电风扇控制数字电路课程设计报告
电扇控制器课程设计
电扇控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电扇控制器的电路原理，掌握电路的基本组成部分及其功能。
2. 学生能够解释电扇速度控制的基本方法，包括电阻调节、电容调节和PWM 调节。
3. 学生能够阐述电扇控制器中涉及的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的电扇控制器电路。
2. 学生能够运用实验仪器和工具进行电路测试，分析并解决电扇控制中的问题。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践欲望。
2. 学生在学习过程中，树立安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
3. 学生通过电扇控制器的设计与制作，体会科技与生活的紧密联系，增强环保意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手实践，培养学生电子技术应用能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理知识和动手能力，对电子技术有一定的好奇心。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际应用相结合，注重培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电扇控制器基本原理- 介绍电扇控制器的电路组成及其功能。
- 分析电扇速度控制的基本方法，如电阻调节、电容调节和PWM调节。
2. 电子元件及其工作原理- 讲解电阻、电容、二极管、三极管等电子元件的工作原理。
- 介绍这些元件在电扇控制器中的应用。
3. 电扇控制器设计与搭建- 制定电扇控制器设计要求和步骤。
- 引导学生运用所学知识，设计并搭建简单的电扇控制器电路。
4. 实验操作与问题分析- 安排实验课程，让学生动手实践。
- 指导学生进行电路测试，分析并解决电扇控制中的问题。
5. 教学内容的安排与进度- 第1-2课时：学习电扇控制器基本原理和电子元件工作原理。
数字电子技术课程设计家用电风扇控制逻辑电路设计
家用电风扇控制逻辑电路设计一、设计思想目前，人们家庭所有的电风扇正越来越多地采用电子控制线路来取代原来的机械控制器，这使得电扇的功能更强，操作也更为简便。
图1.1为电扇操作面板示意图。
图1.1为电扇操作面板示意图在面板上有六个LED指示灯指示电扇的状态。
三个按键分别为选择不同的操作－风速、风种、停止。
其操作方式和状态指示如下：1、电扇处于停转状态时，所有指示灯不亮。
此时只有按“风速”键电扇才会响应，其初始工作状态为“风速”－弱，“风种”－正常位置，且相应的指示灯亮。
2、电扇一经启动后，再按动“风速”键可循环选择弱、中或强三种状态中的一种状态；同时，按动“风种”键可循环选择正常、自然或睡眠三种状态的某一种状态。
“风速”的弱、中、强对应电扇的转动由慢到快。
“风种”在“正常”位置是指电扇连续运转；在“自然”位置，是表示电扇模拟产生自然风，即运转4秒，间断4秒的方式；在“睡眠”位置，是产生轻柔的微风，电扇运转8秒，间断8秒的方式。
3、在电扇任意工作状态下，按“停止”键电扇停止工作，所有指示灯熄灭。
4、为了使设计更加人性化，可附加一个K4定时按钮二、系统的组成及工作原理2.1、系统的组成本系统主要由脉冲触发电路、状态锁存电路、风种控制电路、消抖电路及单稳态定时电路组成。
通过按键开关产生单次脉冲来控制电风扇的状态，并通过发光二极管将各种状态显示出来1、脉冲触发电路按键 K1 按下后形成的单次脉冲信号作为“风速”状态锁存电路的触发信号。
按键K1、K2 及部分门电路74LS00、74LS08 构成了“风种”状态锁存电路的触发信号。
2、状态锁存电路“风速”、“风种”两组状态锁存电路均用1片4D 触发器74LS175 构成，每片三只D 触发器的输出端分别于三个状态指示灯相连，同时每片74LS175 的清零端均与停止键K3 相连，利用按键产生的低电平信号将所有状态清零。
3、风种脉冲控制电路在“风种”的三种选择方式中，在“正常”位置时，风扇为连续运行方式，在“自然”和“睡眠”位置时，为间断运行方式。
电风扇数电课程设计
电风扇数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电风扇中涉及的电子元件及其工作原理，如电动机、开关、调速器等；2. 帮助学生了解电路的基本概念，包括串联、并联电路的特点及其在电风扇中的应用；3. 使学生掌握电流、电压、电阻等基本物理量的测量方法及其在电风扇电路分析中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用电路图分析电风扇电路的能力，能正确识别电路元件及电路连接方式；2. 提高学生动手操作能力，能正确组装和拆卸电风扇，并进行简单的故障排查；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，设计简单的电路改进电风扇功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发他们探索科学技术的热情；2. 培养学生合作学习、互相帮助的精神，增强团队协作意识；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到电子产品在节能环保方面的重要性。
本课程针对初中年级学生，结合电风扇这一日常生活中常见的电子产品，以实践性、趣味性为导向，旨在帮助学生掌握基本的电子元件知识、电路原理和动手操作技能。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件及其工作原理：- 电动机的结构与原理；- 开关、按钮、调速器的功能与分类；- 电容器、电阻器的作用及其在电风扇中的应用。
2. 电路基础知识：- 电路的基本概念与电路图识别；- 串联、并联电路的特点及其在电风扇电路中的应用；- 电流、电压、电阻的测量方法。
3. 电风扇电路分析与组装：- 电风扇电路图的识别与分析；- 电风扇的组装与拆卸方法；- 简单电路故障的排查与维修。
4. 电路设计与应用：- 设计简单的电路改进电风扇功能；- 电路的优化与节能环保；- 电子元件的选型与电路调试。
教学内容参考教材相关章节，结合课程目标，以实践操作为主线，由浅入深地安排教学内容。
在教学过程中，注重引导学生掌握电子元件、电路原理等基本知识，培养学生的动手操作能力，同时关注电路设计与应用，激发学生的创新意识。
微机课程设计报告-风扇控制
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-3：小键盘检测
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-4：带键盘检测的延时模块
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-5：不带键盘检测的延时模块 特别说明：汇编语言的程序流程和 C 语言的大同小异，只是标志符号有所不同。
七、程序清单及程序注释 1、C 语言程序清单
8255 内部包含 3 个 8 位的输入输出端口 A、B 和 C，端口 A 和端口 B 都可以 用作一个 8 位的输入口或 8 位的输出口， 端口 C 既可以作为一个 8 位的输入口或 8 位的输出口，又可以作为两个 4 位的输入输出口（C 口上半部分和 C 口下半部 分）使用，还可以配合 A 口和 B 口工作，分别用来产生 A 口和 B 口的输出控制信 号和输入 A 口和 B 口的端口状态信号。
六、实验程序的流程图
流程图 1-1：MAIN 函数流程图
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·家用电扇控制与驱动电路设计报告·
流程图 1-2：风扇运行模式 特别说明：圆点线部分由于页面大小无法全部画出，该部分与风速标志值为“1” 时只在风速上有差别（分别为‘3’对应‘强风’ ， ‘2’对应‘中风’ ） ，未画出的 两个部分和中间的部分一起构成三个分支。
（4）带键盘检测的延时模块 DELLY2 由于希望“睡眠”和“自然”类型下风扇能实时响应小键盘的控制，所以 在这两种类型中的延迟用的是带键盘检测的延时模块。
2、C 语言的特别模块——风扇控制集成模块 WIND_MODE 本模块将风扇的转速和类型控制集于一体，先检测风速强弱的标志 FLAG， 再检测类型标志 FLAG2，从而对直流电机和 LED 灯进行相应的控制。在电机的运 行过程中实时调用小键盘检测模块以及时响应输入。
电风扇控制数字电路课程设计报告
家用电风扇控制逻辑电路设计电子课程设计报告题目名称：家用电风扇控制逻辑电路设计姓名：邹秀兰专业：通信工程班级学号：08042104同组人：曾令春指导教师：韦芙芽南昌航空大学信息工程学院摘要随着我国经济的发展，居民家中的电器是越来越多，电风扇也成为了我们生活中必不可少的家用电器。
以前的台式电风扇和落地式电风扇都是采用机械控制，主要控制风速和风向。
然而随着电子技术的发展，目前的家用电风扇大多采用电子控制线路取代了原来的机械控制器，是电风扇的功能更强，操作也更简便。
使电风扇的使用变得更为人性化。
本次课程设计的题目是：家用电风扇逻辑控制电路的设计。
由三个按键分别控制风速、风种和开关，并分别用不同颜色的发光二级管来显示风扇工作的状态。
附加按键提示音及定时功能。
增加这些都是为了提高电风扇的人性化。
基本电路是利用四片D触发器74LS175建立起“风速”及“风种”状态锁存电路，并由74LS08、74LS1517、4LS175及74LS00构成“风速”及“风种”的循环。
定时部分由555单稳态脉冲电路及74LS192移位寄存器和74LS48译码器构成。
经过一系列的分析、准备。
由于库房没有大的板子故将定时部分焊在另一块板子上，所以本次课程设计除在美观上有点欠缺外达到了全部的要求。
关键字:电风扇、按键、脉冲、循环。
2010 年9 月日目录前言································································4 第一章 设计内容及要求··············································5 第二章 系统设计方案选择方案一·····················································6 方案二·····················································6 第三章 系统组成及工作原理 系统组成···················································7 工作原理···················································8 第四章 单元电路设计、参数计算、器件选择 状态锁存电路电路············································`9 触发脉冲电路···············································11 风种控制电路···············································12 消抖电路···················································14 单稳态电路·················································15 第五章 实验、调试及测试结果与分析································16 结论······························································17 参考文献··························································18 附录一····························································18 附录二····························································20 附录三····························································22 前言 科学技术是第一生产力。
数字电子课程设计 家用电风扇控制逻辑电路设计
电子技术课程设计设计题目：家用电风扇控制逻辑电路设计姓名：学号：班级：13物联网专业：物联网工程系别：电子系指导教师：总分：本科生课程设计任务书课程名称：电子技术课程设计电子技术课程设计成绩评定表系别：电子系班级：13物联网姓名：梁昌梓学号：13160015注:本表附在课程设计任务书之后目录一、设计目的 (5)1.1选题意义 (5)1.2 设计目标 (5)1.3 工作安排 (5)二、设计方案 (6)2.1 基本要求 (6)2.2 选用器材 (6)2.3 工作原理 (6)2.4 方案组成 (6)三、家用电风扇设计 (7)3. 1系统电路组成 (7)3. 2具体单元电路设计 (7)3.2.1 触发脉冲电路 (7)3.2.2抖动电路 (8)3.2.3风速控制电路 (9)四、仿真结果和分析 (12)4.1 Multisim电子仿真 (12)4.2 PCB设计 (12)五、总结 (13)5.1结果 (13)5.2结论 (13)六、设计心得 (13)参考文献 (13)附录A (14)一、设计目的1.1选题意义随着经济的发展，电风扇以是必不可少的家用电器。
它经济、简便、使用，是每个人家里可以负担起的电器，在国内外，家用电风扇的逻辑控制技术已经相当成熟。
但是这一点并不能否认我们对其进行电子课设计。
因为其中对逻辑电路进行设计分析的思路仍然值得我们去学习和研究。
又因为其简单、易做、易设计。
对设计材料无特别要求的特点。
使得家用电风扇控制逻辑电路设计这一课题广泛运用于电子课设中。
1.2 设计目标1、根据要求分析设计出所需的电路。
2、熟悉电路中所用到的各集成芯片的管脚及其功能。
3、进行电路的装接、调试，直到电路能达到规定的设计要求。
4、写出完整、详细的课程设计报告。
1.3 工作安排表1.3.1 小组成员分工列表二、设计方案2.1 基本要求1、实现风速的强、中、弱变换，并使用一个按键来进行风速控制，使风速按照强、中、弱的方式进行变换循环；2、用发光二极管显示风速的状态。
电风扇数电课程设计
电风扇数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电风扇中涉及的电子元件及其工作原理，如电动机、开关、调速器等。
2. 学习并掌握电路图的基本知识，能够识别和分析电风扇的电路图。
3. 了解并掌握电风扇的主要技术参数，如功率、电压、电流等。
技能目标：1. 能够正确组装和拆卸电风扇，培养动手操作能力。
2. 学会使用万用表等工具对电风扇进行简单的检测和故障排查。
3. 能够运用所学知识，对电风扇进行创新设计，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立科学探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题，培养沟通与协作能力。
3. 培养学生的环保意识，了解节能降耗的重要性，树立绿色消费观念。
课程性质：本课程为实用电子技术课程，以电风扇为载体，结合课本知识，培养学生对电子技术的兴趣和动手能力。
学生特点：学生具备一定的物理知识和动手能力，但对电子技术的了解有限，需要结合实际操作和具体案例进行教学。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索，提高解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 电子元件认知：讲解电风扇中涉及的电子元件，如电动机、开关、调速器等，关联课本第三章第一节内容。
2. 电路图分析：学习电路图的基本知识，分析电风扇电路图，关联课本第三章第二节内容。
3. 电风扇组装与拆卸：指导学生动手组装和拆卸电风扇，掌握相关操作技能，关联课本第三章第三节内容。
4. 电风扇技术参数：介绍电风扇的主要技术参数，如功率、电压、电流等，关联课本第三章第四节内容。
5. 故障排查与维修：教授使用万用表等工具进行电风扇的检测和故障排查，关联课本第三章第五节内容。
6. 创新设计：引导学生运用所学知识对电风扇进行创新设计，提高解决问题的能力，关联课本第三章第六节内容。
教学大纲安排：第一课时：电子元件认知、电路图分析第二课时：电风扇组装与拆卸第三课时：电风扇技术参数、故障排查与维修第四课时：创新设计、成果展示与评价教学内容进度：第一周：完成第一、二课时教学第二周：完成第三课时教学第三周：完成第四课时教学，进行成果展示与评价三、教学方法1. 讲授法：在讲解电子元件认知、电路图分析等理论知识时，采用讲授法，结合课本内容，系统地传授相关知识。
电风扇的模拟控制系统设计的设计
电风扇的模拟控制系统设计的设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN单片机课程设计报告书课题名电风扇模拟控制系统设计称：姓名：学号：院系：专业：指导教师：时间：设计项目成绩评定表设计报告书目录一、设计目的........................................................................ 错误!未定义书签。
二、设计思路........................................................................ 错误!未定义书签。
三、设计过程........................................................................ 错误!未定义书签。
、系统方案论证 ....................................................................... 错误!未定义书签。
、系统硬件设计电路图............................................................. 错误!未定义书签。
系统软件设计......................................................................... 错误!未定义书签。
四、系统调试与结果............................................................ 错误!未定义书签。
五、主要元器件与设备........................................................ 错误!未定义书签。
六、课程设计体会与建议.................................................... 错误!未定义书签。
数电课程设计--智能电风扇
《数字电子线路》课程设计（09级本科）题目：学院：专业：电子信息工程班级：班级学号：姓名：指导教师：完成日期：2011 年11月18 日智能电风扇1设计内容及要求：智能电风扇的设计是基于把生活中的用电器模型化，用所学的知识了解家用电器的工作原理，由表及里的把所学习的知识运用到生活中去。
掌握基本的设计原理，简单的实现基本的工作功能。
要求设计一个电路让电风扇工作7秒，停止4秒，工作八个周期之后停止，并且要求用数码管显示周期数。
2工作流程方向：2.1原理图：2.2 PCB 图：2.3NE555震荡频率及周期的计算：震荡周期：T=0.7*（R1+2R2）C震荡频率：f=1.43/（R1+2R2）C2.4工作原理：试验电路图如上图，首先左端是一个NE555组成的多谐振荡器，通过计算并选择正确的电阻可以将输入信号控制为高电平7秒电平4秒。
把发光二极管也就是电风扇接在NE555输出端，同时，输出端也接在161计数器上。
每来一个脉冲161计数一次，当计数到8的时候，D端将复位信号反馈给NE555使其停止工作，从而达到工作八个周期停止的功能。
3元件的识别：3.1电阻的识别：1﹒电阻的认识﹕各种材料的物体对通过它的电流呈现一定的阻力﹐这种阻碍电流的作用叫电阻。
具有一定的阻值﹐一定的几何形状﹐一定的技朮性能的在电路中起电阻作用的电子组件叫阻器﹐即通常所称的电阻。
电阻R在数值上等于加在电阻上的电压U通过的电流I的比值﹐即R=U/I。
2﹒种类﹕a 按制作材料可分为﹕碳膜电阻﹑金属膜电阻﹑线绕电阻和水泥电阻等。
其中常用的为碳膜电阻﹐而水泥电阻则常用于大功率电器中或用作负载。
b 按功率大小可为1/8w以下1/8w﹑1/4w﹑1/2w﹑1w﹑2w等。
c 按阻值表示法又可分为数字表示法及色环表示法。
d 按阻值的精密度又可分为精密电阻(五环)和普通电阻(四环)。
精密电阻通常在Z轴表中用“F”表示。
3﹒电阻的单位及换算﹕a 电阻的单位﹕我们常用的电阻单位为千欧(KΩ),兆欧(MΩ)﹐电阻最基本的单位为欧姆(Ω)b 电阻的换算﹕1MΩ = 1000KΩ 1 KΩ= 1000Ω4﹒电阻的电路符号及字母表示﹕R5﹒电阻的作用﹕阻流和分压。
电风扇控制课程设计
电风扇控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电风扇的基本工作原理，掌握电路组成及各部分功能。
2. 学生能够了解并掌握电风扇控制电路的接线方法及电路图识别。
3. 学生能够解释并掌握电风扇速度控制原理，包括电阻调速、电容调速等方法。
技能目标：1. 学生能够独立完成电风扇控制电路的搭建，并进行调试。
2. 学生能够运用所学知识，分析和解决电风扇控制过程中出现的问题。
3. 学生能够设计简单的电风扇控制电路，提高创新实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电风扇控制课程，培养对物理科学的兴趣，增强探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养集体荣誉感。
3. 学生能够关注电风扇在生活中应用，提高节能环保意识，形成绿色消费观念。
课程性质：本课程属于物理学科，以实验和实践为主，结合理论知识，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于八年级，具备一定的物理知识和实验操作能力，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 电风扇工作原理：介绍电风扇的基本结构，包括电动机、调速器、开关等部分的功能及工作原理。
- 教材章节：第三章《电机的原理与应用》- 内容列举：电机的基本结构、原理及种类；电风扇电动机的结构及工作原理。
2. 电风扇控制电路：讲解电风扇控制电路的接线方法，电路图识别及元件功能。
- 教材章节：第四章《电路的控制》- 内容列举：基本控制元件及其功能；电风扇控制电路的接线方法及电路图识别。
3. 电风扇速度控制原理：阐述电风扇速度控制的方法，包括电阻调速、电容调速等。
- 教材章节：第五章《电子调速器》- 内容列举：速度控制原理；电阻调速、电容调速的原理及优缺点。
电风扇控制系统课程设计报告
通信与信息工程学院2012 /2013 学年第一学期课程设计实验报告模块名称51单片机课程设计专业通信工程摘要本次课程设计设计一个电风扇模拟控制系统设计。
基于AT89C51芯片实现了用数码管低两位实时显示电风扇的工作状态，高位显示风类：“自然风”显示“1”、“常风”显示“2”、“睡眠风”显示“3”。
低位显示风速，“低”显示“1”、“中”显示“2”、“高”显示“3”：设置一个摇头健，通过三四两位数码管小数点闪动反应摇头状态；设置一个定时键，触发后数码管高两位五六位动态倒计时显示剩余的定时时间，倒计时到0风扇关闭，最终完成了设计任务。
目录1.设计要求.............................................................................................................................. ３2 Keil的使用.......................................................................................................................... ３2.1软件的打开............................................................................................................... ３2.2工作界面........................................................................................................................... ４2.3 电风扇实例程序设计.............................................................................................. ５3 电风扇硬件控制系统......................................................................................................... ９3.1设计方案特点........................................................................................................... ９3.2关于AT89C51单片机的介绍................................................................................. ９3.2.1主要特性：................................................................................................ １０3.2.2管脚说明：................................................................................................ １０3.2.3．振荡器特性：......................................................................................... １２4.设计中遇见的问题.......................................................................................................... １２总结............................................................................................................................. １２附录............................................................................................................................. １３1.设计要求题目：电风扇模拟控制系统设计基本要求：用LED/LCD显示电风扇的工作状态（1,2,3,4四档风力），显示风类：“自然风”、“常风”和“睡眠风”。
智能电风扇控制器设计报告完整版
智能电风扇控制器设计报告完整版《单⽚机课程设计》设计报告设计题⽬智能电风扇控制器设计⽬录序⾔⼀、设计任务 (2)⼆、⼩直流电机调速控制系统的总体⽅案设计 (2)T6.,2.1、系统硬件总体结构 (2)2.2、芯⽚选择 (2)2.3、DAC0832芯⽚的主要性能指标 (3)三、系统硬件电路设计 (5)3.1、AT89C52单⽚机最⼩系统 (5)3.2、系统程序电路主程序CUP电路图 (5)3.3、DAC0832与AT89C52单⽚机接⼝电路设计 (6)3.4、显⽰电路与AT89C52单⽚机电路设计 (7)四、系统程序流程设计 (7)五、调试与测试结果分析 (8)5.1、实验系统连线图 (8)5.2、程序调试................................................,. (9)5.3、实验结果分析 (9)六、程序总结 (9)附录 (10)1、实验程序 (10)2、实验原理图 (13)智能电风扇控制器设计1⼀、设计任务利⽤DAC0832芯⽚进⾏数/模控制，输出的电压经放⼤后驱动⼩直流电机的速度进⾏数字量调节，并显⽰运⾏状态DJ-XX 和D/ A 输出的数字量。
巩固所学单⽚知识，熟悉试验箱的相关功能，熟练掌握Proteus 仿真软件，培养系统设计的思路和科研的兴趣。
实现功能如下：①风速设为从⾼到低3个档位，可由⽤户通过键盘⼿动设定。
②实现数码管友好显⽰。
⼆、⼩直流电机调速控制系统的总体设计⽅案2.1 系统硬件总体结构2.2 芯⽚选择1、AT89C52芯⽚：选⽤该单⽚机作为智能电风扇控制部件，⽤来实现电风扇调速核⼼功能。
2、74LS245芯⽚：⽤来驱动数码管。
3、74LS373芯⽚：锁存器，⽤来锁存输出的信号。
4、74LS240芯⽚：⼋单线驱动器，缓冲输出的信号。
5、DAC0832芯⽚：⽚选地址是FF80H ，AOUT1插孔作为模拟量的输出。
6、8255芯⽚：可编程并⾏I/O接⼝芯⽚，⽤以扩展单⽚机的IO⼝。
电风扇控制逻辑电路课程设计
目录一、设计目的 (1)二、设计要求 (1)三、总体设计原理与内容 (2)四、EDA设计及仿真 (3)1、电风扇控制逻辑电路设计源程序 (3)2、电风扇控制逻辑电路设计仿真结果及数据分析 (6)五、硬件实现 (7)1、硬件引脚锁定及步骤 (7)2、硬件实现照片 (8)六、设计总结 (10)参考文献 (12)一、设计目的通过对FPGA（现场可编程门阵列）芯片的设计实践，使学生掌握一般的PLD（可编程逻辑器件）的设计过程、设计要求、设计内容、设计方法，能根据用户的要求及工艺需要进行电子芯片设计并制定有关技术文件。
培养学生综合运用已学知识解决实际工程技术问题的能力、查阅图书资料和各种工具书的能力、工程绘图能力、撰写技术报告和编制技术资料的能力，受到一次电子设计自动化方面的基本训练。
培养学生利用EDA技术知识，解决电子设计自动化中常见实际问题的能力，使学生积累实际EDA编程。
通过本课程设计的学习，学生将复习所学的专业知识，使课堂学习的理论知识应用于实践，通过本课程设计的实践使学生具有一定的实践操作能力。
二、设计要求1．以EDA技术的基本理论为指导，将设计实验分为基本功能电路和较复杂的电子系统两个层次，要求利用数字电路或者EDA方法去设计并完成特定功能的电子电路的仿真、软硬件调试；2．熟悉掌握常用仿真开发软件，比如： Quartus II或Xilinx ISE的使用方法。
3．能熟练运用上述开发软件设计并仿真电路并下载到FPGA中进行调试；4．学会用EDA技术实现数字电子器件组成复杂系统的方法；学习电子系统电路的安装调试技术。
5．用EDA技术实现电风扇控制器的控制功能，具体要求如下：（1）用三个按键来实现。
“风速”、“风种”、“停止”的不同选择。
（2）用六个发光二报管分别表示“风速”（强、中、弱）、“风种”（睡眠、自然、正常）的三种状态。
（3）电扇在停转状态时，只有按“风速”键才有效．按其余两键不响应。
电风扇启动后，再按动“风速”键可循环选择弱、中或强三种状态中的任一种状态，“风速”的弱、中、强对应电扇的转动由慢到快；按动“风种”键可循环选择正常、自然或睡眠三种状态的某—种状态。
课程设计智能电风扇设计
课程设计智能电风扇设计一、教学目标本课程的设计目标是使学生掌握智能电风扇的基本设计原理和技能，通过实践活动培养学生的创新意识和动手能力。
在知识目标方面，学生需要理解智能电风扇的工作原理、控制系统以及相关的传感器技术。
技能目标方面，学生将学习如何使用微控制器编程，进行电路设计和调试，以及运用3D打印技术制作电风扇的外壳。
情感态度价值观目标方面，学生应该培养对科学和技术的热爱，增强解决实际问题的信心和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容将依据智能电风扇的设计流程来。
首先，介绍电风扇的工作原理和所需的电子元件。
接着，深入讲解微控制器的编程和应用，包括如何通过编程控制电机转速和方向。
随后，学生将学习如何设计和制作电路板，并进行电路调试。
最后，利用3D打印技术，学生将亲手制作电风扇的外壳，并将其与电子部件组装在一起。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
包括讲授法来传授基础理论知识，讨论法来促进学生之间的交流与合作，案例分析法来分析现实中的电风扇设计问题，以及实验法来让学生动手实践，完成电风扇的设计与制作。
在教学过程中，教师将引导学生参与设计思考，鼓励他们提出创新的设计方案。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，将准备一系列教学资源。
包括专门设计的教材，详细介绍智能电风扇的设计步骤和关键技术。
参考书目将提供更深入的技术背景和案例研究。
多媒体资料如视频教程和动画演示，将帮助学生更好地理解复杂概念。
实验设备如微控制器开发板、传感器模块和3D打印机，将用于学生的实践活动。
通过这些资源的综合运用，学生将能够获得全面的学习体验，并增强对智能电风扇设计的认识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面反映学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来进行评估。
作业方面，将要求学生完成电路设计图、编程代码和实验报告等，以此来评估他们的理解和应用能力。
南昌航空大学数电课设报告电风扇逻辑控制电路设计
课程设计说明书课程设计名称：数字电路课程设计课程设计题目：家用电风扇控制逻辑设计学院名称：信息工程学院专业：电子信息科学与技术班级：100432 学号：10043203 姓名：方芳评分：教师：陈琼20 12年11 月 6 日数字电路课程设计任务书2012－2013学年第1 学期第 6 周－8 周题目家用电风扇控制逻辑电路设计内容及要求基本要求：（1）实现风速的强、中、弱控制（一个按钮控制，循环）；（2）实现睡眠风、自然风、正常风三种风态（一个按钮控制，循环）；（3）LED显示状态提高要求：（1）按键提示音；（2）定时关机功能（以小时为单位）主要参考元器件74LS175、74LS00、74LS08、74LS151进度安排第六周: ①布置任务、查阅资料、设计方案并且仿真，给指导老师检查方案，确定方案是否可行；②列出元件清单并领元器件；③制作焊接。
第八周：①周一周二调试电路板；②周三验收。
学生姓名：方芳、车彦男指导时间：6-8周指导地点：综合楼南509任务下达2012年 9月29日任务完成2012 年 10 月 23 日考核方式 1.评阅√□ 2.答辩√□ 3.实际操作√□ 4.其它√□指导教师陈琼系（部）主任王忠华注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档摘要目前，电风扇已经成了普通百姓解暑必备家用电器。
电风扇核心部分是控制部分，具有一个创新设计的控制电路可以提供更加优质服务，让用户使用更舒心，而本文所描述的家用电风扇控制逻辑设计不仅能提供更人性化服务，而且它取代了过去的机械控制，使用方便。
它的设计理论可以针对不同需要就行修改，比如说家用电视机，但最典型的还是用于控制家用电风扇的工作状态。
本设计采用数字电子技术并用小规模集成电路实现，整个系统由脉冲触发电路、状态锁存电路、风态控制电路、定时电路等几大部分，用三个开关控制风速、风态及定时状态的循环，并分别用三个二极管作为状态指示灯，一个开关控制整个电路。
(家用电风扇课程设计)
课程设计说明书课程设计名称：数字电路课程设计课程设计题目：家用电风扇控制逻辑电路设计学院名称：信息工程学院专业：通信工程班级： 090422学号：姓名：评分：教师：张华南20 11 年 9 月 15 日数字电子课程设计任书20 11 －20 12 学年第一学期第 2 周－ 3 周题目家用电风扇控制逻辑电路设计内容及要求1.实现风速的强、中、弱控制(—个按钮控制，循环)2.实现睡眠风、自然风。
正常风三种风态(—个按钮控制，循环)3.LED显示状态进度安排1.布置任务、查阅资料、选择方案，领仪器设备,仿真、画PCB线路板图： 3天2.领元器件、制作、焊接：3天3.调试：2天4.验收：1天学生姓名：吴强镪指导时间：2011.9.5-2011.9.15 指导地点 E楼508室任务下达2011 年 9月 5 日任务完成2011年 9 月 14 日考核方式 1.评阅□ 2.答辩□ 3.实际操作□ 4.其它□指导教师张华南系（部）主任傅崇芳注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
摘要家用电器的使用给人们的生活带来了极大地便利，在这个电器种类繁多，功能越趋齐全的当今社会，人们已经不仅仅满足于拥有，人们的注意力已经更多转向电器的功能的多样性。
为了更好的与人们对电风扇的需求接口，我们特别设计了这个电路。
本次实验运用了数字电路的知识，实现了家用电风扇控制逻辑电路设计。
设计内容是一个按钮来实现风速强、中、弱的转换并且实现循环；一个按钮来实现风种正常风、睡眠风、自然风的转换并且实现循环；不同LED灯的显示来表示风速与风种的状态。
家用电风扇控制逻辑电路分为三大模块：第一个模块是风速、风种的循环控制电路，利用74ls175、74ls08芯片实现三种状态的循环计数，并且利用高低电平实现LED灯的亮灭；第二个模块是风种实现电路，利用555发生器产生周期为8s的方波，并且利用74ls175构成二分频电路形成周期为16s的方波，再利用74ls151芯片选择风种的输出。
家用电风扇控制逻辑电路设计最强悍最完整版大学论文
综合性实验设计报告课程名称数字逻辑实验题目名称家用电风扇控制逻辑电路设计班级 20100612 学号 2009061213 学生姓名宿叶露同组班级 20100612同组学号2010061218同组姓名李少华指导教师武俊鹏、孟昭林、刘书勇、赵国冬2012年06 月摘要现在各个家庭使用的电风扇大多的是采用电子控制线路作为控制器，取代了过去的机械控制器，本文将比较全面的设计出家用电风扇的控制电路，它包括家用电风扇的风速、风种和定时几种状态的控制。
在加大电风扇的使用功能的同时，我们也对电风扇的实用性做了多方面的考虑，最终在系统中加入了按键反馈功能，这样在电风扇开机状态下，对于每一次有效地按键动作都会做出相应的反应。
实际实验过程中，我们成功的将一个5V直流小电扇改装成了一个具有定时，风速，风种三种状态，并具有按键反馈功能的家用多功能电风扇。
本文将系统的分析每一功能的实现过程，通过基本逻辑设计，仅从电路硬件出发，用数字逻辑电路来完成设计。
最终设计出一个完整的家用电风扇控制电路。
关键词：电子控制；多功能；状态锁存；定时电路；按键反馈；目录1 需求分析.................................................................................................................................. - 1 -1.1 基本功能需求分析....................................................................................................... - 1 -1.2 扩展功能需求分析....................................................................................................... - 1 -1.3 系统设计概述............................................................................................................... - 2 -2 系统设计.................................................................................................................................. - 5 -2.1 系统逻辑结构设计....................................................................................................... - 5 -2.1.1 风速状态锁存的设计.................................................................................... - 5 -2.1.2 风种状态锁存器设计.................................................................................... - 8 -2.1.3 时间状态锁存器的设计.............................................................................. - 11 -2.1.4 触发脉冲形成电路...................................................................................... - 14 -2.1.5 风速、定时电路的脉冲电路...................................................................... - 17 -2.1.6 风种模式的实现.......................................................................................... - 17 -2.1.7 定时功能的实现.......................................................................................... - 21 -2.1.8 定时控制电路的实现.................................................................................. - 22 -2.1.9 电风扇控制端的设计.................................................................................. - 23 -2.1.10 按键反馈电路的设计.................................................................................. - 24 -2.1.11 试验中电动机的接入方式.......................................................................... - 25 -2.2 系统物理结构设计..................................................................................................... - 26 -2.2.1 耗材报表...................................................................................................... - 26 -2.2.2 家用电风扇的初步设计.............................................................................. - 27 -3 系统实现................................................................................................................................ - 28 -3.1 系统实现过程............................................................................................................. - 28 -3.2 系统测试..................................................................................................................... - 28 -3.3 系统最终电路图......................................................................................................... - 29 -3.4 系统团队介绍............................................................................................................. - 30 -4 总结 ....................................................................................................................................... - 32 - 参考文献.................................................................................................................................... - 34 -1 需求分析1.1 基本功能需求分析课程要求家用电风扇控制电路可实现“风速”，“风种”和“停机”三个由不同按键控制的功能。
电风扇控制系统课程设计
电风扇控制系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电风扇的基本结构和工作原理，掌握控制系统的组成及其功能。
2. 学生能描述并分析电风扇控制电路图的各个部分，了解电路中各个元件的作用。
3. 学生能运用物理知识解释电风扇转速与电压、电流的关系。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，学会正确连接和测试电风扇控制电路。
2. 学生能运用所学知识，设计简单的电风扇控制系统，并进行调试和优化。
3. 学生能运用图表、数据和文字，准确记录实验过程和结果，提高实验报告撰写能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电风扇控制系统，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，提高沟通与协作能力。
3. 学生能关注电风扇控制系统在实际应用中的节能、环保问题，增强社会责任感。
课程性质：本课程为初中物理电学部分的实践应用课程，结合实际生活中的电风扇控制系统，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：初中学生已具备一定的物理知识和实验技能，对电子技术有一定的好奇心，但需要进一步培养动手操作和团队协作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力，培养创新思维和团队协作精神，提高学生的问题解决能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以物理八年级下册电学部分内容为基础，结合以下教学内容：1. 电风扇的基本结构：介绍电风扇的各个组成部分，如电动机、叶片、调速器等。
- 教材章节：第十五章第二节《电动机的工作原理》2. 电风扇工作原理：讲解电动机如何将电能转化为机械能，以及调速器如何改变电动机的转速。
- 教材章节：第十五章第三节《电动机的应用》3. 控制系统组成及其功能：分析电风扇控制电路图的各个部分，包括开关、调速器、保护电路等。
- 教材章节：第十六章第一节《电路图及其表示方法》4. 电风扇控制电路的实际操作：引导学生动手连接和测试电风扇控制电路。
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电风扇控制数字电路课程设计报告Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】家用电风扇控制逻辑电路设计电子课程设计报告题目名称：家用电风扇控制逻辑电路设计姓名：邹秀兰专业：通信工程班级学号：08042104同组人：曾令春指导教师：韦芙芽南昌航空大学信息工程学院摘要随着我国经济的发展，居民家中的电器是越来越多，电风扇也成为了我们生活中必不可少的家用电器。
以前的台式电风扇和落地式电风扇都是采用机械控制，主要控制风速和风向。
然而随着电子技术的发展，目前的家用电风扇大多采用电子控制线路取代了原来的机械控制器，是电风扇的功能更强，操作也更简便。
使电风扇的使用变得更为人性化。
本次课程设计的题目是：家用电风扇逻辑控制电路的设计。
由三个按键分别控制风速、风种和开关，并分别用不同颜色的发光二级管来显示风扇工作的状态。
附加按键提示音及定时功能。
增加这些都是为了提高电风扇的人性化。
基本电路是利用四片D触发器74LS175建立起“风速”及“风种”状态锁存电路，并由74LS08、74LS1517、4LS175及74LS00构成“风速”及“风种”的循环。
定时部分由555单稳态脉冲电路及74LS192移位寄存器和74LS48译码器构成。
经过一系列的分析、准备。
由于库房没有大的板子故将定时部分焊在另一块板子上，所以本次课程设计除在美观上有点欠缺外达到了全部的要求。
关键字:电风扇、按键、脉冲、循环。
2010 年 9 月日目录前言 (4)第一章设计内容及要求 (5)第二章系统设计方案选择方案一 (6)方案二 (6)第三章系统组成及工作原理系统组成 (7)工作原理 (8)第四章单元电路设计、参数计算、器件选择状态锁存电路电路············································`9触发脉冲电路 (11)风种控制电路 (12)消抖电路 (14)单稳态电路 (15)前言科学技术是第一生产力。
科技使我们由手工时代进入了现代的电器时代。
同时科技在国家的国防事业中发挥了重要的作用，只有科技发展了才能使一个国家变得强大。
而作为二十一世纪的主义，作为一名大学生，不仅仅要将理论知识学会，更为重要的是要将所学的知识用于实际生活之中，使理论与实践能够联系起来。
电子课设是将理论与实践相结合的一个非常重要的环节，是一个能真正能提高学生动手与实践能力的环节。
家用电器已经变得极为普遍，成了我国家庭中最为普及的家用电器之一。
随着近几年我国经济的快速发展人们的生活水平也逐渐提高了，人们对家用电器的要求也越来越高。
人们希望家用电器能够实现智能化及人性化。
而作为人们生活中比不可少的家用电器，电风扇的智能化及人性化的设计就显得尤为重要。
家用电风扇控制逻辑电路设计就是针对这一问题而研究设计的。
以前的家用的电风扇一个按键只能控制一种风速，而且无法对其风种进行控制，无疑这样的电风扇存在一定的弊端，从而限制了电风扇的进一步普及。
通过逻辑电路设计之后的电风扇。
只需要三个按键就可以循环控制风速、风种及开关状态。
实现了电风扇的人性化。
在国内外，家用电风扇的逻辑控制技术已经相当成熟。
但是这一点并不能说明我们的这次课设就没意义。
因为其中对逻辑电路进行设计分析的思路仍然值得我们去学习和研究。
又因为其简单、易做、易设计。
对设计材料无特别要求的特点。
使得家用电风扇控制逻辑电路设计这一课题广泛运用于电子课设中。
第一章 设计内容及要求〖基本要求〗 1)实现风速的强、中、弱控制(—个按钮控制，循环)： 使用一个“风速”按键来循环控制风速的变化。
当电风扇出于停止状态时按下该键，风扇启动并出于弱风、正常风状态，风扇启动后，依次按下“风速”键，风速按着“弱——中——强——弱”依次变换。
2)实现风种的“睡眠风”、“自然风”、“正常风”三种状态的控制(—个按钮控制，循 环)：使用一个“风种”按键来循环控制风种的选择。
当风扇处于停止状态时按下该键风扇不能启动，当风扇处于工作状态时，依次按下“风种”键，风速随着“正常风——睡眠风——自然风——正常风”的状态变化。
3）风扇停止状态的实现：使用一个按键来控制风扇的停止。
在风扇处于任一工作状态时按下该键风扇停止工作。
4)LED 显示状态:分别用六个LED 灯来显示“风速”和“风种”的三种工作状态。
〖提高要求〗1)按键提示音2)定时关机功能(以小时为单位)1正常风 电机连续转动，产生持久风；2自然风 电机转动4秒，停4秒，产生阵风；3睡眠风 电机转动8秒，停8秒，产生轻柔的微风。
第二章 系统设计方案选择方案：电风扇控制逻辑电路由四部分组成。
1、状态锁存电路；2、触发脉冲电路；3、“风速”、“风种”方式选择电路；4、定时电路； 该电路很好的实现“风速”、“风种”及停止状态的控制，完美的实现了课设的基本要求，也基本上完成了提高要求。
因为提高要求是在基本要求达到后设计的，由于时间的问题故存在些瑕疵没能和主电路达到很好的匹配。
第三章系统的组成及工作原理系统的组成本系统由脉冲触发电路、状态锁存电路、“风速”、“风种”控制电路及定时电路组成。
通过按键开关产生单次脉冲来控制电风扇的工作状态并由六个发光二极管来显示其状态。
由拨动开关来控制定时的长短并由数码管来显示电扇停止的剩余时间。
1、脉冲触发电路按键K1按下后产生的单次脉冲信号做为“风速”状态锁存电路的触发信号。
按键K1、K2及部分门电路74LS00、74LS08构成“风种”状态锁存电路的触发信号。
2、状态锁存电路“风速”“风种”状态锁存电路均是由一片有4个D触发器的74LS175构成，每片的三个D触发器的输出端分别接三个状态指示灯，同时每片74LS175的清零端都接停止键K3，利用按键产生的低电平信号将所有状态清零。
3、风种控制电路在“风种”的三种工作状态中，在“正常风”状态时，风扇持续转动，而工作在“自然风”和“睡眠风”状态时产生的是间断的风。
电路中用74LS151作为风种的控制器，由74LS175的三个输出端选择其中的一种工作方式。
间断工作时，在74LS175的CP端加入一个周期时钟信号作为“自然风”的间断控制，二分频后再作为“睡眠风”转台的控制输入。
4、定时控制电路该电路是由NE555构成的单稳态电路，及74LS192构成的减数电路以及由74LS48译码器和数码管构成的显示器电路构成的。
其中单稳态电路的功能是产生秒脉冲使减数电路实现定时功能，译码器和数码管是用来显示定时剩余时间。
5、按键音电路按键音电路是由或门74LS32及蜂鸣器构成。
蜂鸣器一端接地，另一端接74LS32的输出端，74LS32的一个输入端接高电平，另一端接拨动开光K1,K2。
当按下开关时蜂鸣器导通，发出蜂鸣式的按键音。
工作原理电路是通过按按键产生单次脉冲，再通过状态锁存电路处理来控制风扇的工作状态以及六个指示灯来显示电风扇的工作状态。
三个按键分别控制不同的功能——风速、风种、停止。
操作电扇的原理状态转换图如图 3-1。
电风扇的操作板面示意图如3-2。
图3-1 电风扇原理状态转换图图3-2 电风扇的操作板面示意图其操作方式和状态指示方式如下：1、电风扇处于停止状态时，所有指示灯不亮；此时只有按“风速”键电扇才会启动。
此时风扇的工作状态处于“弱风”和“正常风”状态且相应的指示灯亮。
2、电扇一经启动后，按动“风速”键可循环选择弱、中、强中的一种工作状态；同时，按动“风种”键可循环选择正常、自然、睡眠中的一种工作状态。
3、电扇在任意工作状态下，按动“停止”键可以使电扇停止工作，所有指示灯不亮。
第四章单元电路设计及器件的选择状态锁存电路“风速”“风种”这两个操作各有三种状态和停止一种状态需要保存和指示。
因而对于每一种操作都可以采用三个触发器来锁存状态。
触发器输出1表示有效，输出0表示无效，当三个都输出0时表示停止。
为了简化设计可以采用带有直接清零端的触发器，这样将停止键与清零端直接相连就可以实现停止功能。
状态转换图如图4-1圆圈内数字XXX为Q0 Q1 Q2的输出信号。
图中Q0 Q1 Q2分别表示输出状态。
图4-1电扇简化状态转换图由上面状态转换图可得状态转换表如表4-1所示。
表4-1 状态转换表该表重新画过由状态转换表可得的卡若图如表4-2所示。
表4-2 的卡若图由上面的状态转换图以及利用卡若图化简可得Q0 Q1 Q2输出逻辑信号表达式（他们可适用于“风速”及“风种”电路）。
由上述表达式可得状态锁存电路中电风扇的工作状态如表4-3所示，其中ST=1时表示风扇处于工作状态，ST=0时表示风扇处于停止状态。
表4-3 电风扇的工作状态转换表该表重新画过经分析知可选用4D触发器74LS175构成状态锁存电路。
状态锁存电路如图4-2所示。
图4-2 状态锁存电路该图重新用protel画过触发脉冲电路由上面分析可得脉冲触发电路如图4-3所示。
图4-3触发脉冲电路该图重新用protel画过电路中分别设置了K1 K2 K3三个控制键来控制电风扇的工作状态。
键K1按下后形成的脉冲信号作为“风速”状态锁存电路的触发信号。
键K1 K2及部分门电路构成了“风种”状态锁存电路的触发信号CP。
电扇停止时ST=0K1=0，故图中与非门U2输出低电平，U3输出也为低电平，因而U4输出的CP 信号为低电平。
当按下K1键后，K1输出高电平，U2输出低电平，故CP变为高电平，并使D触发器翻转，“风种”功能处于“正常”状态。
同时，由于K1键输出上升沿信号，也是“风速”电路的触发器输出处于“弱”状态，风扇开始工作ST=1。
电扇启动后U2输出始终为高电平,这样CP信号与K2状态一直相同。
这样每次按下K2并释放后，CP信号就会产生一个上升沿使“风速”状态发生变化，在工作过程中CP波形图如图4-4所示。
图4-4 CP波形图由上面的分析及CP波形图可得CP状态转换表如表4-4所示。
表4-4 CP状态转换表该表重新画过“风种”三种方式的控制电路风速控制电路如图4-5所示。
图4-5 风速控制电路在“风种”的三种工作状态中，当风扇工作在“正常”时，风扇为连续运转，工作在“自然”和“睡眠”时，风扇为间歇性运行。
电路中采用74LS151（8选1数据选择器）作为“风种”方式控制器，再尤由74LS175的三个输出端选中其中的一种工作方式。