正负图形 太极图（阴阳鱼）
正 负 图 形
《太阳与月亮》的
图 底 互 换
ห้องสมุดไป่ตู้
图底互换------正负图形也叫作图底互换
图和底是一对重要的概念，图底互换打破了
人们的视觉惯性，即认为图只是图，底只是 底的常规模式。
作品中巧妙地利用黑白， 正负形成男女的腿，上 下重复并置，黑色的 “底”上白色的女性的 腿与白色“底”上黑色 男性的腿。
福田繁雄 《两个不同性别的腿》
正 负 图 形 想要设计出在视 觉上出奇制胜的 作品，就要学会 看“底空间”， 并且巧妙利用 “底空间”利用 图，底间的互存 共生的关系来探 究错视原理，创 造出简洁有趣的 效果。
异 影 图 形
影子是客观物体在光的作用下产生的投影，有什么样的客观 物体，就有什么样的影子，形与影之间有着必然的逻辑关系。
异 影 图 形
二.异影图形
在图形创意设 计中，根据主题 的需要，对影子 进行加工和改造。
通过影子的变化
来表达作者的情 感与思想内涵。
异 影 图 形
在这张招贴中，一个法西
斯的标志，在夕阳的光影 之下投射了一个异样的恶 影-----十字架坟墓，借此 几年反法西斯战争胜利五 十周年。其影子元素的含 义十分深刻-----发动战争 者无法摆脱自焚的命运。 一个好的图形，除了本身 的艺术价值，更为重要的 功能在于它所传递的信息 和它所赋予的哲理。
正 负 图 形
一.正负图形
正负图形是指正形和负形相互借用，相互依存， 你中有我，我中有你的一种创意图形。
表达了阴阳轮转，相反相成是万物生成变 化根源的哲理。
运用正负形设计法则，黑白对比强烈却又 融汇合一。
最经典的正负图形 太极图（阴阳鱼）
正 负 图 形
《太阳与月亮》的
图 底 互 换
ห้องสมุดไป่ตู้
图底互换------正负图形也叫作图底互换
图和底是一对重要的概念，图底互换打破了
人们的视觉惯性，即认为图只是图，底只是 底的常规模式。
作品中巧妙地利用黑白， 正负形成男女的腿，上 下重复并置，黑色的 “底”上白色的女性的 腿与白色“底”上黑色 男性的腿。
福田繁雄 《两个不同性别的腿》
正 负 图 形 想要设计出在视 觉上出奇制胜的 作品，就要学会 看“底空间”， 并且巧妙利用 “底空间”利用 图，底间的互存 共生的关系来探 究错视原理，创 造出简洁有趣的 效果。
异 影 图 形
影子是客观物体在光的作用下产生的投影，有什么样的客观 物体，就有什么样的影子，形与影之间有着必然的逻辑关系。
异 影 图 形
二.异影图形
在图形创意设 计中，根据主题 的需要，对影子 进行加工和改造。
通过影子的变化
来表达作者的情 感与思想内涵。
异 影 图 形
在这张招贴中，一个法西
斯的标志，在夕阳的光影 之下投射了一个异样的恶 影-----十字架坟墓，借此 几年反法西斯战争胜利五 十周年。其影子元素的含 义十分深刻-----发动战争 者无法摆脱自焚的命运。 一个好的图形，除了本身 的艺术价值，更为重要的 功能在于它所传递的信息 和它所赋予的哲理。
《图形创意》PPT课件全套共246页
以系列黑白线描作品展示独特的 艺术天地，完全从传统的现实主 义手法上升为一种有意识的对形 的研究——同构，即把不同的、 但相互间有联系的元素，例如可 能是矛盾的对立面，或对应相似 的物体，巧妙地结合在一起。
这种结合，不再是物的再现或并 举同一画面，而是相互展示个性， 将共性物合二为一，将天地、周 济空间相互利用，给人以明了、 简洁、亲切、悠然而又周到的印 象。
创 意 基 础
图之 形 创 意
研究图形语言： 直观性、艺术性、趣味性和思想性
创意联想 发散思维 造型表现
表情达意
在二维三维空间通过创造“形”来达成视 觉传达的良好效果
对战争深刻地反思 1975年,为纪念二战胜利30 周年,国际设计联盟组织以和 平为主题的招贴设计竞赛。 类似漫画的表现形式，简洁 诙谐的图形语言，获得了大奖。
图形设计
有计划地运用视觉元素组成的图形进行 有目的传播信息的活动过程
联 想
联 想
林家阳 传统与文化海报作品里的三元素图形
联 想
△
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
07欧洲LOGO设计大奖 欧洲最佳
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
土豆文化
红绿黄蓝两对补色的运用 使土豆的内部分裂更加完善。 土豆与黑色背景在色彩上的 迥异使得分裂多变的土豆紧 密地团结在一起，整体性更 强。
通过轮廓线和色彩的叠加， 土豆的个性与整体相互映衬， 这种整体和部分的关系形成 纵深空间，迫使人不断追寻 深入平面上的深度分离效果。
土豆文化
形
什 么 是 形 ？
表面上属于写实主义： 一双脚和一双鞋子 艺术的魅力在于从不同 的视点将两个元素与相关 的内容巧妙地组合在一起。 体现出艺术的本质—— 创造。从理性的角度展示 了一个敞开的精神世界， 把生活的可视体经过艺术 手法转换为一种新的视觉 形象。
这种结合，不再是物的再现或并 举同一画面，而是相互展示个性， 将共性物合二为一，将天地、周 济空间相互利用，给人以明了、 简洁、亲切、悠然而又周到的印 象。
创 意 基 础
图之 形 创 意
研究图形语言： 直观性、艺术性、趣味性和思想性
创意联想 发散思维 造型表现
表情达意
在二维三维空间通过创造“形”来达成视 觉传达的良好效果
对战争深刻地反思 1975年,为纪念二战胜利30 周年,国际设计联盟组织以和 平为主题的招贴设计竞赛。 类似漫画的表现形式，简洁 诙谐的图形语言，获得了大奖。
图形设计
有计划地运用视觉元素组成的图形进行 有目的传播信息的活动过程
联 想
联 想
林家阳 传统与文化海报作品里的三元素图形
联 想
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联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
07欧洲LOGO设计大奖 欧洲最佳
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
土豆文化
红绿黄蓝两对补色的运用 使土豆的内部分裂更加完善。 土豆与黑色背景在色彩上的 迥异使得分裂多变的土豆紧 密地团结在一起，整体性更 强。
通过轮廓线和色彩的叠加， 土豆的个性与整体相互映衬， 这种整体和部分的关系形成 纵深空间，迫使人不断追寻 深入平面上的深度分离效果。
土豆文化
形
什 么 是 形 ？
表面上属于写实主义： 一双脚和一双鞋子 艺术的魅力在于从不同 的视点将两个元素与相关 的内容巧妙地组合在一起。 体现出艺术的本质—— 创造。从理性的角度展示 了一个敞开的精神世界， 把生活的可视体经过艺术 手法转换为一种新的视觉 形象。
江西美术出版社 七年级下册第三课 图形创意设计PPT课件
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感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
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江西美术出版社 七年级下册 第三课
图 创意设计
形
人民路中学 马少影
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有趣味的设计
·用黑色记号笔完成一幅有趣味的图形。
·注意形象简洁、明了。
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什么是图形创意设计
图形创意的基本含义：
图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创意。 图形创意以其独特的想象力，在版面构成中展示着独 特的视觉魅力。好的图形创意能够下意识地左右画面 的传播效果，能引起人们的注意，并激发阅读兴趣， 给人留下深刻的印象。
相似的其他事物或现象，进而产生某种
新设想。Biblioteka 21接近联想：根据事物之间在 空间或时间上的 彼此接近而进行 联想，进而产生 某种新设想的思 维方法。
22
对比联想：
指对于性质或特点相反事物的联想
23
因果联想：
指对逻辑上 有因果关系 的事物产生 的联想。
24
想象的含义： 想象是通过联想所获得的素材进行加工塑造，建立新形象的心 理过程。想象一般可以分为再造想象和创造想象。
的高处,一般都是很细的枝上,所以它一定要轻。而且它还
图形联想 图形创意 图形 创意ppt课件
26
中国传统图形元素的运用
精选ppt课件2021
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中国传统图形元素的运用
精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
33
精选ppt课件2021
34
精选ppt课件2021
35
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看到鸽子联想到和平。
相对联想：有对立关系的事物形成的联想。如：看到火联想到冰、看到 枯枝联想到绿芽。
因果联想：有因果关系的事物形成的联想。如：看到大汗淋漓的人联想 到运动、看到被丢弃的还在燃烧的烟头联想到火灾。
精选ppt课件2021
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再次以圆为例，想到树桩上的年轮，再想到树木森林，再想到环境保护， 再想到植树造林，再想到生态平衡…… 看到杯子，想到水、想到茶、想到诗文、想到琴瑟、想到高山流水…… 看到桌子，想到书、想到书海、想到船、想到飞机、想到鸟……
精选ppt课件2021
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精选ppt课件2021
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《弦乐四重奏音乐节日》
以花的造型来装饰乐器，充分地比 喻了乐曲的优美。
精选ppt课件2021
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福田繁雄（日本）
斧子不再用来伐木了，长期搁置 不用，以致木质的把柄发出了嫩 芽。寓意树木的希望。
精选ppt课件2021
47
精选ppt课件2021
注意，最为令人叫绝的是，福田繁
雄 将一颗脱离弹筒的炮弹在视觉
流程上作了反向处理，使人感到其
深刻的内涵，和一目了然的视觉传
达效果。 它向人们传播一个历史
图形创意之图形同构 (2)ppt课件
Design
13
图形创意
双形同构图形：是指两个图形组合在一 起，共同构成一个新图形。
Design
14
大师的作品
Design
图形创意
马格利特
马格利特：从表面上虽然属于 写实主义，一双脚和一双鞋子， 但其艺术的魅力则在于从不同 的视点将两个元素与相关的内 容巧妙地组合在一起。其同构 形式在30 年代，引起了巨大 的视觉轰动效应，因为它体现 出了艺术的本质——创造。从 理性的角度展示了一个敞开的 精神世界，把生活的可视体经 过艺术手法转换为一种新的视 觉形象。
Design
33
置入同构 置入同构是将用以组合的元素中的一 个轮廓作为外形框架，将其他物形填 置在这个外形中，形成外轮廓形态与 内部元素间的组合关系。
图形创意
Design
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肖形同构 所谓“肖”即为像、相似的意思，肖形同构 是指以一种或多种物形的形态去模拟另一 种物形的形态。
图形创意
Design
图形创意
Design
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Design
图形创意
42
异影同构 异影同构是以影子作为想象的着眼点，以 对影子的改变来表情达意。影子可以是投 影，也可以是水面倒影或镜中影像等。异 影同构可以将事物不同时间状态下的状 态、事情的因果关系、事物的正反两面、 现象与本质等不同元素巧妙的组合在一 起。
图形创意
Design
Design
图形创意
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置换同构 置换同构又称替代同构，指在保持原形
的基本特征基础上，物体中的某一部分 被其他物形素材所替代的一种图形构造 形式，从而产生具有新意的形象。好的 置换效果一般要求用以替代的物形与被 替代的原形部分一般存在形态上的一定 相似性而在意义上具有差异性。
设计中心对称图形 PPT课件 苏科版
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
动手操作 用6个全等的正方形可 以拼成如下的一些中心对称图案， 请用它们再构造一些中心对称图案， 并与同学们交流.
你能用它们再构造出既是中心 对称图案又是轴对称的图案吗?
■如图，是由5个边长为1的小正方 形组成的图形，你能剪2刀后，将它拼 成一个大正方形吗？请说明理由.
◆你对中心对称有哪些认识?
■从中你有什么发现？
O
■用12根火柴棒搭成如图所示的图 形，你能移动若干火柴棒，使它们搭 成的图形是中心对称图形吗？至少移 动几根？画出移动后的图形.
2003.甘肃 某地板厂要制作一批正 六边形的地板砖，要求在地板砖上设 计的图案能够把正六边形6等分(例如 下图)，你能设计出几种方案？
《图形创意》PPT课件完整版
《图形创意》PPT课件完整版
目录
图形创意概述 图形创意的核心元素 图形创意的表现手法 图形创意的创作流程 图形创意在不同领域的应用 图形创意的实践案例解析
01
CHAPTER
图形创意概述
创新性与独特性
图形创意追求创新和独特，通过打破常规的思维方式和表现手法，创造出新颖独特的视觉形象。
定义
图形创意是一种通过视觉形象传达信息、表达情感和观念的艺术形式，它运用独特的图形语言，将抽象的概念、思想或情感转化为具体可视的形象。
历史渊源
发展历程
未来趋势
图形创意的历史与发展
02
CHAPTER
图形创意的核心元素
线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
文字图形的创意表现
综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
综合图形的概念与特点
从多个角度和层面进行思考和创作，注重元素的组合和搭配，创造出具有独特美感和视觉冲击力的综合图形。
品牌形象定位
设计具有独特性和识别度的标志和标准字体，塑造品牌形象基础
标志与标准字体设计
包括办公用品、宣传物料、广告等应用系统设计，统一品牌形象视觉风格
应用系统设计
打造符合品牌形象的空间环境，营造独特的品牌氛围和体验
空间环境设计
案例四：某品牌形象设计解析
目录
图形创意概述 图形创意的核心元素 图形创意的表现手法 图形创意的创作流程 图形创意在不同领域的应用 图形创意的实践案例解析
01
CHAPTER
图形创意概述
创新性与独特性
图形创意追求创新和独特，通过打破常规的思维方式和表现手法，创造出新颖独特的视觉形象。
定义
图形创意是一种通过视觉形象传达信息、表达情感和观念的艺术形式，它运用独特的图形语言，将抽象的概念、思想或情感转化为具体可视的形象。
历史渊源
发展历程
未来趋势
图形创意的历史与发展
02
CHAPTER
图形创意的核心元素
线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
文字图形的创意表现
综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
综合图形的概念与特点
从多个角度和层面进行思考和创作，注重元素的组合和搭配，创造出具有独特美感和视觉冲击力的综合图形。
品牌形象定位
设计具有独特性和识别度的标志和标准字体，塑造品牌形象基础
标志与标准字体设计
包括办公用品、宣传物料、广告等应用系统设计，统一品牌形象视觉风格
应用系统设计
打造符合品牌形象的空间环境，营造独特的品牌氛围和体验
空间环境设计
案例四：某品牌形象设计解析
图形创意设计ppt课件
图形创意设计
第三讲
显异同构 显异同构是将一个原形进行开启，显示 出藏于其中的其他物形。显异同构中被 开启的原形可以是现实中可开启的事 物，也可以是不能割裂的事物，但通过 图形想象中的分割裂变进行再创造，使 它成为具有超现实的形态，与其他物形 更具整合的可能性。
34
图形创意设计
第三讲
35
图形创意设计
28
图形创意设计
第三讲
29
图形创意设计
第三讲
30
图形创意设计
第三讲
31
图形创意设计
第三讲
置入同构 置入同构是将用以组合的元素中的
一个轮廓作为外形框架，将其他物形填 置在这个外形中，形成外轮廓形态与内 部元素间的组合关系。
32
图形创意设计
第三讲
拼置同构：
大小不同的小构图组 成一张完整的画面
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作业要求：选择两种现实中独立的元素，分析两者的形态结构，以恰当的组合 方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义，注重整合方式运 用得合理巧妙。
38
图形创意设计
第三讲
图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构 虽然图形通常是表现在二维平面上的，但空间始终是图
形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系，从时空转换中寻 找灵感，营造新鲜有趣的视觉形式，是创造性想象的一个重 要方式。
第三讲
作业： 以手、铅笔、苹果任选2个为设计元素，
进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造 出创 新形态，也要保持元素的可辨识性。 在课堂上构画方案草图，数量不少于10个， 从中选择优秀的课后进行精细描绘。
18
图形创意设计
第三讲
19
图形创意设计
第三讲
图形创意设计——联想篇 PPT
例子：条形码问题（从形式的角度）
将条形码看做一个整体形象，与其他形象进行置换，它的灵感来自于条形码秩序化的排列
以条形码在形式上的条状特征为创意点，进行形象联想
例子：条形码问题（从意义的角度）
一、联想的定义
2、意象联想
意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通 过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性 认识。如同文学上的比喻，将人们熟知的、公认的物质特性 转接到要说明的物质上，以此来更形象、更生动地传递被说 明物质的这方面特性。
一、联想的定义
一个黑点是什么？ 种子、眼球、火柴头、满月、窟窿……
一条线是什么？ 雨丝、伤口、边界、水波……
一个面是什么？ 碎片、纸张、脸、天空…… 在这一个个答案的背后都藏着各自的智慧，无数的答案说 明每个人都会对图形产生联想
一、联想的定义
联想可以是由一点出发向四面发散 ，如由圆形的形态联想到各种具 有这一特征的事物：钟表、光盘、水管的断面、太阳、风扇、波纹等等； 也可以是按意识流从一点开始层层推演以线性发想，如：从圆开始，到画 圆的圆规—文具—使用者学生—教师—教学楼—建筑设计师。对与图形创 意来说，这两种联想的思路都是不可少的，在创意之初通过纵横双向尽可 能多地搜寻相关元素，为下一步的想象提供更多的选择。
绝对伏特加 （Absolut Vodka） 是世界知名的伏 特加酒品牌，虽 然伏特加酒起源 于俄罗斯（一说 波兰），但是绝 对伏特加 （Absolut Vodka） 却产自一个人口 仅有一万的瑞典 南部小镇Ahus。 多年来，绝对伏 特加（Absolut Vodka）不断采取 富有创意而又高 雅及幽默的方式 诠释该品牌的核 心价值：纯净、 简单、完美。
① 形与形之间的类似联想 ② 意与形之间的虚实联想 ③ 形与形之间的共性联想
利用相似图形设计一幅美丽的图案-PPT课件
二、平移变换
1、由一个图形改变为另一个图形，在改变过 程中，原图形上所有的点都向同一个方向运动， 且运动相等的距离，这样的图形改变叫做图形 的平移变换，简称平移。 2、平移变换的性质: （1）、平移变换不改变图形的形状、大小和 方向； （2）、连结对应点的线段平行且相等。
三、相似变换
由一个图形改变为另一个图形,在改变 的过程中保持形状不变(大小可以改变),这 样的图形改变叫做图形的相似变换.图形的 放大和缩小都是相似变换,大小不变时是一 种特殊的相似变换。 （１）相似变换不改变图形中每一个角的 大小． （２）图形中的每条线段都扩大(或缩小) 相同的倍数．
思考:
变式１：如图，按图中位置、尺寸 修筑两条路，则草皮面积为多少？ 7m
↓ 2m ↑
→ 2m ←
→ 2m ←
6m
4m
平移
↓ 2m
9m
解：由题意得:
↑
草皮面积为4×7=28平方米
回
思考:
数学知识解问题
变式2：一块长为acm，宽为bcm的长方形 地板中间有一条裂缝（如图甲）。若把裂缝 右边的一块向右平移1cm（如图乙），则产 生的裂缝（阴影部分）的面积是多少cm2？
(1) c A B B’ A B’’ C’’ A’’ A’ m B’ (C’) A’ l (2)
B
2.平移变换的作图方法 (关键:对称点连接的线段平行(或在同一直线上)且相等)
练习1
已知平行四边形,先向下平移4个单位,再向左平移2个单位,画出最后象的位置. 问能否通过直接平移得到，请描述这个平移变换. 8 7 6 5 4 3
2、轴对称图形的性质：对称轴垂直平分连结两个对 称点之间的线段。
一.轴对称图形和轴对称变换的区别
图形创意设计完整版本ppt课件
.
借现象喻本质
借用人们熟悉的物 理、自然、生活等 现象去表现主题的 本质意义。
.
.
4.夸张
图形设计中的夸张表现语言，是通过对视觉元素的形态、空 间、逻辑、行为等因素的合情合理或不合理却合情的改变，去昭 示某种设计主题和思想意义。夸张表现可以使作品形象鲜明、理 趣横生，极能引人注目，过目不忘。
图形的夸张表现是多方面的，大体上可分为形态元素的夸张、 整体的夸张，也可以是局部的夸张；可以是现实的夸大，又可以 是超现实的展现。
双义同构，能将事物的本质以及人类的情感世界，通过可视图形 形象生动地传达出来。
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双维同构
双维同构，即是可视元素之间进行空间和时间关系的联想转化， 在一个构成物上同时呈现不同的空间和时间关系。在影视作品中，我 们经常发现这样的表现：镜头对准一张平面的照片，随着镜头推进平 面的照片变成三维的生活景象；或者镜头表现一个小孩跳入水中，起 来时却变成一个年青人。这种将不同的空间或者时间经过镜头连接起 来的表现被称为“蒙太奇”。影视中的“蒙太奇”表现在平面设计中， 就是双维同构。
.
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替代的表现语言，在原有视觉元素的基础上通过元素的替换，使图形 在视觉上产生新感受，在寓意上赋予新涵义。替代的表现可以从这么几 个方面入手：
.
在文学语 言，特别是成 语中寻找切入 点。如“一言 为定”；
.
在相似形中寻找替代物。如“条 形码毛笔”；
.
幽默谐趣的联想。如“自动饮 酒机”；
.
原创形含义的延伸。如电 灯泡所表示的光明——“智 慧之光”；
双形同构，在视觉效果上是将不合理的现象合乎情理的连接起来， 产生出奇制胜的视觉冲击力。
借现象喻本质
借用人们熟悉的物 理、自然、生活等 现象去表现主题的 本质意义。
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4.夸张
图形设计中的夸张表现语言，是通过对视觉元素的形态、空 间、逻辑、行为等因素的合情合理或不合理却合情的改变，去昭 示某种设计主题和思想意义。夸张表现可以使作品形象鲜明、理 趣横生，极能引人注目，过目不忘。
图形的夸张表现是多方面的，大体上可分为形态元素的夸张、 整体的夸张，也可以是局部的夸张；可以是现实的夸大，又可以 是超现实的展现。
双义同构，能将事物的本质以及人类的情感世界，通过可视图形 形象生动地传达出来。
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双维同构
双维同构，即是可视元素之间进行空间和时间关系的联想转化， 在一个构成物上同时呈现不同的空间和时间关系。在影视作品中，我 们经常发现这样的表现：镜头对准一张平面的照片，随着镜头推进平 面的照片变成三维的生活景象；或者镜头表现一个小孩跳入水中，起 来时却变成一个年青人。这种将不同的空间或者时间经过镜头连接起 来的表现被称为“蒙太奇”。影视中的“蒙太奇”表现在平面设计中， 就是双维同构。
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替代的表现语言，在原有视觉元素的基础上通过元素的替换，使图形 在视觉上产生新感受，在寓意上赋予新涵义。替代的表现可以从这么几 个方面入手：
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在文学语 言，特别是成 语中寻找切入 点。如“一言 为定”；
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在相似形中寻找替代物。如“条 形码毛笔”；
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幽默谐趣的联想。如“自动饮 酒机”；
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原创形含义的延伸。如电 灯泡所表示的光明——“智 慧之光”；
双形同构，在视觉效果上是将不合理的现象合乎情理的连接起来， 产生出奇制胜的视觉冲击力。
图形创意之单一形态想象创新PPT(40张)
训练目的: 区别相似动词或动作之间的同点和不同点，从事物的两极为导向，同时注重中 间环节的表述，从多角度寻找某一动词的表述的可能性。以此丰富视觉语言的表 达能力。
THANKYOU
1．从人人 自畏、 噤若寒 蝉的“ 文革十 年”到 新时期 艺术家 心情畅 达、创 作自由 ，其差 别有如 天壤， 主要是 因为当 代艺术 批评的 失语与 批评家 的缺席 。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 学生习作： 铅笔材质异变的想象
作业（二） 作业内容：单形元素的视觉想像--走、游、飞
课题内容:从走、游、飞引发出含义有关的图形 课题时间:1课时 方法：
1、请一同学描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点。 2、请一同学描述一下三者最慢和最快的运行形式。启发学生的思维，捕捉平时 不经意的现象，用形象化的方式表现出来。 要求: 1、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。 2、选择其一，在A4纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化。
Graphic Creative
图形创意
--之单一形态的想象创新
---ssss
单一形态的想象创新
单一形态的想象创新
这种想象是指以单一元素为对象，根据一定目的对其进行重 新构造的过程。在这个想象过程中也会借鉴到其他元素的 特征，但这种借鉴是融入到原形中去的，在产生的新形象 中并不明确显示被借鉴元素的特征形态。
观经验中对石材重量的体验
THANKYOU
1．从人人 自畏、 噤若寒 蝉的“ 文革十 年”到 新时期 艺术家 心情畅 达、创 作自由 ，其差 别有如 天壤， 主要是 因为当 代艺术 批评的 失语与 批评家 的缺席 。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. 学生习作： 铅笔材质异变的想象
作业（二） 作业内容：单形元素的视觉想像--走、游、飞
课题内容:从走、游、飞引发出含义有关的图形 课题时间:1课时 方法：
1、请一同学描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点。 2、请一同学描述一下三者最慢和最快的运行形式。启发学生的思维，捕捉平时 不经意的现象，用形象化的方式表现出来。 要求: 1、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。 2、选择其一，在A4纸上画出10个以上不同的变体[其中至少一个细化。
Graphic Creative
图形创意
--之单一形态的想象创新
---ssss
单一形态的想象创新
单一形态的想象创新
这种想象是指以单一元素为对象，根据一定目的对其进行重 新构造的过程。在这个想象过程中也会借鉴到其他元素的 特征，但这种借鉴是融入到原形中去的，在产生的新形象 中并不明确显示被借鉴元素的特征形态。
观经验中对石材重量的体验
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图 形 设 计 作 业
第二章 图形的基础——建立丰富的词汇量（第一、二周）
作业
一：点的形态练习
以9种不同形态的点为元素完成作业。
强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐。注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节 奏关系。
尺寸：10*10CM 二：线的形态练习
以9种不同形态的线为元素完成作业。
强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐。注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节 奏关系。
图形设计作业
29
图形设计作业
30
图形设计作业
31
图形设计作业
32
第五章 图形的概念表达（第四周） 作业： 1、七十二家房客
通过人形标识的改变和添加，表达不同的行业。通过全班同学集中的人物选出20个左右。在20个中 间任挑5个作为自己的概念来源完成作业。 比如：厨师、警察、小偷、医生、设计师、教师、画家、老板、清洁工、海盗、神父、记者、邮递 员、美发师的等等。
图形设计作业
33
图形设计作业
34
图形设计作业
35
图形设计作业
36
第六章 图形创意的——诗意阶段
作业：
T恤设计 具体见海报要求；
图形设计作业
37
Bye Bye
图形设计作业
38
பைடு நூலகம்
图形设计作业
25
图形设计作业
26
图形设计作业
27
图形设计作业
28
四：生命的延伸——综合联想 以市场上的一次性的杯子作为原材料，通过添加，减缺，对比联想、类比联想、接 近联想的方法，集合资源联想、文化联想、环境联想的内在层面展开不同深度和广 度上的联想，完成作业，在保持实行的基础上强化终形的内在和外在概念。 要有10个不同的解决方案。 要求：手法不限，材料不限。
图形设计作业
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图形设计作业
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图形设计作业
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图形设计作业
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图形设计作业
22
二：符号的纵向联想——对比联想 在第一个类比联想的基础上，始形由原来固定的单个符号变成三个符号，通过单个符号的形态联想
自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产生联想，由此类推 完成三个不同符号之间的跨越互换，最终完成一次循环，每个符号在单循环中只准使用一次。 作业要求：请将正方形、正三角形以及圆形作一次循环联想练习，要求一个循环中必须包括三个形态，
尺寸：10*10CM 三：点线的性质互换练习
完成点与线形态特征的互换练习4
以点的形态入手，得到线的视觉效果，或以线为形态，点为结果的视觉效果，要求形态元素 和视觉结果元素都肯定清晰。强调形态特征，注意特征与组织的关系。
尺寸：10*10CM
四：肌理练习
完成9种不同的肌理练习
图形要注重肌理，质感效果；注重激励所呈现的点、线形态关系；注重画面的平衡关系。
每个完整循环过程不超过十个步骤，不少于八个。 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法不限，材料不限。
图形设计作业
23
图形设计作业
24
三：符号的历程——接近联想 找出一个数字或者文字概念作为联想的起点，展开联想，第一个图形和第二个图形 之间必须有概念上的内在联系，第二个和第三个依次类推。经过十个步骤回到原来 最开始的起点概念。（类似于成语接龙游戏） 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法不限，材料不限。
图形设计作业
13
图形设计作业
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图形设计作业
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图形设计作业
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图形设计作业
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第四章 图形的想象力（练习第三周周二）
作业： 一：符号的联想——类比联想。 以固定的几何图形符号为基形，通过加入最少的点线等形态，使抽象的符号转换为具象的图形，从 而完成形态的联想。比如：正方形、矩形、三角形、半圆等，任选一个符号完成10种不同的注释。 不能切割，破坏、添加、形态，力求随意、自然、生动、一目了然。 尺寸：A4纸 要求：手法不限，材料不限
尺寸：10*10CM
图形设计作业
1
点
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2
点
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3
图形设计作业
4
线
图形设计作业
5
点 线 的 性 质 互 换 练 习
图形设计作业
6
图形设计作业
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肌理
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8
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图形设计作业
10
图形设计作业
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图形设计作业
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第三章 图形的语言（第二周）
作业：
一：人物形象的形式求解 以一个公众熟知的形象为原始形，展开形式语言训练。要求一同一原始形为依据，不改变构图，不 增建信息内容，再在表现的手法上进行变化尝试，追求形式上的多途径练习。 可以是政治人物、文学人物、戏剧人物、等。比如：蒙娜丽莎、莎士比亚、梦露、维纳斯、米奇、 唐老鸭等。 尺寸：10CM*10CM 要求：每一个形象9种不同的表现形式。
第二章 图形的基础——建立丰富的词汇量（第一、二周）
作业
一：点的形态练习
以9种不同形态的点为元素完成作业。
强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐。注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节 奏关系。
尺寸：10*10CM 二：线的形态练习
以9种不同形态的线为元素完成作业。
强调形态特征要独特，鲜明，统一和谐。注意形态组织与关系元素，对比，以及疏与密的节 奏关系。
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第五章 图形的概念表达（第四周） 作业： 1、七十二家房客
通过人形标识的改变和添加，表达不同的行业。通过全班同学集中的人物选出20个左右。在20个中 间任挑5个作为自己的概念来源完成作业。 比如：厨师、警察、小偷、医生、设计师、教师、画家、老板、清洁工、海盗、神父、记者、邮递 员、美发师的等等。
图形设计作业
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图形设计作业
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图形设计作业
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第六章 图形创意的——诗意阶段
作业：
T恤设计 具体见海报要求；
图形设计作业
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Bye Bye
图形设计作业
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பைடு நூலகம்
图形设计作业
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四：生命的延伸——综合联想 以市场上的一次性的杯子作为原材料，通过添加，减缺，对比联想、类比联想、接 近联想的方法，集合资源联想、文化联想、环境联想的内在层面展开不同深度和广 度上的联想，完成作业，在保持实行的基础上强化终形的内在和外在概念。 要有10个不同的解决方案。 要求：手法不限，材料不限。
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二：符号的纵向联想——对比联想 在第一个类比联想的基础上，始形由原来固定的单个符号变成三个符号，通过单个符号的形态联想
自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产生联想，由此类推 完成三个不同符号之间的跨越互换，最终完成一次循环，每个符号在单循环中只准使用一次。 作业要求：请将正方形、正三角形以及圆形作一次循环联想练习，要求一个循环中必须包括三个形态，
尺寸：10*10CM 三：点线的性质互换练习
完成点与线形态特征的互换练习4
以点的形态入手，得到线的视觉效果，或以线为形态，点为结果的视觉效果，要求形态元素 和视觉结果元素都肯定清晰。强调形态特征，注意特征与组织的关系。
尺寸：10*10CM
四：肌理练习
完成9种不同的肌理练习
图形要注重肌理，质感效果；注重激励所呈现的点、线形态关系；注重画面的平衡关系。
每个完整循环过程不超过十个步骤，不少于八个。 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法不限，材料不限。
图形设计作业
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三：符号的历程——接近联想 找出一个数字或者文字概念作为联想的起点，展开联想，第一个图形和第二个图形 之间必须有概念上的内在联系，第二个和第三个依次类推。经过十个步骤回到原来 最开始的起点概念。（类似于成语接龙游戏） 尺寸：A3(29.7*42cm) 要求：手法不限，材料不限。
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第四章 图形的想象力（练习第三周周二）
作业： 一：符号的联想——类比联想。 以固定的几何图形符号为基形，通过加入最少的点线等形态，使抽象的符号转换为具象的图形，从 而完成形态的联想。比如：正方形、矩形、三角形、半圆等，任选一个符号完成10种不同的注释。 不能切割，破坏、添加、形态，力求随意、自然、生动、一目了然。 尺寸：A4纸 要求：手法不限，材料不限
尺寸：10*10CM
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1
点
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点 线 的 性 质 互 换 练 习
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肌理
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第三章 图形的语言（第二周）
作业：
一：人物形象的形式求解 以一个公众熟知的形象为原始形，展开形式语言训练。要求一同一原始形为依据，不改变构图，不 增建信息内容，再在表现的手法上进行变化尝试，追求形式上的多途径练习。 可以是政治人物、文学人物、戏剧人物、等。比如：蒙娜丽莎、莎士比亚、梦露、维纳斯、米奇、 唐老鸭等。 尺寸：10CM*10CM 要求：每一个形象9种不同的表现形式。