二年级数学平行四边形微课
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二年级下册数学课件-第六单元 第5课时 平行四边形 北师大版(共18张PPT)
北师大版小学数学二年级下册
平行四边形
＞ 12 3
激趣导入
图形
相同点
边
角
不同点
边
角
长方形 正方形
四条边 四个角 对边相等 对边相等 都是直角 四条边都
相等
由四条线段(边)围成的图形叫四边形,长方形和正 方形都是四边形。
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
练习巩固
4.在方格纸上画两个不一样的平行四边形。
二年级下册数学课件-第六单元 第5课时 平行四边形 北师大版(共18张PPT)
二年级下册数学课件-第六单元 第5课时 平行四边形 北师大版(共18张PPT)
知识总结
1 平行四边形都由四条边组成，两组对边分别相等。 2 平行四边形有四个角。
二年级下册数学课件-第六单元 第5课时 平行四边形 北师大版(共18张PPT)
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
比较长方形与平行四边形 长
宽
长方形
平行四边形
长方形的对边（ 相等 ），四个角都是（ 直 ）角。
平行四边形的对边（ 相等 ），四个角 （ 不一定是直 ）角。
平行四边形
＞ 12 3
激趣导入
图形
相同点
边
角
不同点
边
角
长方形 正方形
四条边 四个角 对边相等 对边相等 都是直角 四条边都
相等
由四条线段(边)围成的图形叫四边形,长方形和正 方形都是四边形。
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
练习巩固
4.在方格纸上画两个不一样的平行四边形。
二年级下册数学课件-第六单元 第5课时 平行四边形 北师大版(共18张PPT)
二年级下册数学课件-第六单元 第5课时 平行四边形 北师大版(共18张PPT)
知识总结
1 平行四边形都由四条边组成，两组对边分别相等。 2 平行四边形有四个角。
二年级下册数学课件-第六单元 第5课时 平行四边形 北师大版(共18张PPT)
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
知识讲解
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框 ，再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么 形状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
比较长方形与平行四边形 长
宽
长方形
平行四边形
长方形的对边（ 相等 ），四个角都是（ 直 ）角。
平行四边形的对边（ 相等 ），四个角 （ 不一定是直 ）角。
北师大版二年级下册数学课件-6.4 平行四边行(共12张PPT)
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
是
不是
是
不是
不是
不是
画一画：接着画出平行四边形
用七巧板拼出一个平行四边形
在点子图上任意画一个长方形、 一个正方形和一个平行四边形。
平行四边形、长方形和正方形有什么相同点和不同点?
相同点： 1、它们都有四条边、四个角，都是四边形。 不同点： 1、平行四边形和长方形的对边相等，
而正方形的四 条边都相等。 2、平行四边形的对角相等，
而长方形和正方形的四个角都是直角。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 9:03:29 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
平行四边形面积微课教案
平行四边形面积微课教案 -第一篇：平行四边形面积微课教案《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1、使学生理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
2、使学生通过观察、操作、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概推导能力，发展学生的空间观念。
3、培养学生的合作意识和探究精神。
教学重点：理解公式并会计算平行四边形的面积。
教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。
教具准备：平行四边形纸片、一把剪刀，多媒体课件。
教学过程：一、导入（媒体出示：）1、口算长方形的面积。
2、回顾平行四边形的特征。
3、观察主题情景图：两个小朋友争论场景：一块长方形花坛，一块平行四边形花坛。
哪一块大呢？板书课题：平行四边形的面积二、探求新知（一）学习用数方格的方法计算平行四边形的面积。
1、出示长方形和平行四边形，学生用数方格的方法数一数，并把结果记载到80页的表格中。
2、思考：从表格中的数据，你发现了什么？（它们的面积相等）为什么会出现这样的结果？（二）学习用割补平移的方法推导平行四边形的面积公式。
1、思考：如果不数方格，能不能计算出平行四边形的面积呢？能不能把平行四边形转化成我们已经学习过的图形来求面积？（学生交流找寻方法：可以用剪、拼、的方法把平行四边形转化成别的图形）2、动手操作：学生可以独立操作，也可以同桌相互合作，自主探究平行四边形面积公式的由来，教师巡视。
3、提问：通过刚才的操作，你发现了什么？学生汇报交流：平行四边形的底和拼得的长方形的长相等，底边上对应的高和长方形的宽相等，所以平行四边形的面积也就等于拼得的长方形的面积。
（教师根据学生回答媒体演示过程）板书：长方形的面积 = 长×宽平行四边形的面积 = 底×高（三）用字母表示平行四边形的面积公式。
学习用字母表示公式：我们用S表示平行四边形的面积, a表示它的底, h表示它的高,计算公式用字母如何表示? （根据学生回答板书：S =a×h）（四）质疑思考思考：要求平行四边形的面积，必须要知道哪些条件？（底和高）教师强调：平行四边形有无数条高，高一定要是相对应底边上的高才能计算它的面积。
二年级下册数学课件-4.2认识平行四边形｜西师大版 (共15张PPT)
跟 我 拼
第一个
第二个
第三个
课堂探索
跟 我 拼
第一个
第二个
猜 物 体
第三个
课堂探索
跟 我 拼
猜 物 体
第一个
第二个
第三个
课堂探索
跟 我 拼
猜 物 体
第哪些图形是平行四边形？把它涂上颜色。
课堂探索
（ ③⑤ ）是长方形 （ ② ）是正方形 （ ①④⑥ ）是平行四边形
怎样改才能成为平行四边形？
6 数一数：下图中有（ ）个平行四边形。
1个1个的有：3个 2个2个的有：2个 3个3个的有：1个 3+2+1=6（个）
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
认识平行四边形
复习引入
长方形
正方形
长方形有（ 4 ）条边（ 4 ）个角
都是（ 直角 ）。
正方形有（ 4 ）条边（ 4 ）个角
都是（ 直角 ）。
复习引入
长方形
正方形
长方形的对边相等 正方形的4条边都相等
2 看一看，说一说。
平行四边形
☺说一说平行四边形
平行四边形的特点： ①对边相等，有两边是斜的； ②对角相等，每一个角都不是直角； ③容易变形，不具有稳定性。
北师大版小学数学二年级下册6.5平行四边形PPT课件
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6 认识图形
平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 看一看，认一认。
在生活中，我们经 常见到这样的四边形。
探究新知
看一看，认一认。
看一看，认一认。
这些都是平行四边形。 在生活中，我们经常见
到平行四边形。
做一做,说一说,这个图形什么变了,什么没变?
向左拉
边的长度没变，角 ④
在方格纸上画一个平行四边形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平行四边形的两组对边分别相等,并且平行。 平行四边形易变形。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部平编本行”四语边文形教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
6 认识图形
平行四边形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 看一看，认一认。
在生活中，我们经 常见到这样的四边形。
探究新知
看一看，认一认。
看一看，认一认。
这些都是平行四边形。 在生活中，我们经常见
到平行四边形。
做一做,说一说,这个图形什么变了,什么没变?
向左拉
边的长度没变，角 ④
在方格纸上画一个平行四边形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平行四边形的两组对边分别相等,并且平行。 平行四边形易变形。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部平编本行”四语边文形教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
二年级上册平行四边形的初步认识PPT课件
视察生活中这样一类的四边形。
视察生活中这样一类的四边形。
这一节课我们就来研究这一类四边形的特点。
你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的四边形吗？
像这样的四边形是平行四边形。
把平行四边形涂上色彩。
在钉板上围出两个不同的平行四边形。
你能在下面的图形中找到平行四边形吗？ 画一画。
你能用 6 根同样长的小棒摆出平行四边形吗？
苏教版 数学 二年级 上册
第2课时 认识平行四边形
初步认识多边形
完全课件
直接使用
明确目标
1.通过视察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行 四边形的特点。
2.参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换。 3.在学习活动中培养交往、合作意识。
在我们生活中还常常会看到这样一些图形：
请仔细视察上面画的这些物体上的图形。
把一张平行四边形纸剪成两部分，再拼成一个长方形。你是怎样 剪拼的？在小组里交换。
第一种方法：
把一张平行四边形纸剪成两部分，再拼成一个长方形。你是怎样 剪拼的？在小组里交换。
第二种方法：
在表格里填写图形的序号。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
长方形 正数，下面图形中有多少个平行四边形。
用 8 根同样长的小棒能摆出平行四边形吗？ 或者
照样子用 4 根木条钉一个长方形框， 再拉一拉，你有什么发觉？
我发觉：长方形可以变成平行四边形，平行四边形具有容易变 形的特点。
回想一下，我们发觉了平行四边形有哪些特点？
平行四边形是特别的四边形，它是由 两个完全一样的三角形拼成的。长方 形和平行四边形通过拉动，是可以相 互变化的。
(9)
二年级平行四边形的初步认识ppt课件
(4)
2. 下边的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平 行四边形？
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29
补充习题
1.每次用10根小棒围一个平行四边形,看有几种围法? 2.从下面各图中找出所有正方形、长方形和平行四边形。
（ 1）个正方形 （ 4）个长方形 （ 0）个平行四边形
（ 5）个正方形
（ 0）个正方形
（ 4）个长方形
图形吗？
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20
折一折，剪出一个平行四边形
你会用两块完全一样的三角尺拼成一个平 行四边形吗？用四块完全一样的三角尺呢？
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22
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23
下边是用七巧板中的三块拼成的平行四边形。 你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗？
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24
巩固提高
1.在点子图上画一个和左边相同平行四边形。
正方形的特征： 四条边都相等，四个角都是直 角．
正方形
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2
①
长方形
④
三角形
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②
正方形
⑩
圆
3
用手中的小棒摆一摆
正方形
长方形
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4
苏教版二年级数学上册（14~15）
平行四边形的初步认识
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巢湖市团结路小学韦邦5保
生活中的平行四边形
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四条边都相等四个角都是直用手中的小棒摆一摆正方形长方形巢湖市团结路小学韦邦保苏教版二年级数学上册1415认识平行四边形有四条边四个角对边相等有两个锐角有两个钝角用小棒摆出自己喜欢的多边形这又是什么图形呢
最新版整理ppt 实验小学 马庆满
二年级上册数学课件-2.2 认识平行四边形(7)
这节课你学到了哪些知识？
为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 用最少的悔恨面对过去。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功出一幅三角尺，
一起探究一副三角尺还能否拼出这样的 四边形，像刚才那样，先拼，然后沿着 四条边也把所拼的图形画出来。
把平行四边形涂上颜色。
你能在下面的图形中找到平行四边形吗？
你能用6根同样长的小棒摆出平行四边形吗？
用8根同样的小棒能 摆出平行四边形吗？
照样子用4根木条钉一个长方形框，再拉一拉， 你有什么发现？
认识平行四边形
1
2
3
4
5
7
分类
7
5
三角形
2 4
3 1
这些图形叫四边形。
————长方形
四边形
————正方形
二年级下册数学课件-4.3 平形四边形
• (1)把这两个长方形拼成一个正方形，你是怎样拼的？
• (2)把这两个长方形拼成一个大的长方形，它的长是多少？宽是多少？ 你是怎样拼的？
珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。
• 它有几条边?边的长度有什么特点? • 它有几个角?是什么样的角? • 有四条边,对边相等. • 有四个角,都不是直角. • 它是由四条边围成的图形,也叫四边形.
课堂达标
北碚区灯塔小学 李远智
• 1.判断题：
• (1)长方形、正方形和平行四边形都是四边形．(
北碚区灯塔小学 李远智
平行四边形
北碚区灯塔小学 李远，议一议
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框， 再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么形 状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
拉一拉，议一议
请大家拿出学具袋中的小棒，制做一个长方形框， 再用手拉它一组相对的角，看这个框变成什么形 状？反复做几次，仔细观察，你能发现什么？
身体健康，学习进步！ 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 这个世间只有圆滑，没有圆满的。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。