最新小学生数学课前预习卡
一(上)西师大版学数学预习卡
一（上）西师大版学数学预习卡
课程主题：一年级上册西师大版数学
预习内容：
1.数字的认识与书写：
o熟悉0-20的数字，掌握其正确的书写方式。
o理解每个数字所代表的实际意义，如“3”表示三个物品。
2.比较与排序：
o学习如何比较数字的大小，如5比3大。
o练习将一组数字按从小到大的顺序排列。
3.简单的加减法：
o理解加法与减法的基本概念，如“+”表示合并，“-”表示去除。
o学习进行简单的口算，如5+3=8，8-2=6。
4.图形的认识：
o认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
o了解图形的特点，并能从日常生活中找出相应的物品。
5.实际应用：
o学习如何将数学知识应用于实际生活中，如用数字表示物品的数量，用加减法解决购物中的问题等。
预习提示：
•在预习过程中，可以多使用身边的物品进行实际操作，如用小石子或积木代表数字进行加减法练习。
•可以通过观察日常生活中的物品来加深对图形的认识和理解。
•遇到困难时，可以尝试自己思考或向家长、老师寻求帮助。
预习目标：
•通过预习，能够对一年级上册西师大版数学的内容有初步的了解和认
识。
•掌握基本的数字书写、比较与排序、加减法运算以及图形认识等知识点。
•培养对数学的兴趣和好奇心，为后续的学习打下坚实的基础。
五年级全册预习卡
预习卡预习评价（）分检查时间：检查人：第一课时轴对称学校：班级：姓名：学习目标：1、认识图形的轴对称2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
通过预习例题的知识收获：知识运用画一个轴对称的三角形对称图预习评价（）分检查时间：检查人：第二课时旋转学校：班级：姓名：学习目标：1、理解图形旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。
2、能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
通过预习例题的知识收获：知识运用绕点O旋转90°的图形预习评价（）分检查时间：检查人：第三课时欣赏设计学校：班级：姓名：教学目标1、了解设计图案的基本方法，体会平移、旋转、对称在图形设计中的应用。
2、能运用平移、旋转、对称在设计图案，欣赏图形变化创造出的美。
动手操作准备工具1、有颜色的纸三张2、小剪刀一把3、小刀一把利用平移、旋转、对称在设计图案预习评价（）分检查时间：检查人：第二单元因数与倍数第一课时因数和倍数学校：班级：姓名：学习目标：1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间相互依存的关系。
2、掌握找一个数的因数和倍数的方法。
通过预习例题的知识收获：知识运用24的因数有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( ) 36的因数有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )7的倍数有( )、( )、( )、( )等10的倍数有( )、( )、( )、( )、( )、( )等小学数学预习卡预习评价：分学校：班级：姓名：检查时间：预习课题：2、5的倍数特征（P17—P18）检查人：学习目标：1、初步理解2、5 的倍数特征2、能利用这些特征来进行数字的判断应用知识我能行：做一做1、下面哪些数是2的倍数？1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。
2、下面哪些数是5的倍数？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。
最新冀教版小学数学四年级上册学生预习试题卡(全册)
1认识容量和升项目内容1.下面哪个水壶装水多?为什么?2.认识容量。
读教材第1页例1发现:容器容量的多少和容器的( )有关,容器大的容量( ),容器小的容量( )。
为了准确测量或计算容量的多少,要用统一的( )单位。
3.认识升和1升。
计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
4.容器的容量有( ),为了准确测量或计算容量的大小,要用统一的( )单位。
5.容量大的容器所能装的液体就( ),容量小的容器所能装的液体就( )。
6.下面容器的容量,哪个比1升大?7.在合适的容量下面画“ ”。
1升6升60升1升10升100升温馨提示知识准备:容器越大,装的水越多。
学具准备:茶杯、水、饮料瓶、量杯(500毫升)和一次性纸杯等。
参考答案：1.左边的水壶装水多理由略2.大小大小容量3.升L4.大小容量5.多少6.水壶7.提示:6升10升画“ ”略2认识毫升1.计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
2.说说下列物体的容量大约是多少。
浴缸(4升40升400升) 电饭锅(1升5升50升)3.(1)认识毫升。
观察上图发现:计量较少的液体时,通常用( )作单位,毫升用符号表示为( )。
(2)探索升和毫升之间的关系:把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒( )杯,所以1升等于( )毫升。
4.计量较少的液体,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
5.升和毫升之间的关系:1升=( )毫升。
6.说说下面的饮料各多少瓶是1升。
7.在括号里填上合适的数。
4升=( )毫升2000毫升=( )升9升=( )毫升5000毫升=( )升温馨提示知识准备:容量和升等相关知识。
学具准备:量杯(500毫升)、500毫升的饮料瓶和水等。
参考答案：1.升L2. 400升5升3.(1)毫升mL(2)210004.毫升mL5.10006. 10瓶5瓶4瓶7. 40002900051除以整十数1.计算下面各题。
最新部编人教版四年级数学下册《课前预习单》
四年级数学下册《课前预习单》1 加减法的关系项目 内 容1.根据每组中的三个数各写出四个算式。
(1)3、7、10(2)4、5、92.读教材第2~3页例题。
分析与解答:(1)这是已知两段铁路分别长多少千米,求把它们合起来是多少千米。
应该用加法计算,列式计算为814+1142=( )。
(2)已知西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中西宁到格尔木长814 km,求格尔木到拉萨的铁路长多少千米,用减法计算,列式计算为1956-814=( )。
(3)已知西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中格尔木到拉萨长1142 km,求西宁到格尔木的铁路长多少千米,也用减法计算,列式计算为1956-1142=( )。
3.通过预习,我知道了和=加数+加数,加数=( )-另一个加数;差=( )-减数,减数=被减数-( ),被减数=( )+差。
4.通过预习,我还知道:减法是加法的逆运算,验算加法可以用( )。
5.列竖式计算,并验算。
136+293= 328+491= 621+183= 416-172= 438-274= 439+280=417-183= 551+265=温馨提示知识准备:加减法之间的互逆关系、加减运算中的三个量之间的关系。
1加减法的关系1.(1)3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 (2)4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=42.(1)1956 (2)1142 (3)8143.和被减数差减数4.减法429 819 804 244 164 719234 8162 乘除法的关系项目内 容1.根据给出三个数写出四个算式。
7、8、562.(1)每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花?(2)有12枝花,每3枝插一瓶,可以插几瓶?(3)有12枝花,平均插到4个花瓶里,每个花瓶插几枝?分析与解答:(1)每个花瓶里插3枝花,求4个花瓶一共插了多少枝花,用加法计算,列式为3+3+3+3=12,用乘法计算,列式计算为( )。
最新苏教版小学数学四年级上册预习试题卡(全册)
最新苏教版小学数学四年级上册预习试题卡(全册)1.认识容量和升的容量大小决定了它能装多少水，为了准确测量或计算容量的多少，需要用统一的单位。
计量液体的多少通常使用升作为单位，用符号表示为“L”。
一个立方体棱长为1分米的可以装1升水。
在比较不同的容量时，需要用合适的单位进行比较。
2.认识毫升当需要计量较少的液体时，通常使用毫升作为单位，用符号表示为“mL”或“ml”。
1升等于1000毫升。
可以通过将1升水倒入量杯，每杯倒500毫升，来计算1升等于多少毫升。
在比较容量大小时，需要注意使用合适的单位进行计算。
3.除数是整十数商是一位数的口算和笔算在进行除法计算时，如果除数是整十数并且商是一位数，可以通过口算或笔算来快速计算。
例如，625÷5=125，666÷3=222，900÷6=150，328÷8=41.对于一些特殊的除法计算，可以通过想到相应的乘法算式来进行计算，例如60÷20可以转化为20×()=60，因此60÷20=3.3.通过预，我了解了计算除数是整十数且商是一位数的除法，可以口算或用竖式计算。
当使用竖式计算时，被除数中有几个除数，商就是几，需要将商写在对应的位置上。
4.在计算有余数的除法时，余数应该比除数小。
5.用竖式计算：180÷30=6，210÷40=5，83÷20=4余3.6.花店有88枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成4束8枝。
2.三位数除以整十数的笔算1.用竖式计算：525÷5=105，444÷2=222，600÷6=100，368÷8=46.2.用竖式计算三位数除以整十数。
1) 先看被除数的个位数，如果个位数不够除，就看十位数，商就写在十位上。
2) 先看被除数的百位和十位，如果够除，商就写在个位上，商是一位数；如果不够除，就用被除数的百位和十位去除，商就写在个位上，商是两位数。
六上数第一至八单元预习卡
2、计算: ÷3
分数除以整数（0除外）等于（ ）。
三、计算
÷5 ÷2 ÷3
用一个长 米的铁丝围成一个正方形，它的边长是多少米？
第三课时：
★ 预习内容：课本第31、32页：一个数除以分数。
★ 预习目标：理解一个数除以分数的算理，会进行计算。
1、自学课本第8至9页例6
（1）计算（ + ）×2 ×2+ ×2
= =
（2） × O × （ × ）× O ×（ × ）
（ + ）× O × + ×
从例6可知：
2、完成例7
三、预习测评
简算2.1×（ + ） × ×7 × + ×
预习设计
分数乘法
第五课时：
★学校：班级预习人
★预习时间：年月日
★预习内容：课本第13至14页例8、解决问题（一）。
预习设计
第一课时：
★学校：班级预习人
★预习时间：年月日
★预习内容：课本第2页例1、分数乘整数。
★预习目标：理解分数乘整数的意义；知道计算方法；会计算。
一、复习旧知
1、填一填
（）×（）
46+46+46+46+46+46=（）×（）
2、27个360列式为：（）
二、自学新知
1、自学课本例
通过自学例可知：已知：（），求：（）。
3、方法一：先求婴儿每分钟比青少年多跳次数，列式为（），再求婴儿每分钟心跳次数，列综合式为：（）。
4、方法二：先求婴儿每分钟心跳的次数是青少年每分钟心跳的（）倍。再求婴儿每分钟心跳次数，列综合式为：（）。
一(上)青岛版数学(五四制)预习卡
一（上）青岛版数学（五四制）预习卡
课程主题：一年级上册青岛版数学（五四制）
预习内容：
1.数字的认识与书写：
o熟悉0-20的数字，特别是11-20各数的认识，掌握其正确的书写方式。
o了解数字在日常生活中的应用，如数数、比较大小等。
2.加减法初步：
o掌握10以内的加减法运算，理解加法和减法的意义。
o能够通过实物或图形进行加减法运算的练习。
3.分类与比较：
o学习如何对物体进行分类，如按颜色、形状、大小等分类。
o掌握比较物体大小、长短、轻重等的方法，并能用正确的语言描述比较结果。
4.认识位置与图形：
o了解上下、左右、前后等位置关系，能够在具体情境中识别和应用。
o初步认识常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在生活中找到相应的实例。
5.智慧广场与数学游戏：
o通过智慧广场等数学游戏，培养对数学的兴趣和好奇心。
o在游戏中学习数学知识，提高解决问题的能力。
预习建议：
•认真阅读课本，理解每个知识点的内容和意义。
•结合实物或图形进行练习，加深对知识点的理解和掌握。
•与家长或同学一起讨论数学问题，分享学习心得和体会。
•尝试用数学知识解决日常生活中的问题，培养数学应用能力。
七彩课堂五年级下册数学人教版预习卡学生版
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பைடு நூலகம்
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一年级数学下册课前预习卡片,所有预习题附答案
一年级数学下册《课前预习单》1认一认内 容1. 写一写。
S ） ’―X ） ■?（）2•□是（）形，它的四条边相等。
6•通过预习，我知道：长方形可以用（ ）画出，正方形可以用（ ）画出，圆可以用（ ）画出，三角形 可以用（）画出。
7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。
知识准备：正方体、长方体、圆柱、球的知识。
学具准备：薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。
甜故知新）。
）形，它的对边相等。
，新谍先知8.写出下面图形的名参考答案1. 圆柱长方体正方体2. 正方3.长方4. 平行四边5. 圆6. 长方体正方体圆柱三棱柱7. 书的封面是长方形等。
8. 正方形长方形平行四边形圆2拼一拼内 容1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形2. 填一填。
5.用4个」、和4个二拼一拼。
6.你能用一套七巧板拼几个长方形知识准备：长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。
学具准备：七巧板。
新课先知 心中有数3•—套七巧板有（）块,1块（ ）,1块（ ）和5块（）。
4.通过预习，我知道：最少用（ 形、（ ）个平行四边形和（）个相同的小正方形拼成一个大正方形）个三角形组成的。
；七巧板是由（）个正方预习检般参考答案1. 两个相同的三角形2.两正方形或长方形3. 7 正方形平行四边形三角形4.4 1 1 51十几减9鈿故如新1.直接写出得数。
9+4= 5+9=2.计算10-9+6 时,按从（8+9=倒（）的顺序进行。
3.计算15-9。
方法一：做减法想（）法。
计算时，想9+（）=15,所以15-9=（）。
方法二：破十法。
先把15分成10和（），先算10-9=1,再算1+（）=（心中有数4.通过预习，我知道：计算十几减9时，可以用想（）法算减法，也可以用（5.圈一圈算一算。
预习检轮................. .........."••• n17-9=——6.直接写出得数。
13-9= 19-9=12-9= 10-9=18-9= 17-9=11-9= 15-9=知识准备:20以内进位加法计算。
一(上)人教版数学一单元课时3预习卡 10
一（上）人教版数学一单元课时预习卡课题：1～5的认识、比大小、第几以及5以内数的组成预习目标：1.数字认知：o熟练掌握1～5的数字书写。
o能理解并区分每个数字所代表的数量概念。
2.数字比大小：o掌握1～5之间数字的大小关系，能够准确判断两个数字之间的大小。
o能运用“>”、“<”或“=”符号来表示数字之间的大小关系。
3.理解“第几”的概念：o能理解物体在序列中的位置，并能用“第几”来描述。
o能准确指出给定序列中某个物体的位置。
4.5以内数的组成：o掌握5以内各数的不同组成方式，例如3可以分成1和2、2和1等。
o能运用数的组成进行简单的数学运算或推理。
预习内容：1.数字认知：o复习并练习1～5的数字书写。
o尝试用生活中的物品来代表这些数字，加深对数字的理解。
2.数字比大小：o使用数字卡片或实物进行大小比较，熟悉“>”、“<”或“=”符号的使用。
o与家人或朋友进行数字大小比较的游戏，提高反应能力和数学兴趣。
3.理解“第几”的概念：o观察生活中的序列现象，如排队、书本的页码等，尝试用“第几”来描述。
o在纸上画出一些物体，并尝试指出某个物体的位置（如从左数第三个）。
4.5以内数的组成：o使用小石子、积木等物品进行数的组成练习，如将5个物品分成两部分，看看有多少种分法。
o与家人或朋友一起玩数的组成游戏，看谁的分法更多、更有趣。
预习提示：•在预习过程中，可以多与生活实际相结合，用身边的物品或场景来帮助理解和记忆。
•遇到不理解或不清楚的地方，可以标记下来，在课堂上向老师提问或寻求帮助。
•预习时可以尝试用自己的话复述知识点，这有助于加深理解和记忆。
一(上)人教版数学一单元课时3预习卡 12
一（上）人教版数学一单元课时预习卡课题：1～5的认识、比大小、第几、5以内数的组成及立体图形练习预习目标：1.数字认知：o熟练掌握1～5的数字书写，能准确读出并写出这些数字。
o加深对每个数字所代表数量概念的理解，能用生活中的实例来解释这些数字。
2.数字比大小：o掌握1～5之间数字的大小关系，能够准确判断两个数字之间的大小。
•能正确运用“>”、“<”或“=”符号来表示数字之间的大小关系，并能在实际情境中应用。
3.理解“第几”的概念：o能理解物体在序列中的位置，学会用“第几”来描述物体的位置。
o能准确指出给定序列中某个物体的位置，并能进行简单的序列推理。
4.5以内数的组成：o掌握5以内各数的不同组成方式，如3可以分成1和2、2和1等。
o能运用数的组成进行简单的数学运算或推理，如通过数的组成来解决实际问题。
5.立体图形的认识：o能准确识别并命名长方体、正方体、圆柱体和球这四种立体图形。
o学会统计并填写给定图形中各种立体图形的个数，培养空间想象能力和观察能力。
预习内容：1.数字认知：o复习并练习1～5的数字书写，尝试用不同的书写风格来书写这些数字。
o用生活中的物品或场景来代表这些数字，加深对数字的理解和应用。
2.数字比大小：o使用数字卡片或实物进行大小比较，熟悉“>”、“<”或“=”符号的使用。
o与家人或朋友进行数字大小比较的游戏，提高反应能力和数学兴趣。
3.理解“第几”的概念：o观察生活中的序列现象，如排队、书本的页码等，尝试用“第几”来描述。
o在纸上画出一些物体，并尝试指出某个物体的位置（如从左数第三个）。
4.5以内数的组成：o使用小石子、积木等物品进行数的组成练习，如将5个物品分成两部分，看看有多少种分法。
o与家人或朋友一起玩数的组成游戏，看谁的分法更多、更有趣。
5.立体图形的认识：o观察并识别各种立体图形，学会用简单的语言来描述它们的特征。
o尝试用纸板、积木等材料制作立体图形，加深对立体图形的理解和认识。
数学预习表
Date:数学课前预习评价表
我对此课题
已有的知识
阅读教材
①亲自推导公式Байду номын сангаас
②汇集定理、定律、公式、常数等
课题的重点
我的困惑
扫除绊脚石
尝试练习
Date:数学课前预习评价表
我对此课题
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①亲自推导公式
②汇集定理、定律、公式、常数等
课题的重点
我的困惑
扫除绊脚石
尝试练习