湖南大学东楼采光分析
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建筑采光分析 ——湖南大学东楼
建筑概况
长沙光气候特点： 云量较多，多以低云为主。 天然光照度以天空漫射光，照度较大。
建筑物(教学东楼)朝向 建筑坐北朝南，采光口主要是南北侧窗。
教室采光要求：
课桌上有充足而均匀的天然光，防止直射阳光 造成眩光，避免窗口在黑板上形成镜面反射而使 学生看不清黑板上的字迹。 普通教室多采用单面侧窗采光，当教室的进深 为6～8米，窗口面积为地板面积1/4至1/5左右时， 课桌上的采光系数（见采光标准）最低值达1.5 ％,可满足看书写字的光照要求。 由于单侧采光的教室照度均匀度差，靠窗处的 照度比内墙附近高十几倍，因此在有条件的地方 可在内墙上开高窗补充光线。 采光设计，应注意光的方向性，应避免对工作 产生遮挡和不利的阴影，如对书写作业，天然光 线应从左侧方向射入。
教学楼设计时应注意的问题
1、玻地比──不低于1：6； 2、室深系数──不低于1：2或投射角不小于20°～ 22°； 3、窗台高度不超过1m，也不低于0.8 m；窗间距 不大于窗宽的1/2； 4、最小开角（最小开角：教室内最暗的一点的开 角──不小于4°～5°）； 5、建筑物间距──最好不小于该建筑高度的2倍； 6、（为了避免眩光）设置黑板的前墙不设窗；黑 板表面用耐磨无光泽材料；窗有窗帘； 7、（增加反射作用）墙体表面采用浅色装饰，并 定期清扫和粉刷； 8、（保护视力）桌面用淡色；设置黑板的前墙颜 色可用深些的颜色； 9、教室朝向以南向为好，最好采用南北双侧采光； 对于南外廊北教室，要以北向窗为主采光窗，且黑板 设于东墙面上。
教室采光设计条件
窗间墙距(1.25~1.5m) 室内装修：侧窗采光时，室内深处的光主要来自顶棚和 内墙的反射光。内表面为扩散性无光泽材料。
表面名称 光反射比
顶棚 墙面 地面 桌面、工作台面、设备表面
0.70~0.80 0.50~0.70 0.20~0.40 0.25~0.45
采光口分析
1.侧窗优点： A. 构造简单、布置方 便、造价低 B.光线方向性强，有 利于形成阴影； C.扩大视野。 2.侧窗采光特点： A.照度沿进深方向下 降很快，分布不均匀； B.采光深度不超过窗 高的两倍。
采光类规范对窗地比的规定
窗地比 建筑采光设计 标准 I ≥1／ 2.5 II ≥1／ 3.5 III ≥1／5 IV ≥1／7 V ≥1／12
办公建筑设计 规范
≥1／6
≥1／5
绿色建筑评价 标准
≥1／ 2.5
≥1／ 3.5
≥1／5
≥1／7
≥1／12
民用建筑设计 通则
侧窗采光口离地面高度在0．80m易、下的部分不应计入
有效采光面积
从上表可以看出，采光规范规定了窗地 比的最小值，开窗面积越大采光越好
实测东楼窗地面积比（窗地面积比就是 房间窗洞口面积与该房间地面面积之比) 大：0.29 中：0.17 普通中教室：0.34 小：0.41
东2F 宽 进深 窗地 比 室深 系数 窗间 距 窗间距是 否大于窗 宽的1/2 备注
小教 室 中教 室 外带 阳台 的中 教室 大教 室
3.3
4.2
0.41
0.64
I级
125 否
10.2
7.5
0.22
0.36
III级 IV级
7.8
7.5
0.11、 0.36 0.17 （门 开） 0.29 0.53 138 是
10.2
15.3
II级
大门遮挡严重，大厅光线不适，偏暗， 给人一种压抑感
大教室窗地比为0.29，窗台高0.9m，窗间距为1.38m， 属于II级标准，采光较好，适宜教学。
二楼采光较一楼三楼好，天花板凹 凸的设计，产生漫射，减少眩光带 来的不良影响，带阳台的设计，不 仅使采光效果更加明显，又带些家 居设计，是不是更加人性化呢？
三楼教室为实验室改建而来，窗子被隔断， 尽管楼层较高，采光却不太好，白天仍需 辅助照明
走廊有开高窗，窗宽1.2 m 高0.9m 约2m， 可补充室内光线。
距地
教学楼黑板要求：亮度与桌面亮度相差要小；板面黑色亮度低；
表面反射
在离黑板1.5米范围以内的外侧墙上 不宜开窗可以看出，东楼开窗符合， 不会有强烈的反射光，光线适宜。
对朝南的教室（相当于正立面背立面树叶遮挡距 离建筑约2.5m，正立面树木树枝伸展至建筑物前， 距离甚近，估摸不到1m，但光线仍比较充足。
总结：
调查时间：2013.11.19近中午 晴 实地考察时，阳光主要从正立面照射， 靠近正立面的教室虽有树木遮挡，光线 相比背立面仍较为充足），东楼整栋楼 的采光还算不错。 建议：可在侧窗中间偏高处装一水平遮 阳板，以阻止日光直接射入教室内和适 当降低近窗口处桌面上的天空直射光的 照度，还能将一部分室外天然光反射到 室内,使课桌上的采光系数最低值略有提 高,从而改善整个教室照度的均匀程度。 （但这样应该不利于整栋建筑的美观）
谢 谢！
建筑概况
长沙光气候特点： 云量较多，多以低云为主。 天然光照度以天空漫射光，照度较大。
建筑物(教学东楼)朝向 建筑坐北朝南，采光口主要是南北侧窗。
教室采光要求：
课桌上有充足而均匀的天然光，防止直射阳光 造成眩光，避免窗口在黑板上形成镜面反射而使 学生看不清黑板上的字迹。 普通教室多采用单面侧窗采光，当教室的进深 为6～8米，窗口面积为地板面积1/4至1/5左右时， 课桌上的采光系数（见采光标准）最低值达1.5 ％,可满足看书写字的光照要求。 由于单侧采光的教室照度均匀度差，靠窗处的 照度比内墙附近高十几倍，因此在有条件的地方 可在内墙上开高窗补充光线。 采光设计，应注意光的方向性，应避免对工作 产生遮挡和不利的阴影，如对书写作业，天然光 线应从左侧方向射入。
教学楼设计时应注意的问题
1、玻地比──不低于1：6； 2、室深系数──不低于1：2或投射角不小于20°～ 22°； 3、窗台高度不超过1m，也不低于0.8 m；窗间距 不大于窗宽的1/2； 4、最小开角（最小开角：教室内最暗的一点的开 角──不小于4°～5°）； 5、建筑物间距──最好不小于该建筑高度的2倍； 6、（为了避免眩光）设置黑板的前墙不设窗；黑 板表面用耐磨无光泽材料；窗有窗帘； 7、（增加反射作用）墙体表面采用浅色装饰，并 定期清扫和粉刷； 8、（保护视力）桌面用淡色；设置黑板的前墙颜 色可用深些的颜色； 9、教室朝向以南向为好，最好采用南北双侧采光； 对于南外廊北教室，要以北向窗为主采光窗，且黑板 设于东墙面上。
教室采光设计条件
窗间墙距(1.25~1.5m) 室内装修：侧窗采光时，室内深处的光主要来自顶棚和 内墙的反射光。内表面为扩散性无光泽材料。
表面名称 光反射比
顶棚 墙面 地面 桌面、工作台面、设备表面
0.70~0.80 0.50~0.70 0.20~0.40 0.25~0.45
采光口分析
1.侧窗优点： A. 构造简单、布置方 便、造价低 B.光线方向性强，有 利于形成阴影； C.扩大视野。 2.侧窗采光特点： A.照度沿进深方向下 降很快，分布不均匀； B.采光深度不超过窗 高的两倍。
采光类规范对窗地比的规定
窗地比 建筑采光设计 标准 I ≥1／ 2.5 II ≥1／ 3.5 III ≥1／5 IV ≥1／7 V ≥1／12
办公建筑设计 规范
≥1／6
≥1／5
绿色建筑评价 标准
≥1／ 2.5
≥1／ 3.5
≥1／5
≥1／7
≥1／12
民用建筑设计 通则
侧窗采光口离地面高度在0．80m易、下的部分不应计入
有效采光面积
从上表可以看出，采光规范规定了窗地 比的最小值，开窗面积越大采光越好
实测东楼窗地面积比（窗地面积比就是 房间窗洞口面积与该房间地面面积之比) 大：0.29 中：0.17 普通中教室：0.34 小：0.41
东2F 宽 进深 窗地 比 室深 系数 窗间 距 窗间距是 否大于窗 宽的1/2 备注
小教 室 中教 室 外带 阳台 的中 教室 大教 室
3.3
4.2
0.41
0.64
I级
125 否
10.2
7.5
0.22
0.36
III级 IV级
7.8
7.5
0.11、 0.36 0.17 （门 开） 0.29 0.53 138 是
10.2
15.3
II级
大门遮挡严重，大厅光线不适，偏暗， 给人一种压抑感
大教室窗地比为0.29，窗台高0.9m，窗间距为1.38m， 属于II级标准，采光较好，适宜教学。
二楼采光较一楼三楼好，天花板凹 凸的设计，产生漫射，减少眩光带 来的不良影响，带阳台的设计，不 仅使采光效果更加明显，又带些家 居设计，是不是更加人性化呢？
三楼教室为实验室改建而来，窗子被隔断， 尽管楼层较高，采光却不太好，白天仍需 辅助照明
走廊有开高窗，窗宽1.2 m 高0.9m 约2m， 可补充室内光线。
距地
教学楼黑板要求：亮度与桌面亮度相差要小；板面黑色亮度低；
表面反射
在离黑板1.5米范围以内的外侧墙上 不宜开窗可以看出，东楼开窗符合， 不会有强烈的反射光，光线适宜。
对朝南的教室（相当于正立面背立面树叶遮挡距 离建筑约2.5m，正立面树木树枝伸展至建筑物前， 距离甚近，估摸不到1m，但光线仍比较充足。
总结：
调查时间：2013.11.19近中午 晴 实地考察时，阳光主要从正立面照射， 靠近正立面的教室虽有树木遮挡，光线 相比背立面仍较为充足），东楼整栋楼 的采光还算不错。 建议：可在侧窗中间偏高处装一水平遮 阳板，以阻止日光直接射入教室内和适 当降低近窗口处桌面上的天空直射光的 照度，还能将一部分室外天然光反射到 室内,使课桌上的采光系数最低值略有提 高,从而改善整个教室照度的均匀程度。 （但这样应该不利于整栋建筑的美观）
谢 谢！